10000以內(nèi)數(shù)的認識

教學內(nèi)容：人教版義務教育課程實驗教材數(shù)學第四冊P73—74的例4、例5。教學目標：1、使學生認識計數(shù)單位“萬”，感受10個一千是一萬，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，發(fā)展學生的數(shù)感，使學生體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。2、會讀寫萬以內(nèi)數(shù)(中間、末尾沒有零)，知道這些數(shù)的組成。3、了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序表，進一步理解十進制的計數(shù)方法。教學重點、難點：1、重點：認識計數(shù)單位“萬”和數(shù)位順序表，理解十進制的計數(shù)法;掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，知道這些數(shù)的組成。2、難點：正確數(shù)出拐點數(shù);能用自己的語言表達萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。教具、學具準備：多媒體課件，計數(shù)器、黃豆、圓柱玻璃缸。教學過程一、引入新課’1、談話：課前老師布置同學們?nèi)ニ鸭钪械拇髷?shù)，你搜集了那些誰來說說?(板書學生說的數(shù)，過一萬的不板書)生活中還有很多像這樣比1000大的數(shù)，老師這里也收集了兩個數(shù)，我們一起來看看。(課件出示南京長江大橋的圖片)這是南京長江大橋，它是我國自主設計建造的公路、鐵路兩用的橋。你們知道它的長度嗎?誰會讀這兩個數(shù)?2、揭示課題：這節(jié)課我們就來認識像這樣比一千更大的萬以內(nèi)數(shù)的認識。(板書課題：10000以內(nèi)數(shù)的認識)二、探索新知’1、感受一萬的大小，認識計數(shù)單位萬：(1)猜測：我們已經(jīng)知道了10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千(一邊說一邊課件演示)。那么一萬是多少呢?學生猜測。(2)驗證：A、數(shù)黃豆，初步感知教師出示1杯1000粒的黃豆，問：這是什么?你們猜猜這里有多少粒黃豆?教師繼續(xù)提問：這是1000粒黃豆，2杯有多少粒?3杯呢?……9杯呢?再添一杯呢?B、數(shù)方塊，初步驗證;教師課件出示一千個小方塊圖，并問：這里有多少個小正方體?生齊數(shù)：1000，2000，3000~~~~~~~~~~(當數(shù)到9000時)教師提問：再數(shù)一千就是?這里共有幾堆呢?幾個一千?C、數(shù)計數(shù)器教師出示只有個、十、百、千的計數(shù)器，問：如果這1杯黃豆或者這一個大立方體變成一個珠子，想想應在計數(shù)器的哪個數(shù)位上撥一個珠子?為什么?學生可能這樣回答：這個珠子代表一千，千位上的一個珠子才表示一千，所以應在千位上撥一個珠子。教師演示千位上的珠子一粒一粒下來，最后一粒放慢速度，問：。千位上滿了十，怎么辦?學生可能回答：向前一位進一。教師追問：前一位是什么位?教師