益智區(qū)小班教案7篇教案及反思

教案系列益智區(qū)小班教案7篇教案及反思《益智區(qū)小班教案7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

益智區(qū)小班教案第1篇

活動目標(biāo)：能依據(jù)指令作出各種動物動作，進(jìn)展快速反應(yīng)力量。

活動預(yù)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

活動過程：

一、引出：老師扮演魔術(shù)師出場

教：小伴侶們好，大魔術(shù)師給你們帶來了精彩的魔術(shù)，想看嗎？（想）

二、魔術(shù)表演

1.魔術(shù)師表演：

揮動魔棒：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？給我拍拍手。同上再變出小企鵝，并請小伴侶學(xué)學(xué)企鵝怎么走

2.請配班老師一起表演

魔術(shù)師揮動魔棒說：“變變變，把*老師變成大象”配班老師仿照大象走

魔術(shù)師再次揮動魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術(shù)師用魔棒在*老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭

三、魔術(shù)師和幼兒一起表演

1.老師提出要求

“變變變，變變變，變成毛毛蟲”

魔術(shù)師巡察，變得不對孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立刻蹲下做石頭狀。

2.“變變變，變變變，變成小鴨子”

3.“變變變，變變變，變成大猩猩”

4.嬉戲可循環(huán)連續(xù)。

四、邀請幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演

老師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰情愿來當(dāng)魔術(shù)師表演？

1.邀請一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動魔術(shù)棒，男孩女孩分組嬉戲

2.連續(xù)邀請其他孩子，輪番表演，其他孩子集體表演

五、終止：

老師：魔術(shù)師今日太興奮了，和小伴侶們一起變了那么多嬉戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

益智區(qū)小班教案第2篇

教學(xué)目標(biāo)：1初步熟悉紅和綠兩種顏色

2能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動的歡樂

教學(xué)預(yù)備：實(shí)物西瓜一只并裝扮成西瓜娃娃；西瓜、蘋果胸飾各20只；錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋果》旋律的磁帶

教學(xué)過程：（一）出示西瓜娃娃，激起托兒愛好

1提問：誰來了呀？我們和西瓜娃娃打個招呼吧！

西瓜娃娃是什么顏色的？它長著什么？

依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃

2送西瓜娃娃回家

西瓜媽媽的寶寶不見了，她很著急呀，請小伴侶幫個忙，

關(guān)懷把西瓜娃娃送回家吧！

（二）歌表演《我是一只大蘋果》

1音樂響起，老師邊唱邊表演《我是一只大蘋果》

2提問：誰來了呀？蘋果是什么顏色的？和蘋果娃娃打個招呼

3托兒貼好蘋果胸飾和老師一起隨《我是一只大蘋果》的旋律唱唱跳跳

4把蘋果娃娃送回家

益智區(qū)小班教案第3篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，就不得不需要編寫教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我整理的幼兒園大班益智區(qū)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所關(guān)懷。

一、區(qū)域活動目標(biāo)

1、培育幼兒的生活自理力量和動手力量，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗(yàn)活動的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍；自愿和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。

3、鼓舞幼兒使用各種材料、工具和方法，探究嬉戲中的樂趣；

4、在做做玩玩中體驗(yàn)串項(xiàng)鏈、修輕軌、建高樓等的歡樂

5、活動終止能將材料放回原處，在老師提示下整理場地。

6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

二、各區(qū)域具體設(shè)置說明。

（一）角色區(qū)（娃娃家）

活動目標(biāo)：

1培育幼兒對角色扮演的愛好。對所扮演的家庭成員中各個角色的熟悉。2增加幼兒之間的交往，進(jìn)展語言表達(dá)力量。

3熬煉幼兒的動手力量，知道做父母的不易

材料投放說明：

1、娃娃及裝扮娃娃所需的各種材料。（動物頭飾）

2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。

嬉戲規(guī)章：自主選擇角色，進(jìn)行模擬嬉戲

嬉戲指導(dǎo)重點(diǎn)：老師以客人身份參加活動，并適機(jī)關(guān)懷幼兒熟悉娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告知幼兒未能損毀娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝裝扮

（二）歡樂書吧

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對看書的愛好。

2、進(jìn)展幼兒的語言力量，養(yǎng)成堅(jiān)持講一般話的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

材料投放說明：各種幼兒圖書、新穎蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書

嬉戲規(guī)章：自主選擇圖書，進(jìn)行閱讀

嬉戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒把握準(zhǔn)確的拿書的方法。能一頁一頁地翻，告知幼兒看書的時候未能大聲講話影響別的小伴侶看書。形成良好的閱讀習(xí)慣

（三）構(gòu)建區(qū)

活動目標(biāo)：

1、通過建構(gòu)區(qū)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會共享玩具、合作玩。

2、培育幼兒的搭建力量，促進(jìn)空間知覺的進(jìn)展。

3、了解各種玩具的使用方法，體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。

材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。

嬉戲規(guī)章：幼兒分組合作，想方法搭建高樓等建筑物。

嬉戲指導(dǎo)重點(diǎn)：老師以嬉戲者身份共同參加嬉戲，指導(dǎo)關(guān)懷幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會倒塌。

（四）美工區(qū)

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的動手力量，培育手指的靈敏性，會粘貼花瓶

2、對美術(shù)活動感愛好，會自由涂鴨和粘貼花瓶。

3、學(xué)會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能

4、學(xué)會把紙片撕成細(xì)細(xì)的.面條的技能。

5、知道橡皮泥和紙未能扔到地上。

6、學(xué)會做完手工后把東西都收齊。

材料投放說明：橡皮泥，舊報紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等

嬉戲規(guī)章：幼兒自主選擇材料，依據(jù)自己的意愿進(jìn)行捏、搓、撕、粘的技能。嬉戲指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。

（五）益智區(qū)

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的動手力量。會區(qū)分顏色給樹葉寶寶找家

2、進(jìn)展幼兒的思維力量，練習(xí)排序，學(xué)會有規(guī)律的串項(xiàng)鏈，。

材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1――5的幾何圖形若干。

嬉戲規(guī)章：幼兒自主選擇材料，依據(jù)自己的意愿進(jìn)行操作。

嬉戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項(xiàng)鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要把握的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。

備注：各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計(jì)，是依據(jù)小班幼兒自己獨(dú)特的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，結(jié)合圖文并茂，顏色艷麗的各種標(biāo)記圖，再加以過塑來設(shè)計(jì)制作的。（具體說明）

（一）激發(fā)愛好

1、老師以音樂嬉戲?qū)Τ缎∝堖?，你在哪里》引入活?/p>

師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，

師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區(qū)角。

貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)在小仆人就帶貓咪寶寶連續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要留意了，今日我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小仆人希望寶寶們用自己能干的小手將每個區(qū)域的材料都變出好玩的物品來，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進(jìn)行嬉戲，看誰玩得好，玩得興奮。

（二）實(shí)踐操作

1、孩子們自選區(qū)角嬉戲。

2、老師進(jìn)行觀看指導(dǎo)，其要點(diǎn)為：

（1）觀看孩子力量有否提高，與同伴的合作、交往力量如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開展嬉戲，大膽交往、合作嬉戲。

（2）關(guān)注個別幼兒在活動中遇到困難，準(zhǔn)時賜予支持。

（3）留意不同幼兒的分層指導(dǎo)，了解其需要，準(zhǔn)時調(diào)整。

（三）師幼溝通與共享

1、回顧活動：。

（1）幼兒說說，今日在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？

（2）爭論各個區(qū)角個別幼兒有創(chuàng)意的行為。

（3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請幼兒自由爭論，

2、老師總結(jié)：

貓咪寶寶們，今日你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了許多好玩的作品，老師希望你們在下次的區(qū)域活動中能用小手變出更多更好的作品來。

益智區(qū)小班教案第4篇

活動目標(biāo)：

1、觀看發(fā)覺幾種動物尾巴的不同外形，簡潔了解動物尾巴的作用。

2、在嬉戲活動中萌發(fā)喜愛小動物的情感。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看了解身邊小動物的主要特征

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT課件動物的尾巴

活動過程：

一、出示玩具，激發(fā)幼兒對動物的愛好

二、觀看發(fā)覺幾種動物尾巴的特征

播放PPT課件，提問：

1、（圖一）看看這些是什么小動物啊？看看他們的尾巴像什么？

（老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？）

2、猜猜是什么動物的尾巴？（課件驗(yàn)證）

三、通過“猜一猜”，了解不同動物尾巴的`作用

1、提問：每一個動物的尾巴都有自己的用處，請小伴侶猜一猜這幾種動物它的尾巴有什么用？（閱歷共享）

2、結(jié)合課件學(xué)習(xí)了解幾種動物尾巴的作用

四、通過拼圖嬉戲，鞏固對動物尾巴特征的熟悉。

1、找動物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）進(jìn)行尾巴的匹配。

要求：給這幾種動物找到和它匹配的尾巴

2、小結(jié)：小動物的尾巴作用真大，小動物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，應(yīng)當(dāng)愛惜小動物、關(guān)懷小動物。

教學(xué)反思：從今日幼兒的活動反應(yīng)來看，這節(jié)課幼兒還是很感愛好的，活動一開頭出示動物的一節(jié)尾巴讓幼兒發(fā)揮想象，說一說，就吸引了幼兒的留意力。幼兒很喜愛小動物，但對動物的了解、熟悉是比較淺的，通過本次教學(xué)活動，讓幼兒進(jìn)一步去了解熟悉，是很好的。從幼兒的回答狀況來看個別幼兒回答的比較獨(dú)特、新穎，而大部分幼兒就好像很缺乏見識。

益智區(qū)小班教案第5篇

活動目標(biāo)：

1、通過角色仿照，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。2、自愿參加活動，體驗(yàn)嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個表演區(qū)“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。

活動過程：

一、集體活動。

1、老師：你們喜愛表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜愛表演什么角色?

2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢?我們可以怎么去表演?

二、交待區(qū)域操作要求。

美工區(qū)：小伴侶可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

小商店：今日小商店里有新到的一些服裝和面具等，小伴侶可以和爸爸媽媽一起去買自己喜愛的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。

表演區(qū)：小伴侶可以和好伴侶一起去預(yù)備一些表演的`節(jié)目，主持人要先預(yù)備好節(jié)目單，其他演員要預(yù)備好道具，依次表演，做評委的要給每個節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

三、小伴侶自主選擇區(qū)角進(jìn)行嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會自己整理整理好，自己能做的事情自己做培育孩子的自理力量。

四、終止活動。

老師小結(jié)嬉戲過程中消逝的問題，表揚(yáng)在嬉戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和整理用具整理的好的小伴侶。

益智區(qū)小班教案第6篇

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒愛惜圖書的良好情感。

2、進(jìn)展幼兒初步的理解問題的力量和大膽的`語言表達(dá)力量。

3、通過引導(dǎo)使幼兒把握看書的準(zhǔn)確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

活動預(yù)備：《我和小圖書交伴侶》課件、圖書若干

活動分析：

圖書是幼兒的好伴侶，各種各樣內(nèi)容豐富的精致圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培育幼兒良好的看書習(xí)慣特殊必要。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒把握準(zhǔn)確的看書方法，通過操作法、談話法突破。

在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損毀的緣由，進(jìn)而查找準(zhǔn)確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中熬煉其解決問題的力量，知道遇到簡潔問題怎樣做。延長活動在區(qū)域中修補(bǔ)圖書，并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿態(tài)。

活動過程：

一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒愛好

開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，引發(fā)相關(guān)思索，“小圖書為什么壞了“。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

1、圍繞課件進(jìn)行談話

“小圖書怎么了，為什么會這樣“，讓幼兒知道圖書損毀的緣由。

2、進(jìn)行操作總結(jié)

幼兒在看書的過程中自己查找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)當(dāng)怎樣看書，老師小結(jié)，讓幼兒把握準(zhǔn)確的方法。

3、實(shí)踐練習(xí)，再次供應(yīng)看書情境，讓幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培育其解決實(shí)際問題的力量。

三、終止

總結(jié)學(xué)問要點(diǎn)，小結(jié)活動狀況，提出以后的希望要求。

四、延長

一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

益智區(qū)小班教案第7篇

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以下是我搜集并整理的小班表演區(qū)角嬉戲教案，希望在閱讀之余對大家能有所關(guān)懷!

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們都喜愛小動物，在許多訓(xùn)練活動中，老師都通過將動物擬人化、學(xué)習(xí)動物的動作、仿照動物的聲音來與幼兒進(jìn)行生動好玩的學(xué)習(xí)活動與嬉戲活動。本次活動是選取小班教材中的一個唱歌活動《兩只小鳥》，通過生動好玩的情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在親身扮演小鳥的過程中，體驗(yàn)仿照嬉戲的歡樂。活動以“鳥精靈”這個角色的旁白貫穿整個活動，讓“鳥精靈”提出各種要求，將活動層層推動。

活動目標(biāo)：

1、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，通過情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌詞。

2、初步嘗試分角色表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動作，體驗(yàn)仿照嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、紅鳥、綠鳥胸飾，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2，“鳥精靈”頭飾一個，“精靈棒”一根。

2、音樂：《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。

3、地面布置：大樹場景圖。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、師：小伴侶，今日我要帶你們?nèi)€奇妙的地方，這個奇妙的地方有樣奇妙的東西，你們想去看看嗎？

2、師：（帶幼兒進(jìn)入布置好的場地，并與幼兒一起找到場地中的大樹場景），哇！好大的一棵樹??！大樹是誰的`家??？（小鳥）。

二、融入情景，引導(dǎo)幼兒“變身”。

1、師：大樹家這么這么美麗，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎？

那就讓我們一起請“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧！

2、配班老師扮“鳥精靈”出場。

鳥精靈：找我有什么事??？

師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎？

鳥精靈：可以啊，但是你們必需做小鳥的動作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦！

（老師與幼兒做“小鳥飛”的動作，鳥精靈說“變變變