《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)

摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動智能終端的高速發(fā)展，移動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了當(dāng)前最為流行的一種學(xué)習(xí)方式。移動終端的學(xué)習(xí)方式能夠滿足學(xué)習(xí)者隨時隨地學(xué)習(xí)的需求，還能滿足學(xué)習(xí)者根據(jù)自身愛好進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。此外，移動學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式，不但能夠保持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的樂趣還能讓提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)。有利于學(xué)習(xí)者養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣[1]?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程是高校學(xué)生必學(xué)的一門課程，但是從目前的學(xué)習(xí)結(jié)果來看，學(xué)習(xí)結(jié)果有點(diǎn)差強(qiáng)人意，傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難讓學(xué)習(xí)者掌握更多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)效果較差，不能滿足高效對大學(xué)生的培養(yǎng)要求。移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站其具有方便快捷性、內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣化等特點(diǎn)，能夠充分的激發(fā)出學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中不再感受到枯燥，有利于學(xué)習(xí)者提高自身的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平[2]。本文首先闡述了移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站的定義，并對移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站類型進(jìn)行了劃分；詳細(xì)講解了移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站所需要使用的技術(shù)，系統(tǒng)框架以及編程語言，最好對網(wǎng)站功能進(jìn)行了測試。關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站設(shè)計(jì)網(wǎng)站開發(fā)ABSTRACTWiththerapiddevelopmentofInternettechnologyandmobileintelligentterminals,mobilelearninghasbecomethemostpopularlearningmethod.Thelearningmethodofthemobileterminalcanmeettheneedsofthelearnertolearnanytimeandanywhere,andcanalsosatisfythelearnertocarryoutpersonalizedlearningaccordingtohisownhobbies.Inaddition,thenewlearningstyleofmobilelearningnotonlykeepslearners'learningfunbutalsoenhanceslearners'motivation.Itisgoodforlearnerstodevelopgoodlearninghabits.The"ComputerNetwork"courseisamust-studycourseforcollegestudents,butfromthecurrentlearningresults,thelearningresultsareabitunsatisfactory.Thetraditionalteachingmethodsaredifficultforlearnerstomastermorecomputernetworkknowledge,andthelearningeffectispoor.Cannotmeettherequirementsofhigh-efficiencytrainingforcollegestudents.Themobilelearningwebsitehasthecharacteristicsofconvenienceandspeed,anddiverseformsofcontentexpression,whichcanfullystimulatethelearner'sinterestinlearning,sothatthelearnernolongerfeelsboringintheprocessoflearning,whichisbeneficialtothelearnertoimprovehimself.Computerapplicationlevel.Thispaperfirstexpoundsthedefinitionofmobilelearningwebsite,anddividesthetypesofmobilelearningwebsites.Itexplainsindetailthetechniques,systemframeworkandprogramminglanguageneededformobilelearningwebsites.Itisbesttotestthewebsitefunctions.Keywords:Mobilelearningcomputernetworkwebsitedesignwebsitedevelopment目錄1881_WPSOffice_Level1一緒論 128561_WPSOffice_Level21.1研究背景 11361_WPSOffice_Level21.2移動學(xué)習(xí)的國外研究現(xiàn)狀 127594_WPSOffice_Level21.3移動學(xué)習(xí)的國內(nèi)研究現(xiàn)狀 218534_WPSOffice_Level1二移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計(jì) 311498_WPSOffice_Level22.1網(wǎng)站開發(fā)的相關(guān)技術(shù) 320740_WPSOffice_Level32.1.1Java語言簡介 328083_WPSOffice_Level32.1.2JavaApplet的應(yīng)用 317122_WPSOffice_Level32.1.3JSP的應(yīng)用 412046_WPSOffice_Level32.1.4Ajax技術(shù) 47948_WPSOffice_Level32.1.5jpmobi框架 42686_WPSOffice_Level1三系統(tǒng)功能設(shè)計(jì) 519222_WPSOffice_Level23.1系統(tǒng)需求分析 58438_WPSOffice_Level33.1.1學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化和微型化 514095_WPSOffice_Level33.1.2滿足個性化需求 520875_WPSOffice_Level23.2網(wǎng)站功能模塊設(shè)計(jì) 516369_WPSOffice_Level33.2.1理論知識模塊 532417_WPSOffice_Level33.2.2實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)模塊 66811_WPSOffice_Level33.2.3在線測試模塊 77547_WPSOffice_Level23.3系統(tǒng)測試 813215_WPSOffice_Level1表1.1理論知識模塊測試結(jié)果 927483_WPSOffice_Level1表1.2實(shí)驗(yàn)知識測試結(jié)果 94704_WPSOffice_Level1表1.3在線測試模塊測試結(jié)果 915509_WPSOffice_Level1致謝 10605_WPSOffice_Level1參考文獻(xiàn) 11一、緒論研究背景當(dāng)前社會為信息化社會，人們的生活中充斥著各種碎片化的學(xué)習(xí)資源和媒體信息，人們對于信息的獲取方式也隨著發(fā)生改變，閑散的片段學(xué)習(xí)成為了當(dāng)前人們主要的學(xué)習(xí)方式。隨著智能手機(jī)、平板電腦以及筆記本電腦大量的出現(xiàn)在人們的生活中，而這些設(shè)備具有較好的移動性、無線性的特點(diǎn)，讓移動學(xué)習(xí)方式得以實(shí)現(xiàn)。移動學(xué)習(xí)的出現(xiàn)對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式帶來了巨大的影響，學(xué)習(xí)者能夠在目前這快節(jié)奏的生活中，利用自己零散的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足自己的個性化學(xué)習(xí)需求，從而提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣[3]。目前，我國大學(xué)生的移動學(xué)習(xí)方式主要還是通過詞典，工具書等進(jìn)行學(xué)習(xí)，手機(jī)上的APP也大多數(shù)針對一些英語、日語等語言類的學(xué)習(xí)軟件，向具有較強(qiáng)專業(yè)性的移動學(xué)習(xí)平臺還相對較少，并且很多的學(xué)習(xí)資源都只能在PC端進(jìn)行使用，一些數(shù)據(jù)傳輸量大的信息收到移動終端的限制而無法完整的顯示，并且移動終端的屏幕大小和PC端相差較大，使用一種終端訪問PC端的網(wǎng)頁會導(dǎo)致有些內(nèi)容加載不出來，或者因?yàn)榫W(wǎng)頁內(nèi)部布局的影響導(dǎo)致內(nèi)容重疊或者不能完全顯示，從而不但不能提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率還會降低學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橐苿訉W(xué)習(xí)具有零散時間學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)精力分散的特點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置上以簡短精悍為主。因此，本文所設(shè)計(jì)的移動終端網(wǎng)站主要針對Android系統(tǒng)以及IOS系統(tǒng)。網(wǎng)站的交互性較好，學(xué)習(xí)資源的展現(xiàn)形式多樣，學(xué)習(xí)者能夠按照個人需求，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為簡短的小模塊，從而方便利用空閑時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)的國外研究現(xiàn)狀移動技術(shù)的高速發(fā)展，讓移動技術(shù)也開始運(yùn)用到教育領(lǐng)域中，讓移動學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)在教育技術(shù)領(lǐng)域中[4]。美國是最早開始進(jìn)行移動學(xué)習(xí)研究的，其1994年開展的WirelessAndrew研究項(xiàng)目中，經(jīng)過3年的研究階段，最終能夠?yàn)槿熒⑵鸶采w全縣的無線學(xué)習(xí)網(wǎng)站。隨后，其他的發(fā)達(dá)國家也開始了移動學(xué)習(xí)的研究，并且將移動學(xué)習(xí)作為未來數(shù)字化學(xué)習(xí)的主要發(fā)展方向。智能手機(jī)除了具備基礎(chǔ)的短信服務(wù)、WAP站點(diǎn)訪問功能外，還具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，隨著無線技術(shù)的發(fā)展，其覆蓋的范圍也隨之增大，使得平板電腦的移動性也得到了增強(qiáng)。教育功能者可以以手機(jī)或者平板電腦為基礎(chǔ)開發(fā)對應(yīng)的教育軟件，用戶通過下載服務(wù)商提供的教育軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著社會對教育越來越重視，幾乎全部的教育機(jī)構(gòu)和服務(wù)商都開始開發(fā)對應(yīng)的移動教育軟件輔助教學(xué)。其中國外具有代表性的教育軟件就是美國的硅谷公司研發(fā)的“PlayKids”軟件，這種軟件的主要面對群體是兒童，因此這款軟件的主要教育意義是以兒童作為對象開發(fā)出來的集故事、視頻、音頻為一體的多媒體教育平臺，和中國的廠妹公司“貝瓦網(wǎng)”開展合作，成功的打開了中國市場的大門[5]。移動學(xué)習(xí)的國內(nèi)研究現(xiàn)狀通過分析總結(jié)國內(nèi)的理論研究，發(fā)現(xiàn)我國開展移動學(xué)習(xí)的時間主要集中在2000年到2004年這段時間內(nèi)，其研究結(jié)果主要對移動學(xué)習(xí)的概念、具有的特點(diǎn)、內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。通過分析有關(guān)移動學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)，目前還是有很多的學(xué)者在對移動學(xué)習(xí)進(jìn)行研究，隨著研究的深入，針對移動學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)也越來越多，但是主要集中在教學(xué)活動設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)等幾個方面。二、移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計(jì)要想設(shè)計(jì)的移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站能夠完全發(fā)揮其學(xué)習(xí)功能得到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上就遵循學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的教學(xué)方法。本設(shè)計(jì)中進(jìn)行網(wǎng)站的設(shè)計(jì)按照功能模塊的方式驚醒，然后將各種學(xué)習(xí)資源采用多媒體形式的方式展現(xiàn)出來。本系統(tǒng)開始從宏觀的角度確定系統(tǒng)的框架、功能模塊，之后根據(jù)不同的模塊功能設(shè)計(jì)不同的界面。設(shè)計(jì)移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站時需要將移動終端設(shè)備的特點(diǎn)考慮在內(nèi)，以學(xué)習(xí)者作為設(shè)計(jì)核心，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要遵循簡易易用、界面一致性、協(xié)作性等設(shè)計(jì)規(guī)則。2.1網(wǎng)站開發(fā)的相關(guān)技術(shù)2.1.1Java語言簡介SUN公司為了更好的進(jìn)行程序開發(fā)推出了一種和C++語言一樣面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，其具有良好的健壯性并且能夠適應(yīng)當(dāng)前的分布式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，具有和C++語言一樣的特性。例如，繼承、封裝、多態(tài)等[6]。Java語言和傳統(tǒng)的C/C++語言不同，其主要運(yùn)行在Java虛擬機(jī)里面，也就是說，其不在像C/C++語言一樣經(jīng)歷編譯、鏈接、生成機(jī)器碼等步驟，而是生成能夠在JVM上運(yùn)行的目標(biāo)代碼，也就是常說的字節(jié)碼，然后利用JVM將字節(jié)碼翻譯成平臺能夠運(yùn)行的機(jī)器碼[6]。JVM就是Java虛擬機(jī)，其的作用是屏蔽操作平臺的信息，讓Java代碼能夠在不同的平臺上運(yùn)行，因此JVM是提供給Java程序員的同一開發(fā)平臺。2.1.2JavaApplet的應(yīng)用Java語言中主要和網(wǎng)絡(luò)通訊的技術(shù)是JavaApplet技術(shù)。如果用戶需要在網(wǎng)頁上看見圖像、動畫或者聲音都可以使用Applet技術(shù)實(shí)現(xiàn)。程序員在實(shí)現(xiàn)這些功能時，可以現(xiàn)將這些功能寫入HTML文件中，然后使用可以讀取HTML文件的瀏覽器就能在網(wǎng)頁中顯示相應(yīng)的功能[7]。（1）使用Applet技術(shù)可以大致分為如下幾個步驟：（2）編寫相應(yīng)的Java代碼；（3）編譯；（4）編寫包含Applet功能的HTML文件；（5）使用相應(yīng)的測試軟件測試功能。Applet技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于采用的是動態(tài)加載的方式，因此客戶端不用專門安裝相應(yīng)的軟件，對于服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)傳輸而言其負(fù)荷較小。2.1.3JSP的應(yīng)用JSP技術(shù)也是Java語言中常用的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)。其主要實(shí)現(xiàn)功能的方式是通過在傳統(tǒng)的網(wǎng)頁中寫入javascriplet代碼和JSP標(biāo)記[7]。JSP技術(shù)具有Java語言全部的優(yōu)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中獨(dú)有的特點(diǎn)就是網(wǎng)頁中的內(nèi)容的顯示和生成這兩部分的功能是完全獨(dú)立的，其非常注重組件的重用以及標(biāo)識標(biāo)記。也正是因?yàn)檫@樣的特性，讓網(wǎng)頁中內(nèi)容的生成和顯示完全和平臺獨(dú)立開來，從而讓動態(tài)網(wǎng)頁和靜態(tài)網(wǎng)頁的加載的形式可以獨(dú)立開來，能夠提高程序員開發(fā)網(wǎng)頁的效率以及開發(fā)網(wǎng)頁的難度降低，所以JSP技術(shù)在Internet上成為了主流的開發(fā)技術(shù)。本文所選用的技術(shù)也是JSP技術(shù)。2.1.4Ajax技術(shù) Ajax技術(shù)是一種網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)，其支持創(chuàng)設(shè)交互式網(wǎng)頁。Ajax技術(shù)并不是一種新興技術(shù)，而是采用了一種新的開發(fā)方式將已經(jīng)較為成熟的網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)集成到一起。所以采用Ajax技術(shù)在執(zhí)行網(wǎng)頁更新時所需要的數(shù)據(jù)交換量非常的少，不需要將整個網(wǎng)頁全部載入，只需要填充需要更新的地方[8]。XmlHttpReques方式是Aiax技術(shù)的核心，其的主要功能是提供了一個網(wǎng)頁和服務(wù)器之間進(jìn)行數(shù)據(jù)交互的一種方式，使用這種方式的好處在于在更新界面時無需加載整個界面，頁面內(nèi)部就能調(diào)用想用的javascript代碼和服務(wù)端進(jìn)行數(shù)據(jù)之間的交互。從而實(shí)現(xiàn)用戶不用界面就能提交數(shù)據(jù)到服務(wù)端，從而讓設(shè)計(jì)的web運(yùn)用更小，速度更快，讓用戶的體驗(yàn)感得到提高。2.1.5jpmobi框架Jqmobi框架是appmobi公司專門針對移動設(shè)備開發(fā)的javascript框架。其具有體積小，相應(yīng)速度快，能夠在不同的移動終端上使用等特點(diǎn)。Jqmobi框架主要由jqUi、jqPlugin以及查詢程序庫這三部分組成。其中查詢程序庫中接口和ajax技術(shù)有著良好的兼容性。jqUi是一個界面程序庫，其是一個可視化編程界面，具有常用的功能控件。但是使用jpmobi框架開發(fā)的程序僅支持擁有WebKit內(nèi)核的瀏覽器使用，但是其也支持Android系統(tǒng)的瀏覽器使用[9]。三、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)3.1系統(tǒng)需求分析根據(jù)移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在結(jié)合學(xué)習(xí)者的特征以及課程內(nèi)容，從以下幾個方面展開學(xué)習(xí)網(wǎng)站的需求分析：3.1.1學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化和微型化大多數(shù)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程中內(nèi)容主要分為理論和實(shí)驗(yàn)兩個部分。所以在設(shè)計(jì)移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站時，需要盡量將這兩部分的內(nèi)容區(qū)分開來，方便學(xué)習(xí)者根據(jù)自身情況搜索其需要學(xué)習(xí)的視頻[10]。從而激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。文本、圖片、視頻等方式是學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要展現(xiàn)方式，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的偏好選擇自己學(xué)習(xí)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。因?yàn)椴糠值膶W(xué)習(xí)內(nèi)容采用圖片的表現(xiàn)形式要比采用文本的表現(xiàn)形式取得的效果要好，更有利于學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)習(xí)者的時間不連續(xù)以及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)精力容易受到其他事物干擾的特點(diǎn)，需要細(xì)化知識內(nèi)容，將其劃分為簡短的小視頻，但是各個視頻之間存在一定的獨(dú)立性和連續(xù)性，從而利于學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容[11]。3.1.2滿足個性化需求移動學(xué)習(xí)最為主要的特點(diǎn)之一就是個性化學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站所面臨的用戶的學(xué)習(xí)愛好、知識掌握情況以及學(xué)習(xí)進(jìn)度都存在著較大的差異，所以，個性化需求是設(shè)計(jì)網(wǎng)站時必須要考慮的因素。例如，提供不同類型，難度不一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，方便學(xué)習(xí)者根據(jù)自身的條件自由的選擇；提供一些人性化設(shè)置，方便學(xué)習(xí)者參考自身實(shí)際情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。3.2網(wǎng)站功能模塊設(shè)計(jì)3.2.1理論知識模塊通過分析謝希仁的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教材中的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)其主要將課程內(nèi)容劃分為理論知識和實(shí)驗(yàn)知識兩部分[12]。理論知識模塊主要以理論知識為主，按照理論知識的內(nèi)容進(jìn)行章節(jié)劃分，每個章節(jié)下面有細(xì)化出很多的小知識點(diǎn)，這樣能夠滿足學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)也能滿足學(xué)習(xí)者利用碎片的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。文本、課件、視頻是學(xué)習(xí)內(nèi)容主要的表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的喜好和情況選擇適合的表現(xiàn)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。圖3.1理論知識模塊框圖3.2.2實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)模塊實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)模塊和理論知識模塊的設(shè)計(jì)方式異曲同工，只是為了讓學(xué)習(xí)者更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容才劃分為理論知識模塊和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)模塊兩部分，謝希仁的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的教材中主要有十個實(shí)驗(yàn)，例如雙絞線的制作，常見網(wǎng)絡(luò)命令的使用等。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)包含的內(nèi)容也較多，也可以點(diǎn)擊重點(diǎn)、難點(diǎn)以及未完成三個按鈕對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，方便后序的學(xué)習(xí)[13]。本模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容如下圖所示：圖3.2實(shí)驗(yàn)知識模塊流程圖3.2.3在線測試模塊學(xué)習(xí)者只是單純學(xué)習(xí)知識，那么對知識點(diǎn)記憶并不會太過深刻，所以為了讓學(xué)習(xí)者對所學(xué)的內(nèi)容有著更加深入的了解，設(shè)計(jì)了在線測試模塊。在線測試模塊在學(xué)習(xí)者完成相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)后利于學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)情況以及對知識的掌握程度。從而讓學(xué)習(xí)者更好把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橐苿訉W(xué)習(xí)網(wǎng)站，所以并沒有專業(yè)的老師對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，而在線測試模塊正好的填補(bǔ)了這一缺陷，也豐富了移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)容。選擇、判斷以及簡答是在線測試中的主要試題類型[14]。學(xué)習(xí)者在完成相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后，可以進(jìn)入到在線測試模塊中的對應(yīng)知識點(diǎn)中進(jìn)行測試，每做完一道題可以點(diǎn)擊下一題按鈕進(jìn)入下一題的回答，也可以點(diǎn)擊上一題的按鈕對上一題的答案進(jìn)行更正。如果回答的題目為第一題，那么點(diǎn)擊上一題按鈕之后會提示本題為第一題。如果當(dāng)前回答的題目為最后一題，那么點(diǎn)擊下一題之后會提示本題為最后一題。當(dāng)所有的題目回答完畢之后，系統(tǒng)會根據(jù)學(xué)習(xí)者的做題情況進(jìn)行打分，學(xué)習(xí)者在得到成績之后可以點(diǎn)擊查看答案按鈕查看全部題目的答案。在線測試模塊流程圖如下：圖3.3在線測試模塊流程圖3.3系統(tǒng)測試因?yàn)槠行В疚膶⒉捎帽砀竦姆绞秸f明測試結(jié)果。表1.1理論知識模塊測試結(jié)果功能理論知識模塊預(yù)期結(jié)果能夠滿足學(xué)習(xí)者以文本、視頻的方式查看學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠點(diǎn)擊重點(diǎn)、難點(diǎn)、未完成按鈕對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記。測試結(jié)果滿足學(xué)習(xí)者以文本、視頻的方式查看學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠點(diǎn)擊重點(diǎn)、難點(diǎn)、未完成按鈕對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記。表1.2實(shí)驗(yàn)知識測試結(jié)果功能實(shí)驗(yàn)知識模塊預(yù)期結(jié)果能夠滿足學(xué)習(xí)者以文本、視頻的方式查看學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠點(diǎn)擊重點(diǎn)、難點(diǎn)、未完成按鈕對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記。測試結(jié)果滿足學(xué)習(xí)者以文本、視頻的方式查看學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠點(diǎn)擊重點(diǎn)、難點(diǎn)、未完成按鈕對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記。表1.3在線測試模塊測試結(jié)果功能在線測試模塊預(yù)期結(jié)果能夠讓學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試，能對學(xué)習(xí)者的測試情況進(jìn)行評價，能讓學(xué)習(xí)者參看答案。測試結(jié)果學(xué)習(xí)者測試所學(xué)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的做題情況進(jìn)行評價，滿足學(xué)習(xí)者參考答案的需求。致謝感謝我的論文指導(dǎo)老師從論文