初三年級(jí)教學(xué)教師工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯初三年級(jí)教學(xué)教師工作計(jì)劃一、進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)組的思想政治工作：

我們要進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)組師德師風(fēng)建設(shè)，仔細(xì)落實(shí)"抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)"的思想政治工作思路。我們將常常召開(kāi)班級(jí)組會(huì)議、班主任會(huì)議，不定期的對(duì)前一階段的教育教學(xué)工作進(jìn)行研討和深刻反思，準(zhǔn)時(shí)訂正存在的問(wèn)題，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的正面進(jìn)展，促進(jìn)和強(qiáng)化班級(jí)組老師的師德師風(fēng)建設(shè)。

樹(shù)立以同學(xué)為中心的教育教學(xué)思想，端正教學(xué)思想，提升競(jìng)爭(zhēng)氣氛，落實(shí)責(zé)任心建設(shè)，緊緊圍繞教學(xué)工作，促進(jìn)班級(jí)組的工作正常開(kāi)展。

二、努力提升班級(jí)組管理工作的質(zhì)量：

1、大力提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，制造樂(lè)觀向上、和諧融洽的工作氛圍，充分發(fā)揮班級(jí)組的整體效能。我們班級(jí)組最大的特征，在工作中，班級(jí)組全體老師共同制造了樂(lè)觀向上、和諧融洽的工作氛圍。班級(jí)組有事情，大家都來(lái)做;老師有事情，大家都樂(lè)觀幫忙。在這基礎(chǔ)上，我們將依據(jù)新初三班級(jí)組成員的力量、閱歷、專長(zhǎng)等方面的不憐憫況，努力做到合理使用，科學(xué)分工，并做到通力合作，相互支持，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神。克服困難，團(tuán)結(jié)一樣，制造佳績(jī)。

2、充分調(diào)動(dòng)班級(jí)組老師工作的樂(lè)觀性和制造性，提升合作意識(shí)，發(fā)揮"比、學(xué)、超"的集體觀念.我們新初三班級(jí)組應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有活力的班級(jí)組，老師們都比較年輕，大家在一起應(yīng)當(dāng)布滿歡樂(lè),富有活力和激情，每位老師都想干出一些成果，所以，都很敬業(yè)。初三畢業(yè)班工作非比尋常，每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益;教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于我們要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)!所以在開(kāi)學(xué)之初，我們就開(kāi)頭實(shí)行早到，而且要比初一、初二早到校，每天早上6：50分前，全部的班主任和有早讀課的老師都要全部到崗，學(xué)校將定期或不定期檢查;每天中午和下午自習(xí)這段時(shí)間，各位老師，要犧牲午休時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)到班給同學(xué)輔導(dǎo)。初三工作強(qiáng)度大、目標(biāo)重、壓力大，這是每個(gè)初三老師的切身體會(huì)。但是，我們不能因此而退縮，相反，我們有的帶小孩的老師或者身體不好的女老師肯定要克服個(gè)人的種.種困難，一如既往地樂(lè)觀工作。我渴望在初三這一年里，我們老師形成了一種"團(tuán)結(jié)、和諧、信任、合作、向上"的良好氛圍，做到有事大家做，有問(wèn)題共商議?，有困難共同解決，大家團(tuán)結(jié)一樣，同舟共濟(jì)，相互理解，正確處理了任課老師與班主任之間的關(guān)系，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)之間協(xié)作的精神。

三、切切實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)常規(guī)工作：

初三的教學(xué)工作主要以促進(jìn)老師與同學(xué)的進(jìn)展而進(jìn)展，以全面提升和鞏固教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)而綻開(kāi)。團(tuán)結(jié)和依靠全體初三班級(jí)老師，依法治教，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，是我們工作的重中之重。

1、仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。

常規(guī)教學(xué)工作是學(xué)校工作的主要方面，端正思想，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在抓常規(guī)教學(xué)的工作中，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。仔細(xì)落實(shí)我校《教學(xué)常規(guī)要求》，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，協(xié)作教育處強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，常常檢查，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，不走過(guò)場(chǎng)。班級(jí)組將定期或不定期地檢查老師們的備課狀況、組織部分老師隨堂聽(tīng)課、抽查作業(yè)批改狀況，組織同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)議，找出存在問(wèn)題。并針對(duì)問(wèn)題仔細(xì)分析，加以爭(zhēng)論，同時(shí)提出改進(jìn)措施。

2、著力提升課堂教學(xué)效率。

俗話說(shuō)。磨刀不誤砍柴工。要想提升課堂效率，重要的一環(huán)是課前仔細(xì)備好課。因此要充分發(fā)揮備課組的集體力氣,課前仔細(xì)備教材,備同學(xué),做到課堂教學(xué)目的性強(qiáng),重點(diǎn)突出,練習(xí)要精講精練，力爭(zhēng)在有限的課堂45分鐘取得好的效果。要求老師的教案中有對(duì)優(yōu)秀生的高要求，又要有對(duì)中等生的補(bǔ)差，還要有對(duì)差生的低標(biāo)準(zhǔn)。備課組在組長(zhǎng)的組織下每周集體備課一次，每次備課做到有方案、有模式，有中心發(fā)言人，有爭(zhēng)論記錄，同學(xué)科教學(xué)一樣化，從而使備課規(guī)范化，為上好課打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，各學(xué)科在備課組長(zhǎng)的統(tǒng)一協(xié)?下，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，仔細(xì)制定教學(xué)方案，細(xì)心組織課堂教學(xué)過(guò)程，做到以綱為綱，以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提升同學(xué)審題、解題的力量及速度，真正做到了“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”打整體戰(zhàn)。

其它，在教學(xué)中要抓好兩頭。要求各位老師即要學(xué)會(huì)“加法”即抓好能夠考上高中的同學(xué)，為提升升學(xué)率打下基礎(chǔ)，又要學(xué)會(huì)“減法”即要照看學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，使他們平穩(wěn)完成九年義務(wù)教育階段，成為合格的中同學(xué)。新初三(1)班到(5)班，著重抓思想教育保穩(wěn)定，抓班級(jí)紀(jì)律的穩(wěn)定、教學(xué)秩序的穩(wěn)定，然后在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步;抓住班級(jí)前200名的同學(xué)，保證明年中考中高中的錄用率;抓差補(bǔ)差，保證中考的合格率和平均分。對(duì)成果實(shí)在差的同學(xué)則嚴(yán)格要求，合理要求，以穩(wěn)定為主，保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展。而初三(6)班的任課老師要加快教學(xué)的進(jìn)度，加深教學(xué)內(nèi)容的難度。抓好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。抓好班級(jí)前四十名，促尖保尖，保證班級(jí)的優(yōu)秀率。

3、注意訓(xùn)練準(zhǔn)時(shí)鞏固

在教學(xué)工作過(guò)程中，各學(xué)科要做好階段性的評(píng)估測(cè)試，考題向中考靠近，使同學(xué)熟識(shí)題型，每次測(cè)試后作好質(zhì)量分析，通報(bào)考試狀況，認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)各科教學(xué)、分析研發(fā)教與學(xué)的狀況，提出整改看法，明確目標(biāo)并制訂詳細(xì)工作方案和支配，落實(shí)措施要求。要周密布置評(píng)估測(cè)試，不能太隨便。常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行考前輔導(dǎo)，消退同學(xué)即將面臨的中考?jí)毫筒涣嫉男睦矸磻?yīng)，使同學(xué)從不同的角度和側(cè)面去理解和擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，從而考出真實(shí)的水平甚至超水平發(fā)揮。

4、強(qiáng)化對(duì)年輕老師的指導(dǎo)和幫忙，形成"傳、幫、帶"的雙贏局面。

為了提升年輕老師的教育教學(xué)水平，班級(jí)組將協(xié)作教育處強(qiáng)化了對(duì)年輕老師的培育，分別由閱歷豐富的老師結(jié)對(duì)子，班級(jí)組也利用各種機(jī)會(huì)對(duì)年輕老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫忙，并且在"傳、幫、帶"的過(guò)程中，促使全組老師共同進(jìn)步。同時(shí)，也發(fā)揮年輕老師上進(jìn)心強(qiáng)、熱忱高的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全組老師形成樂(lè)觀向上，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)的工作氛圍。

四、注意對(duì)同學(xué)的教育管理工作

要想提升老師的教育教學(xué)質(zhì)量，我們千萬(wàn)不能忽視同學(xué)這個(gè)主體。我們要充分發(fā)揮班級(jí)組的教育優(yōu)勢(shì)，樂(lè)觀探究一條具有本組特色的德育工作路子。

1、構(gòu)建“全員育人，全程育人，全方位育人”的德育管理模式，全方位、全程化開(kāi)展德育工作。教育同學(xué)不僅僅是班主任的工作，更是我們每位老師的職責(zé)。我們?nèi)握n老師在課堂教學(xué)中遇到與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，要自己想方法解決，而不是把它推給班主任、或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由于你有教育同學(xué)的義務(wù)。我們做老師的，與人打交道，比工廠的工人要難得多了。工人面對(duì)的產(chǎn)品是相同的規(guī)格，而我們面臨的同學(xué)卻是完全不同的。因此，我們要擅長(zhǎng)與同學(xué)溝通、溝通，而且要積極的與同學(xué)溝通和溝通。所以，在這里我建議每位初三老師每學(xué)期都能通每位同學(xué)談一次話，或許對(duì)你的教育教學(xué)能起到事半功倍的效果。

2、要非常重視同學(xué)的主體參與，培育主人翁的責(zé)任感，增加自治自理力量。老師們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中，切忌滿堂灌，只顧自己一人在上面滔滔不絕地講個(gè)不停，而不去關(guān)注同學(xué)聽(tīng)課的心情變化，那么，我們的課堂教學(xué)效果可想而知了。所以，我們?cè)谡n堂教學(xué)中肯定要以同學(xué)為主體，讓同學(xué)自始至終參與課堂的教學(xué)活動(dòng)，要使同學(xué)感覺(jué)到他們才是課堂的主角，而不是配角。

3、班主任老師要細(xì)心設(shè)計(jì)符合本班特征，體現(xiàn)時(shí)代性的教育系列活動(dòng)，不斷擴(kuò)大和深化教育內(nèi)容?；顒?dòng)的開(kāi)展肯定要新意，有創(chuàng)新，能夠引起同學(xué)深厚的愛(ài)好。利用活動(dòng)，同學(xué)在潛移默化中接受教育