2023年上海市奉賢區(qū)第一學(xué)期九年級(jí)期中語(yǔ)文試卷

2023學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中練習(xí)卷完成時(shí)間:100分鐘總分:150分一、古詩(shī)文（36分）1．

默寫與運(yùn)用。①僵臥孤村不自哀，_______。（《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》②_______，將登太行雪滿山。（《行路難（其一）》）③峰回路轉(zhuǎn)，________，

醉翁亭也。（《醉翁亭記》）④某同學(xué)因被他人誤解而生氣時(shí)，《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“______，_______

”可用以寬慰他。閱讀古詩(shī)文，完成小題?！炯住靠萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣?！捣?予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?時(shí)六年九月十五日?！颈坑嘧院？耽龠m合浦，連日大雨，橋梁大壞，水無(wú)津涯。自興廉村凈行院下乘小舟至官寨聞自此西皆漲水無(wú)復(fù)橋船，或勸乘胥②并海③即白石④。是日六月晦，無(wú)月，碇宿大海中。天水相接，星河滿天，起坐四顧太息:“吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也!已濟(jì)徐聞⑤，復(fù)厄于此乎?”稚子過(guò)⑥在旁酣睡，呼不應(yīng)。所撰《書》《易》《論語(yǔ)》皆以自隨，而世未有別本。撫之而嘆曰:“天未欲使從是也，吾輩必濟(jì)!”已而果然。七月四日合浦記，時(shí)元符三年也。（蘇軾《記過(guò)合浦》，有刪改）【注釋】①?？?與后文“合浦”均為地名。②乘胥:乘坐胥舟。胥，指南方少數(shù)民族的船舶。③并海:沿著海路。④白石:鎮(zhèn)名。⑤徐聞:縣名。⑥過(guò):蘇軾幼子蘇過(guò)。2．

【甲】的體裁是____?！疽摇课闹械摹坝琛笔侵竉___（人名）。3．

解釋文中加點(diǎn)字的意思。(1)枯藤老樹昏鴉(2)吾輩必濟(jì)4．

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【乙】文中畫直線的句子。微斯人，吾誰(shuí)與歸?5．

【丙】文中畫直線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．

自興廉村凈行院/下乘小舟/至官寨聞自此西皆漲水/無(wú)復(fù)橋船B．

自興廉村凈行院下/乘小舟/至官寨聞自此西皆漲水/無(wú)復(fù)橋船C．

自興廉村凈行院下/乘小舟至官寨/聞自此西皆漲水/無(wú)復(fù)橋船黨．

自興廉村凈行院/下乘小舟至官寨/聞自此西皆漲水/無(wú)復(fù)橋船6．

下列表述對(duì)選文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．

【甲】“小橋”句描寫了溫馨、恬靜景象，而今身在異鄉(xiāng)越發(fā)感到孤獨(dú)。B．

【乙】寫作者與滕子京一同登樓遠(yuǎn)眺，表現(xiàn)自己對(duì)古仁人的向往追求。C．

【丙】中作者將《書》《易》《論語(yǔ)》隨身攜帶，可見其對(duì)它們的重視。黨．

【乙】【丙】?jī)晌亩己妥髡弑毁H謫的經(jīng)歷有關(guān)，但兩位作者都并未因此消沉。7．

作者言行的背后往往反映出其情志，【甲】文中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”表現(xiàn)了作者_(dá)______的思想感情;【乙】文中的作者發(fā)出了“________”的豪言壯語(yǔ)，表現(xiàn)了他________的志向;【丙】文中，蘇軾______的行為能表現(xiàn)出他豁達(dá)樂觀的精神。二、現(xiàn)代文（34分）閱讀下文，完成小題。用心用力做好“數(shù)字幫扶”①北京市的一些景點(diǎn)上線手語(yǔ)導(dǎo)覽服務(wù)，助力聽障人士更好游覽觀光;上海市啟動(dòng)信息系統(tǒng)改造，讓生僻字可被識(shí)別;江蘇省連續(xù)3年將“解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難專項(xiàng)普及培訓(xùn)工程”列入省政府民生實(shí)事，幫助老年人點(diǎn)亮幸福生活……隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速、數(shù)字中國(guó)建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，許多地方致力于拓展數(shù)字化的深度與廣度，通過(guò)提升數(shù)字服務(wù)質(zhì)量，讓數(shù)字紅利惠及更多人。②當(dāng)今時(shí)代，日新月異的數(shù)字科技和數(shù)字應(yīng)用深刻影響著社會(huì)生活，為人們帶來(lái)諸多便利。同時(shí)，

。比如，姓名中含有生僻字的人，在辦理在線事務(wù)時(shí)容易碰到不便錄入信息系統(tǒng)的問(wèn)題。不熟悉電子產(chǎn)品的老年人、無(wú)法順暢使用大眾軟件的殘障人士、數(shù)字技能欠缺的偏遠(yuǎn)地區(qū)人群等，時(shí)常面臨“數(shù)字焦慮”?！丁笆奈濉眹?guó)家信息化規(guī)劃》明確提出:“加快彌合數(shù)字鴻溝，補(bǔ)齊農(nóng)村地區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施短板，提升信息弱勢(shì)群體數(shù)字技能?！毖a(bǔ)齊信息普惠短板，幫助相應(yīng)群體更好融入信息社會(huì)、暢享數(shù)字生活，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)公平正義、增進(jìn)民生福祉具有重要意義。③建設(shè)數(shù)字中國(guó)，要讓億萬(wàn)人民在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感。不斷提升數(shù)字服務(wù)的可及性、便利性、包容性，才能讓更多人共享數(shù)字紅利。近年來(lái)，我國(guó)致力于打造泛在可及、智慧便捷、公平普惠的數(shù)字化服務(wù)體系。從接入來(lái)看，數(shù)字鄉(xiāng)村和新型智慧城市建設(shè)統(tǒng)籌推進(jìn)，智能技術(shù)培訓(xùn)走進(jìn)鄉(xiāng)村社區(qū)，各種智能終端陸續(xù)涌現(xiàn)……數(shù)字服務(wù)的觸角不斷延伸。從使用來(lái)看，近年印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)信息無(wú)障礙的指導(dǎo)意見》《互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用適老化及無(wú)障礙改造專項(xiàng)行動(dòng)方案》等文件，指導(dǎo)眾多常用網(wǎng)站和APP完成適老化和無(wú)障礙改造，助推自動(dòng)讀屏、一鍵叫車、“關(guān)懷模式”等新功能在適老助殘方面發(fā)揮積極作用。數(shù)字資源下沉基層，“數(shù)字幫扶”持續(xù)擴(kuò)面，正繪就優(yōu)質(zhì)普惠的數(shù)字生活新圖景。④應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，“數(shù)字幫扶”不能按一個(gè)模式“齊步走”，開展“數(shù)字幫扶”，必須精準(zhǔn)把握各群體在不同場(chǎng)景下的真實(shí)訴求，提供多元多樣的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在倡導(dǎo)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、推進(jìn)數(shù)字化應(yīng)用的同時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)保留“非數(shù)字化”的替代選項(xiàng)。提高數(shù)字生活的包容度，有助于讓人們?nèi)谌霐?shù)字時(shí)代的步履更加從容。⑤在一定意義上，“數(shù)字幫扶”也意味著一種“賦能”。加大數(shù)字技能幫扶力度，將為特定群體平等參與社會(huì)生活創(chuàng)造更多可能性。比如，有的平臺(tái)推出“掃碼播報(bào)訂單信息”，幫助視障咖啡師“無(wú)障礙”接單;有的平臺(tái)推出智能語(yǔ)音系統(tǒng)，輔助聽障、語(yǔ)障外賣員與消費(fèi)者溝通。實(shí)踐也表明，更大范圍的數(shù)據(jù)互聯(lián)、信息互通，有利于提升治理效能與公共服務(wù)水平。⑥“數(shù)字幫扶”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，難以畢其功于一役，需要不棄微末、久久為功。政府、企業(yè)、社會(huì)、家庭凝心聚力、攜手聯(lián)動(dòng)，在彌合數(shù)字鴻溝、降低數(shù)字門檻、保障用網(wǎng)安全等方面謀實(shí)招、求實(shí)效，就能打造更加包容、更有溫度的數(shù)字環(huán)境，造福更多人。（《人民日?qǐng)?bào)》時(shí)評(píng)）8．

標(biāo)題中“數(shù)字幫扶”的含義是____________。9．

聯(lián)系上下文，在第②段橫線上填入恰當(dāng)內(nèi)容。當(dāng)今時(shí)代，日新月異的數(shù)字科技和數(shù)字應(yīng)用深刻影響著社會(huì)生活，為人們帶來(lái)諸多便利。同時(shí)，______________。10．

下面這段文字適合放在文中第幾段內(nèi)?請(qǐng)選擇并簡(jiǎn)述理由。高齡老人需求側(cè)重居家數(shù)字服務(wù)，殘障人士則更需要帶有身體輔助功能的產(chǎn)品。11．

文章第5段不能刪除，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。12．

結(jié)合全文內(nèi)容，下列對(duì)第⑥段劃線句的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．

全社會(huì)都要努力補(bǔ)齊信息普惠短板，幫助相應(yīng)群體更好融入信息社會(huì)、暢享數(shù)字生活。B．

為了照顧一些特殊人群，社會(huì)也應(yīng)適當(dāng)保留“非數(shù)字化”的替代選項(xiàng)。C．

數(shù)字資源下沉基層，因此“數(shù)字幫扶”將是一件需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力的工作。黨．

社會(huì)各方面均應(yīng)密切合作，來(lái)解決“數(shù)字幫扶”這個(gè)系統(tǒng)工程。閱讀下文，完成小題。離花近一些①祖母總能準(zhǔn)確分辨出花中最美的一朵，步伐輕盈地走過(guò)去，彎下腰，陶醉在花的清香里。這時(shí)，她往往正挎著一籃豬草剛從原野里歸來(lái)，或是正在扶著竹帚打掃庭院。無(wú)論晨昏始終有一朵花開得正好，仿佛只為恭候這位鶴發(fā)童心的老婆婆。我覺得驚奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛卻分明是清澈明亮的，像夏日午后桐樹下晾著的一碗清水，凈得能看到飄零的紫煙。②祖母滿頭的發(fā)，是一夜之間徹底變白的，那年的我還不到五歲，仰頭望見祖母臉上滿布的寒霜，不由一陣陣打顫。她哭得停不下來(lái)，直到雙目失明。無(wú)法再去回憶年邁的祖母是怎樣在黃昏里一步步蹣跚，摸索著為我做飯洗衣，送我到村小上學(xué)。只記得一個(gè)周末，我在燈下寫作業(yè)。柔風(fēng)送來(lái)陣陣幽香，祖母拈針縫衣的手輕顫起來(lái)。她扶著桌沿，快步走到窗欞下，循著香，來(lái)到院子中?！盎貋?lái)了，你們真的回來(lái)了……”祖母哽咽著，跟隨著若有似無(wú)的花香來(lái)到墻邊，只見一簇簇鮮花在月光下美如仙子，婀娜多姿。這些花默默地發(fā)芽，拔節(jié)，直到綴滿花苞，祖母雖然看不見卻也不曾錯(cuò)過(guò)花開。花香盈盈，勾勒出溫暖，給了她一個(gè)滿滿的擁抱。淡淡清香叩開了祖母緊閉的心門，日子隨著一朵花的盛開漸漸有了顏色。侍弄了一輩子莊稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一樣，在每個(gè)節(jié)氣里感知到每朵花的氣息。天氣慢慢變熱，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走動(dòng)時(shí)甚至可以扔掉拐杖，被花香牽著悠然漫步。祖母的步伐越來(lái)越穩(wěn)健，她在花叢中停下腳步，臉上露出久違的笑容，盛夏光影里她瑩白的發(fā)猶如梔子花開。③秋風(fēng)掃，落葉忙。祖母也忙。她忙著把一粒粒花籽都細(xì)心地收起來(lái)，一包包儲(chǔ)藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。來(lái)年春天祖母便會(huì)在房前屋后撒花籽，有路過(guò)的人討要，她也總會(huì)笑瞇瞇地將一個(gè)個(gè)小布包贈(zèng)予路人。他們從祖母安xiáng的面容里看到了朵朵花開，心想那些花一定是美的。街坊鄰里也會(huì)來(lái)要，去年花開滿院，她們?cè)蟀汛蟀训乇Щɑ厝ゲ逶诖执沙诘钠坷?，見過(guò)的人都曉得這些花是美的。④祖母不再是我一個(gè)人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩兒都愿意圍著她玩鬧說(shuō)笑，誰(shuí)有了煩心事都要到她開滿鮮花的院子里坐上一會(huì)兒，傾訴著心底的煩惱，像對(duì)祖母說(shuō)又像是對(duì)花兒說(shuō)。一年又一年過(guò)去，我們這條民風(fēng)淳樸的小巷，有了個(gè)詩(shī)意的名字:花巷。我在花開花落中長(zhǎng)大，就要離家上大學(xué)，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都聚攏來(lái)，叮嚀囑咐說(shuō)，花婆婆是我們大家的祖母，彼此供養(yǎng)，相依相扶，我去了只管好好念書。不知誰(shuí)在人群中低語(yǔ)，還有花。我哭了，眼淚一滴滴收藏進(jìn)如水光陰，滋潤(rùn)開滿鮮花的心田，四季不敗。告別祖母出門時(shí)，老人家拉著我的手又輕輕放開。⑤第二年暑假，回鄉(xiāng)探望祖母?；ㄏ憧M繞的睡夢(mèng)里，祖母把用花籽為我串的第一條掛鏈重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，說(shuō)原來(lái)的那串是她用一個(gè)個(gè)春天串起來(lái)的，以后要我也開成一朵花，結(jié)了果，留下花籽，給予每個(gè)人。滿院的花開得正好，坐在樹影花影里，祖孫倆說(shuō)著一些珍重的話。我知道，祖母要走了，而從今后的每一個(gè)春天，花依舊還會(huì)開。⑥整理遺物，看到父母生前從遠(yuǎn)方寄來(lái)的一摞信，其中一頁(yè)上寫著:要離花近一些。當(dāng)花開放，它應(yīng)付出生命里全部的能量，竭盡全力，毫不保留。從一封接一封的書信里，我斷斷續(xù)續(xù)了解到，父母當(dāng)初決定放棄安逸的工作去深山支教時(shí)，遭受過(guò)祖母的百般阻撓，于是就千里迢迢帶回一包野花花籽種在庭院里，臨走前告訴祖母，大山里開遍了這樣的花，看著它們，就像他們?cè)谏磉叀＿@樣的話竟成了永別留言。來(lái)春花開時(shí)節(jié)，父母因救助被山洪沖走的學(xué)生，雙雙殞命。望向窗外，秋色襲人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已經(jīng)干枯凋謝，漸漸接近終結(jié)的尾聲，卻看不到絲毫頹敗。⑦收拾好一切，我動(dòng)身啟程了。（選自《思維與智慧》，有改動(dòng)）13．

根據(jù)拼音寫漢字祖母安xiáng（

）面容14．

文章寫了三次花籽的傳遞，請(qǐng)按照時(shí)間順序簡(jiǎn)要概括。第一次:

__________第二次:

__________第三次:

__________15．

分析第②段畫線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。16．

下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．

文中“花香盈盈，勾勒出溫暖，給了她一個(gè)滿滿擁抱?！睂懗龌ㄏ憬o祖母帶來(lái)了慰藉，幫助她走出失子之痛。B．

文中祖母成了大家的“花婆婆”與“祖母”，表現(xiàn)出花巷淳樸友愛的睦鄰關(guān)系。C．

第⑥段寫“我”父母生前來(lái)信的有關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)充交代祖母喜愛花的原因，深化了文章的主題。黨．

結(jié)尾院子里的花不再芬芳繁盛，有的已經(jīng)干枯凋謝，為祖母的去世渲染了悲涼的氛圍。17．

文章以“離花近一些”為標(biāo)題，有什么含義?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。三、綜合運(yùn)用（20分）班級(jí)要開展“名著我來(lái)讀”活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，完成以下任務(wù):18．

在籌備過(guò)程中，同學(xué)們整理了如下內(nèi)容，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．

《西游記》中的白骨精先后三次分別變?yōu)楣媚铩⒗蠇D、老翁來(lái)哄騙唐僧。B．

《艾青詩(shī)選》收錄了詩(shī)人艾青二十世紀(jì)30年代至70年代末的作品。C．

《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。黨．

《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《五猖會(huì)》寫的是魯迅的童年生活。19．

根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物，完成名著人物介紹。作品文段《朝花夕拾》（1）___教唆魯迅偷母親的錢，又教唆他去偷家中首飾變賣，此人外表寬厚可親，內(nèi)心奸險(xiǎn)惡毒?！栋嘣?shī)選》（2）__，是我的保姆。她的名字就是生他的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。《西游記》《西游記》中悟空經(jīng)常稱（3）__是“智力障礙者”，其實(shí)“智力障礙者”有時(shí)候也不呆，比如他義激猴王，讓他重回取經(jīng)隊(duì)伍智降妖怪?！锻辍贰锻辍分?，阿廖沙結(jié)識(shí)了（4）__，他們成了最好的朋友，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫他擋著，每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲，他擅長(zhǎng)跳舞，幻想著有一副好嗓子。20.

活動(dòng)中，大家一起來(lái)讀《西游記》，請(qǐng)你將《西游記》中的情節(jié)按照時(shí)間先后順序排列，順序正確的選項(xiàng)是（

）①三借芭蕉扇②石猴拜師

③大戰(zhàn)紅孩兒

④大鬧蟠桃