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第第頁骨干班主任的培訓心得體會

為提升班主任管理水平，學校派我參與了由泰安市組織的骨干班主任培訓，通過仔細的學習，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下

一、以身作那么，為人師表

老師的一舉一動、一言一行都徑直對同學起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”，當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。同學是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀測著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學面前需要有模范的作用。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：假如沒有要求，那就不可能有教育。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應當做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，加強他們克服困難的志氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點渺視的立場，更不能漠然置之，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否那么，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對心情，而達不到教育的效果。

三、正確評價，鼓舞同學

老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對學習差的同學不蔑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸；擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

四、信任同學，尊敬同學

作為班主任，我對于這些非常同學，首先親近他們，尊敬他們，在學習上耐煩引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的援助，盡快提高學習成果。班主任要走進同學的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個同學，做好與每一個同學的`接觸，縮短師生間的心理距離，與同學“打成一片”。留意發(fā)覺同學身上的優(yōu)點進行因材施教。對同學要留意語言分寸，多鼓舞同學，樹立同學的自信心做到你尊敬他，他才會尊敬你。這樣才能搞好師生關系。

總之，通過這次學習，我充盈了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態(tài)得到了良好的轉變，在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去

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