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Unit1 IwenttoSanyaformyholidaysLesson1一、教學目標學問目標:詞匯:holiday,was,were,did句型:Whatdidyoudoduringyourholidays?力氣目標:能正確聽讀Whatdidyoudoduringyourholidays?Didyouhaveagoodtime?IwatchedTVontheeveoftheSpringFestival.情感態(tài)度:能夠運用所學學問表達生活中有意義的經(jīng)受及情感狀態(tài)。二、教學重點:Whatdidyoudoduringyourholidays?.三、教學難點:正確使用was/were四、教學方法:情景教學法、直觀教學法、活動教學法五、學習方法:合作學習法、聽說訓練法六、教具預備:教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動Singasong“SummerHoliday”.〔設計思路:通過歌曲的形式,自然進入課話題Whatdidyoudoduringyourholidays?使學生很快融入到英語課的氣氛中來,并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進展學習〕Step2:Presentation授1.學習詞was、were、enjoy.2.學生觀看教學課件,學習短語:inBeijing,T:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:WewenttherebyplaneUsethesamewaytoteachthenewwordsandsentences.T:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:Wewenttherebyplane〔設計思路:對于知的導入和學習,承受電腦課件關心的形式進展。這樣可以將真實的畫面呈現(xiàn)在學生面前,使他們能夠做到在“情境中學”,在“情境中練”〕Listenandanswerthequestions.T:Whatdidyoudoduringyourholidays?T:Howdidyougetthere?T:Didyouhaveagoodtime?Look,listenandread.Readoractthedialogue.Readthediaryandanswerthequestions.Step3:Practice讓學生以小組為單位編排對話,到達操練詞組和句型的目的?!苍O計思路:通過創(chuàng)設一個與現(xiàn)實生活相像、與教材內容相像的情景,學生通過角色模擬、空間轉換模擬、行為仿照模擬,到達操練知,穩(wěn)固知的目的。還能激發(fā)學生學習的樂觀性〕EverydayEnglishItrainscatsanddogs.(傾盆大雨)作業(yè)布置:Listentothetapetwiceathome.Writeadiaryaboutthespringfestival.教學后記:本課主要讓學生準確理解對話意思的根底上能夠寫句子教師可以先讓學生通過說唱歌謠突破對話中語句讀音的難點,再通過口語練習讓學生嫻熟把握本課時重點功能構造,為學生準確理解對話中的語句做好充分的預備。然后讓學生閱讀對話,利用完成句子填空的練習和小組調查活動穩(wěn)固并檢驗學生對本課內容的把握。最終教師適當指導學生句子的書寫,并組織一些競賽活動催促學生速記所學句子。Lesson2一、教學目標:學問目標:詞匯:holiday,was,were,wonderful,exciting句型:Whatdidyoudoduringyourholidays?:IwenttoSanya力氣目標:能正確聽讀Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya情感目標:樂觀主動的參與課堂活動,增加用英語溝通的信念。二、教學重點:Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanya三、教學難點:Whatdidyoudoduringyourholidays?四、教學方法:仿照示范法、直觀教學法五、學習方法:合作探究法、分級評價法六、教具預備:教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動Singasong“SummerHoliday”.〔設計思路:Whatdidyoudoduringyourholidays?,使學生很快融入到英語課的氣氛中來,并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進展學習?!砈tep2:Presentation授1.學習詞was、were、fantastic、exciting、wonderful.2.學生觀看教學課件,學習短語:athome、enjoysunbathing,enjoymoonandstarsT:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:WewenttherebyplaneUsethesamewaytoteachthenewwordsandsentences.T:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:Wewenttherebyplane〔設計思路:對于知的導入和學習,承受電腦課件關心的形式進展。這樣可以將真實的畫面呈現(xiàn)在學生面前,使他們能夠做到在“情境中學”,在“情境中練”?!砈tep3:PractiseAskandanswerinpairs.〔設計思路:通過創(chuàng)設一個與現(xiàn)實生活相像、與教材內容相像的情景,學生通過角色模擬、空間轉換模擬、行為仿照模擬,到達操練知,穩(wěn)固知的目的。還能激發(fā)學生學習的樂觀性。讓學生到達操練詞組和句型的目的?!矻et’sinterview.Readandchant作業(yè)Writedownadialogueaccordingtothepictures.Finishtheexercisesbook.教學后記:本節(jié)課我能結合教學實際,依據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律,設計教學過程。教學過程共分為五個局部,熱身——復習——知——穩(wěn)固——小結,每個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系嚴密,以演唱引入課,以生活實際復習舊知,用多媒體課件自學知,用歌謠、故事穩(wěn)固所學,以思想教育完畢教學,一氣呵成,始終讓學生把握教學的脈搏,跟隨教學的節(jié)奏,較好地完成了教學目標。Lesson3一、教學目標:學問目標:①詞匯:was,were,beinterestedin,alotof②句型:WebegantolearnEnglishthreeyearsagoWehavelearnedalotofwordsandsentences.Weareveryinterestedintopics.力氣目標:能正確聽讀WebegantolearnEnglishthreeyearsagoWehavelearnedalotofwordsandsentences.Weareveryinterestedintopics.等句型。情感目標:培育學生讀書的熱忱二、教學重點:Weareveryinterestedin三、教學難點:正確使用was/were四、教學方法:仿照示范法、趣味教學法五、學習方法:合作探究法、全身反響法六、教具預備:教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動Singasong“ourworld”.〔設計思路:通過歌曲的形式,自然進入課話題WeareveryinterestedinEnglish.,使學生很快融入到英語課的氣氛中來,并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進展學習?!硰土晈as、were3.Look,askandanswerT:Whatdidyoudoduringyourholidays?Ss:IwenttoSanyaT:Howdidyougetthere?Ss:WewenttherebyplaneStep2:Presentation授1.Look,listenandread.WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.〔設計思路:生面前,使他們能夠做到在“情境中學”,在“情境中練”?!?.Readinpairs.3.Readoractinpairs.Step3:Practise〔設計思路:通過創(chuàng)設一個真實情景,到達操練知,穩(wěn)固知的目的。還能激發(fā)學生學習的樂觀性。讓學生到達操練詞組和句型的目的?!矻etstudentsreporttheirdialogues.師生互評,生生互評。3.EverydayEnglish.讀萬卷書,行萬里路。Readingtenthousandbooksisliketravelingtenthousandmiles.書籍是宏大的精神糧食。Booksarethefoodforthehungryofgreatmind.作業(yè)布置:Listentothetapetwiceathome.Writeadiaryaboutthespringfestival.教學后記:本課主要是學習詞匯,在這個時候我們教師應考慮到所任教學科的特點及高年級小學生的性格特點,有必要對自己的課堂陳述進展反思。因此,在課堂上教師要把握秀麗的英語語調,形成親切得體的教姿教態(tài),提升自己的教學魅力。知導入時,可讓學生描述教師,或進展一些口頭拼讀練習。學生在操練時,要留意讓他們使用所學的學問。Lesson4一、教學目標:學問目標:詞匯:listento,speak,read,write,talk,play句型:WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.力氣目標:能正確聽讀和使用was、were、listento,speak,read,write,talk,play等動詞不定式,嫻熟正確運動句型WeareveryinterestedinEnglish..Wehavelearnedalotofwordsandsentences.二、教學重點:句型:WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.三、教學難點:Wehavelearnedalotofwordsandsentences.四、教學方法:直觀教學法、鼓舞教學法、活動教學法五、學習方法:合作學習法、仿照示范法六、教具預備:教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動Singasong.〔設計思路:通過歌曲的形式,自然進入課話題WeareveryinterestedinEnglish.使學生很快融入到英語課的氣氛中來,并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進展學習?!硰土晈as、wereStep2:Presentation授Usethepicturestoteachthewordsandphrases:attheshop/atthebookshop(bookstore)/atthecinema/atthesciencemuseum〔設計思路:生面前,使他們能夠做到在“情境中學”,在“情境中練”。〕Askandanswerinpairs.WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.〔設計思路:通過創(chuàng)設一個真實情景,到達操練知,穩(wěn)固知的目的。還能激發(fā)學生學習的樂觀性。讓學生到達操練詞組和句型的目的?!?.Aguessinggame.WeareveryinterestedinlisteningtoEnglish/speakingEnglishStep3:Practise1、Justwrite教師示范,學生點評;學生書寫,小組內互評。2、Let’sact3、Readandchant作業(yè)布置:1.Recitethewordsandphrases.2.Writethewordsandsentences.教學后記:本課主要是在學生能夠在讀懂對話的根底上,正確寫出所學句子。要求學生動手動腦動口,依據(jù)圖片出示的句子,制作兩組單詞卡片,并進展對話練習。學知導入時,可讓學生描述教師,或進展一些口頭拼讀練習。學生在操練時,要留意讓他們使用所學的學問。Lesson5一、教學目標:學問目標:詞匯:learn,teach,tell,usebegin句型:HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.力氣目標:能聽懂和使用本課的句型:HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.情感目標:使用英語交際的熱忱和信念的培育。二、教學重點:HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Wehelpedeachotherandlearnedfromeachother.三、教學難點:HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings....四、教學方法:情景教學法、直觀教學法、分級評價法五、學習方法:小組合作探究、全身反響法六、教具預備:教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動Singasong.〔設計思路:通過歌曲的形式,自然進入課話題HowdidyoulearnEnglish?,使學生很快融入到英語課的氣氛中來,并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進展學習?!硰土晈as、wereAskandanswerStep2:Presentation授1、HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.〔設計思路:對于知的導入和學習,承受電腦課件關心的形式進展。這樣可以將真實的畫面呈現(xiàn)在學生面前,使他們能夠做到在“情境中學”,在“情境中練”?!?、ListenandanswerthequestionsHowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.WelearnedEnglishbylisteningtoEnglish.WelearnedEnglishbyreadingEnglish….3、Look,Listenandread4、Readinpairs.Step3:Practice1、Makeupanewdialogue.〔設計思路:通過創(chuàng)設一個真實情景,到達操練知,穩(wěn)固知的目的。還能激發(fā)學生學習的樂觀性。讓學生到達操練詞組和句型的目的?!?、師生、生生互評。作業(yè)布置:1、InterviewyourfamilyandfriendsHowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishby...2、Reportingroups.教學后記:英語教師的教學重點是放在教學內容,教學大綱和考試形式上呢,還是將教學留意點轉移到學生的性主、開放、安靜、友好、保護、樂于助人、聰明、富于規(guī)律性和歡快”的人,一般來說,其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外,在外語學習過程中,由于外界因素的影響,學習者會消滅焦慮懊喪煩躁擔憂等狀況,英語教師作為教學活動的組織者,應留意對外語學習者情感因素的培育和把握。尤其是在小學階段,英語教師要培育對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要格外敬重學生,留意鼓舞學生,關注學生學習過程。在當前“減負”工作中,英語教師尤其要留意體察學生在課堂上的心理感受,親近學生,使學生寵愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學的效益。Lesson6一、教學目標:學問目標:詞匯:dotasks,haveanEnglishparty,actindrama,learnfromeachother句型:HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.力氣目標:能聽懂和使用本課的句型:HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.情感目標:使用英語交際的熱忱和信念的培育。二、教學重點:HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.三、教學難點:HowdidyoulearnEnglish?四、教學方法:情景教學法、直觀教學法、分級評價法五、學習方法:小組合作探究、全身反響法六、教具預備:教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動Singasong“SummerHoliday”.〔設計思路:通過歌曲的形式,自然進入課話題HowdidyoulearnEnglish?,使學生很快融入到英語課的氣氛中來,并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進展學習?!硰土晈as、wereAskandanswerStep2:Presentation授1、UsethepicturestoteachthewordsandSentences:HowdidyoulearnEnglish?WelearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.〔設計思路:對于知的導入和學習,承受電腦課件關心的形式進展。這樣可以將真實的畫面呈現(xiàn)在學生面前,使他們能夠做到在“情境中學”,在“情境中練”。〕2、復習句型:Whatdidyoudoduringyourholidays?IwenttoSanyaHowdidyougetthere?WewenttherebyplaneWeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotofwordsandsentences.Step3:Practice1、出示四組課件練習以上句型。〔設計思路:通過創(chuàng)設一個真實情景,到達操練知,穩(wěn)固知的目的。還能激發(fā)學生學習的樂觀性。讓學生到達操練詞組和句型的目的?!?、Let’sdoasurvey.3、師生、生生互評。作業(yè)布置:Lookfortheinformationsaboutdinosaurs.Writesthaboutthedinosaurs.教學反思教學后記:小學英語教學是要重視培育興趣,但不能單靠唱,玩,單靠唱歌玩耍不能培育學生長期的興趣。穎勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌玩耍應當作為小學生學習英語語言學問、技能的一些手段,而不是培育興趣的手段。我們可以承受多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規(guī)章,并盡可能多制造仿照的時機,提高學生的語音和語調。在英語學習中,聽、說、讀、寫、譯五種力氣是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠仿照不培育學習力氣,也難減輕學習負擔。

Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson7一、教學目標學問教學目標:near,infrontofThereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.力氣目標:能正確聽、說、讀、寫、四會單詞及句子。能依據(jù)圖片用Therebe句型對自己的社區(qū)進展介紹。情感態(tài)度目標:形成寵愛社區(qū)的意識。養(yǎng)成保護社區(qū)的良好習慣。并樂觀宣傳帶動他人一起保護社區(qū)。二、教學重點:Therebe句型的用法,介詞及介詞短語的使用。三、教學難點:正確使用介詞和介詞短語來介紹物體的方位。四、教法:情景教學法、活動教學法、合作教學法五、學法:小組合作學習六、教具預備:教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動SinganEnglishsong“Travel”〔設計思路:通過英文歌曲,活潑課堂氣氛,使學生很快融入到英語課的學習中來,并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進展學習?!矻ookatthepicturesaboutthepictureofmycommunity.(community。激發(fā)學生學習興趣和主動學習的愿望。)Step2:Presentation授Usethepicturestoteachthenewmunity,live,building,hotel,bank,river,bookshop,Supermarket,beside,near,infrontof,behindUsethepicturestoteachthenewsentences.Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.看課文動畫?!苍O計思路:生面前,使他們能夠做到在“情境中學”,在“情境中練”?!砈tep3:Practice練習Readingroups〔小組分工合作練習,教師輔導。然后小組呈現(xiàn),教師參與并指導、教師評價,學生評價?!矻ook,listenandsay.Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.〔設計思路:通過社區(qū)圖片各個建筑物的方位進展表達,到達操練知,穩(wěn)固知的目的。還能激發(fā)學生學習的樂觀性。讓學生到達操練詞組和句型的目的?!砈tep4:Activities活動Let’sdo.Writesthaboutyourcommunity八、Homework作業(yè)布置LookfortheinformationsaboutcommunityWritesthabouttyourcommunity教學后記:課時通過聽、讀等活動來學習句型。側重聽力和口語的相關訓練,讓學生學會簡潔描述一周內的學習和生活狀況。通過前一單元的學習,聽力局部的形式已被學生生疏,可在導入后,開頭此局部的學習。然后,進展操練語言局部。此時可由教師把握節(jié)奏,進展不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習句型。由教師主導漸變?yōu)榻處熭o導,由學生在活動中主動使用句型完成各項任務,如,制作課程表等Lesson8一、教學目標學問教學目標:hospital,hotel,bank,river,bookshop,Supermarket,beside,near,infrontof,behind,between,healthy,vegetableThereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.力氣目標:能正確聽、說、讀、寫、四會單詞及句子。能依據(jù)圖片用Therebe句型對自己的社區(qū)進展介紹。情感態(tài)度目標:形成寵愛社區(qū)的意識。養(yǎng)成保護社區(qū)的良好習慣。并樂觀宣傳帶動他人一起保護社區(qū)。二、教學重點:Therebe句型的用法,介詞及介詞短語的使用。三、教學難點:正確使用介詞和介詞短語來介紹物體的方位。四、教法:情景教學法、活動教學法、合作教學法五、學法:小組合作學習六、教具預備:教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動SinganEnglishsong“Life”〔設計思路:通過英文歌曲,活潑課堂氣氛,使學生很快融入到英語課的學習中來,并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進展學習?!砈tep2:Presentation授Toteachthenewwords.hotel,bank,river,bookshop,Supermarket,beside,near,infrontof,behind,between,healthy,vegetable看詞匯動畫。〔設計思路:生面前,使他們能夠做到在“情境中學”,在“情境中練”?!砈tep3:Practice練習Usethepicturestopracticethenewsentences.LookatthepicturesaboutthepictureofmycommunityThereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.Let’sdoThereisabankinfrontofmyhome.Thereisabookshopbehindthebank.Thereisahotelbesidethebookshop.Thereisaclothesshopbetweenthehotelandthebookshop.ThereisasupermarketacrosstheroadThereisahospitalnearthesupermarket.(小組呈現(xiàn),教師評價,學生評價。〕Let’sdoLesson7,介紹自己的社區(qū)〔設計思路:通過社區(qū)圖片各個建筑物的方位進展表達,到達操練知,穩(wěn)固知的目的。還能激發(fā)學生學習的樂觀性。讓學生到達操練詞組和句型的目的?!砈tep4:Activities活動1.Let’schant:“ed“-【t】八、Homework作業(yè)布置LookfortheinformationsaboutthecommunityWritesthaboutthecommunity教學后記:教學后記:本課留意詞匯學習與句型操練。為使本課能上得更生動,更能調動學生參與的熱忱,可選擇訓練學生閱讀速度的方法,讓學生思考得快、閱讀得緊急、答復以下問題更樂觀。在書寫局部,要幫助學生集中精力,先看教師板書,再看書上的大小寫,仿寫后,認真核對。在操練局部可參與語音的學習,既活潑了課堂氣氛,又使學生樂于承受。

Lesson9一、教學目標學問目標:live,godown,turn,right,left,trafficlightsIliveinthiscommunity.Whereisit?GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThenyoucanseethebookshopontheleft.Howlongdoesittaketogothereonfoot.?Onlyafewminutes.力氣目標:能正確聽、說、讀、寫、四會單詞及句子。嫻熟表達方位與方向,能夠答復如何到達指定目的地情感態(tài)度目標:學習如何幫助他人,為他人指路,增加樂于助人的意識和良好的習慣。二、教學重點:學習方位與方向三、教學難點:學習方位與方向四、教法:情景教學法、活動教學法、合作教學法五、學法:小組合作學習六、教具預備:教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.SinganEnglishsong“Travel”〔設計思路:通過英文歌曲,活潑課堂氣氛,使學生很快融入到英語課的學習中來,并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進展學習。〕2.RevisionReviewaboutthecommunityStep2:Presentation授Showthepictures,Toteach“l(fā)ive,turn,street,left,right〔利用圖片引出對話,激發(fā)學生興趣和主動學習的愿望?!矻ook,listenandanswer看課文動畫。利用學生的答復引出重點句型并進展跟讀練習:Whereisit?GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThenyoucanseethebookshopontheleft.Howlongdoesittaketogothereonfoot.?Onlyafewminutes.〔設計思路:生面前,使他們能夠做到在“情境中學”,在“情境中練”。〕Step3:PracticeLook,listenandread.Readingroups. 〔小組合作,教師輔導?!承〗M呈現(xiàn),看哪組讀的最好,評出最優(yōu)小組并嘉獎。Let’sdo-----Read,tickorcross.4.TalkaboutsthaboutthePekingMan.〔設計思路:通過創(chuàng)設一個平臺,到達操練知,穩(wěn)固知的目的。還能激發(fā)學生學習的樂觀性。讓學生到達操練詞組和句型的目的?!嘲?、Homework作業(yè)布置:2.Adpatadialogueaboutthislesson.教學后記:本課時通過聽、讀等活動來學習句型。側重聽力和口語的相關訓練。在口語操練之后,進展聽力部分,可直接播放錄音,讓學生想想聽到了什么?可重復聽幾次,再由教師復述,給出本課重點內容。在學生練習過后,可通過小組調查活動和check檢測學問的把握程度,學生也可通過此練習穩(wěn)固學問。Lesson10一、教學目標學問目標:①詞匯:godown,turnright/left,trafficlights,ontheright/left,street.minute②句型:Whereisthebookshop?GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThebookshopisontheleft.力氣目標:能正確聽、說、讀、寫四會單詞及句子。能依據(jù)圖片進展指路,嫻熟表達方位與方向。情感態(tài)度目標:學習如何幫助他人,為他人指路,增加樂于助人的意識和良好的習慣。二、教學重點:學習問路與指路,正確描述如何到達目的地三、教學難點:學習問路與指路,正確描述如何到達目的地四、教法:情景教學法、活動教學法、合作教學法五、學法:小組合作學習六、教具預備:教學掛圖、錄音機及磁帶、計算機和自制教學課件。七、教學過程Step1:Warmingup熱身活動1.SinganEnglishsong“Domybest”〔設計思路:通過英文歌曲,活潑課堂氣氛,使學生很快融入到英語課的學習中來,并且能夠使學生在心情愉悅的狀態(tài)下進展學習?!?.Revision教師利用教學課件復習Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.Thereisabookshopbehindthebank.Thereisahotelbesidethebookshop.(設計意圖:通過自由會話,讓學生自由發(fā)揮,充分熬煉學生的口語表達力氣,又能以舊知帶知,引出本課教學主題。)Step2:Presentation授Showthepictures,Topracticethesentences:Whereisthebookshop?GodownthisstreetandturnrightatthetrafficlightsThebookshopisontheleft.〔設計思路:承受電腦課件關心的形式對重點句型進展練習。這樣可以將真實的畫面呈現(xiàn)在學生面前,使他們能夠做到在“情境中學”,在“情境中練”?!矴ame依據(jù)圖片說單詞或短語?!矙z查學生對知的把握程度?!砈tep3:Practice練習Readingroups. 小組呈現(xiàn),看哪組讀的最好,評出最優(yōu)小組并嘉獎。2.Let’sdo-----Let’scompare〔小組爭論,教師輔導?!场苍O計思路:通過創(chuàng)設一個平臺,達到操練知,穩(wěn)固知的目的。還能激發(fā)學生學習的樂觀性。讓學生到達操練詞組和句型的目的。更增加了小組間的合作意識?!砈tep4:Activities活動Chant:cl--【k】八、Homework作業(yè)布置:、熟讀課文,盡可能背下來。、讓學生抄寫本課四會單詞。教學后記:滿的精神面貌來看,這種教學手段是有效的、成功的。學生的學法和教師的教法達成了全都,小組——合作——探究的學習方式已經(jīng)成為教學的主導,學生已經(jīng)成為學習的仆人,教師在教學中充分發(fā)揮了組織者和引領者的作用,師生合作融洽,教學氣氛和諧??偟膩砜唇虒W策略的正確運用使得本節(jié)課無大的瑕疵,但是還應連續(xù)努力,使教學更加完善。Lesson11一、教學目標1.學問目標詞匯:citylibrary,farfrom,getoff句子:HowcanIgettothecitylibrary?YoucangettherebyNO.6bus.Youcangetoffthebusatthethirdshop,andthenyou’llfindasupermarketonyourright.Thelibraryisnearthesupermarket.2.力氣目標:能夠聽、說、讀寫四會單詞和句子。能夠對交通工具進展提問與答復3情感態(tài)度目標:培育學生熱忱、禮貌待人的樂觀情感。二、教學重點1、問路和指路句型的使用。三、教學難點1、正確使用問路和指路句型來創(chuàng)設情境,創(chuàng)編對話。四、課前預備1、教師預備錄音機及錄音帶2、教師制作教學課件五、教學過程設計Step1:Warmingup熱身活動課件出示chant動畫,復習字母組合igh發(fā)音,同時調動學生心情。Step2:Presentation授、Newwords(課件出示)gostraightalongthisroad.Whenyouseea...,turnleft.Whenyouseea...,turnright.、Justreadandspeak出示課件學習單詞和句型,讓學生初步感知課文內容。Step3:Practice1、課件出示幾幅圖片,學生依據(jù)圖片生疏以下句型,鼓舞學生樂觀表達。shoppingcentre gothereonfootExcuseme,howcanIgettotheshoppingcentre?Youcangothereonfoot.noodlerestaurant gotherebysubwayExcuseme,howcanIgettothenoodlerestaurant?Youcangotherebysubway.foodstalls gotherebybusExcuseme,howcanIgettothefoodstalls?Youcangotherebybus.Excuseme,howcanIgettotheCityLibrary?YoucantaketheNo.16bus there.(設計意圖:通過直觀圖片,小組問答,競猜玩耍等多種活動,為學生盡量供給真實的語言環(huán)境,使學)2、Let’sdo出示課件,分句朗讀學習課文。出示課件,讓學生聽、讀課文。分組、分角色朗讀課文。嘉獎優(yōu)勝組。(趣,樹立起學習的自信。)Step4:ActivitiesHomework:1〕、Listentothetapeofthepassagetwiceathome2〕、Makeupadialogueinpairs.Atleastwith50words.教學后記:本課通過兩個家庭成員之間的對話,談論了如何到達圖書館。本課仍是以自主學習為主,幫助學生把握正確的閱讀方法,并對閱讀產(chǎn)生興趣。可適當供給一些小故事給學生進展閱讀練習,在讀前、讀中、有助于讓學生相互促進、共同進步Lesson12一、教學目標與要求學問與技能:1、能夠聽、說、認讀的單詞和句子:take subway shoppingcentre foodstallsYoucantakeNo.16busthere.It’sjustoverthere,acrosstheroad.Getoffthebusatthethirdstop,andturnleft.GaoWeiandYangMingtellhimhowtogetthere.2excuse me library city onfoot bybusExcuseme,howcanIgettotheCityLibrary?Whereisthebusstop?TheCityLibraryisonyourleft.過程與方法:1、利用圖片幫助學習方位和方向。2、留意漢語與英語表達方位、方向的不同語序和習慣。情感態(tài)度:培育學生熱忱、禮貌待人的樂觀情感。學期中間,提示學生不要放松學習。二、教學重、難點分析1、本課時的教學重點是問路和指路句型的使用。2、本課時的教學難點是正確使用問路和指路句型來創(chuàng)設情境,創(chuàng)編對話。三、課前預備1、教師預備錄音機及錄音帶2、教師制作教學課件四、教學過程設計Step1:Warmingup熱身活動、Let’schant課件出示chant動畫,復習字母組合igh發(fā)音,同時調動學生心情。、Revision17課課文圖片,學生分角色朗讀Step2:Presentation授、Newwords(課件出示)gostraightalongthisroad.Whenyouseea...,turnleft.Whenyouseea...,turnright.讓學生分組利用課件創(chuàng)編對話。復習Whereisthepostoffice?句型,導入課。、JustPractice課件出示幾幅圖片,學生依據(jù)圖片復習以下句型,鼓舞學生樂觀表達。shoppingcentre gothereonfootExcuseme,howcanIgettotheshoppingcentre?Youcangothereonfoot.noodlerestaurant gotherebysubwayExcuseme,howcanIgettothenoodlerestaurant?Youcangotherebysubway.foodstalls gotherebybusExcuseme,howcanIgettothefoodstalls?Youcangotherebybus.Excuseme,howcanIgettotheCityLibrary?YoucantaketheNo.16bus there.(設計意圖:通過直觀圖片,小組問答,競猜玩耍等多種活動,為學生盡量供給真實的語言環(huán)境,使學)Step3:Practice1、schant出示課文chant動畫,練習字母組合ere發(fā)音。2〕、Let’sdo師課件出示幾幅圖片,學生分組做問答練習。HowcanIgettothe…Youcangothere…Step4:Activities、Justwrite師指導學生練習書寫四會單詞和句型excuseme library city onfoot bybusExcuseme,howcanIgettotheCitylibrary?、HomeworkFinishtheexercisesoftheexercisebook.教學后記:教師可以利用課件,層層遞進。首先是利用動畫自主學習,接著是在轉盤的玩耍中進一步穩(wěn)固,最終在動畫創(chuàng)設的情景中實際應用。這樣螺旋式上升,也更能關注全體學生,為不同層次的學生都留出了更大的空間。

Unit3WearegoingtotravelLesson13一、語言學問目標Newwords:east,south,west,northNewsentences:Peter’sfamilyisgoingonatriparoundChinaduringtheholiday.ThefirstplacetogoistheGreatWall.Itisthelongestwallintheworld.ThentheyaregoingtotakeaplanetoHangzhou.TheyaregoingtoseetheWestLakeandtheyaregoingtodrink“LongjingTea”.TheywillalsovisitSanya.TheyplantoXi’anandHarbin,too.二、力氣目標1、能正確使用willbegoingto表達將要做某事。2、能夠理解和表達簡潔的旅行打算。3、培育學生在現(xiàn)實情境中用英語表達真實感受的力氣和語言運用力氣。三、學習策略留意合作學習,任務型教學,直觀法,情景教學法四、情感態(tài)度1〕了解國內主要城市的狀況。2)培育學生的愛國主義情感。五、教學重點和難點重點:LearnthetextandbeabletodescribethepicturesaboutthemaincitiesinChina.難點:1、使用willbegoingto表達將要做某事。2、用學過的語言表達簡潔的旅行打算。六、教具錄音機及磁帶、Peter的頭像、計算機和自制教學課件。七、教學過程TeachingproceduresWarm—upSong“ourworld”towarmuptheclass.PresentationLearnthenewwordsofthelesson,topreparethepassageAskquestionsaboutthepassageWhoisgoingonatriparoundChinaduringtheschoolholidays?Howmanyplacesaretheygoingtovisit?Wherearethey?Lookatthevideoofthepassage,thenanswerthequestions.Lookatthepassage,practicereadingthepassageonesentencebyonesentence,trytounderstandthemeaning.Teachthenewwordsofcapitalandprovince,learnthesecondpartofthepassage.PracticeFindthecitiesonthemapoftheChina.TrytointroducethecitiesinEnglish.Accordingtothepicturestorepeatthepassageinsmallgroups.AdditionalactivitiesExercises.Trytopracticewritingthesentencesabouthowtogothere.Exercises.一、按要求完成以下各詞⑴long(最高級〕 ⑵go〔現(xiàn)在分詞〕⑶north(反義詞) ⑷west(反義詞)二、按要求完成以下各句Itisthelongestwallintheworld.(變?yōu)橐话阋蓡柧?TheyaregoingtotakeaplanetoHangzhou.(變同義句)HomeworkWritealettertoyourfriendsabouttheplantoyourtrip.教學后記:這節(jié)課的教學設計,形式多樣,從頭到尾,讓學生在活動中學習。本節(jié)課的設計重在激發(fā)學生學習的興趣,強化學生的參與意識,激發(fā)學生樂觀、熱忱地投入到各項活動中去,培育他們的自我治理與自我調控力氣,從而調動了學生的學習樂觀性和學好英語的主動性。Lesson14一、語言學問目標Newwords:train,shipNewphrases:byplane,byship,bytrain,takeaplane,takeatrain,takeashipNewsentences:TheywillgotoHangzhoubyplane.TheyaregoingtotakeaplanetoHangzhou.二、力氣目標1、能正確使用willbegoingto表達將要做某事。2、能夠理解和表達簡潔的旅行打算。3、培育學生在現(xiàn)實情境中用英語表達真實感受的力氣和語言運用力氣。三、學習策略留意合作學習,任務型教學,直觀法,情景教學法四、情感態(tài)度1〕了解國內主要城市的狀況。2)培育學生的愛國主義情感。五、教學重點和難點重點:要求學生能夠聽、說、認讀涉及旅游方式的短語及句子難點:1、使用willbegoingto表達將要做某事。2、用學過的語言表達簡潔的旅行打算。六、教具錄音機及磁帶、Peter的頭像、計算機和自制教學課件。七、教學過程Warm-upSong“ourworld”tortheclass.Revisethepassageoflesson19.PresentationLearnthenewwordsandphrasesaccordingtothepicturesandbodylanguage.Trytosaysentencesaccordingtothepictures.Practicethesentenceswithby….andtakea……,inpairs.Forexample:TheywillgotoHangzhoubyplane.toHangzhou.Accordingtothepictures,practicechangingthesentencesonebyone.Justwrite.HandwritethewordsandsentencesPracticeMakeaplanforyourtripIwillgoto……bytrainIamgoingtotakeaplaneto……Let’schant,topracticethepronunciationof“dr”Homeworklistentothetapeandfinishtheexercisesoftheexercisebook.Makeaplanforyourtripandthenwriteapassageonapieceofpaper.教學后記:本課時的教學內容是在已有學問的根底上連續(xù)學習。教師在課上可以將各種活動貫穿始終玩耍和“唱一唱”在預熱階段就調動起學生的心情復習舊知,而“傳話玩?!庇纸o學生供給了穩(wěn)固知的時機,趣味性的操練使學習英語不再單調,更利于學生承受。教師可以利用課件,層層遞進。首先是利用也更能關注全體學生,為不同層次的學生都留出了更大的空間。Lesson15一、語言學問目標Newwordsandphrases:theGreatWall,theMingtombs,theSummerpalaceNewsentences:Wherearewegoingtovisittoday?WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?二、力氣目標1、能正確使用willbegoingto表達將要做某事。2、能夠理解和表達簡潔的旅行打算。3、培育學生在現(xiàn)實情境中用英語表達真實感受的力氣和語言運用力氣。三、學習策略留意合作學習,任務型教學,直觀法,情景教學法四、情感態(tài)度1〕了解國內主要城市的狀況。2)培育學生的愛國主義情感。五、教學重點和難點重點:Learnthetextandbeabletoaskandanswer“where/when”難點:1、使用willbegoingto表達將要做某事。2、用學過的語言表達簡潔的旅行打算。六、教具錄音機及磁帶、Peter的頭像、計算機和自制教學課件。七、教學過程TeachingproceduresWarm—upSong“ourworld”towarmuptheclass.RevisethepartofpracticeinLesson20,askandanswerinpairs.PresentationRevisethephrasesofthetempleofheaven,thesummerpalace,theforbiddencity,theMingtombs.Askandanswerinpairs.Whereareyougoingtovisit?Howareyougoingtovisitthere?Whatareyougoingtodo?Lookatthevideoofthedialogueoflesson21first,ask:“Whatdoyouunderstand?”Thenlookatthedialogueonesentencebyonesentence,leadtoreadandunderstandthedialogue.Lookatthevideoagain,trytoaskthemtorepeatthedialogueonebyone.PracticeMakeupanewdialogueingroups.Actoutthedialoguesinfrontoftheclass.HomeworkListentothetapeandmakeupanewdialogue.Finishtheexercisesoftheexercisesbook.教學后記:興趣是學習的動力,習慣是學習的保證。我從學生的年齡特點動身,設計活潑、生動、有效的課堂教學,使學生在輕松愉悅的學習氣氛中習得學問,并且大膽地開口溝通,初步培育學生用英語進展日常溝通的力氣。學生普遍對英語有著深厚的興趣,信任這也是他們進一步進展的動力和源泉。在教學中我充分運用了學校現(xiàn)有的教學設備,并對教學資源進展了有效地整合,從教學的反響狀況來看,學生們對于這種教學模式很寵愛,可見有效地利用教學資源能更好地完成教學目標Lesson16一、語言學問目標Newwords:visit,palace,Newphrases:theGreatWall,theSummerpalace,theMingTombs,thetempleofHeaven,theforbiddencity,PekingOpera2)Newsentences:WearegoingtovisittheGreatWallthismorningWhenareyougoingtovisittheSummerPalace?OnSunday.二、力氣目標1、能正確使用willbegoingto表達將要做某事。2、能夠理解和表達簡潔的旅行打算。3、培育學生在現(xiàn)實情境中用英語表達真實感受的力氣和語言運用力氣。三、學習策略留意合作學習,任務型教學,直觀法,情景教學法四、情感態(tài)度1〕了解國內主要城市的狀況。2)培育學生的愛國主義情感。五、教學重點和難點重點:LearnthetextandbeabletodescribethepicturesabouttheinterestingplacesinChina.難點:1、使用willbegoingto表達將要做某事。2、用學過的語言表達簡潔的旅行打算。六、教具錄音機及磁帶、和北京有關的名勝古跡的圖片,計算機和自制教學課件。七、教學過程TeachingproceduresI、Warming-up:Song“ourworld”warmuptheclass.RevisetheinterestingplacesinChina,asktofindtheplacesonthemapofChina.II、PresentationLearnthenewwordsof“theGreatWall,theSummerpalace,theMingTombs,thetempleofHeaven,theforbiddencity”Accordingtothepictures,learnthenewplaces“theBird’sNest,andthewatercube.”Asktofeelthegreatofourcountry.AskandanswerinpairsWhereareyougoingtovisit?Whenareyougoingtovisit?III、PracticeJustWrite.Firsthandwritethewords,phrasesand sentencesontheblackboard,thenaskthestudentstopraticewritingontheirexercisebooks.Let’sinterview,topracticeaskandanswerabout“Whereareyougoingtovisit?”“Whenareyougoingtovisit?”Let’sChant,topracticethepronunciationofa,listentothevideoforthreetimes.IV、HomeworkListentothetapeandrepeatthenewwordsandphrases.Makeupthenewdialogueinpairs.教學后記:本課時主要是在前兩課時的根底上Readandwrite局部為學生創(chuàng)設了趣味性極強的情景,在活動中可以很好的完成教學目標。時,唱一唱和做玩耍的活動在本課也起到了相互連接的作用,預熱局部消滅的歌曲為學生出示了一些詞組,在做玩耍時又重復消滅,既擴大了學生的詞匯量,又便于他們記憶。Lesson17一、語言學問目標Newwords:BigBen,TowerBridge,WashingtonD.C.,Disneyland,NewYork,NiagaraFalls,Canada,CNTower,Toronto,SydneyOperaHouse.Newsentences:TheyareinLondon.Here’sAmerica.We’ll…Wecangoto…Iwantto…Let’sgoto……It’sthetallestTowerintheworld.Thecapitalcityiscalled……二、力氣目標1、能正確使用willbegoingto表達將要做某事。2、能夠理解和表達簡潔的旅行打算。3、培育學生在現(xiàn)實情境中用英語表達真實感受的力氣和語言運用力氣。三、學習策略留意合作學習,任務型教學,直觀法,情景教學法四、情感態(tài)度1〕了解世界公園的一些著名景點2)結合談論世界名勝,穩(wěn)固本單元的重點學習內容,提升學生運用英語的力氣。五、教學重點和難點重點:Learnthetextandbeabletodescribetheinterestingplaces.難點:1、使用willbegoingto表達將要做某事。2、用學過的語言表達簡潔的旅行打算。六、教具錄音機及磁帶、一些反映世界公園的一些圖片,計算機和自制教學課件。七、教

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