一年級語文上冊教案（通用6篇）

第第頁一年級語文上冊教案（通用6篇）

一班級語文上冊教案篇1

教學目標

1、認識8個生字，能按筆順規(guī)章正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的字形美。認識一個部件。

2、正確流暢地朗讀課文，背誦課文；初步認識方位。

3、激發(fā)同學識別方向的下愛好以及積極參與體育熬煉的熱忱，養(yǎng)成熬煉的良好習慣。

教學重點：

學習生字；正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

初步認識方位。

教學預備

老師：

1、在太陽的早上把同學帶出教室，面對太陽站好來確定學校的東方、南方、西方、北方。

2、預備課文插圖，生字卡片。

同學：

1、回家了解自己家的大門朝什么方向，左右各是什么方向。

2、自制太陽外形的生字卡片。

建議教學本課用1－2課時。

教學過程

一、課始游戲，感知方位

1、在《健康歌》配樂下，讓同學練習向左轉、向右轉、向后轉、向前看，初步感知方位。

2、引導同學觀測插圖，揭示課題。

二、初讀課文，認識生字

1、老師范讀課文。

2、同學對比圖畫，自讀課文，想方法認識生字。

3、聽到大家的讀書聲，課文里的一些詞語興奮地跑出來了，你認識他們嗎？

4、認讀生字：

〔1〕課件出示帶拼音的生字讓同學讀；

〔2〕摘掉拼音小帽再讀；

〔3〕溝通自己最得意的認識拼音的方法；

〔4〕同桌利用生字卡片相互考一考。

5、生字開花游戲：給生字組一個詞語或說一句話，它就開出花朵來。

三、讀中感悟，指導背誦

1、邊讀邊借助動作表演，感知方位。

2、同學試著在書上的插圖中標出東、西、南、北的位置，相互溝通，說出理由。

3、指導朗讀和背誦。

四、拓展延伸，激發(fā)情感

1、傍晚時我們面對太陽，前面是哪個方向？

2、讓同學說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學，轉身后再看看，前、后、左、右又是哪些同學。

3、在生活中你還知道用什么方法來辨別方向？

五、鞏固生字，指導書寫

1、讓同學用自己習慣或喜愛的方式記憶字形。

2、全班溝通匯報記憶字形的方法，老師點撥。如：用部件法記憶早字

3、重點指導書寫早、后、西字。

4、同學練習，自評互評。

六、性格練習

1、請同學談談太陽是從哪個方向升起來，又從哪里落下去。

2、讓同學說出自己前后左右的同學。

一班級語文上冊教案篇2

教學內容：

1、講授六個生字。其中“正、好、相”三個字會寫，并能組詞。

2、依據看圖的方法正確觀測圖畫所表達的內容。

教學過程：

導入：同學們，你們給別人照過相嗎？誰來說一說你是怎樣給別人照相的？對，照相的時候也要動腦筋，這節(jié)課我們就來學習一那么幽默——動腦筋照相。

一、同學認真觀測圖畫

1、大家認真看圖，圖上都畫了什么？

2、爭論：小組內講一講。

3、匯報。

二、生字

1、“腦”是我們本課的`生字。跟老師一起讀。誰能給用這個字組詞？

2、照相”是；一個詞。同學們跟老師一起讀?！捕笈呕疖囎x〕

3、繼續(xù)講讀“照”字，并組詞。

第二課時

一、指導同學看圖

1、同學們看圖，圖中手拿照相機的人，他說了句什么？“正好”是我們本課要學習的兩個生字。

2、師板書：“正”領讀。

3、誰有好的方法來記住這個字？它是什么結構的？

4、老師板書：“好”，領讀。

5、“好”是左右結構的字，我們昨天學過一個偏旁“女”，誰能用這個偏旁再組幾個字？

6、指導在虛宮格內書寫。

二、練習

1、書后“讀一讀，會寫的寫下來”。

2、“說一說”讓同學在學后說一說，誰還能講幾個小幽默。

作業(yè)：找找幽默的圖片。

板書設計：

正、可、妙、好、相、你

正好、可是、妙用、正好、照相、你們

一班級語文上冊教案篇3

教學目標。

1、認識3個生字，會寫8個字。

2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

3、了解課文內容，初步理解寓意。

4、發(fā)揮同學的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。

教學重難點。

重點：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

難點：了解課文內容，初步理解寓意。

教學課時：

兩課時

第一課時

教學目標：

認識3個生字，會寫8個字，初步感知課文內容。

教具預備：生字卡片，圖片。

教學過程：

一、解題、導入新課。

坐井觀天，坐在井底看天。

二、識字寫字。

三、朗讀課文，初步了解課文內容。

1、小組分角色朗讀課文。

四、板書設計。

13坐井觀天

井沿、一望無際、不信

第二課時

教學目標：

了解課文內容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。

教具預備：生字卡片，圖片。

教學過程：

一、導入新課。

二、自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對話，讀一讀。

三、小組合作學習：分角色讀一讀對話。

四、指名讀一次對話并借助圖片理解。

五、感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用“由于……所以……”回答。

六、感悟第三次對話。

七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？

八、布置作業(yè)。

九、板書設計。

青蛙：井底——天井口大

小鳥：天上——天一望無際

一班級語文上冊教案篇4

教學目的：

1、通過學習寓言《拔苗助長》，使同學知道凡事都不能違抗事物的進展規(guī)律，否那么欲速那么不達。

2、識字14個，能熟讀課文。

教學重點：

識字15個，能熟讀課文，理解寓意。

教學難點：

理解寓意。

教具預備：

課件，生字卡片。

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

課件放映《拔苗助長》。誰聽過這個故事？給大家講講。這節(jié)課我們就來學習寓言《拔苗助長》。

二、初讀課文，學習生字。

a〕自己讀課文，把不認識的字圈出來，認一認。

b〕互教互同學字。

c〕檢查生字掌控狀況。游戲找伙伴〔一位小伙伴舉起拼音卡片，另一位拿出于拼音相對應的生字〕

d〕給生字找“鄰居”并讀一讀。

e〕熟讀課文

三、再讀課文，理解寓意。

a〕指名讀課文。

b〕爭論：

〔1〕農民嫌自己田里的秧苗長得太慢，為了讓秧苗快快長高，農民是怎樣做的？這樣做你覺得怎樣？

〔2〕讓同學說一說自己種種子的體會：你是不是也盼望自己的種子快點長大？你用了那些方法？

c〕師小結：像農民那樣做是愚不可及的蠢事，他違反實物的進展規(guī)律，好心辦了壞事。

d〕引導同學聯(lián)想：生活中還有什么事太急了不行？

四、鞏固復習。

a〕指名讀詞語。

b〕讀課文。

課堂總結：通過學習這篇課文你懂得了什么？

板書設計：拔苗助長

拔苗助總究竟疲力盡累特別枯死

拔苗助長總是究竟力倦神疲累壞特別枯死

一班級語文上冊教案篇5

教學目標：

1.認識本課9個生字

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。

3.通過閱讀、領悟課文的主要內容，從中學習做人的道理。

教學重點：

認識9個生字，領悟課文的主要內容。

教學難點：

體會小烏龜為什么笑了。

教具預備：

課件、動物頭飾

課時按排：

一課時

教學過程：

一、題目質疑，激發(fā)愛好

出示多媒體課件，請同學們看看圖中都有誰?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“歡樂讀書屋”看看。

二、初讀感知，自悟解題。

1.自由讀課文，圈畫生字。

2.小組同學合作識字。

3.默讀課文，說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?

4.小組內溝通，小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個人?(全班匯報)

5.說說你從課文中學到了什么?

三、分角色朗讀、表演，體會人物性格特點。

1.同桌對話練習。

在全班分角色讀。(同學體會嘆號所表述的語氣，例如：小烏龜難受說：“唉，我爬得太慢了!”引導同學用低且緩的聲音讀出小烏龜的自責。又如：小公雞感謝地說：“感謝!”“感謝!”用急迫、感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)

2.同學戴頭飾分角色表演，大家評價。

四、拓展延伸

小烏龜被人誤會了，該怎么辦?說說你在生活中聽到的，看到的或者是親身經受的別人誤會你的事，你會怎么辦?

一班級語文上冊教案篇6

教學目標：

認識目標：

1、會讀會寫本課7個生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

技能目標：提高理解課文的技能。

情感目標：

通過學習，同學決不能“拔苗助長”的蠢事。

教學重點難點：

1、正確書寫7個生字。

2、有感情的朗讀課文。

教學措施：

1、通過自主合作溝通，讓同學積極主動地參加識字、寫字，讓同學在實踐中掌控寫好字的本事。

2、組織同學溝通自己的愿望及實現(xiàn)愿望的方法，培育同學的口語表達技能。

教學策略：

1、通過讓同學反復讀課文，讓同學理解這個寓言的寓意。

2、采納同學先試寫生字，在小組溝通，最末老師訂正的方式，教同學正確書寫生字。

教學用具：

田字格小黑板。

教學過程：

一、

1、指名認讀生字，集體評議。

2、指名朗讀課文，師生評議。

二、新課

〔一〕練習有感情的朗讀課文〔自由或同桌讀〕。

〔二〕指名有感情朗讀課文。

〔三〕學習生字。