新人教版第13課五四運(yùn)動(dòng)說課稿

新人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)《五四運(yùn)動(dòng)》講課稿敬愛的各位評(píng)委老師：你們好！今日我講課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元第13課《五四運(yùn)動(dòng)》，下邊我將從教材、教法與學(xué)法、教課過程等幾個(gè)方面進(jìn)行講課。說教材

1、課程地位：《五四運(yùn)動(dòng)》是中國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，上承辛亥革命，下啟中國共產(chǎn)黨的出生，是中國新民主主義革命的初步，在中國近代史上擁有承前啟后的作用。學(xué)好本課，將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國新民主主義革命的歷史打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

2、課程內(nèi)容：本節(jié)一共有三個(gè)子目錄，分別為五四運(yùn)動(dòng)的迸發(fā)、五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大、五四運(yùn)動(dòng)的意義。依據(jù)課標(biāo)安排，我將用一課時(shí)的時(shí)間來達(dá)成本課的教課任務(wù)。3、教課目的：①、知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)是一次完全地反對(duì)帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)，是中國新民主主義革命的初步。理解五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，感悟五四運(yùn)動(dòng)的精神。培育學(xué)生剖析問題、解決問題及評(píng)論歷史事件的能力。②、過程與方法經(jīng)過閱讀大批的文字資料和提取教材圖片中信息，指引學(xué)生掌握五四運(yùn)動(dòng)的迸發(fā)、擴(kuò)大、成功和意義。③、感情態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，感悟五四青年高尚的愛國主義精神。3、要點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。4、難點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和意義

二、說教法與學(xué)法：1、學(xué)情剖析：依據(jù)八年級(jí)學(xué)生思想比較活躍、主動(dòng)參加性較強(qiáng)，這就是有助于教師運(yùn)用多種教課方法，充分睜開教課。教法聯(lián)合內(nèi)容特色及學(xué)生實(shí)質(zhì)，在詳細(xì)的教課活動(dòng)中，我將綜合的運(yùn)用情境創(chuàng)建教課法，小組議論法，史料剖析法等，進(jìn)行啟迪式教課，讓學(xué)生主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生從史料、圖片以及電電影段中捕獲有效信息，進(jìn)行剖析概括，掌握歷史宏觀觀點(diǎn)、獲得知識(shí)。三、說教課過程

（一）創(chuàng)建情形，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)（2分）我經(jīng)過播放《中國共青團(tuán)團(tuán)歌》作為背景音樂，把學(xué)生的思路帶到那個(gè)激情焚燒的年月。哪位同學(xué)知道五月四日是中國什么節(jié)日？這個(gè)節(jié)日是怎么來的？它源于一場偉大的愛國運(yùn)動(dòng)---五四運(yùn)動(dòng)，它好像一顆流星劃破星空，好像火炬穿透黑暗，揭開了中國革命新篇章。新知研究1、五四運(yùn)動(dòng)的迸發(fā)（10分）①、五四愛國運(yùn)動(dòng)迸發(fā)的引火線：經(jīng)過《顧維鈞》的視頻指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——巴黎和會(huì)中外國交失敗。動(dòng)腦筋：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為何仍舊掙脫不了主權(quán)被入侵的命運(yùn)？學(xué)生議論、剖析（中國綜合國力仍舊很弱，北洋軍閥政府的專制統(tǒng)治，帝國主義列強(qiáng)在華仍有很多特權(quán)，中國仍處于半殖民地半封建社會(huì)。）②、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第60頁內(nèi)容和史料，提煉出有效信息。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找出五四運(yùn)動(dòng)第一時(shí)期的有關(guān)信息？(時(shí)間、地址、參加者、口號(hào)、要求、結(jié)果)3、五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大及結(jié)果（8分）師：1919年6月，五四運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大到上海。出示資料：為國家之土地，再為學(xué)生被拘速求開釋?！と送９と掏葱輼I(yè)，冀救被捕學(xué)生，不除國賊，誓不開市?！倘肆T市師：聯(lián)合教材第61頁內(nèi)容，6月份，五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn)？有何特色？生：除了學(xué)生停課以外，還有工人停工，商人罷市活動(dòng)。師總結(jié)：特色：五四運(yùn)動(dòng)打破了學(xué)生、知識(shí)分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級(jí)為主力，小財(cái)產(chǎn)階級(jí)和民族財(cái)產(chǎn)階級(jí)參加的全國規(guī)模的民眾愛國運(yùn)動(dòng)。師：五四運(yùn)動(dòng)獲得進(jìn)一步擴(kuò)大有哪些原由？生：陳獨(dú)秀等人的踴躍呼吁、宣傳；日本帝國主義的進(jìn)一步威迫。師：面對(duì)民族危機(jī)，上海工人踴躍停工，支援學(xué)生的愛國斗爭。工人階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主力，運(yùn)動(dòng)的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。師：這場陣容浩蕩的五四愛國運(yùn)動(dòng)的結(jié)果怎樣？生：北洋政府被迫開釋被捕學(xué)生，免除了曹汝霖等人的職務(wù)，中國代表拒絕在和約上署名。五四運(yùn)動(dòng)的直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，這是中國人民反帝斗爭的一次重要成功。在敘述五四運(yùn)動(dòng)的意義及五四精神（10分）①讓學(xué)生議論并總結(jié)五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及意思，并比較五四運(yùn)動(dòng)與辛亥革命的不一樣，培育學(xué)生的剖析和比較問題的能力，進(jìn)而更深入地理解五四運(yùn)動(dòng)的偉粗心義和五四精神的內(nèi)涵。②、弘揚(yáng)五四這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生疏組議論，并選出代表講話，說明“在和平年月怎樣弘揚(yáng)五四精神？”培育學(xué)生的愛國熱忱和對(duì)生活的熱愛。同時(shí)關(guān)注“理性愛國”這一話題，提升學(xué)生對(duì)國際現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)。5、最后，在激動(dòng)的《中國共青團(tuán)團(tuán)歌》的背景音樂下，我展現(xiàn)以下幾幅圖片，突出五四精神影響了一代又一代的青年人，激勵(lì)學(xué)生奮斗圖強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和偉大的中國夢而努力奮斗！觀看《五四運(yùn)動(dòng)》片段，使學(xué)生的思想獲得升華。理解作為二十一世紀(jì)的青少年，應(yīng)持續(xù)弘揚(yáng)五四精神，勇于擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國的重?fù)?dān)，這也達(dá)到了學(xué)習(xí)歷史，以史鑒今的目的。

（三）講堂小結(jié)師生共同商討本節(jié)課所學(xué)所感。（四）部署作業(yè)達(dá)成作業(yè)教材第62頁的課后活動(dòng)教課反省?五四運(yùn)動(dòng)是本教材中重要的一課，在中國歷史上擁有重要的影響。所以，在教課中我經(jīng)過了展現(xiàn)大批的各樣史料，進(jìn)行小組研究性學(xué)習(xí)，讓指引學(xué)生在掌握