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Word版本，下載可自由編輯三年級上學期教學計劃一、教材分析

有20個教學周，每周3節(jié)英語課。本教材每個單元的教學能夠用5節(jié)課來完成，共12個單元，50節(jié)課。復習單元有四節(jié)課，每個單元的最終一節(jié)課主要是復習。

依據(jù)編寫教材的目的，詳細分析教材如下：

1、依據(jù)“主題—功能—結構—目標”的體系。話題、功能、結構、目標緊密聯(lián)系、融為一體，既汲取了國外教材注意溝通、注意真實場景的優(yōu)點，又發(fā)揚了國內(nèi)以往教材結構清楚、系統(tǒng)性強的優(yōu)點，幫忙同學在掌控語言基本結構的同時，獲得聽、說、讀、寫的基本技能和力量。

句型不是靠機械的單句操練來教的，而是融進情景對話中，讓同學在練習句型的時候學會現(xiàn)實生活中的交際語言。

2.內(nèi)容通俗易懂，重點突出，題材結合實際貼近生活，語言正確規(guī)范地道，插圖生動好玩，更符合學校生的生理心理特征和兒童語言學習規(guī)律。

3.采納循環(huán)排列法，很好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、循序漸進、點面結合、不斷重復”的原則。

4.在整理單詞和語法項目時，采納了“早期滲透”和“再積累”的方法。所謂“早期滲透”，就是在正式教學之前，在前面的課文中少量消失一些單詞和語法項目，讓同學接觸和理解，使他們在正式學習的'時候簡單掌控和掌控。所謂“再積累”，是指將所學的單詞或語法與教學內(nèi)容相結合，以新帶舊，以舊帶新，逐步拓展和積累。

二、教學建議

1.教學不應當被淘汰，要面對全部同學，盡可能讓同學讀單詞和課文。

2.我們應當對每個同學有不同的標準，注意同學共性的進展，讓同學制造性地學習。

3.同學學習勝利的標準是愛好。（當然是肯定要求的愛好：單詞識別，整體閱讀課文的力量，對話。）

4.留意激活同學的學習欲望，設計真實場景和真實人物，在學校學習溝通。老師們肯定要留意，初三不能簡潔的聽說，三級目標水平有一個平穩(wěn)的過渡。

5.規(guī)范同學寫作，養(yǎng)成良好的寫作習慣。

6.激活同學學習英語的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身體。充分利用同學的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫畫。

三、實施方案

1.激活同學的學習欲望，設計真實場景和真實人物，在學校里學會溝通。

2.要求同學在日常生活中多說多練。

3.規(guī)范同學寫作，培育良好的寫作習慣

4.引領同學的感官學習英語，如耳、眼

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