人教部編版歷史七年級下第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案設計

11課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案設計10/111課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案一、教學目標會在具體時空條件下考察歷史的力量；通過糧倉與水道的聯(lián)系,逐步培育學生識讀歷史地圖歷史信息，初步形成重證據(jù)的歷史意識和處理歷史信息的力量。使學生初步把握學習歷史的一些方法，同時學會溝通共享。的趨勢，初步形成對國家、民族的認同感，增加歷史責任感；通過了解大水道的開通，使學確生疏對待隋煬帝。二、教學重難點重點：科舉取士制度的創(chuàng)立；大水道的開通系三、教學過程導入導入1、出示圖片隋朝糧倉分布圖以及含嘉倉遺址。它能抵多少個足球場？學生結合個人認知觀看圖片內容，答復以下問題教師補充：含嘉倉位于隋唐城內，倉城東西長612米，南北寬710米，總面40060個國際標準足球場〔國際足聯(lián)的標準規(guī)格為長105米、寬68米。據(jù)史書記載，文帝末年的存糧可供政府五六十年之用。多種途徑感知歷史，形成歷史概念，提升學生的生疏。2、播放視頻〔最具爭議的帝王——隋煬帝〕約31秒問題：隋煬帝是隋朝第幾個皇帝？他在位期間做了什么事？學生帶著問題看視頻并答復以下問題命的王朝，一同看看隋煬帝的所作所為習力量，提升學生對于隋煬帝的生疏，同時由隋煬帝轉入本課的學習。3、“隨”、“隋”與學生進展互動，師：“大家可以看出來這兩個字有什么不一樣的地方嗎？隋朝建立朝為何要改隨為隋？”學生觀看漢字找出不同“其實隋朝王朝的稱號是依據(jù)開國者在前朝的封號而來的，楊就走呢，于是就找了個同音字，也就是現(xiàn)在常說的隋朝了設計意圖：由漢字入手，引起學生留意，引導學生學會學習樂觀思考問題，的理解與生疏。流星王朝流星王朝同學們印象中的流星是怎樣的？〔學生互動〕同學們印象中的流星是怎樣的？〔學生互動〕流星是轉瞬即逝的，卻也留下了很奇特的東西。而今日這節(jié)課我們要學習的是一個流星王朝，就是隋朝，為什么叫它為流星王朝呢？通過這節(jié)課的學習你們就會明白。流星是轉瞬即逝的，卻也留下了很奇特的東西。而今日這節(jié)課我們要學習的是一個流星王朝，就是隋朝，為什么叫它為流星王朝呢？通過這節(jié)課的學習你們就會明白。1、舊學問回憶：教師通過思維圖簡潔表達三國兩晉南北朝時期的分裂割據(jù)狀態(tài)?！矕|漢末年形成三國鼎立的局面，其中就有蜀國、魏國、吳國，曹魏滅掉蜀漢之后發(fā)生了八王之戰(zhàn)，西晉就被少數(shù)民族攻破，晉朝南渡到長江以南，建立了東晉。此時北方有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等紛紛入主中原，與漢族建立了十幾個政權，歷魏和西魏，東魏西魏又分別分裂成北齊和北周。而南方則不斷的被權臣取代，分別220589400年的時間里出〕220589400年的歷史里面先后消滅這么多政權，說明三國兩晉南北朝在政治上的特點是封建國家的分裂，幫助學生形成時空觀的轉換。接著簡潔表達隋朝短命的歷史，幫助學生理清隋朝短暫的歷史，學生跟著畫起來。加強中心集權加強中心集權設進士科進展經濟編訂戶籍統(tǒng)一幣制統(tǒng)一度量衡營建東都洛陽修長城馳道屢次巡游帝 隋三征遼東文煬隋帝581年長安

589年滅陳統(tǒng)一

605年開鑿大水道

618年滅亡〔而隋朝就是終結了這樣的分裂局面，我們來看一個視頻——楊堅建立隋朝?！鋵崳谀媳背瘯r期，北周皇帝的老丈人就是楊堅，但是他踹了皇族581589年南下滅掉了陳朝，從今統(tǒng)一了全國。這就是隋朝，楊堅就是隋文帝，于是就開頭了流星開皇之治喊它楊巔峰。而隋文帝去世后，他的兒子隋煬帝楊廣，信任大家有所耳聞，據(jù)說好大喜功又殘暴。他呢，在位期間發(fā)動了幾百萬的民工，開鑿大水道，營建〔每次都拖家?guī)Э?，大張旗鼓，勞民傷財，消耗了很多的財力物力，搞得人?18年被殺死，〕成鮮亮比照。2、小組活動(二)36050萬，00多年的生息與檢括，至大業(yè)二年〔6890余萬?！w毅、趙軼峰主編的《中國古代史》下冊〔人口激增〕材料二：據(jù)《通典》記載，開皇九年〔9年7頃。頃。20年來增長了兩倍多?！旖B侯等編《中國古代史·上》〔墾田面積擴大〕材料三“開皇十三年，有司上言，府藏皆滿，無所容，積于廊廡 ”——《資治通鑒》卷一七八〔糧食布帛貯存豐盈〕教師：問題：三則材料分別反映了什么問題？些簡潔的詞語來形容？——分組爭論〔短命、富強〕一方面又帶入本課的重點兩大創(chuàng)舉，由短命轉入輝耀千年的兩大創(chuàng)舉。過渡：確實，隋朝經濟富強，正如元代著名史學家馬端臨所說“古今稱國計之富下了燦爛的光線，兩個宏大的創(chuàng)舉，一是開通大水道，二是開創(chuàng)科舉制度，接下來我們便一起進一步走近隋朝。一、創(chuàng)科舉1、南北朝時期的選官制度〔小玩?！辰處?〔假設你是中心又會是怎樣的呢？而這樣的選官制度有什么缺點？個人簡歷個人簡歷姓名陳有才學歷本科成績100家庭父母均為農民推舉人無個人簡歷個人簡歷姓名張有錢學歷初中成績成績40家庭父親是高官推舉人某地方的高官學生：結合課本內容答復以下問題。選官的真實體會，同時了解到科舉制度的創(chuàng)立的緣由。3、教師表達科舉制度的創(chuàng)立及其影響——成為以后歷代選官的重要制度師：由于南北朝時期的選官制度漸漸被士族壟斷，只重視門第出身，形成了“靠權力靠金錢來獲得利益。這樣不利于人才的選拔，不利于國家的治理。是一種執(zhí)政力量，而這時候科舉制便正式成立。而什么叫科舉呢？科舉是通過考試選拔官吏，由于承受分科取士的方法，所以叫做科舉。這就是把考試、讀書、做官結合起來，而科舉制度后來傳到了來還是我們中國古代的科舉制度。1905年才被廢除。用架高堂，書中自有黃金屋；出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；娶妻莫恨無書中自有顏如玉因此才會說讀書自然有錢、有車、有老婆，科舉制使讀書成為了潮流。二、開水道過渡正開啟著“流淌的文化”時代。接下來我們就走進水道時代的起點1、水道之大體〔播放視頻〕學生又有什么影響？教師〔出示水道圖同時加上各段所用民力從涿珺〔zhuojun〕到洛陽稱為永濟渠，從洛陽到淮水稱為通濟渠，從淮水到長〔，同時溝通了海河、黃河、淮水、長江、錢塘江五大水系。記憶大法：五段水道溝通五大水系連著五大中心城市設計意圖：通過看圖了解幾段水道與所用民力，一方面是學生了解水道的整體，奠定根底。2、 換角度思考邊又反映了什么？結合我們前面講隋朝統(tǒng)一時的材料，換另一種角度來設想。弱，那么能開鑿出這條貫穿南北的大水道嗎？答案明顯是不行能的。時這也證明白我國勞動人民的聰明才智和巨大的制造力。實際上，隋朝糧倉的建立，正是大水道開通的重要作用之一。大家看圖〔隋朝糧倉分布圖而水道對歷朝歷代的各個作用正是它的漕運，也就是所謂南糧北運。的開通為歷朝歷代打下了根底。隋朝的短命與富強〔總結〕——回到單元概述隋朝的短命與富強〔總結〕——回到單元概述和科舉制，既是一種鮮亮的比照，又是一種全面的生疏。12開放，它都是這一時代的根底。評價這位悲情皇帝呢？拓展作業(yè)拓展作業(yè)：史學家眼中的隋煬帝“煬帝此舉〔開通大水道，為其國促數(shù)年之祚〔國運——顧