建設法治國家教學

1整理課件教材分析說課環(huán)節(jié)板書設計教學反思教學方法課程資源利用學習方法教學過程設計教學評價2整理課件教材分析及學情分析課程目標學情分析教材地位和作用教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價3整理課件教材分析地位和作用?職業(yè)道德與法律?是人民教育出版社，中等職業(yè)教育國家家規(guī)劃教材。道德是心中的法律，法律是外在的強制的道德。本單元承接前面道德的內容，并有統(tǒng)領后兩個單元的作用。本節(jié)課是第三單元弘揚法治精神第六課第二目建設法治國家，本節(jié)是一節(jié)新授課。說教法說學法教學過程教學過程課程資源教材分析教學反思板書設計教學評價4整理課件學情分析：

1、中職生已經(jīng)具備一定的閱讀能力與理解能力，通過第一節(jié)學習，對法律有了大致的了解2、社會經(jīng)驗和知識水平欠缺，注意力容易分散，需要增加興趣。說教法說學法教學過程教學過程課程資源教材分析教學反思板書設計教學評價5整理課件課程目標：情感目標能力目標知識目標說教法說學法教學過程教學過程課程資源教材分析教學反思板書設計教學評價6整理課件知識目標及重難點(1)了解依法治國的根本要求；〔2〕理解維護社會主義法律權威的意義；

〔3〕了解社會主義法治理念的內容；本節(jié)的重點與難點：什么是依法治國？說教法說學法教學過程教學過程課程資源教材分析教學反思板書設計教學評價7整理課件能力目標在日常生活中自覺維護社會主義法律權威說教法說學法教學過程教學過程課程資源教材分析教學反思板書設計教學評價8整理課件情感目標遵紀守法，崇尚法治；增強法律意識，自覺維護法律尊嚴；樹立法治理念返回說教法說學法教學過程教學過程課程資源教材分析教學反思板書設計教學評價9整理課件教學方法通過創(chuàng)設問題情境——提出問題——探究分析——歸納總結——踐行應用等環(huán)節(jié)，表達“教為主導，學為主體〞。實現(xiàn)“做中學，做中教〞的教學原那么。具體采用：小組討論法、案例分析法、講授法等教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價10整理課件學法本課教學過程中，采用帶著問題去學習——積極思考——參與討論——構建新知——總結應用四個環(huán)節(jié)。具體采用：任務帶動法，分組討論法，總結提高法。教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價11整理課件教學過程設計創(chuàng)設情境導入新課師生互動分析項目應用所學積極探究合作學習完成項目5分鐘20分鐘10分鐘10分鐘創(chuàng)設情境導入新課師生互動分析工程應用所學積極探究合作學習完成工程教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價12整理課件你知道嗎？創(chuàng)設情境導入新課教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價佘祥林13整理課件兩個案例給你什么啟示？兩個案例判罰的依據(jù)是什么？教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價14整理課件師生分析共同完成什么是依法治國？思考問題：怎樣做到依法治國？

教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價15整理課件依法治國的根本要求有法可依是前提、有法必依是中心環(huán)節(jié)、執(zhí)法必嚴是關鍵和重點、違法必究是必要保證

教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價16整理課件想一想，議一議十六字要求對包括執(zhí)法機關在內全體公民都作了具體要求，是不是大家都能遵照執(zhí)行呢？教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價17整理課件問題思考1·你如何理解法律權威和尊嚴？2·國家和公民個人如何維護社會主義法律權威？教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價18整理課件維護法制的尊嚴和權威國家層面的要求：1·處理好情理法的關系2·政府依法行政3·司法機關公正司法教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價19整理課件維護法制的尊嚴和權威個人特別是中職生要求：1·認真學習法律知識，不斷增強法律意

識；2·積極宣傳法律知識；

3·敢于同違法犯罪行為作斗爭；教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價20整理課件怎樣做才能養(yǎng)成維護法制尊嚴，依法治國的習慣？應用所學積極探究教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價21整理課件樹立社會主義法治理念1.民主法治2.自由法律3.公平正義應用所學積極探究教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價22整理課件合作學習完成工程1.列出與自己的專業(yè)、學習、生活發(fā)生密切關系的法律，認識自己的法律素質現(xiàn)狀，對提高自己法律素質制訂一份切實可行的方案。2.收集身邊的法律案例，理解司法公正的重要性。教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價23整理課件評價建議評價目的讓學生全面發(fā)展發(fā)現(xiàn)潛能了解需求增強學習的自信心激勵、引導學生發(fā)展形成生動、活潑、開放的學習環(huán)境教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價24整理課件1、課堂提問，現(xiàn)場記憶2、創(chuàng)設情境，綜合運用撰寫“學法、守法、用法大家談〞演講稿，參與演講活動。教材分析說教法說學法教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價25整理課件１、教學設計必須以了解學生的學情為前提，給學生一定的自主預習空間，在個人充分預習的根底上，學生課堂學習的目標才會明確，課堂才會實現(xiàn)更多的有效注意。２、教學環(huán)節(jié)的過渡需要一定的技巧。３、因為施教環(huán)境和施教對象的不同，所使用的教學模式不可能適用所有的學生。課堂討論應盡可能使所有的學生都參與進來，教師應該更好地引導和調動學生的積極性，確保課堂教學到達最正確效果。教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價26整理課件針對普法對中職生的重要性。利用如下課程資源。1、昆明暴力案件2、佘祥林冤案3、司法腐敗案件的查處等1、以上課程資源，使理論知識與時事案例結合，表達了德育課教學的時代性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣2、改變了德育課教學枯燥無味的特點。教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源教學反思板書設計教學評價27整理課件教材分析說教法說學法教學過程教學過程課程資源板書設計教學反思教學評價建設法治國家依法治國有法可依