貴州省六盤水市2022-2023學(xué)年度八年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

貴州省六盤水市2022-2023學(xué)年度八年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)1．根據(jù)語境和拼音，請用楷體字寫出下面橫線處的詞語。漫步書海，讀人讀物，心有所獲。在毛澤東的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中，我們認(rèn)識了擁有ruìbùkědāng的氣概的人民解放軍；在魯迅的《藤野先生》中，藤野先生對作者的jiàohuì讓我們記憶猶新；在酈道元的《三峽》中，我們知道了三峽山水的特點。2．下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）A．我們從小就要好好學(xué)習(xí)，不錯失良機(jī)，不要等到老了一事無成，才如夢初醒。B．長江從青藏高原唐古拉山上的雪域緩緩流出，慢慢注入到浩瀚的東海之中。C．我們村的這家伙一味說謊，褻瀆了別人出于純潔的心靈周濟(jì)窮人的一片好意。D．魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生，他處心積慮寫了大量文章揭露反動派的無恥行徑。3．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①至于夏水襄陵，。(酈道元《三峽》)②，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)③？松柏有本性。(劉楨《贈從弟》其二)④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。(崔頻《黃鶴樓》)⑤，萬里送行舟。(李白《渡荊門送別》)⑥，志在千里。(曹操《龜雖壽》)⑦王維《使至塞上》中用傳神筆法刻畫出奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國維贊為“千古壯觀”的名句是：，。⑧曹植《梁甫行》中，用“，”兩句詠嘆家園荒蕪，狐兔出沒，抒發(fā)感慨，深化主題。4．下列文學(xué)、文化常識表達(dá)有誤的一項是（）A．《與朱元思書》選自《吳均集校注》，作者吳均，字叔庠，南朝梁著名文學(xué)家。B．《回憶我的母親》的作者是偉大的無產(chǎn)階級革命家政治家軍事家。C．《錢塘湖春行》選自《白居易集》卷二十，白居易，字樂天，晚年號香山居士。D．《美麗的顏色》的作者艾芙·居里，是英國物理學(xué)家化學(xué)家居里夫人的次女。二、閱讀能力(共15道小題，50分)5．《紅星照耀中國》中，“紅小鬼”們恪盡職守，不放通行的原因是（）A．沒有過路條 B．他們不認(rèn)識C．?dāng)y帶有武器 D．不接受檢查6．下列片段中，兩個孩子為什么對“我"的招呼毫不理睬？我和駐扎在這里的交通部的一部分人員吃飯，遇見了十幾個屯宿在百家坪的青年。我們吃的有煮熟的小雞，不發(fā)酵的養(yǎng)麥饅頭、白菜、小米和我最愛吃的土豆?？墒浅税组_水以外，沒有其他冷飲。而白開水熱得不能進(jìn)口。因此我口渴得要命。吃飯時是由兩個態(tài)度坦然的孩子侍候的，他們穿著大而無當(dāng)?shù)闹品?，戴著鴨舌尖式的紅帽子。他們最初不愉快地注視著我，可是在幾分鐘后，我就想法惹起了其中一個孩子友誼的微笑。我膽大起來，其中一個從我身邊走過時，我招呼他：“喂，拿點冷水來?！笨墒撬敛焕聿?。幾分鐘后，我又招呼另一個孩子，結(jié)果也是一樣。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀光頭胡哥陸宗成①光頭胡哥走進(jìn)教室時，我們的眼睛亮了——確切地說，是被他頸上那顆亮晃晃的碩大的燈泡照亮的；我們的嘴張著——仿佛里面塞進(jìn)了一個小燈泡?！拔医泻▊ィA東師大畢業(yè)，教語文，任咱班班主任，上課同學(xué)們叫我老師，下課可叫我胡哥?！焙蠋熞粡埧诼暼绾殓姡撜{(diào)更是驚世駭俗。上課叫老師，下課叫胡哥？我們的眼睛更亮了，我們的嘴更圓了。有的女生尖叫起來，有的男生鼓起掌來。②我們這個班，聲名顯赫，不是因為成績好，而是因為紀(jì)律差，盛產(chǎn)活躍分子。這當(dāng)然不是我們的錯，要怪也只能怪學(xué)校，搞什么實驗班，搞什么三六九等歸類，這不是明擺著排擠差生，傷差生的自尊嗎？三個差生一臺戲，難道你還指望我們頭懸梁錐刺股為母校爭光嗎？沒門。③現(xiàn)在上課，胡哥說。我們吃了一驚：怎么不約法三章？怎么不演講自己的苦難史或輝煌史？轉(zhuǎn)身，挽袖，板書：“《詩經(jīng)》三首?！睅讉€道勁有力、龍飛鳳舞的粉筆宇雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我們的目光。我鬼使神差般放下了高高蹺著的二郎腿——這個胡哥看來有兩下子。④"詩經(jīng)，穿越中國西周到春秋時期長達(dá)500年的歲月風(fēng)塵，在歷史的長河中緩緩流淌，三百故事，三百心情，在鳳起處高唱與低吟，大雅與小雅前呼后應(yīng)，三頌聲聲由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)。淘過時光的細(xì)沙，滌盡塵埃，穿過蒹葭，裊裊娜娜地走來。詩經(jīng)中的女子，或明眸善睞，或嫻靜柔美，或大膽執(zhí)著，或活潑頑皮……“古老的詩經(jīng)，美麗的詩經(jīng)，在胡哥抑揚頓挫的語言中復(fù)活了。什么叫如沐春鳳，什么叫五體授地，什么叫心向往之，我想，我們聽課的感覺就是吧。這個胡哥，真牛。他的課，我們認(rèn)了。⑤班上體育特長生很多，有時候教室免不了成為練兵的場所，墻壁上免不了落些球印。一次，上語文課，胡哥指著一個球印說，有些同學(xué)是不是想通過它來證明自己的球技或者精力呢？這節(jié)課我們到操場練練，打球的人，回來寫篇《打球記》；看球的人，回來寫篇《觀球記》。大家異口同聲：好，好。體育委員站起來說，那你給我們當(dāng)載判吧。胡哥說，不，我上。⑥胡哥夾在眾多高大的隊員間，一點兒也不起眼，但是他前盤后帶，左沖右突，既像靈活的猴子，又像勇猛的豹子，很快成為觀眾注目的焦點。他恰到好處的傳球以及精準(zhǔn)的投球，不時激起陣陣掌聲。毫無疑問，他成了場上叱咤風(fēng)云，力挽狂瀾的人物。從此，班上再沒有出現(xiàn)過玩球的現(xiàn)象，墻上的球印也銷聲匿跡了。那些體育生一有空就跑到操場去練球，他們羞愧得很一堂堂體育生的風(fēng)頭竟被一個文弱書生搶走了，這實在不是什么光彩的事。⑦有一位同學(xué)在學(xué)校閱覽室的一本雜志上偶然看到一篇署名胡建偉的文章，馬上將雜志借出，興沖沖跑去問胡哥，這篇文章是你寫的嗎？胡哥云淡風(fēng)輕，是的，豆腐塊文章，沒有任何分量的。那位同學(xué)把那篇文章復(fù)印下來，貼在班里的學(xué)習(xí)園地上。大家見了，嘖嘖稱奇，此后，大家就多了份心眼，一旦在報刊上發(fā)現(xiàn)胡哥的文章，就照例復(fù)印，一一貼在學(xué)習(xí)園地上。一學(xué)期下來竟?jié)M了。⑧胡哥上作文課，從不講怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣呼應(yīng)，怎樣遣詞造句，他只講感受——閱讀美文的感受，自己創(chuàng)作的感受。有時候，他什么都不講，他只是抱來自己多年珍藏的報刊，叫同學(xué)們挑著看，然后要求大家天馬行空地寫一篇讀后感。怪了，平時我們這些聽講評就打瞌睡，寫作文就頭疼的，一到他的作文課居然覺得有話可寫了——有時甚至還有不吐不快的感覺。兩個學(xué)期下來，我們居然無可救藥地愛上了寫作，學(xué)習(xí)園地上也不再是胡哥一統(tǒng)天下，我們也攻占了一些陣腳。胡哥看在眼里喜在心上，有時突然搖頭晃腦地來一句：孺子可教乎？孺子可教也！⑨說真的，我們好像找回了點自信和班級榮譽感。誰再說我們破罐子破掉，誰再說我們班是差班、爛班，我們肯定會跟他急，胡哥也會跟他急。胡哥的口頭禪是：挺起胸膛做人，俯下身子做事。他的宣言是：我的班里沒有一個差生。⑩確實我們沒有給胡哥丟臉。我們班連續(xù)四個學(xué)期被評為“先進(jìn)班級”。高考時，我們班58人中有42人考上了大學(xué)，其中語文平均分全州第一。這對一個縣級中學(xué)的慢班來說，不能不說是奇跡。而這奇跡不是用干癟的說教而是用獨特的魅力締造的。7．對于文中第②段理解分析有誤的一項是（）A．交代了這個班“聲名顯赫”的緣由，突出了“我們”桀驁不馴的特點。B．引出下文，深化了主題，表達(dá)了“我們”對學(xué)校分實驗班的強烈不滿。C．本段是插敘，插入了一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，幫助展開故事情節(jié)。D．本段能夠使情節(jié)更加生動，同時也為后文寫“我們”的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。8．對文中記敘的班主任光頭胡哥所做的令我們佩服、讓我們改變的事錯誤的一項是（）A．第一次上課簡單自我介紹后聲情并茂講解《詩經(jīng)》，令“我們”刮目相看。B．與“我們”一起打球所向披靡，從此在班上玩球現(xiàn)象和墻上球印銷聲匿跡。C．在雜志上發(fā)表文章和獨特的引導(dǎo)寫作的方式，激發(fā)了“我們"的寫作興趣。D．走進(jìn)教室，用亮晃晃的碩大的燈泡讓“我們”的眼睛更亮了，嘴巴更圓了。9．品析文中畫線句中加點詞語的表達(dá)效果。幾個道勁有力、龍飛鳳舞的粉筆字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我們的目光。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．對于胡哥的“挺起胸堂做人，俯下身子做事”這句口頭禪，你是怎樣理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀在異域書寫勇士傳奇——“天劍”突擊隊參加約旦“勇士競賽”國際特種兵比武側(cè)記①群雄逐鹿，“天劍”出鞘。當(dāng)?shù)貢r間4月30日至5月4日，第九屆“勇士競賽”國際特種兵比武在約旦阿卜杜拉國王特戰(zhàn)訓(xùn)練中心舉行，來自約旦、黎巴嫩、美國、中國等17個國家的32支隊伍展開激烈角逐。最終，武警河北省總隊“天劍”突擊隊勇奪3個單項冠軍、1個單項亞軍、1個單項季軍，并將最具分量的總冠軍獎杯收入囊中。②“死亡奔跑"，這個比賽課目仿佛永遠(yuǎn)沒有終點，有的只是一個又一個障礙、一次又一次的絕望。行百里者半九十。未知的路線，望不到的終點，有多少人試圖放棄。這場比賽拼的不僅僅是體能，更是永不服輸?shù)膽?zhàn)斗意志。③隊員們負(fù)重三十多斤，扛著“傷員”在山地間奔襲。依次通過高網(wǎng)墻、Z字形壕溝、陡坡等諸多障礙，使用各類長短槍支對靶位進(jìn)行有效射擊，每失誤一次，最終時間要增加相應(yīng)的比例。“死亡奔跑”的最后800米是最艱難的，一組組極度疲憊的隊員共同扛著“傷員”踉踉蹌蹌跑向終點。④比賽課目“無路可逃”要求特戰(zhàn)隊員對“人質(zhì)”進(jìn)行營救。在成功解救“人質(zhì)”后，還要對其進(jìn)行戰(zhàn)場救護(hù)——輸液，用的還是明顯不同于國內(nèi)規(guī)格的針頭和針管。⑤隊友侯旭波好不容易將針頭扎入“人質(zhì)”秦宏峰的血管，可就在回血后準(zhǔn)備輸液時，不慎扯到針管又把針頭拔了出來，鮮血立即噴射出來，染紅了秦宏峰的右臂。侯旭波的手在顫抖，時間一分一秒過去，“扎！”秦宏峰大喝道，“沒時間了，趕緊扎！”侯旭波望了秦宏峰一眼，咽了一口吐沫，再次小心翼翼地將針頭扎入。⑥對于特戰(zhàn)隊員來講，傷痕也是一枚勛章。隨后的比賽中，秦宏峰帶傷作戰(zhàn)，和隊友一起出色完成比賽任務(wù)。終點處，看著秦宏峰夾著手臂奔跑的背影，領(lǐng)隊張華的眼角濕潤了。⑦"國王的挑戰(zhàn)”被譽為特種兵比武“皇冠上的明珠”，32支參賽隊中只有前16名有資格參賽，其單課目成績更是享有3倍積分。雖然此時“天劍”以大比分優(yōu)勢穩(wěn)居第一，但仍不敢掉以輕心。該課目中，隊員不僅要攀爬70度以上的山崖，還要在達(dá)到體能極限狀態(tài)下潛水穿過涵洞。途中，隊員需多次使用各式陌生槍支進(jìn)行精準(zhǔn)射擊。⑧最后一組射擊目標(biāo)為2個風(fēng)車靶，每個風(fēng)車靶上5個目標(biāo)，每射擊一個目標(biāo)，風(fēng)車靶會失衡旋轉(zhuǎn)。由于之前陌生槍支射擊耽誤了時間，后面的隊伍眼看就要追上來。千鈞一發(fā)！這時有隊員建議馬上集體齊射以節(jié)約時間。“寧可多打一分鐘，絕不倉促射擊，冒險脫靶?！标犻L李闖果斷決策。隊員們深吸一口氣，迅速調(diào)整好心態(tài)逐個射擊，10發(fā)全部命中，命中率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他參賽隊，穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)頭名位置。⑨拿下總冠軍，為國征戰(zhàn)的“天劍”突擊隊首次“出鞘”就力壓群雄，在異城大展雄風(fēng)，寫就了一段勇士傳奇。(有刪改)11．對文章內(nèi)容的概括，最全面的一項是（）A．中國武警“天劍”突擊隊在第九屆“勇士競賽”國際特種兵比武中奪得團(tuán)體冠軍。B．中國武警“天劍”突擊隊在“死亡奔跑”這個比賽課目中，踉踉蹌蹌跑向了終點。C．中國武警“天劍”突擊隊在比賽課目“無路可逃"中，帶傷作戰(zhàn)，出色完成任務(wù)。D．中國武警“天劍“突擊隊在比賽課目“國王的挑戰(zhàn)”中，隊長李闖果斷決策奪冠。12．請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析最后一段的作用。___________________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B．蟬吟鶴唳/水響猿啼/英英相雜/綿綿成韻C．蟬吟鶴唳水響/猿啼/英英相雜/綿綿成韻 D．蟬吟鶴唳/水響猿啼英英/相雜綿綿/成韻16．下列加點詞的意思不相同的一項是（）A．仁智之樂 山水之樂(歐陽修《醉翁亭記》 B．森壁爭霞 爭高直指(吳均《與朱元思書》)C．于斯已辦 逝者如斯夫(《<論語>十二章》) D．梅溪之西 任意東西(吳均《與朱元思書》)17．本文與陶弘景《答謝中書書》，在寫景的同時，都表達(dá)了作者什么樣的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________詩歌鑒賞終南山[唐]王維太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。18．這首詩描繪終南山宏偉壯闊的遠(yuǎn)景的句子是（）A．首聯(lián)和尾聯(lián) B．頸聯(lián)和頷聯(lián) C．首聯(lián)和頸聯(lián) D．頷聯(lián)和尾聯(lián)19．王績的《野墊》和這首詩在許多地方有者異曲同工之妙，請簡要分析《野望》的尾聯(lián)‘相顧無相識，長歌懷采薇”與《終南山》的尾聯(lián)“欲投入處宿，隔水問樵夫”在情感抒發(fā)上的異同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言運用(共3道小題，15分)綜合題誠信既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國之道，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。學(xué)校將開展“誠信做人"的主題活動，請你完成以下任務(wù)。20．某中學(xué)八年級(10)班開展“人無信不立”的綜合性學(xué)習(xí)后，“啟夢小組”制作了下面的“信'引申線索圖"，在圖中①②③三處依次填寫符合的義項，下面選項中順序正確的一項是“信”引申線索圖A．信誓旦旦閑庭信步言而無信 B．言而無信信誓旦旦閑庭信步C．閑庭信步信誓旦旦言而無信 D．言而無信閑庭信步信誓旦旦21．為了弘揚當(dāng)代的誠信美德，你所在的小組將采訪下面的誠信模范，請你擬寫兩個采訪問題，完善下面的采訪提綱。采訪提綱采訪主題挖掘當(dāng)代誠信的內(nèi)涵采訪對象陳淑梅、李其云夫婦(重慶市銅梁區(qū)巴川街道居民)。2013年兒子因故去世，留下了67萬元的巨額債務(wù)。陳淑梅夫婦用賣包子、打短工、撿垃圾等方式，替兒子償還債務(wù)，得到周圍人的同情和關(guān)照。2017年，二人被評為“第六屆全國道德模范誠實守信模范”，受到的接見。采訪問題①請問你們在還債的過程中都經(jīng)歷了哪些困難？②③22．請認(rèn)真觀察下面的漫畫，然后介紹漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。(介紹時注意要素齊全，順序合理)四、寫作能力(60分)23．生活如花、如雨、如茶……生活里不盡是甘甜，也有苦澀。遇到的一個個難題，猶如一座座高峰，我們只有不畏困難，堅持不懈，才能闖過艱難險阻，攀登人生高峰。請以“攀上一座高峰”為標(biāo)題，寫一篇600-700字的作文。寫作提示及要求：⑴明確“高峰'指的是什么；⑵詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“攀登”的過程；⑶有邏輯地表達(dá)自己從中獲得的感悟、發(fā)現(xiàn)思考等；⑷內(nèi)容健康，文體明確；⑸不得套作抄襲，不得出現(xiàn)真實人名、校名等信息。

答案解析部分1．【答案】銳不可當(dāng)；教誨【解析】【分析】本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。

本題注意“銳”“悔”的書寫。故答案為：銳不可當(dāng)教誨【點評】本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。要求用正楷字正確、工整、美觀地書寫。首先要保證漢字書寫絕對正確；其次要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；最后還要考慮標(biāo)點符號，該占幾格就占幾格。

2．【答案】D【解析】【分析】本題考查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力。

A如夢初醒：好像剛從夢中醒來。形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。

B浩瀚：（形）水勢深廣，比喻廣大、繁多。

C周濟(jì)：對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。

D處心積慮：千方百計地盤算（多含貶義）。褒貶誤用。

故答案為：D【點評】本題考查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確。正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義。3．【答案】沿溯阻絕；庭下如積水空明；豈不罹凝寒；煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；老驥伏櫪；大漠孤煙直；長河落日圓；柴門何蕭條；狐兔翔我宇【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫易錯的字詞有：溯、罹、驥、櫪、翔。故答案為：沿溯阻絕庭下如積水空明豈不罹凝寒煙波江上使人愁仍憐故鄉(xiāng)水老驥伏櫪大漠孤煙直長河落日圓柴門何蕭條狐兔翔我宇【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的積累能力。

D作者艾芙·居里是居里夫人的小女兒。故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的積累能力。用心讀名家名篇，對其作品中的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求逐項分析判斷即可。5．【答案】A【解析】【分析】本題考查名著人物形象的分析。

在紅軍隊伍中，紅小鬼是一個特殊的群體，盡管都還是些娃娃，卻跟隨部隊爬雪山，過草地，在跋涉中漸漸成長，他們堅強、樂觀，熱愛紅軍，忠誠于紅軍；他們勇敢有擔(dān)當(dāng)，愛國有正義，自尊有主見，還有許多可貴的、高尚的精神，在戰(zhàn)火中走向成熟，用不尋常的童年譜寫出一曲曲生命的壯歌。他們身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。紅小鬼們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。紅小鬼們在后方檢查過路旅客的路條。把沒有路條的旅客帶到當(dāng)?shù)靥K維埃去盤問。有一次彭德懷被幾個少年隊員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮他。彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續(xù)上路。故答案為：A【點評】本題考查名著經(jīng)典情節(jié)的分析。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。6．【答案】因為他們認(rèn)為“我”不應(yīng)該喊他們“喂”，而應(yīng)該稱呼“同志"(或“小鬼”“紅小鬼")?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對名著內(nèi)容的理解。

《紅星照耀中國》是美國著名記者的不朽經(jīng)典名著。作為第一部向全世界介紹和傳播中國共產(chǎn)黨和中國革命的圖書，它在英語世界獲得了轟動性的影響，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實性很強的報道性作品。

根據(jù)選段內(nèi)容作答，上文“友誼的微笑”見本來是友好的；請他們拿水稱呼為“喂”，可見他們不理睬的原因與此有關(guān)。故答案為：因為他們認(rèn)為“我”不應(yīng)該喊他們“喂”，而應(yīng)該稱呼“同志"(或“小鬼”“紅小鬼")?！军c評】本題考查對名著內(nèi)容的理解。對于考試范圍中提到的中外名著名篇，一定要讀，要熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，語言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心。可以用表格或畫圖的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解?！敬鸢浮?．B8．D9．示例：“霸”字寫出了胡哥書法的剛勁，有氣勢，“拴”字極言胡哥書法對“我們”的吸引力。表達(dá)了“我們”對他的敬佩和贊美之情。10．示例：要自信自立自強，堂堂正正做人。要認(rèn)真刻苦勤奮，踏踏實實做事?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）本題考查文學(xué)作品的思想內(nèi)容的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，設(shè)錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（3）本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（4）此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。7．B“深化了主題”錯誤，文中第二自然段主要表現(xiàn)了“我們”被劃分為差班后桀驁不馴、調(diào)皮搗蛋的特點，以及對學(xué)校按成績分班的不滿。是為下文寫我們在胡哥的影響下發(fā)生轉(zhuǎn)變作鋪墊，使情節(jié)更加生動，并沒有“深化主題”的作用。

故答案為：B。8．D“是被他頸上那顆亮晃晃的碩大的燈泡照亮的”是胡老師頭大，不是真正的燈泡。

故答案為：D。9．本題考查詞語的理解。

本義?！鞍浴北玖x指奉行強力政策，或?qū)嵭袕娏φ加?。“栓”本義指用繩子等繞在物體上，再打上結(jié)。

語境義?！鞍浴弊衷诰渲校恰昂纭狈酃P字的姿態(tài)，所以在這里是“剛勁、有氣勢”的意思?！八保瑒釉~，突出胡哥書法的吸引力之大，讓“我們”目不轉(zhuǎn)睛。聯(lián)系上下文體會詞語所傳達(dá)的情感。桀騖不馴的“我們能看到“霸”的姿態(tài)并被“拴”住，實際上是對胡哥書法出于敬佩”的“贊美”。

故答案為：“霸”字寫出了胡哥書法的剛勁，有氣勢，“拴”字極言胡哥書法對“我們”的吸引力。表達(dá)了“我們”對他的敬佩和贊美之情。10．本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。

“俯下身子”胡哥實力雄厚，安心教“差”班，這種踏實是“俯下身子”；堅持高水平授課，循循善誘，這種認(rèn)真、勤奮也是“俯下身子”。可以理解為：要堂堂正正做人，踏踏實實做事。

故答案為：要自信自立自強，堂堂正正做人。要認(rèn)真刻苦勤奮，踏踏實實做事?！敬鸢浮?1．A12．示例：結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，照應(yīng)文題。內(nèi)容上點明主旨，熱情贊頌了中國武警“天劍”突擊隊英勇無畏頑強拼搏．挑戰(zhàn)極限、為國爭光的精神。13．死亡奔跑；無路可逃；國王的挑戰(zhàn)14．示例：對特戰(zhàn)隊員而言日常訓(xùn)練是艱苦的，受傷是常有的事，只有如此，才能成為一名優(yōu)秀的特戰(zhàn)隊員。傷痕是一種榮譽，是優(yōu)秀的象征?！窘馕觥俊军c評】(1)考查用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容的能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。

(2)此題考查把握段落作用的能力。分析語段的作用，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。

(3)本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。我們在解答主觀題時應(yīng)充分利用文本，或直接選用原文語詞，或以原文中的詞或句子為基礎(chǔ)進(jìn)行改寫，或綜合連綴文中的詞或句子。

(4)本題是對重點句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊含的感情。同時結(jié)合上下文，分析句子的作用。11．本題考查用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容的能力。

可提取第1段的“第九屆'勇士競賽’國際特種兵比武在約旦阿卜杜拉國王特戰(zhàn)訓(xùn)練中心舉行”“最終，武警河北省總隊'天劍’突擊隊………將最具分量的總冠軍獎杯收入囊中”進(jìn)行壓縮整理。即可得出答案。

故答案為：A。12．此題考查把握段落作用的能力。這篇文章主要講中國武警“天劍”突擊隊在第九屆“勇士競賽”國際特種兵比武中奪得團(tuán)體冠軍。比賽科目有：“死亡奔跑”，“無路可逃”，“國王的挑戰(zhàn)”。隊員們不畏辛苦，勇于拼搏，首次“出鞘”就力壓群雄，在異域大展雄風(fēng)，寫就了一段勇士傳奇。

最后一段：拿下總冠軍，為國征戰(zhàn)的“天劍”突擊隊首次“出鞘”就力壓群雄，在異城大展雄風(fēng)，寫就了一段勇士傳奇。內(nèi)容上點明主旨，熱情贊頌了中國武警精神；結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，群雄逐鹿，“天劍”出鞘。

故答案為：結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，照應(yīng)文題。內(nèi)容上點明主旨，熱情贊頌了中國武警“天劍”突擊隊英勇無畏頑強拼搏，挑戰(zhàn)極限、為國爭光的精神。13．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。

從“'死廣奔跑’，這個比賽課目仿佛永遠(yuǎn)沒有終點”“比賽課目'無路可逃’要求特戰(zhàn)隊員對'人質(zhì)’進(jìn)行營救”“'國王的挑戰(zhàn)’被譽為特種兵比武'皇冠上的明珠’”這三句話可以看出中國武警“天劍”突擊隊的競賽包括“死亡奔跑”“無路可逃”“國王的挑戰(zhàn)”。

故答案為：死亡奔跑；無路可逃；國王的挑戰(zhàn)14．本題是對重點句子的理解考查。

“傷痕”是在日常訓(xùn)練后留下的印記，傷痕越多說明訓(xùn)練越艱苦，越勒奮，這樣距離成功也就越近，所以說“傷痕也是一枚勛意”。

故答案為：對特戰(zhàn)隊員而言日常訓(xùn)練是艱苦的，受傷是常有的事，只有如此，才能成為一名優(yōu)秀的特戰(zhàn)隊員。傷痕是一種榮譽，是優(yōu)秀的象征?！敬鸢浮?5．B16．D17．示例：都抒發(fā)了作者熱愛美麗的大自然和避世退隱的高潔情趣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查給文言語句斷句。斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整，然后再注意常見的句末語氣詞.

（2）此題考查把握文言文一詞多義的能力。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。做題時我們會遇到我們沒見過的實詞，要學(xué)會結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。

（3）本題考查文章主旨的理解。梳理語段內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在。15．本題考查給文言語句斷句。

本句的意思是：蟬鳴鶴叫，水聲清越，猿猴啼叫，和諧動聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長有音韻之美。所以可斷句為：蟬吟鶴唳/水響猿啼/英英相雜/綿綿成韻。

故答案為：B。16．此題考查把握文言文一詞多義的能力。A喜歡

B爭著。

C這。

D西邊/向西。

故答案為：D。17．本題考查文章主旨的理解。根據(jù)“山川之美，古來共談”“實是欲界之仙都”等語句可知，通過對自然山水之美的形象描繪，表達(dá)了作者娛情山水的思想；第二段文字中“既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉”表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和歸隱山林的逍遙自在之情。據(jù)此概括作答即可。

故答案為：都抒發(fā)了作者熱愛美麗的大自然和避世退隱的高潔情趣。【答案】18．C19．同：都表達(dá)了隱居之士的思想(喜歡閑適的隱居生活)。異：王績的“相顧無相識，長歌懷采薇”在閑適的情調(diào)中，透露出詩人彷徨無依的莫名苦悶；王維的“欲投人處宿，隔水問樵夫”表明自己在山水中留戀徘徊，置身其中，逍過自在?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查把握詩詞內(nèi)容的能力。借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌，聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。

（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。18．此題考查把握詩詞內(nèi)容的能力。

首聯(lián)寫終南山的遠(yuǎn)景，渲染高聳入云、連綿不絕的渾茫氣象。頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近，寫登山途中的感受：攀行山間，回望來路，白云青靄蒼茫成片，然而身在其中，卻又無影無蹤。

故答案為：C。19．本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。王績“相顧無相識，長歌懷采薇?！闭f自己在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。

王維尾聯(lián)勾勒了一幅深山問路圖，寫出高山大壑帶給人心的荒遠(yuǎn)幽深之意。尾聯(lián)“欲投人處宿，隔水問樵夫”，看似與全詩無關(guān)，但卻是神來之筆，寫出了高山大壑帶給人心的荒遠(yuǎn)幽深之意。第一，“欲投人處宿”這個句子分明省略了主語“我”，因而有此一句，便見得“我”在游山，句句有“我”，處處有“我”，以“我”觀物，因景抒情。第二，“欲投人處宿”而要“隔水問樵夫”，則“我”還要留宿山中，明日再游，而山景之賞心悅目，詩人之避喧好靜，也不難于言外得之。第三，詩人既到“中峰”，則“隔水問樵夫”的“水”實際上是深溝大澗?！伴苑颉笨抽跃捅厝挥袠淞?，有音響。詩人尋聲辨向，從“隔水”的樹林里欣然發(fā)現(xiàn)