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文檔簡介

《情意目標的教學》PPT課件本課程將探究如何在教學中開發(fā)學生的情意目標，提高他們的學習動機和成就感。導言引言情意目標是成功學領(lǐng)域一個重要的研究課題。本課程的目的本課程的目的是介紹情意目標的概念、分類和在教學中的應用。幫助教師提高學生的學習興趣和參與度。情意目標的意義開發(fā)學生的情意目標可以提高他們的學習動機、成就感和自我效能感。什么是情意目標1定義情意目標是指個體在完成任務的過程中尋求的情感體驗和與他人之間的情感聯(lián)系。2區(qū)別于認知目標認知目標是任務完成時所需掌握的知識內(nèi)容和技能，如掌握語法規(guī)則、解決數(shù)學題等。情意目標的分類1自我價值目標追求實現(xiàn)自我價值的任務，如展示自己的才華。2關(guān)系目標關(guān)注與他人的關(guān)系和擁有良好的人際關(guān)系，如獲得同伴贊同。3成就目標追求完成任務本身的樂趣和挑戰(zhàn)性，如攻克一道難題。情意目標與學習動機情意目標對學習動機的影響情意目標會直接影響個體對任務的投入和持久性，是學習主觀價值的首要構(gòu)成部分。如何激發(fā)學生的情意目標1創(chuàng)設情境幫助學生對任務設定具體、有意義的目標，如從實踐角度觸發(fā)學生興趣。2引導學生的情感體驗注重激發(fā)學生參與任務的主觀態(tài)度，如啟發(fā)學生享受學習過程，感受成就的快感。3提供個體化支持尊重學生的個性和興趣特長，組織具有挑戰(zhàn)性和興趣性的任務。4建立正向互動通過課堂氛圍營造或參與者之間的正向交流激發(fā)學習熱情。情意目標在教學中的應用創(chuàng)設情境通過現(xiàn)實情境或虛擬情境的創(chuàng)造來引起學生興趣，如情境教學。引導學生的情感體驗使學生從認知、情感和行動角度共同體驗所學課程，如游戲化教育。提供個體化支持為學生制定具體的個體教育服務，如個性化學習計劃。建立正向互動建立師生、生生之間的良好關(guān)系，鼓勵積極有效的互動和溝通。結(jié)語總結(jié)教師開發(fā)和激發(fā)學生情意目標在提高學生學習動機和成就感方面具有重要意義。展望未來，情意目標的研究將繼續(xù)深入探究，為教學提供更好的實踐價值。參考文獻1.Eccles,J.S.,&Wigfield,A.(2002).Motivationalbeliefs,values,andgoals.AnnualReviewofPsychology,53,109-132.2.Dweck,C.S.(2014).Thepowe

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