2019暑假學(xué)習(xí)共同體蘇科版九年級(jí)物理第15章電功、電功率二、電功率（計(jì)算3）說課稿

2019暑假學(xué)習(xí)共同體蘇科版九年級(jí)物理第15章電功、電功率二、電功率（計(jì)算3））說課稿一、教材分析本次教學(xué)的內(nèi)容是蘇科版九年級(jí)物理第15章電功、電功率二、電功率（計(jì)算3），是在電功、電功率的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電功率的計(jì)算方法。通過學(xué)習(xí)電功率的計(jì)算，讓學(xué)生掌握如何計(jì)算電源輸出的功率，理解電器的功率消耗以及電能的轉(zhuǎn)化。教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與技能：掌握電功率的計(jì)算方法，能夠計(jì)算電源輸出的功率和電器的功率消耗。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、討論與合作能力、實(shí)踐探究能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)約用電、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)為電功率的計(jì)算方法，通過實(shí)例演練，讓學(xué)生掌握計(jì)算電功率的步驟和要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生從電功率的概念出發(fā)，理解電功率和電功的關(guān)系以及電器的功率消耗。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算從一個(gè)生活案例入手，引導(dǎo)學(xué)生思考電量的計(jì)算問題。我將提問學(xué)生：你們家用電量是如何計(jì)算的？你們知道電量和電功率有什么關(guān)系嗎？2.學(xué)習(xí)電功率（20分鐘）在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，我將出示一張圖，圖中有一個(gè)電路圖，包括電源和電阻。我要求學(xué)生觀察圖中的電路，并回答以下問題：電路中的電阻器有多少個(gè)？電路中的電流方向是怎樣的？如果我們知道電流大小和電阻大小，是否可以計(jì)算電功率？電功率和電功的關(guān)系是什么？通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，我將引出電功率的概念，并給出電功率的計(jì)算公式。同時(shí)，我將通過示例演示電功率的計(jì)算步驟，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。3.計(jì)算電源輸出的功率（15分鐘）在學(xué)習(xí)了電功率的計(jì)算方法后，我將出示一個(gè)實(shí)際的電路圖。我要求學(xué)生根據(jù)電路圖上給出的電流和電阻值，計(jì)算電源輸出的功率。在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的同時(shí)，我將遍歷課堂，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，并給予指導(dǎo)和幫助。4.計(jì)算電器的功率消耗（20分鐘）在學(xué)習(xí)了電源輸出功率的計(jì)算后，我將向?qū)W生提出一個(gè)問題：假設(shè)你家中的一臺(tái)電視機(jī)，標(biāo)有功率為200W，請(qǐng)你計(jì)算這臺(tái)電視機(jī)每小時(shí)的電能消耗。通過這個(gè)問題，我將引導(dǎo)學(xué)生將電功率和時(shí)間聯(lián)系起來，理解電器的功率消耗。同時(shí)，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)電功率計(jì)算的理解。5.小結(jié)與拓展（10分鐘）為了對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，我將提問學(xué)生：電功率的計(jì)算步驟是什么？電器的功率消耗和電功率有什么關(guān)系？通過這些問題，我將檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，并進(jìn)行概念鞏固。同時(shí)，我將為學(xué)生提供更多的拓展材料，讓有興趣和能力的學(xué)生進(jìn)一步思考和探索電功率相關(guān)的知識(shí)。四、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握電功率的計(jì)算方法，針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，我采用了導(dǎo)入、學(xué)習(xí)電功率、計(jì)算電源輸出的功率、計(jì)算電器的功率消耗、小結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)生的表現(xiàn)和參與情況來看，在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，積極參與了課堂討論和實(shí)踐操作。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)電功率的計(jì)算方法還存在一定的