區(qū)域課教案大班7篇

區(qū)域課教案大班7篇

區(qū)域課教案大班篇1

嬉戲目標(biāo)：

1、運(yùn)用原有的學(xué)問(wèn)閱歷，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境。

2、初步扮演超市中的各種角色，開(kāi)展超市購(gòu)物的嬉戲。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

嬉戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：在談話活動(dòng)中爭(zhēng)論商品分類的方法和貨架擺放的方法

2、材料預(yù)備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機(jī)、購(gòu)物袋等玩具

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，預(yù)備擺放物品的貨架

嬉戲指導(dǎo)：

一：師以問(wèn)題的形式導(dǎo)入嬉戲

1、師：上次嬉戲時(shí)小朋友們提議要玩超市的嬉戲，今日，我們的超市就要開(kāi)業(yè)了。超市的商品應(yīng)當(dāng)怎么擺放？還要預(yù)備哪些必需品？

2、師：超市嬉戲里要有哪些工作人員？你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

二：提出嬉戲要求

1、要協(xié)商爭(zhēng)論，解決超市開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題

2、嬉戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境

三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

四：幼兒嬉戲，師觀看指導(dǎo)

1、觀看幼兒能否運(yùn)用對(duì)超市原有的學(xué)問(wèn)閱歷，嘗試將商品分類擺放

2、觀看幼兒是否會(huì)協(xié)商，分工，開(kāi)成初步的角色意識(shí)3。觀看幼兒能否運(yùn)用替代物創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境。

五：整理嬉戲材料和環(huán)境，師幼共享嬉戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)嬉戲狀況師：今日，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在工作時(shí)，你都做了什么？大家對(duì)親開(kāi)業(yè)的超市滿足嗎？你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改良？

觀看與調(diào)整：

活動(dòng)前為了防止幼兒由于興奮而不遵守活動(dòng)規(guī)章，在活動(dòng)前我特意與幼兒一起回憶我們角色嬉戲時(shí)應(yīng)遵守的嬉戲規(guī)章，并且在征求幼兒意愿的狀況下，為幼兒進(jìn)展了分組，并以競(jìng)賽的形式鼓舞幼兒愛(ài)惜嬉戲材料，并在嬉戲后整理整齊。但活動(dòng)中幼兒溝通得比擬少。

策略：

1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和溝通方式。引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和溝通方式。

2、連續(xù)收集嬉戲材料使幼兒在嬉戲中能的使用材料進(jìn)展嬉戲。連續(xù)收集嬉戲材料使幼兒在嬉戲中能的使用材料進(jìn)展嬉戲。

區(qū)域課教案大班篇2

目標(biāo)：

1、通過(guò)單手肩上投擲的嬉戲，提高投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的力量。

2、感受投擲活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)展作畫，體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

地點(diǎn)：

大二班活動(dòng)室。

材料：

沙包（若干）玩偶（若干）、積木搭建城堡。

玩法：

調(diào)皮的小怪獸要去小鳥的家里去帶走小鳥，小朋友們快來(lái)幫幫它，趕走小怪獸挽救小鳥。

幼兒站在起點(diǎn)處，手拿沙包向小怪獸（目標(biāo)玩偶）打去，每人有三次時(shí)機(jī)，打倒怪獸。

規(guī)章：

（1）小班打倒兩米外怪獸。

（2）中班打倒三米外怪獸。

（3）大班打倒四米外怪獸。

活動(dòng)反思：

孩子們最喜愛(ài)的就是戶外體育活動(dòng)了，上課氣氛好，在小朋友的積極協(xié)作下完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)，在挽救小動(dòng)物這一緩解，我對(duì)幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動(dòng)的時(shí)候，我肯定會(huì)加強(qiáng)安全教育！

區(qū)域課教案大班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步把握征吃的方法。

2、培育孩子的觀看力量。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)圍棋的樂(lè)趣。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具大棋盤、磁鐵黑白棋子。幼兒小棋盤和黑白棋子。

2、黑貓警長(zhǎng)和小白鼠頭圖片。

3、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大棋盤和圍棋棋子

1、師：“小朋友你們知道嗎?最近森林里又有小偷出沒(méi)了，你們猜猜是誰(shuí)呢?(師出示課件小白鼠)那愛(ài)護(hù)森林的事誰(shuí)呢?你們應(yīng)當(dāng)知道小白鼠最怕誰(shuí)?(師出示課件黑貓警長(zhǎng))這些小白鼠很狡猾，每次抓它們的時(shí)候總被它們逃掉了。所以，這次黑貓警長(zhǎng)打算肯定要抓住它們。

2、師邊講邊演示師：“黑子開(kāi)頭上陣了。白棋接招，現(xiàn)在黑棋要堵住白棋的鼻子，白棋也來(lái)堵黑棋的鼻子，黑棋有些可怕了，他要找一個(gè)好朋友手拉手，增加自己的力氣，白棋也要增加自己的力氣。下面到黑棋了，請(qǐng)小朋友觀看，黑棋已經(jīng)把白棋切斷了，現(xiàn)在想吃掉白棋，應(yīng)當(dāng)吃哪邊的白棋更簡(jiǎn)單呢?(請(qǐng)幼兒上前下棋)那現(xiàn)在白棋想要逃出來(lái)，怎么辦?有誰(shuí)情愿幫忙白棋呢?(請(qǐng)幼兒上前下棋)

二、征吃教學(xué)

1、師：“現(xiàn)在白棋就像一只膽小的小白鼠，黑棋就像黑貓警長(zhǎng)，那黑貓警長(zhǎng)能讓小白鼠逃出來(lái)嗎?(不能)那請(qǐng)你們觀看下，小白鼠有幾條路可以逃走呢?(請(qǐng)小朋友把白鼠逃跑得方向找出來(lái))

2、師邊講邊演示如何捉住白棋方法一：小白鼠直線逃跑，黑貓警長(zhǎng)在后面追，小白鼠很快便逃了出來(lái)，黑貓警長(zhǎng)捉不住它們。

師小結(jié)：“原來(lái)小白鼠直線跑得特殊快，假如黑貓警長(zhǎng)在后面追是捉不住它們，那你快給黑貓警長(zhǎng)想想方法呢?(請(qǐng)幼兒思索)方法二(請(qǐng)幼兒上前師范)：“黑貓警長(zhǎng)堵住小白鼠向前跑得路線，那小白鼠只好拐彎跑，黑貓警長(zhǎng)連續(xù)堵住小白鼠的路線，最終小白鼠到了墻角頭暈，黑貓警長(zhǎng)不費(fèi)勁的捉住它們。”

師小結(jié)：“我們把黑棋像這樣從兩邊不停的打吃，讓對(duì)方不斷轉(zhuǎn)彎，直到最終把對(duì)方吃掉的方法就叫做“征吃”。

3、師出示課件請(qǐng)幼兒觀看黑白子征吃的走法。

4、出示征吃兒歌師：“其實(shí)，這種征吃我們還編了首好聽(tīng)的兒歌呢?

你們看：征吃氣數(shù)一二口，就像老鼠跟著走，老鼠哪跑哪里堵，死亡線上全吃掉!

三、請(qǐng)幼兒自己對(duì)弈，師巡回指導(dǎo)。

1、師請(qǐng)幼兒說(shuō)出下棋規(guī)章

2、幼兒互選對(duì)手進(jìn)展征吃練習(xí)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

區(qū)域課教案大班篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)時(shí)鐘，并讓幼兒制作時(shí)鐘，進(jìn)一步穩(wěn)固孩子對(duì)整點(diǎn)及半點(diǎn)的熟悉。

2、通過(guò)動(dòng)手操作培育幼兒的觀看力和操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥，時(shí)鐘，蠟筆、畫紙、掛歷紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹活動(dòng)材料。(延長(zhǎng)談話)

1、時(shí)鐘能告知我們時(shí)間，你喜愛(ài)什么樣的時(shí)鐘呢?今日教師預(yù)備了掛歷紙及蠟筆，小朋友可以先想好自己想做的時(shí)鐘的樣子，把它畫好再剪下來(lái)進(jìn)展制作;也可以選擇連續(xù)的畫出來(lái)，制作成圖書。

2、這里還有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時(shí)鐘。

3、做好后，你可以選擇到表演區(qū)去展覽，或標(biāo)上價(jià)錢向別人推舉自己的作品進(jìn)展交易。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)展活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)展嬉戲。

1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出鐘表的根本特征(時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字。)賜予相應(yīng)的指導(dǎo)。

2、鼓舞圖書制作的小朋友充分發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)不同款式、顏色、大小的時(shí)鐘。

3、觀看制作完成的小朋友能否進(jìn)展交易，賜予幫忙。引導(dǎo)他們進(jìn)展“你說(shuō)時(shí)間，我來(lái)?yè)堋钡逆覒?，穩(wěn)固對(duì)時(shí)間的熟悉。

四、幼兒整理操作材料.

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的狀況。

區(qū)域課教案大班篇5

活動(dòng)過(guò)程：

一.猜一猜。

1、教師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個(gè)什么東西啊?(幼兒猜想)

2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說(shuō)出自己的猜想)

3.讓我們翻開(kāi)看看吧

4.請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的保藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是教師把你們平常的做的東西都放在這個(gè)驚喜留念盒里，你們知道教師為什么要這樣做嗎?(由于你們立刻要畢業(yè)了，教師很舍不得你們，所以做了這個(gè)驚喜留念盒。

二、幼兒溝通。

1、那你們想要做一個(gè)教師這樣的留念盒來(lái)保藏自己喜愛(ài)的東西嗎?

2、今日的區(qū)域活動(dòng)我們就要來(lái)制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。

三.介紹操作材料。

教師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么外形的留念盒你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)展制作。

1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)展制作了。

2、幼兒自選區(qū)域，開(kāi)展區(qū)域制作。

3、圖書角開(kāi)展設(shè)計(jì)“驚喜留念盒”的設(shè)計(jì)。

4、手工區(qū)的幼兒開(kāi)展留念盒的制作。

五、指導(dǎo)幼兒制作。

1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。

2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。

六、各區(qū)域互動(dòng)。

圖書角的設(shè)計(jì)，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。

區(qū)域課教案大班篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)依據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。

2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)章。

3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)章，并制作簡(jiǎn)潔的標(biāo)志表示。

解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參加豐富各個(gè)區(qū)角的材料，鼓舞家長(zhǎng)參加到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1．以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

師：我們的活動(dòng)室美嗎？你們最喜愛(ài)在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢？小結(jié)：我們的活動(dòng)室有很多內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū)，有的在活動(dòng)室里，有的在活動(dòng)室外，在這些活動(dòng)區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既快樂(lè)又能學(xué)到本事呢？

2．爭(zhēng)論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)章。

我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好，應(yīng)當(dāng)怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)章？為什么？“在繪畫區(qū)我們應(yīng)當(dāng)制定什么樣的規(guī)章？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？”

3．我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)章并分工合作。

（1）我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)章呢？

（2）幼兒選擇喜愛(ài)的區(qū)域，自然分成3~4組。

（3）幼兒分組爭(zhēng)論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)適宜的地方。

4．溝通反應(yīng)：

1）分組介紹自己組制定的規(guī)章。

2）爭(zhēng)論：這些規(guī)章制定得是不是合理。

活動(dòng)完畢：

今日我們?yōu)楦鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)章并制作了標(biāo)志，假如大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)章和標(biāo)志，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)就可以玩得快樂(lè)又有秩序了。

區(qū)域課教案大班篇7

目標(biāo)：

1．了解直通、彎通、三通等不同類型的管子，知道可以將不同的管子連接起來(lái)。

2．嘗試兩人合作，將不同管子組合起來(lái)從固定的起點(diǎn)連接至不同的終點(diǎn)。

預(yù)備：

1．實(shí)物操作材料：管子玩具一套，卷紙芯4個(gè)。用長(zhǎng)方形紙板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個(gè)糖盒，作為固定的起點(diǎn)；在紙板另一頭嚴(yán)密排列若干個(gè)糖盒，作為可選擇的終點(diǎn)。

2．嬉戲軟件：用ipad下載嬉戲app“水管工”。

玩法說(shuō)明：

實(shí)物操作嬉戲：幼兒自己選擇在某個(gè)糖盒中放置卷紙芯，以確定終點(diǎn)位置。兩人合作商議搭建水管的方法，從起點(diǎn)接至終點(diǎn)。

電子嬉戲“水管工”：依據(jù)app中的語(yǔ)音提示，將水管從起點(diǎn)連接至終點(diǎn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．創(chuàng)設(shè)“為新建的房子接通自來(lái)水管”的情境，讓幼兒明確操作任務(wù)。

2．觀看幼兒如何分工合作。可提示兩個(gè)人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問(wèn)題進(jìn)展協(xié)商，然后再動(dòng)手。關(guān)注過(guò)程中幼兒的相互協(xié)作。如，有的會(huì)一人搭建一人扶，有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。準(zhǔn)時(shí)確定這些合作方法，并引導(dǎo)