一年級(jí)語文上冊(cè)教案（通用6篇）

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一班級(jí)語文上冊(cè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能按筆順規(guī)章正確、工整地書寫4個(gè)生字，感受漢字的字形美。認(rèn)識(shí)一個(gè)部件。

2、正確流暢地朗讀課文，背誦課文；初步認(rèn)識(shí)方位。

3、激發(fā)同學(xué)識(shí)別方向的下愛好以及積極參與體育熬煉的熱忱，養(yǎng)成熬煉的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字；正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)方位。

教學(xué)預(yù)備

老師：

1、在太陽的早上把同學(xué)帶出教室，面對(duì)太陽站好來確定學(xué)校的東方、南方、西方、北方。

2、預(yù)備課文插圖，生字卡片。

同學(xué)：

1、回家了解自己家的大門朝什么方向，左右各是什么方向。

2、自制太陽外形的生字卡片。

建議教學(xué)本課用1－2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、課始游戲，感知方位

1、在《健康歌》配樂下，讓同學(xué)練習(xí)向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向前看，初步感知方位。

2、引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)插圖，揭示課題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、老師范讀課文。

2、同學(xué)對(duì)比圖畫，自讀課文，想方法認(rèn)識(shí)生字。

3、聽到大家的讀書聲，課文里的一些詞語興奮地跑出來了，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

4、認(rèn)讀生字：

〔1〕課件出示帶拼音的生字讓同學(xué)讀；

〔2〕摘掉拼音小帽再讀；

〔3〕溝通自己最得意的認(rèn)識(shí)拼音的方法；

〔4〕同桌利用生字卡片相互考一考。

5、生字開花游戲：給生字組一個(gè)詞語或說一句話，它就開出花朵來。

三、讀中感悟，指導(dǎo)背誦

1、邊讀邊借助動(dòng)作表演，感知方位。

2、同學(xué)試著在書上的插圖中標(biāo)出東、西、南、北的位置，相互溝通，說出理由。

3、指導(dǎo)朗讀和背誦。

四、拓展延伸，激發(fā)情感

1、傍晚時(shí)我們面對(duì)太陽，前面是哪個(gè)方向？

2、讓同學(xué)說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學(xué)，轉(zhuǎn)身后再看看，前、后、左、右又是哪些同學(xué)。

3、在生活中你還知道用什么方法來辨別方向？

五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

1、讓同學(xué)用自己習(xí)慣或喜愛的方式記憶字形。

2、全班溝通匯報(bào)記憶字形的方法，老師點(diǎn)撥。如：用部件法記憶早字

3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫早、后、西字。

4、同學(xué)練習(xí)，自評(píng)互評(píng)。

六、性格練習(xí)

1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勌柺菑哪膫€(gè)方向升起來，又從哪里落下去。

2、讓同學(xué)說出自己前后左右的同學(xué)。

一班級(jí)語文上冊(cè)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1、講授六個(gè)生字。其中“正、好、相”三個(gè)字會(huì)寫，并能組詞。

2、依據(jù)看圖的方法正確觀測(cè)圖畫所表達(dá)的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們給別人照過相嗎？誰來說一說你是怎樣給別人照相的？對(duì)，照相的時(shí)候也要?jiǎng)幽X筋，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一那么幽默——?jiǎng)幽X筋照相。

一、同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)圖畫

1、大家認(rèn)真看圖，圖上都畫了什么？

2、爭(zhēng)論：小組內(nèi)講一講。

3、匯報(bào)。

二、生字

1、“腦”是我們本課的`生字。跟老師一起讀。誰能給用這個(gè)字組詞？

2、照相”是；一個(gè)詞。同學(xué)們跟老師一起讀?！捕笈呕疖囎x〕

3、繼續(xù)講讀“照”字，并組詞。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)同學(xué)看圖

1、同學(xué)們看圖，圖中手拿照相機(jī)的人，他說了句什么？“正好”是我們本課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字。

2、師板書：“正”領(lǐng)讀。

3、誰有好的方法來記住這個(gè)字？它是什么結(jié)構(gòu)的？

4、老師板書：“好”，領(lǐng)讀。

5、“好”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們昨天學(xué)過一個(gè)偏旁“女”，誰能用這個(gè)偏旁再組幾個(gè)字？

6、指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫。

二、練習(xí)

1、書后“讀一讀，會(huì)寫的寫下來”。

2、“說一說”讓同學(xué)在學(xué)后說一說，誰還能講幾個(gè)小幽默。

作業(yè)：找找幽默的圖片。

板書設(shè)計(jì)：

正、可、妙、好、相、你

正好、可是、妙用、正好、照相、你們

一班級(jí)語文上冊(cè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。

3、了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。

4、發(fā)揮同學(xué)的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。

難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。

教具預(yù)備：生字卡片，圖片。

教學(xué)過程：

一、解題、導(dǎo)入新課。

坐井觀天，坐在井底看天。

二、識(shí)字寫字。

三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1、小組分角色朗讀課文。

四、板書設(shè)計(jì)。

13坐井觀天

井沿、一望無際、不信

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。

教具預(yù)備：生字卡片，圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

二、自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對(duì)話，讀一讀。

三、小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對(duì)話。

四、指名讀一次對(duì)話并借助圖片理解。

五、感悟第三次對(duì)話：青蛙和小鳥為什么會(huì)有不同的看法？用“由于……所以……”回答。

六、感悟第三次對(duì)話。

七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？

八、布置作業(yè)。

九、板書設(shè)計(jì)。

青蛙：井底——天井口大

小鳥：天上——天一望無際

一班級(jí)語文上冊(cè)教案篇4

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)寓言《拔苗助長(zhǎng)》，使同學(xué)知道凡事都不能違抗事物的進(jìn)展規(guī)律，否那么欲速那么不達(dá)。

2、識(shí)字14個(gè)，能熟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字15個(gè)，能熟讀課文，理解寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解寓意。

教具預(yù)備：

課件，生字卡片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

課件放映《拔苗助長(zhǎng)》。誰聽過這個(gè)故事？給大家講講。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寓言《拔苗助長(zhǎng)》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

a〕自己讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，認(rèn)一認(rèn)。

b〕互教互同學(xué)字。

c〕檢查生字掌控狀況。游戲找伙伴〔一位小伙伴舉起拼音卡片，另一位拿出于拼音相對(duì)應(yīng)的生字〕

d〕給生字找“鄰居”并讀一讀。

e〕熟讀課文

三、再讀課文，理解寓意。

a〕指名讀課文。

b〕爭(zhēng)論：

〔1〕農(nóng)民嫌自己田里的秧苗長(zhǎng)得太慢，為了讓秧苗快快長(zhǎng)高，農(nóng)民是怎樣做的？這樣做你覺得怎樣？

〔2〕讓同學(xué)說一說自己種種子的體會(huì)：你是不是也盼望自己的種子快點(diǎn)長(zhǎng)大？你用了那些方法？

c〕師小結(jié)：像農(nóng)民那樣做是愚不可及的蠢事，他違反實(shí)物的進(jìn)展規(guī)律，好心辦了壞事。

d〕引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想：生活中還有什么事太急了不行？

四、鞏固復(fù)習(xí)。

a〕指名讀詞語。

b〕讀課文。

課堂總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文你懂得了什么？

板書設(shè)計(jì)：拔苗助長(zhǎng)

拔苗助總究竟疲力盡累特別枯死

拔苗助長(zhǎng)總是究竟力倦神疲累壞特別枯死

一班級(jí)語文上冊(cè)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對(duì)話的不同語氣。

3.通過閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，從中學(xué)習(xí)做人的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)小烏龜為什么笑了。

教具預(yù)備：

課件、動(dòng)物頭飾

課時(shí)按排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、題目質(zhì)疑，激發(fā)愛好

出示多媒體課件，請(qǐng)同學(xué)們看看圖中都有誰?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“歡樂讀書屋”看看。

二、初讀感知，自悟解題。

1.自由讀課文，圈畫生字。

2.小組同學(xué)合作識(shí)字。

3.默讀課文，說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?

4.小組內(nèi)溝通，小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個(gè)人?(全班匯報(bào))

5.說說你從課文中學(xué)到了什么?

三、分角色朗讀、表演，體會(huì)人物性格特點(diǎn)。

1.同桌對(duì)話練習(xí)。

在全班分角色讀。(同學(xué)體會(huì)嘆號(hào)所表述的語氣，例如：小烏龜難受說：“唉，我爬得太慢了!”引導(dǎo)同學(xué)用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如：小公雞感謝地說：“感謝!”“感謝!”用急迫、感動(dòng)的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)

2.同學(xué)戴頭飾分角色表演，大家評(píng)價(jià)。

四、拓展延伸

小烏龜被人誤會(huì)了，該怎么辦?說說你在生活中聽到的，看到的或者是親身經(jīng)受的別人誤會(huì)你的事，你會(huì)怎么辦?

一班級(jí)語文上冊(cè)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)讀會(huì)寫本課7個(gè)生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

技能目標(biāo)：提高理解課文的技能。

情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)決不能“拔苗助長(zhǎng)”的蠢事。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、正確書寫7個(gè)生字。

2、有感情的朗讀課文。

教學(xué)措施：

1、通過自主合作溝通，讓同學(xué)積極主動(dòng)地參加識(shí)字、寫字，讓同學(xué)在實(shí)踐中掌控寫好字的本事。

2、組織同學(xué)溝通自己的愿望及實(shí)現(xiàn)愿望的方法，培育同學(xué)的口語表達(dá)技能。

教學(xué)策略：

1、通過讓同學(xué)反復(fù)讀課文，讓同學(xué)理解這個(gè)寓言的寓意。

2、采納同學(xué)先試寫生字，在小組溝通，最末老師訂正的方式，教同學(xué)正確書寫生字。

教學(xué)用具：

田字格小黑板。

教學(xué)過程：

一、

1、指名認(rèn)讀生字，集體評(píng)議。

2、指名朗讀課文，師生評(píng)議。

二、新課

〔一〕練習(xí)有感情的朗讀課文〔自由或同桌讀〕。

〔二〕指名有感情朗讀課文。

〔三〕學(xué)習(xí)生字。