Lesson35課教學設計冀教版八年級上冊英語

Lesson35FutureTransportation一、語篇研讀What：本課語篇是一篇記敘文，本課的教學內(nèi)容是第六單元的第五課時，課文講的是Sam介紹他喜歡的未來交通工具飛翔器。講述了將來會看見啥類型的交通工具呢？Sam想看見飛翔器，這個僅僅花幾秒鐘時間，輸送器會讓你以光速行駛。最后幫助學生完成一篇關(guān)于喜歡未來交通工具的英文寫作。Why：通過Sam介紹將來會有什么交通方式？他想要看見飛翔器，它像滑板一樣沒有輪子但是很快也很平穩(wěn)，也許將有人發(fā)明傳送器，傳送器會讓你以光速行駛。通過想象未來的交通工具引發(fā)學生積極思考和興趣，從而積累關(guān)于交通的詞匯和重點句型。How：本課的語篇內(nèi)容是一篇記敘文，主要內(nèi)容為將來會看見什么類型的交通方式?可以分為兩個部分：第一部分主要是講Sam未來想看見飛行器信息；第二部分主要是將來有人發(fā)明傳送器，乘飛機從加拿大到中國需要花費是一個小時，但是傳送器僅需要話費數(shù)秒，也講了Sam喜歡看關(guān)于太空和宇宙飛船的節(jié)目。這部分包含了交通工具的詞匯，如smooth、hoverboards、transporter，以及允許對方做某事allowsbtodosth語言表達，以及問別人你想將來看見什么類型的交通方式“Whattypeoftransportationwouldyouliketoseeinthefuture?”等。本篇文章用了多種時態(tài)準確傳達信息。例如：使用一般將來時willdo表達將來有人發(fā)明一個傳送器；使用一般現(xiàn)在時表達自己喜歡看關(guān)于太空和宇宙飛船的電視節(jié)目。二、教學目標“四會”詞匯：smooth，allow，form2．讓學生了解更多未來的交通工具。3.運用相關(guān)的語言表達方式，與同伴角色扮演談論未來發(fā)明的交通工具三、教學過程【教學目標】1.Sam介紹自己未來想看見飛翔器掌握四會詞匯：smooth，allow，form?！窘虒W活動】1.WhatistheboyridinginPicture1？2.WhatisthenameofthetraininPicture2？Letthestudentsanswerthequestionsinclass.【效果評價】通過展示圖片，用問題的形式引起學生的注意力，導入本節(jié)課，觀察學生回答問題的表現(xiàn)，了解其詞匯初備。根據(jù)學生回答問題正確度猜出學生對文本的內(nèi)容的理解程度?！驹O計意圖】通過學生觀察圖片回答問題，導入本課主題，激發(fā)學生興趣，更好的掌握本節(jié)課重難點?！窘虒W目標】2.讓學生了解更多未來的交通工具?！窘虒W活動】Step1ListeningListentothetapeandfillintheblankswiththecorrectwordsyouhear：1.Samhopessomeonewill________ahoverboardinthefuture.2.Atransportercangovery________.3.Samlikestowatchtheshowsaboutthe________.Finishthetaskinclassinoral.Step2ReadingReadthepassageanddecideifthefollowingstatementsaretrueorfalse.1.Ahoveroardwouldbelikeanairplane.2.Atransportercantravelatthespeedoflight.3.Ineverydaylife，peoplecanusenewformsoftransportationallthetime.Finishthetaskinclassinoral?！拘Чu價】通過聽讀的練習，以及找出關(guān)鍵詞，學生對未來交通工具的方式充滿向往?！驹O計意圖】通過學生聽讀，展開學生的思維，對科學充滿向往，思想得到升華?！窘虒W目標】3.運用相關(guān)的語言表達方式，與同伴角色扮演談論未來發(fā)明的交通工具?！窘虒W活動】Step1PracticeWorkingroups.Practicethetext.Thenpresentitinfrontoftheclass.Whenthestudentsact，theycanusetheirownwords.Readthetextagainandfindmorequestionsaboutthistext.S1：Howdoyouliketherideofthehoverboard？S2：HowlongdoesittaketoflyfromCanadatoChinanow？S3：WhatdoesSamliketowatch？Step2ActivitiesSupposeyouwanttowriteashortpassageaboutfuturetransportation.Youdon’tknowwhattosay.Howcanyoudo？Askyourclassmatesforadvice.Finishthetaskingroups.Thenafterafewminutes，letsomestudentsreadtheirpassageinfrontoftheclass.Step3Cometo“Let’sDoIt！”MatchthewordswiththecorrectdescriptionsinExercise1.ReadthepassageandfinishoffExercise2.Workingroups，talkabouttheinventionsyouknow.通過課后的練習和如果讓你寫一篇小短文關(guān)于未來交通工具，你會怎么寫？這是學生一個輸出的過程，通過學生之前知識的積累，學生可以得到鞏固?！拘Чu價】通過討論并且回答學生學會找到本節(jié)課的主題句和中心思想從而提高閱讀能力和聽力，掌握重點詞匯和句子為寫本單元主題作文做鋪墊。【設計意圖】通過學生練習，回答問題，學生不斷聽說重點單詞和詞匯掌握本節(jié)課重點詞匯，通過詞匯積累從而為本單元的主題作文做準備。板書設計五、作業(yè)設計1.鞏固性作業(yè)（必做），課時作業(yè)，完成時長10分鐘；默記本課重點單詞詞組。2.拓展性作業(yè)（必做），課時作業(yè)，完成時長15分鐘；1.Ittookusalongtime_____Xi’an.2.Thedonutsareverydelicious.CouldIhave_____one?A.otherB.theotherC.anotherD.others3.Myparentsallowme______TVonweekends.4.Thereisnowind.Thelakeisas________asamirror.h

D.moresmoothly5.—Susan,thereis____riceand_____noodlesathome.Willyougoshoppingwithme?—Sorry,

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