《司馬光》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1《司馬光》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)榆中縣周前學(xué)校魏興芳【教材簡(jiǎn)析】本課講的是司馬光小時(shí)候的故事。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很強(qiáng)的教育意義。朗讀課文，我們能體會(huì)到：遇到困難時(shí)，切忌慌張，沉著機(jī)智才會(huì)想出好辦法?！緦W(xué)情分析】能力也隨著迅速發(fā)展。但同時(shí)，這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表【設(shè)計(jì)理念】本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞，并且學(xué)會(huì)觀察人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)，所以在設(shè)計(jì)本課的教案時(shí)，在關(guān)注到這方面。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字時(shí)，讓學(xué)生從漢字的聲母、韻母、音節(jié)、結(jié)構(gòu)、部首組詞等方面掌握生字，然后采用游戲的方式鞏固生字，效果會(huì)更好。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)，教師先示范，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容后，試著朗讀，再在小組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，抓住司馬光不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于司馬光的故事培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，也加深了對(duì)課文的了解?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)“司、假”等13個(gè)生字。會(huì)寫“別、到”等6個(gè)生字；2.正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法學(xué)會(huì)觀察書中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟司馬光機(jī)智勇敢、沉著冷靜的品格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞；正確、流利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。2．感悟司馬光機(jī)智勇敢、沉著冷靜的品格。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察書中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，了解人物1．導(dǎo)言：師：今天智慧爺爺要帶大家一起認(rèn)識(shí)一位勇敢、又聰明的小朋友，你們?cè)敢饴?tīng)他講故事嗎？（視頻播放司馬光的故事）2．師：孩子們，智慧爺爺講的是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？3.介紹司馬光。（姓司馬，名光。北宋時(shí)期著名的歷史學(xué)家和文學(xué)家。小時(shí)特別愛(ài)學(xué)習(xí)，遇事愛(ài)動(dòng)腦筋。今天呢，老師特地向藍(lán)貓借了時(shí)光穿梭機(jī)想帶小朋友們一起回到九百多年前，去看看小時(shí)候的司馬光，你們想去嗎？）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一課時(shí)目標(biāo)）1.認(rèn)識(shí)“司、假”等13個(gè)生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟司馬光機(jī)智勇敢、沉著冷靜的品格。三、學(xué)生自學(xué)1．用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。2.把生字寶寶找出來(lái)，多讀幾遍。3.看看課文寫了司馬光小時(shí)候的什么事？四、指導(dǎo)交流1.檢查課文幾個(gè)自然段。孩子們，藍(lán)貓已經(jīng)帶著生字寶寶來(lái)考驗(yàn)咱們了，你們能向藍(lán)貓證明你們的聰明才智嗎？2.檢查生字詞語(yǔ)。（1）小老師領(lǐng)讀生字。（2）勇攀高峰比賽讀。（3）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)交流一不小心）3.接下來(lái)就讓咱們和藍(lán)貓一起走進(jìn)900年前吧，請(qǐng)同學(xué)們讀第一自然段。（告訴老師你從第一自然段知道了什么？）4.司馬光到底做了什么了不起的事情，能被寫到書本里讓我們大家一起學(xué)習(xí)呢，請(qǐng)同學(xué)們把書打到85頁(yè)，默讀2—6自然段。4.課文哪個(gè)自然段寫了司馬光砸缸的事呢？（誰(shuí)能讀一讀呢？）5.司馬光為什么要砸缸呢？（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀第二、三自然段）6．學(xué)習(xí)課文第三自然段。（1）自由讀這段，思考：正當(dāng)孩子們玩得高興時(shí)，發(fā)生了什么危險(xiǎn)的事情呢？“不小心”是什么意思？（2）展開(kāi)想像：掉進(jìn)缸里的小朋友會(huì)出現(xiàn)什么情況？小伙伴們的心情怎樣？情你細(xì)想想，把自己當(dāng)作其中的一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻，你的心情如何？（3）為什么著急呢？掉進(jìn)缸里的小孩子面臨著什么危險(xiǎn)呢？（4）用著急的心情練讀。（5）小組內(nèi)練讀后，全班交流。（6）在這么危險(xiǎn)的情況下，小司馬光是怎么做的？請(qǐng)你默讀課文第四自然段。7．學(xué)習(xí)課文第四自然段。（1）思考：小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌？（2）練習(xí)朗讀，讀出驚慌，害怕的語(yǔ)氣。（3）小組內(nèi)練讀。（4）個(gè)別學(xué)生展示讀。其他們學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5）在這萬(wàn)分緊急的情況下，一個(gè)小朋友去叫大人，大人來(lái)了能不能救出孩子呢？他的方法好嗎？小組討論。（6）司馬光是怎么做的呢？8．請(qǐng)大家自由朗讀課文第五自然段。（1）自由讀第五自然段，思考：司馬光的表現(xiàn)與其他人一們嗎？為什么？（2）小組討論：司馬光是個(gè)什么樣的孩子呢？9．學(xué)習(xí)課文第六自然段。結(jié)果怎樣？（1）自己讀讀這段。思考：應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這段？（2）選擇自己喜歡的段落讀一讀。（3）如果你是得救的小朋友，那你會(huì)對(duì)司馬光說(shuō)些什么呢？（4）如果這個(gè)時(shí)候大人們來(lái)了，會(huì)對(duì)司馬光說(shuō)些什么呢？司馬光的同伴們又會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？五、拓展延伸。如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你有什么好辦法救出小朋友？六、當(dāng)堂訓(xùn)練讀完這篇課文，你有什么收獲呢？藍(lán)貓要進(jìn)行檢測(cè)了。（試背課文）給生字組詞造句。園（）（）。司（）（）。救（）（）。破（）（）。2，課文我會(huì)背。有個(gè)孩子叫?；▓@里有，假山下面有，缸里裝滿了水。別的小朋友都了，有的有的，跑去找大人。司馬光，他起，那口缸，幾下子就把缸砸破了。缸里的水流出來(lái)了，掉進(jìn)缸里的小朋友。七、小結(jié)司馬光的故事告訴我們，在生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)要沉著冷靜，善于思考、認(rèn)真分析就能找到解決問(wèn)題的辦法。小朋友們，老師希望你們能向司馬光學(xué)習(xí)，像他那樣，遇事不慌，沉著、冷靜，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。八、布置作業(yè)。課后讀一讀別的少年英雄的故事。1.孔融4歲讓梨2.曹沖6歲稱象3.王冕四歲學(xué)畫4.王羲之七歲通書法板書設(shè)計(jì)：20．司馬光得救別的小朋友慌砸掉司馬光（聰明勇敢）水缸圖小朋友得救別的小朋友慌砸掉司馬光（聰明勇敢）水缸圖教學(xué)反思教學(xué)反思：《司馬光》是一篇比較好的開(kāi)拓學(xué)生思維的文章，目的在于教育孩子們遇到困難時(shí)切忌慌張，沉著機(jī)智才能想出好辦法。

這篇課文對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文內(nèi)容相對(duì)熟悉，在教學(xué)中我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，抓住課文故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，突出以讀為主的線索，促使學(xué)生在讀中熟悉，讀中感悟，讀中思考。我在教學(xué)這篇課文時(shí)，先讓小朋友們自己讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍，然后想想課文講了誰(shuí)，他做了一件什么事情。一、初讀課文，整體感知在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了誰(shuí)（司馬光），做了一件什么事（砸缸救人）。二、識(shí)字教學(xué)生字教學(xué)這一部分，我都放手讓孩子們自主學(xué)習(xí)。提示學(xué)生要從聲母、韻母、音節(jié)、結(jié)構(gòu)、部首和組詞度方面學(xué)習(xí)生字。以開(kāi)小火車勇攀高峰的方式檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。三、閱讀教學(xué)我在教學(xué)中根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞課文創(chuàng)設(shè)了多個(gè)問(wèn)題，使學(xué)