河北大學(xué)《445漢語國際教育基礎(chǔ)》專業(yè)碩士歷年考研真題匯編（含部分答案）

目錄

2015年河北大學(xué)445漢語國際教育基礎(chǔ)

[專業(yè)碩士]考研真題

2014年河北大學(xué)445漢語國際教育基礎(chǔ)

[專業(yè)碩士]考研真題

2014年河北大學(xué)445漢語國際教育基礎(chǔ)

[專業(yè)碩士]考研真題及詳解

2013年河北大學(xué)445漢語國際教育基礎(chǔ)

[專業(yè)碩士]考研真題

2013年河北大學(xué)445漢語國際教育基礎(chǔ)

[專業(yè)碩士]考研真題及詳解

2012年河北大學(xué)445漢語國際教育基礎(chǔ)

[專業(yè)碩士]考研真題

2011年河北大學(xué)445漢語國際教育基礎(chǔ)

[專業(yè)碩士]考研真題

2010年河北大學(xué)443漢語國際教育基礎(chǔ)

[專業(yè)碩士]考研真題

2015年河北大學(xué)445漢語國際教育基礎(chǔ)[專業(yè)碩士]考研真題

2014年河北大學(xué)445漢語國際教育基礎(chǔ)[專業(yè)碩士]考研真題

2014年河北大學(xué)445漢語國際教育基礎(chǔ)[專業(yè)碩士]考研真題及詳解

卷別：[A]

適用專業(yè)考試科目代碼考試科目名稱

漢語國際教育碩士445漢語國際教育基礎(chǔ)

特別聲明：答案一律答在考點(diǎn)提供的答題紙上，答在本試卷紙及其他紙

上無效。

一、填空題（共50分，每空1分。答案一律寫在答題紙上，否則無

效。）

1．我國共有______（1）______個(gè)省級(jí)行政單位，這種沿襲至今的省制

行政區(qū)劃始于______（2）______朝。

2．仰韶文化是______（3）______系氏族公社文化的代表，龍山文化是

______（4）______系氏族公社文化的代表

3．禹在歷史上和______（5）______．______（6）______并稱“三

王”。

4．孔子的思想概括為4字就是______（7）______。

5．魏晉時(shí)期流行的哲學(xué)思潮是以______（8）______思想為主旨的玄

學(xué)。

6．石窟藝術(shù)是隨著______（9）______教傳入中國的。

7．我國最早的私學(xué)創(chuàng)立者是______（10）______；我國最早的教育學(xué)

論文是荀子的______（11）______。

8．我國書院教育的第二個(gè)高潮出現(xiàn)在______（12）______朝。

9．中國古代典籍的構(gòu)成主要有______（13）______．______（14）

______．紙寫本和刻印本。

10．我國最早的訓(xùn)詁學(xué)專著是______（15）______。

11．把圓周率精確到3.1415926至3.1415927之間的數(shù)學(xué)家是

______（16）______朝的______（17）______。

12．戰(zhàn)國的______（18）______和西漢的______（19）______二人一直

是中國藥王廟里供奉的鼻祖。

13．在我國的四大發(fā)明中，與煉丹術(shù)有關(guān)的一項(xiàng)是______（20）

______。

14．北京故宮______（21）______朝建造的。

15．我國橋梁的四種主要形式是梁橋．浮橋．______（22）______和

______（23）______。

16．山西太原的______（24）______是現(xiàn)存較大的寺廟園林。

17．開創(chuàng)我國古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的作品是______（25）______。

18．清代在戲曲理論上做出突出貢獻(xiàn)的是戲曲家______（26）______，

他的______（27）______一書系統(tǒng)論述了戲曲文學(xué)的特點(diǎn)和戲曲表演藝

術(shù)。

19．中國古典小說興盛繁榮的時(shí)代是______（28）______．

______（29）______兩代。

20．______（30）______．______（31）______兩代是我國書法藝術(shù)的

鼎盛時(shí)期。

21．今天現(xiàn)存的戲曲藝術(shù)中，以______（32）______腔和______（33）

______腔最為古老。

22．中國歷史進(jìn)入戰(zhàn)國時(shí)代，是以______（34）______．______（35）

______．______（36）______三家分晉為起點(diǎn)。

23．中國幾千年的封建王朝史伴隨著______（37）______的成立而告

終。

24．“五經(jīng)”的說法始于______（38）______代，“四書”之稱始于

______（39）______寫的《四書章句集注》。

25．被稱作“園林之城”的城市是______（40）______。

26．中唐古文運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者是______（41）______和______（42）

______。

27．唐代的被尊為“茶仙”，其代表作是______（44）______。

28．我國傳統(tǒng)的“八大菜系”指的是______（45）______．______（46）

______．______（47）______．______（48）______和蘇．浙．皖．

湘。

29．著名的“絲綢之路”開通于______（49）______代。

30．較早地向中國介紹西方科學(xué)技術(shù)和思想的傳教士是意大利人

______（50）______。

二、名詞解釋（共40分，每題5分。答案一律寫在答題紙上，否則無

效。）

1．“第二語言”和“外語”

2．喬姆斯基革命

3．認(rèn)知心理學(xué)

4．觀念文化

5．情感過濾假說

6．語法翻譯法

7．工具型動(dòng)機(jī)

8．表達(dá)性詞匯

三、論述題（共30分，每題15分。答案一律寫在答題紙上，否則無

效。）

1．試從語言學(xué)習(xí)和語言習(xí)得的定義出發(fā)分析二者的異同。

2．對(duì)比分析在教學(xué)中的應(yīng)用——“難度等級(jí)模式”。

四、案例分析與寫作（共30分。答案一律寫在答題紙上，否則無效。）

請(qǐng)根據(jù)所附材料，結(jié)合對(duì)“奉獻(xiàn)．友愛．互助．進(jìn)步”志愿者精神的理

解，寫一篇千字左右的案例分析，要求觀點(diǎn)明確．材料充實(shí)．結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn)．條理清楚．語言規(guī)范．卷面淸潔。

開羅大學(xué)的漢語角

在我們到來之前，開羅大學(xué)只有兩位中國教師，其中一位是國家公派教

師，另一位是從使館請(qǐng)過來的兼職教師。由于我們四位志愿者教師的到

來，漢語教師隊(duì)伍一下子壯大了不少，學(xué)生們是感到既高興又新鮮，這

一切我都能從她們的眼神中體會(huì)到。

我們于2007年10月開辦了以“提髙漢語口語，了解中國文化”為宗旨

的“漢語角”。

這是開羅大學(xué)．也是埃及的第一個(gè)“漢語角”。

在那段日子里，我們幾位志愿者教師風(fēng)雨無阻，每周必到。除了進(jìn)行口

語訓(xùn)練，我們幾位教師還做了主題為“十二生肖”．“中國傳統(tǒng)節(jié)日”及"中

國功夫”的文化講座，得到了學(xué)生們的喜愛。她們也由一年前的怕張嘴

變?yōu)榱伺抡f不上話，還有主動(dòng)扮演記者采訪的，唱漢語歌曲的等等。在

提髙漢語口語的同時(shí)，她們也了解了更多的中國文化。

埃及每年都要舉行“大使杯”講故事．“漢語橋”以及“唱中國歌”三個(gè)重大

的比賽，深受埃及學(xué)生的喜愛。學(xué)生利用這些比賽的機(jī)會(huì)向大家展示自

己的漢語水平，并爭(zhēng)取優(yōu)異的成績。開羅大學(xué)中文系的學(xué)生雖然不多，

但是能進(jìn)來的都是精英中的精英，再加上擁有這么多的漢語教師，所以

每次比賽都能取得#常好的成績。

看到學(xué)生們?nèi)〉玫暮贸煽儯鳛榻處?，我們真的是累在身體，樂在心

頭。

參考答案

河北大學(xué)2014年碩士研究生入學(xué)考試試卷

卷別：[A]

適用專業(yè)考試科目代碼考試科目名稱

漢語國際教育碩士445漢語國際教育基礎(chǔ)

特別聲明：答案一律答在考點(diǎn)提供的答題紙上，答在本試卷紙及其他紙

上無效。

一、填空題（共50分，每空1分。答案一律寫在答題紙上，否則無

效。）

1．我國共有______（1）______個(gè)省級(jí)行政單位，這種沿襲至今的省制

行政區(qū)劃始于______（2）______朝。

【答案】34；元

2．仰韶文化是______（3）______系氏族公社文化的代表，龍山文化是

______（4）______系氏族公社文化的代表。

【答案】母；父

3．禹在歷史上和______（5）______．______（6）______并稱“三

王”。

【答案】商湯；周武王

4．孔子的思想概括為4字就是______（7）______。

【答案】仁者愛人

5．魏晉時(shí)期流行的哲學(xué)思潮是以______（8）______思想為主旨的玄

學(xué)。

【答案】老莊

6．石窟藝術(shù)是隨著______（9）______教傳入中國的。

【答案】佛

7．我國最早的私學(xué)創(chuàng)立者是______（10）______；我國最早的教育學(xué)

論文是荀子的______（11）______。

【答案】孔子；《勸學(xué)篇》

8．我國書院教育的第二個(gè)高潮出現(xiàn)在______（12）______朝。

【答案】南宋

9．中國古代典籍的構(gòu)成主要有______（13）______．______（14）

______．紙寫本和刻印本。

【答案】簡(jiǎn)冊(cè)；帛書

10．我國最早的訓(xùn)詁學(xué)專著是______（15）______。

【答案】《爾雅》

11．把圓周率精確到3.1415926至3.1415927之間的數(shù)學(xué)家是

______（16）______朝的______（17）______。

【答案】南北朝；祖沖之

12．戰(zhàn)國的______（18）______和西漢的______（19）______二人一直

是中國藥王廟里供奉的鼻祖。

【答案】扁鵲；倉公

13．在我國的四大發(fā)明中，與煉丹術(shù)有關(guān)的一項(xiàng)是______（20）

______。

【答案】火藥

14．北京故宮______（21）______朝建造的。

【答案】明

15．我國橋梁的四種主要形式是梁橋．浮橋．______（22）______和

______（23）______。

【答案】吊橋；拱橋

16．山西太原的______（24）______是現(xiàn)存較大的寺廟園林。

【答案】晉祠

17．開創(chuàng)我國古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的作品是______（25）______。

【答案】《詩經(jīng)》

18．清代在戲曲理論上做出突出貢獻(xiàn)的是戲曲家______（26）______，

他的______（27）______一書系統(tǒng)論述了戲曲文學(xué)的特點(diǎn)和戲曲表演藝

術(shù)。

【答案】李漁；《閑情偶寄》

19．中國古典小說興盛繁榮的時(shí)代是______（28）______．

______（29）______兩代。

【答案】明；清

20．______（30）______．______（31）______兩代是我國書法藝術(shù)的

鼎盛時(shí)期。

【答案】隋；唐

21．今天現(xiàn)存的戲曲藝術(shù)中，以______（32）______腔和______（33）

______腔最為古老。

【答案】昆；秦

22．中國歷史進(jìn)入戰(zhàn)國時(shí)代，是以______（34）______．______（35）

______．______（36）______三家分晉為起點(diǎn)。

【答案】韓；趙；魏

23．中國幾千年的封建王朝史伴隨著______（37）______的成立而告

終。

【答案】中華民國

24．“五經(jīng)”的說法始于______（38）______代，“四書”之稱始于

______（39）______寫的《四書章句集注》。

【答案】漢；朱熹

25．被稱作“園林之城”的城市是______（40）______。

【答案】蘇州

26．中唐古文運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者是______（41）______和______（42）

______。

【答案】韓愈；柳宗元

27．唐代的（43）被尊為“茶仙”，其代表作是______（44）______。

【答案】陸羽；《茶經(jīng)》

28．我國傳統(tǒng)的“八大菜系”指的是______（45）______．______（46）

______．______（47）______．______（48）______和蘇．浙．皖．

湘。

【答案】魯；川；粵

29．著名的“絲綢之路”開通于______（49）______代。

【答案】西漢

30．較早地向中國介紹西方科學(xué)技術(shù)和思想的傳教士是意大利人

______（50）______。

【答案】利瑪竇

二、名詞解釋（共40分，每題5分。答案一律寫在答題紙上，否則無

效。）

1．“第二語言”和“外語”

答：第二語言指人們?cè)讷@得第一語言以后再學(xué)習(xí)和使用的另一種語言。

比如在中國，漢族的孩子出生以后，他的第一語言是漢語。入學(xué)以后還

要學(xué)習(xí)英語或者日語等別的國家的語言，也可能學(xué)習(xí)蒙語．藏語等本國

其他民族的語言，這就是他的第二語言。外語是指外國的語言，是根據(jù)

國別的不同而劃分的。

2．喬姆斯基革命

答：20世紀(jì)中期在美國出現(xiàn)了轉(zhuǎn)換生成語法學(xué)派,喬姆斯基提出區(qū)分“語

言能力”——人們內(nèi)化了的語言規(guī)則體系和“語言表現(xiàn)”——語言能力的

實(shí)際運(yùn)用,“語言習(xí)得機(jī)制”和“普遍語法”的假說,“深層結(jié)構(gòu)”“表層結(jié)

構(gòu)”的理論,轉(zhuǎn)換生成語法學(xué)派的出現(xiàn)，稱為“喬姆斯基革命”，開拓了語

言研究的新領(lǐng)域。

3．認(rèn)知心理學(xué)

答：認(rèn)知心理學(xué)是研究人的認(rèn)知過程，并把認(rèn)知作為人的全部心理活動(dòng)

的過程的一門學(xué)科。l967年美國心理學(xué)家奈塞爾發(fā)表《認(rèn)知心理學(xué)》一

書，標(biāo)志著現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的正式誕生。認(rèn)知心理學(xué)不是把人看做是刺

激的被動(dòng)接受者，而是信息加工者，一種具有豐富的內(nèi)在資源并能利用

這些資源與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的積極的有機(jī)體。人腦中對(duì)信息進(jìn)行

加工的過程就是認(rèn)知過程，認(rèn)知心理學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)人的內(nèi)部高級(jí)心理過程的

研究。認(rèn)知心理學(xué)已成為認(rèn)知法教學(xué)流派的理論基礎(chǔ)。

4．觀念文化

答：觀念文化是人類在社會(huì)實(shí)踐和意識(shí)活動(dòng)中形成的價(jià)值觀念．倫理道

德．審美情趣．宗教情感．思維方式和民族性格，以及哲學(xué)．科學(xué)．文

學(xué)藝術(shù)等具體學(xué)科的知識(shí)體系，屬文化的精神內(nèi)核，是深層文化。

5．情感過濾假說

答：情感過濾假說也稱屏蔽效應(yīng)假說。第二語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和生活中

有各種各樣接觸目的語的機(jī)會(huì)，這都是輸入。但輸入的語言信息有時(shí)并

沒有被吸收，即使最容易的．已經(jīng)理解了的輸入也不總是被吸收。第二

語言課堂學(xué)習(xí)也總是輸入大于吸收。人類頭腦中這種對(duì)語言的堵塞現(xiàn)

象，是由于情感對(duì)輸入的信息起了過濾作用，稱為“情感過濾”，或者說

成為把輸入擋在外邊的屏障。

6．語法翻譯法

答：語法翻譯法又稱“傳統(tǒng)法”或“古典法”，是以系統(tǒng)的語法知識(shí)教學(xué)為

綱，依靠母語，通過翻譯手段，主要培養(yǎng)第二語言讀寫能力的教學(xué)法。

語法翻譯法是第二語言教學(xué)法史上第一個(gè)完整的教學(xué)法體系，它強(qiáng)調(diào)對(duì)

語法規(guī)則的掌握，注重學(xué)生智力的發(fā)展，能較好地培養(yǎng)閱讀能力和翻譯

能力，體現(xiàn)了理性派教學(xué)法的主要特點(diǎn)。

7．工具型動(dòng)機(jī)

答：工具型動(dòng)機(jī)是指把第二語言用作工具的實(shí)際目的，如查閱資料，進(jìn)

行研究，尋找工作，提高自己的知識(shí)水平，改善自己的社會(huì)地位等。

8．表達(dá)性詞匯

答：表達(dá)性詞匯是指要讓學(xué)習(xí)者既能理解又能運(yùn)用的詞,也稱積極掌握

詞匯。

三、論述題（共30分，每題15分。答案一律寫在答題紙上，否則無

效。）

1．試從語言學(xué)習(xí)和語言習(xí)得的定義出發(fā)分析二者的異同。

答：（1）定義

①習(xí)得

習(xí)得是在自然的語言環(huán)境中，通過旨在溝通意義的言語交際活動(dòng)，不知

不覺（潛意識(shí)）地獲得一種語言，典型的例子是兒童習(xí)得第一語言（一

般是母語）。

②學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)則是指在課堂環(huán)境下有專門的教師指導(dǎo)，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和課

本，通過講解．練習(xí)．記憶等活動(dòng)，有計(jì)劃．有系統(tǒng)．也是有意識(shí)地對(duì)

語言規(guī)則的掌握，典型的例子是成人在學(xué)校學(xué)習(xí)第二語言。

（2）“語言學(xué)習(xí)”和“語言習(xí)得”的異同

①不同點(diǎn)

a．語言習(xí)得，特別是兒童第一語言的習(xí)得，是從本能的要求（生存和

交際的需要）開始．與其生理和心理的自然發(fā)育．成熟同步進(jìn)行的過

程；語言學(xué)習(xí)則是主體為了掌握一種新的交際工具所進(jìn)行的目的性非常

明確的活動(dòng)，除了本身的自覺要求外，還加上教師的督促．考試．競(jìng)爭(zhēng)

等外部因素的作用，是一種有意識(shí)的行為。

b．語言習(xí)得一般是在使用該目的語的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的；語言學(xué)習(xí)則

主要是在課堂環(huán)境下進(jìn)行的，可能有使用該目的語的社會(huì)環(huán)境（學(xué)習(xí)第

二語言），也可能沒有（學(xué)習(xí)外語）。

c．語言習(xí)得時(shí)注意力主要集中在語言的功能和意義方面，集中在語言

如何有效地表達(dá)思想以及語言所表達(dá)的信息上（語言的內(nèi)容）；語言學(xué)

習(xí)，其注意力往往集中于語言的形式方面，有意識(shí)地．系統(tǒng)地掌握語

音．詞匯．語法等，在很大程度上忽視了語言的意義。

d．語言習(xí)得的方法，主要靠在自然的語言環(huán)境中的語言交際活動(dòng)，沒

有課本，也沒有真正意義上的教師；語言學(xué)習(xí)則是在教師的指導(dǎo)下，通

過大量的模仿和練習(xí)來理解．掌握和運(yùn)用語言規(guī)則。

②相同點(diǎn)

a．都必須具備一定的主觀條件和客觀條件。無論是兒童習(xí)得第一語言

或成人習(xí)得第二語言，都是主體和客觀環(huán)境相互作用的結(jié)果。作為主觀

條件，主體必須具備健全的大腦和語言器官，大腦受損傷或發(fā)聲器官．

視聽器官有缺陷，會(huì)影響到語言習(xí)得。作為客觀條件，必須具備一定的

語言環(huán)境，人具有先天的習(xí)得語言的能力，但語言的獲得卻是后天通過

與環(huán)境的作用而實(shí)現(xiàn)的。

b．都是為了培養(yǎng)語言交際能力。語言是交際工具，習(xí)得語言的目的都

是為了交際。兒童習(xí)得母語是為了生存和認(rèn)識(shí)周圍世界．進(jìn)行交際活動(dòng)

的需要，成人習(xí)得第二語言也是為了從聽說讀寫方面運(yùn)用目的語進(jìn)行交

際。

c．都必須掌握語音．詞匯．語法等要素和受文化制約的語用規(guī)則，都

必須形成一定的聽說讀寫（兒童首先是聽和說）的技能。

d．都經(jīng)過感知．理解．模仿．記憶．鞏固和應(yīng)用階段。

2．對(duì)比分析在教學(xué)中的應(yīng)用——“難度等級(jí)模式”。

答：預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者在第二語言學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難，是教學(xué)中進(jìn)行對(duì)比

分析的主要目的。由普拉克特（C．Practor）提出的一種分類比較簡(jiǎn)明

的“難度等級(jí)模式”。

（1）零級(jí)：指兩種語言中相同的成分，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生正遷移，而不會(huì)

發(fā)生困難。如英語和漢語都是“動(dòng)詞+賓語”的語序，因此以英語為第一

語言或母語的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語的這一結(jié)構(gòu)時(shí)，沒有困難。

（2）一級(jí)：在第一語言中分開的兩個(gè)語言項(xiàng)目，在目的語中合成一

項(xiàng)。學(xué)習(xí)者可以忽略在第一語言中兩個(gè)項(xiàng)目的區(qū)別而逐漸習(xí)慣合并后的

項(xiàng)目。如英語中的單數(shù)第三人稱代詞有he和she的區(qū)別，而漢語在讀音

中則不分，都讀ta。英語為第一語言的學(xué)習(xí)者在聽．說漢語時(shí)，要忽略

單數(shù)第三人稱男性．女性的區(qū)別，而用同一個(gè)ta。

（3）二級(jí)：第一語言中有而目的語中沒有的語言項(xiàng)目，學(xué)生必須避免

使用。如英語語音中的[e][θ]，漢語中沒有，英語為母語的學(xué)生學(xué)漢語

要防止其介入性干擾。

（4）三級(jí)：第一語言中的某個(gè)語言項(xiàng)目在目的語中雖有相應(yīng)的項(xiàng)目，

但在項(xiàng)目的形式．分布和使用方面又有著差異，學(xué)習(xí)者必須把它作為目

的語的新項(xiàng)目重新習(xí)得。例如漢語和英語都有被動(dòng)句，但漢語中除了有

標(biāo)記的由“被”“叫”“讓”等表示的被動(dòng)句外，大量的則是無標(biāo)記被動(dòng)句，

還有像“是……的”等表示被動(dòng)意義的句子。以英語為第一語言的學(xué)習(xí)者

學(xué)習(xí)漢語時(shí)，在其原有的英語被動(dòng)式知識(shí)的基礎(chǔ)上，必須重新認(rèn)知漢語

的被動(dòng)句，否則就會(huì)因英語的影響而造出錯(cuò)句，如“這本書是被他買

的”，或者無法理解像“茶喝了”這樣的句子。

（5）四級(jí)：目的語中的某個(gè)語言項(xiàng)目，在其第一語言中沒有相應(yīng)的項(xiàng)

目，學(xué)習(xí)者在習(xí)得這些全新的項(xiàng)目時(shí)會(huì)產(chǎn)生阻礙性干擾。如以英語為第

一語言的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語的聲調(diào)．漢字以及語法的“把”字句及多種補(bǔ)

語時(shí)，都會(huì)感到一定的困難。

（6）五級(jí)：第一語言中的一個(gè)語言項(xiàng)目到了目的語中分成兩個(gè)或兩個(gè)

以上的項(xiàng)目，需要學(xué)生克服第一語言所形成的習(xí)慣，逐項(xiàng)加以區(qū)別，才

能在目的語中正確使用。這是本模式中難度最高的一項(xiàng)。如英語動(dòng)詞

visit，可譯為漢語中的“參觀”“訪問”“看望”三個(gè)動(dòng)詞，各與不同的賓語

組合?！皡⒂^”的賓語只能是表示場(chǎng)所機(jī)構(gòu)的事物，“看望”的賓語只能是

人，而“訪問”則指人指事物均可。學(xué)生如不了解漢語的這種區(qū)別，就會(huì)

受第一語言的影響，造出“我明天參觀我老師”這樣的句子來。

上述“難度等級(jí)模式”可以作為進(jìn)行語言對(duì)比．預(yù)測(cè)教學(xué)難點(diǎn)的參考。

四、案例分析與寫作（共30分。答案一律寫在答題紙上，否則無效。）

請(qǐng)根據(jù)所附材料，結(jié)合對(duì)“奉獻(xiàn)．友愛．互助．進(jìn)步”志愿者精神的理

解，寫一篇千字左右的案例分析，要求觀點(diǎn)明確．材料充實(shí)．結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn)．條理清楚．語言規(guī)范．卷面淸潔。

開羅大學(xué)的漢語角

在我們到來之前，開羅大學(xué)只有兩位中國教師，其中一位是國家公派教

師，另一位是從使館請(qǐng)過來的兼職教師。由于我們四位志愿者教師的到

來，漢語教師隊(duì)伍一下子壯大了不少，學(xué)生們是感到既高興又新鮮，這

一切我都能從她們的眼神中體會(huì)到。

我們于2007年10月開辦了以“提髙漢語口語，了解中國文化”為宗旨

的“漢語角”。

這是開羅大學(xué)．也是埃及的第一個(gè)“漢語角”。

在那段日子里，我們幾位志愿者教師風(fēng)雨無阻，每周必到。除了進(jìn)行口

語訓(xùn)練，我們幾位教師還做了主題為“十二生肖”．“中國傳統(tǒng)節(jié)

日”及“中國功夫”的文化講座，得到了學(xué)生們的喜愛。她們也由一年前

的怕張嘴變?yōu)榱伺抡f不上話，還有主動(dòng)扮演記者采訪的，唱漢語歌曲的

等等。在提髙漢語口語的同時(shí)，她們也了解了更多的中國文化。

埃及每年都要舉行“大使杯”講故事．“漢語橋”以及“唱中國歌”三個(gè)重大

的比賽，深受埃及學(xué)生的喜愛。學(xué)生利用這些比賽的機(jī)會(huì)向大家展示自

己的漢語水平，并爭(zhēng)取優(yōu)異的成績。開羅大學(xué)中文系的學(xué)生雖然不多，

但是能進(jìn)來的都是精英中的精英，再加上擁有這么多的漢語教師，所以

每次比賽都能取得非常好的成績。

看到學(xué)生們?nèi)〉玫暮贸煽儯鳛榻處?，我們真的是累在身體，樂在心

頭。

案例分析：

漢語是聯(lián)合國六種工作語言之一，在國際交往中發(fā)揮了重要的作用。中

國在2001年加入世界貿(mào)易組織，在世界經(jīng)濟(jì)角逐中占得一席之地，2008

年成功舉辦了夏季奧運(yùn)會(huì)，驚艷了全世界，這驗(yàn)證了拿破侖關(guān)于中

國“睡獅”的言論。隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和綜合國力的日益增強(qiáng)，漢語

在國際上的影響也越來越大，當(dāng)然，古老中國浩如煙海的燦爛文化也

是“漢語熱”現(xiàn)象的動(dòng)源之一。

為了適應(yīng)“漢語熱”的國際形勢(shì)需要，國家在海外設(shè)立了以教授漢語．傳

播中華文化為宗旨的孔子學(xué)院。大量的孔子學(xué)院滿足了許多國家學(xué)習(xí)漢

語的需求，但是師資不足的問題也隨著而來。文中“在我們到來之前，

開羅大學(xué)只有兩位中國教師，其中一位是國家公派教師，另一位是從使

館請(qǐng)過來的兼職教師”可以看出開羅大學(xué)的中文師資很缺乏，而且從質(zhì)

量上來看也不足以滿足學(xué)校中文教學(xué)的需要，這就需要漢語志愿者秉

承“奉獻(xiàn)”的精神投入更多的精力“拓荒”——“在那段日子里，我們幾位

志愿者教師風(fēng)雨無阻，每周必到”，于是文中“我們”在開羅大學(xué)乃至整

個(gè)埃及開創(chuàng)性地開辦了“以提高漢語口語，了解中國文化為宗旨”的“漢

語角”。

任何一門語言，“口頭”都是第一性的，“書面”才是第二性的，“會(huì)說”是

真正掌握好一門語言最關(guān)鍵的標(biāo)志。漢語也不例外。在埃及這樣的非目

的語環(huán)境中學(xué)習(xí)漢語，由于沒有良好的語言環(huán)境，學(xué)生沒有什么機(jī)會(huì)練

習(xí)自己的漢語，將漢語運(yùn)用到真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交際訓(xùn)練，很有可能在

課堂上講幾句漢語而放學(xué)之后又使用自己的母語。創(chuàng)辦“漢語角”可以有

效地增加學(xué)生說漢語的場(chǎng)合和機(jī)會(huì)。

不可否認(rèn)的是，有很多外國人是專門為了了解中國的文化而學(xué)習(xí)漢語

的。上下5000年從未間斷的中華文明在許多外國學(xué)習(xí)者的眼中有著巨大

的魅力。展示中國傳統(tǒng)文化可以使學(xué)習(xí)漢語變得更加有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)漢語的興趣，文中“我們幾位教師還做了主題為‘十二生肖’．‘中國傳

統(tǒng)節(jié)日’及‘中國功夫’的文化講座，得到了學(xué)生們的喜愛，她們也由一年

前的怕張嘴變?yōu)榱伺抡f不上話……在提髙漢語口語的同時(shí)，她們也了解

了更多的中國文化”很好的印證了這一點(diǎn)。當(dāng)然，語言和文化本身就有

著密不可分的聯(lián)系。語言是文化的重要組成部分，兩者是部分與整體的

關(guān)系，不可分割。一種文化不可能沒有與之相應(yīng)的語言；抽去文化內(nèi)

容，語言也不能獨(dú)立存在，而且語言是文化的主要載體，兩者相互依

附．促進(jìn)和制約。語言和文化的關(guān)系注定了要想真正理解或研究一種文

化，必須掌握作為該文化符號(hào)的語言，而要習(xí)得和運(yùn)用一種目的語，必

須同時(shí)學(xué)習(xí)該語言所負(fù)載的文化，對(duì)漢語的文化了解越多，越有利于語

言交際能力的提高。同時(shí)了解中國文化更有利于跨越跨文化交際的障

礙。

“大使杯”講故事．“漢語橋”以及“唱中國歌”三個(gè)比賽有效地利用競(jìng)爭(zhēng)心

理激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)力，志愿者老師幫助學(xué)生在比賽中取得優(yōu)異的成績，

體現(xiàn)了志愿者“互助．友愛．進(jìn)步”的理念，同時(shí)也收獲了作為一名漢語

老師的滿足感，“累在身體，樂在心頭”。

2013年河北大學(xué)445漢語國際教育基礎(chǔ)[專業(yè)碩士]考研真題

2013年河北大學(xué)445漢語國際教育基礎(chǔ)[專業(yè)碩士]考研真題及詳解

卷別：[A]

適用專業(yè)考試科目代碼考試科目名稱

漢語國際教育碩士445漢語國際教育基礎(chǔ)

特別聲明：答案一律答在考點(diǎn)提供的答題紙上，答在本試卷紙及其他紙

上無效。

一、填空題（共50分，每空1分。）

1．中國文化的發(fā)祥地是______（1）______流域。

2．向漢武帝提出“罷黷百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的是______（2）______。

3．最能代表中國戲曲發(fā)展水平的劇種是______（3）______。

4．把圓周率精確到3．1415926至3．1415927之間的是南北朝時(shí)期數(shù)學(xué)

家______（4）______。

5．我國現(xiàn)存最高的磚塔是河北省定州市的______（5）______，現(xiàn)存最

早最大的木塔是______（6）______。

6．現(xiàn)存完好的三大皇家園林是：______（7）______．______（8）

______．______（9）______，其中以______（10）______為最大。

7．文化從結(jié)構(gòu)上可以分為四個(gè)層次，分別是：______（11）______．

______（12）______．______（13）______．______（14）______等。

8．中國的印刷術(shù)開啟于古代的______（15）______和______（16）

______。

9．“南洪北孔”指的是清代戲劇家______（17）______和______（18）

______。

10．春秋戰(zhàn)國時(shí)期影響最大的思想流派是______（19）______。

11．漢武帝派______（20）______出使西域，開辟了一條中西交通的

______（21）______，從而在古代東西方之間架起了一座文化交往的橋

梁。

12．漢代名醫(yī)張仲景寫有醫(yī)學(xué)巨著______（22）______，被后人尊

為“______（23）______”。

13．《清明上河圖》的作者是宋代大畫家______（24）______。

14．動(dòng)物中的“四靈”被認(rèn)為足中華民族的祥瑞動(dòng)物，四靈之中，除龜

外，其他三種分別是______（25）______．______（26）______．

______（27）______。

15．我國最早的一部茶葉專著是唐代______（28）______寫的

______（29）______。

16．我國的兩個(gè)特別行政區(qū)指的是______（30）______和______（31）

______。

17．偉大詩人______（32）______寫的______（33）______是我國最早

的一首長篇抒情詩。

18．歷史劇《屈原》是______（34）______的代表作。

19．中國的四大高原是指______（35）______．______（36）______．

______（37）______．______（38）______。

20．中國人常說的“歲寒三友”指的是______（39）______．

______（40）______和______（41）______。

21．開紀(jì)傳體史書之先河的是______（42）______寫的______（43）

______。

22．清代皇陵主要集中在兩個(gè)地方，一是河北遵化的______（44）

______，一是河北易縣的______（45）______。

23．京劇四大名旦指的是______（46）______．______（47）______．

______（48）______．______（49）______。

24．史書記載的第一個(gè)封禪的帝王是______（50）______。

二、名詞解釋（共40分，每題5分。）

1．母語和外語

2．行為主義心理學(xué)

3．結(jié)構(gòu)型教材

4．中介語

5．文化震蕩癥

6．語言習(xí)得

7．活動(dòng)課程論

8．歧義容忍度

三、論述題（共30分，每題l5分。）

1．什么是聽說教學(xué)法?試述其成就和不足。

2．試述課堂教學(xué)的作用和局限性。

四、案例分析與寫作（共30分。）

請(qǐng)根據(jù)所附材料，結(jié)合對(duì)“奉獻(xiàn)．友愛．互助．進(jìn)步”志愿者精神的理

解，寫一篇千字左右的案例分析，要求觀點(diǎn)明確．材料充實(shí)．結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn)．條理清楚．語言規(guī)范．卷面清潔。

想到學(xué)生就忍不住微笑

當(dāng)我來到美國格林斯堡塞倫學(xué)區(qū)時(shí)，剛好是它開設(shè)中文課的第一年。新

開的中文一班由于班級(jí)太大，課堂管理很困難。有幾個(gè)女生，嘴巴從來

沒停過，我一開講，她們就在下面聊天，怎么示意都控制不住；幾個(gè)男

生，英語課都得F，更不用提中文了。一個(gè)新詞不管教多少次，依然不

記得，提問時(shí)他們就拿空洞的眼神看著你。習(xí)慣了國內(nèi)井然有序的課掌

秩序，面對(duì)如此自由的課堂氛圍，我實(shí)在有些措手不及。

情況是什么時(shí)候開始轉(zhuǎn)變的呢?我也不記得了?？赡苁窃谖野l(fā)現(xiàn)有的學(xué)

生情緒不高而給他們寫了鼓勵(lì)卡之后；可能是在聽說有的學(xué)生在某些活

動(dòng)中得獎(jiǎng)，我給他們畫漫畫卡表示祝賀之后；可能是在我約女生周末一

起逛商店購買中文俱樂部用品之后……總之，好似一夜之間，我的中文

一班的孩子們，突然變得非常懂事體貼了。

家長見面會(huì)的時(shí)候，有一位家長告訴我：“我的孩子上學(xué)這么多年來，

從來沒為任何一個(gè)老師寫過生日卡，你是第一個(gè)，她真的很喜歡你的

課，很感謝你！”學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，我收到的感謝卡片高高一摞。這些

來自學(xué)生和家長的肯定，遠(yuǎn)比物質(zhì)上的回報(bào)更讓我覺得有價(jià)值。我這些

可愛的學(xué)生，讓我一想到，心頭就一陣溫暖，忍不住微笑起來。

參考答案：

河北大學(xué)2013年碩士研究生入學(xué)考試試卷

一、填空題（共50分，每空1分。）

1．中國文化的發(fā)祥地是______（1）______流域。

【答案】長江．黃河

2．向漢武帝提出“罷黷百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的是______（2）______。

【答案】董仲舒

3．最能代表中國戲曲發(fā)展水平的劇種是______（3）______。

【答案】京劇

4．把圓周率精確到3．1415926至3．1415927之間的是南北朝時(shí)期數(shù)學(xué)

家______（4）______。

【答案】祖沖之

5．我國現(xiàn)存最高的磚塔是河北省定州市的______（5）______，現(xiàn)存最

早最大的木塔是______（6）______。

【答案】開元寺塔；山西應(yīng)縣木塔

6．現(xiàn)存完好的三大皇家園林是：______（7）______．______（8）

______．______（9）______，其中以______（10）______為最大。

【答案】北京三海；頤和園；承德避暑山莊；承德避暑山莊。

7．文化從結(jié)構(gòu)上可以分為四個(gè)層次，分別是：______（11）______．

______（12）______．______（13）______．______（14）______等。

【答案】物質(zhì)文化層；制度文化層；行為文化層；心態(tài)文化層

8．中國的印刷術(shù)開啟于古代的______（15）______和______（16）

______。

【答案】印章；石刻文字

9．“南洪北孔”指的是清代戲劇家______（17）______和______（18）

______。

【答案】洪升；孔尚任

10．春秋戰(zhàn)國時(shí)期影響最大的思想流派是______（19）______。

【答案】儒學(xué)

11．漢武帝派______（20）______出使西域，開辟了一條中西交通的

______（21）______，從而在古代東西方之間架起了一座文化交往的橋

梁。

【答案】張騫；絲綢之路

12．漢代名醫(yī)張仲景寫有醫(yī)學(xué)巨著______（22）______，被后人尊

為“______（23）______”。

【答案】《傷寒雜病論》；醫(yī)圣

13．《清明上河圖》的作者是宋代大畫家______（24）______。

【答案】張擇端

14．動(dòng)物中的“四靈”被認(rèn)為足中華民族的祥瑞動(dòng)物，四靈之中，除龜

外，其他三種分別是______（25）______．______（26）______．

______（27）______。

【答案】龍；鳳；麟

15．我國最早的一部茶葉專著是唐代______（28）______寫的

______（29）______。

【答案】陸羽；《茶經(jīng)》

16．我國的兩個(gè)特別行政區(qū)指的是______（30）______和______（31）

______。

【答案】香港；澳門

17．偉大詩人______（32）______寫的______（33）______是我國最早

的一首長篇抒情詩。

【答案】屈原；《離騷》

18．歷史劇《屈原》是______（34）______的代表作。

【答案】郭沫若

19．中國的四大高原是指______（35）______．______（36）______．

______（37）______．______（38）______。

【答案】內(nèi)蒙古高原；云貴高原；黃土高原；青藏高原

20．中國人常說的“歲寒三友”指的是______（39）______．

______（40）______和______（41）______。

【答案】梅；松；竹

21．開紀(jì)傳體史書之先河的是______（42）______寫的______（43）

______。

【答案】司馬遷；《史記》

22．清代皇陵主要集中在兩個(gè)地方，一是河北遵化的______（44）

______，一是河北易縣的______（45）______。

【答案】東陵；西陵

23．京劇四大名旦指的是______（46）______．______（47）______．

______（48）______．______（49）______。

【答案】梅蘭芳；程硯秋；尚小云；荀慧生

24．史書記載的第一個(gè)封禪的帝王是______（50）______。

【答案】秦始皇

二、名詞解釋（共40分，每題5分。）

1．母語和外語

答：母語和外語是按國家的界限來區(qū)分的。母語是指本國．本民族的語

言；外語是指外國的語言。一般情況下母語是人們的第一語言；但對(duì)一

些移居國外的人來說，其子女出生后首先接觸并獲得的語言有可能是居

住國的語言而不是母語。因此，不能把第一語言和母語這兩個(gè)概念完全

等同起來。同樣的道理，第二語言也不一定就是外語。仍舉國外移民的

例子，其子女入學(xué)后開始學(xué)習(xí)的第二語言倒可能是他的母語。

2．行為主義心理學(xué)

答：行為主義心理學(xué)是20世紀(jì)出現(xiàn)在美國的反對(duì)構(gòu)造主義和機(jī)能主義．

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程和測(cè)量外顯行為的心理學(xué)派，其創(chuàng)始人是美國心理學(xué)家華

生，后期主要代表人物是斯金納。行為主義有兩個(gè)主要特點(diǎn)：否認(rèn)意

識(shí)，主張心理學(xué)只研究人的行為；反對(duì)內(nèi)省，主張采用客觀的實(shí)驗(yàn)的方

法。

3．結(jié)構(gòu)型教材

答：結(jié)構(gòu)型教材是以結(jié)構(gòu)為綱，根據(jù)語法或句型結(jié)構(gòu)的難易程度和詞語

的分布安排教學(xué)內(nèi)容及其順序的教材。聽說法教材比較充分地體現(xiàn)了結(jié)

構(gòu)型的特點(diǎn)。這類教材強(qiáng)調(diào)對(duì)句型反復(fù)操練，養(yǎng)成習(xí)慣。其缺點(diǎn)是對(duì)語

言的交際運(yùn)用重視不夠。

4．中介語

答：中介語（也有人譯成“過渡語”或“語際語”）是指在第二語言習(xí)得過

程中，學(xué)習(xí)者通過一定的學(xué)習(xí)策略，在目的語輸入的基礎(chǔ)上所形成的一

種既不同于其第一語言也不同于目的語．隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展向目的語逐漸

過渡的動(dòng)態(tài)的語言系統(tǒng)。

5．文化震蕩癥

答：文化震蕩癥（也叫文化休克）是指在非本民族文化環(huán)境中生活或?qū)W

習(xí)的人，由于文化的沖突和不適應(yīng)而產(chǎn)生的深度焦慮的精神癥狀。

6．語言習(xí)得

答：語言習(xí)得是在自然的語言環(huán)境中，通過旨在溝通意義的言語交際活

動(dòng)，不知不覺（潛意識(shí)）地獲得一種語言，典型的例子是兒童習(xí)得第一

語言（一般是母語）。語言習(xí)得是從本能的要求（生存和交際的需要）

開始．與其生理和心理的自然發(fā)育．成熟同步進(jìn)行的過程，一般是在使

用該目的語的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的，習(xí)得時(shí)注意力主要集中在語言的功能

和意義方面，需要大量的時(shí)間，習(xí)得的效果一般都比較好。

7．活動(dòng)課程論

答：活動(dòng)課程論是以經(jīng)驗(yàn)為中心的課程理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中包

括了各方面的知識(shí)，課程的編排應(yīng)與生活經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展順序相一致。這種

課程論強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的知識(shí)，提倡“教育即生

活”，“在做中學(xué)”，適應(yīng)以培養(yǎng)能力為主的教學(xué)?；顒?dòng)課程論強(qiáng)調(diào)發(fā)揮

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，但對(duì)科學(xué)知識(shí)本身的

邏輯體系和邏輯順序注意不夠，不利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)。代表人物

是美國實(shí)用主義教育家杜威。

8．歧義容忍度

答：歧義容忍度是指對(duì)模糊不清或有歧義的問題的接受與容忍的程度。

歧義容忍度高的人能接受與其理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)不同的觀點(diǎn)和意見，能接

受互相矛盾的內(nèi)容，能恰當(dāng)?shù)靥幚韽?fù)雜．模糊的事物。歧義容忍度低的

人則拒絕那些與他們不一致的觀點(diǎn)，對(duì)事物的看法是非白即黑，沒有中

間色彩，不能忍受模糊不清或有歧義的事物，對(duì)之采取回避的態(tài)度。

三、論述題（共30分，每題l5分。）

1．什么是聽說教學(xué)法?試述其成就和不足。

答：（1）聽說法

聽說法是本世紀(jì)40年代產(chǎn)生于美國的第二語言教學(xué)法。強(qiáng)調(diào)通過反復(fù)的

句型結(jié)構(gòu)操練培養(yǎng)口語聽說能力，又稱“句型法”或“結(jié)構(gòu)法”。

（2）聽說法的主要成就

①聽說法第一次自覺地把語言學(xué)和心理學(xué)理論作為教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，

使第二語言教學(xué)法建立在更為堅(jiān)固的科學(xué)基礎(chǔ)之上。

②聽說法有一套完整的教學(xué)法體系，提出了許多合乎第二語言教學(xué)規(guī)律

的重要原則，至今仍被證明是正確的，并為人們所遵循。

③聽說法繼承了直接法的主要原則，如以口語教學(xué)為基礎(chǔ)，直接用目的

語教目的語，以句子為基本單位，通過反復(fù)操練在實(shí)踐中掌握語法規(guī)則

等。同時(shí)又有所發(fā)展，特別是強(qiáng)調(diào)目的語與學(xué)生母語的對(duì)比，以此為基

礎(chǔ)編寫教材和進(jìn)行課堂教學(xué)。

④采用句型教學(xué)既避免了語法翻譯法的繁瑣講解，又使語言結(jié)構(gòu)的教學(xué)

得以落實(shí)，從而能真正貫徹聽說領(lǐng)先的原則。在母語的使用上也采取比

較靈活的態(tài)度，避免直接法絕對(duì)排斥母語的片面性；重視對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)

手段的利用。

（3）聽說法的不足

①該法以行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)，把人和動(dòng)物等量齊觀，把外語學(xué)習(xí)看

成如同訓(xùn)練動(dòng)物，學(xué)習(xí)者只是對(duì)刺激做出反應(yīng)并通過強(qiáng)化養(yǎng)成新的語言

習(xí)慣。這就否認(rèn)了人的認(rèn)知能力的能動(dòng)作用。過分強(qiáng)調(diào)機(jī)械訓(xùn)練不僅枯

燥無味．引不起學(xué)習(xí)者的興趣，也忽視了學(xué)生語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和語

言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

②結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)過分重視語言的結(jié)構(gòu)形式而忽視語言的內(nèi)容與意義，

認(rèn)為只要徹底了解語言結(jié)構(gòu)就能理解別人．表達(dá)自己。

③聽說法還可能使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生閱讀．寫作能力差，出現(xiàn)缺乏語文素養(yǎng)．

知識(shí)面窄的弱點(diǎn)，難以培養(yǎng)合格的外語人才。

2．試述課堂教學(xué)的作用和局限性。

答：（1）課堂教學(xué)的作用

課堂教學(xué)是指教師根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的目的．任務(wù)和教材，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?/p>

教學(xué)方法，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)固定班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行某門課程教學(xué)的形

式。課堂教學(xué)是對(duì)外漢語教學(xué)的基本組織形式,集中地體現(xiàn)了對(duì)外漢語

教學(xué)過程。

（2）課堂教學(xué)的局限性

①老師往往把教學(xué)過程看成是學(xué)生配合教師完成教案的過程，一定程度

上忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的存在；

②忠實(shí)地執(zhí)行教材，教材上怎么寫，教師就怎么講，即使發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)

容有不合理的地方，也不敢隨便處理，教學(xué)沒有創(chuàng)意；

③教師總是希望學(xué)生能夠按照自己課前設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案去展開教學(xué)活

動(dòng)，每當(dāng)學(xué)生的思路與教案不吻合時(shí)，教師往往會(huì)千方百計(jì)地把學(xué)生的

思路“拽”回來；

④學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一．被動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要體現(xiàn)個(gè)體性，教師

與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間經(jīng)常處于一種緊張甚至對(duì)立的狀態(tài)，課堂

上很少看見人際間的交流，觀點(diǎn)的交鋒和智慧的碰撞，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終

處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)；

⑤為了完成認(rèn)知目標(biāo)，而抹殺學(xué)生的創(chuàng)造性，忽視學(xué)生的情感。

四、案例分析與寫作（共30分。）

請(qǐng)根據(jù)所附材料，結(jié)合對(duì)“奉獻(xiàn)．友愛．互助．進(jìn)步”志愿者精神的理

解，寫一