發(fā)展心理學(xué)模擬試題及答案

發(fā)展心理學(xué)模擬試題及答案-12-0310:27來源：1.小朋友心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。A.普萊爾B.格塞爾C.施太倫D.達(dá)爾文【答案】A2.通過分析小朋友的繪畫、日志、作文等以理解小朋友心理的辦法是()A.實驗法B.測驗法C.觀察法D.作品分析法【答案】D3.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，“好孩子”定向階段的特性是()。A.對成人或規(guī)則采用服從的態(tài)度，以免受到處罰B.認(rèn)為每個人都有自己的意圖和需要C.考慮到為自己塑造一種社會贊同的形象D.開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是對的的【答案】C4.皮亞杰認(rèn)為，心剪發(fā)展的決定因素是()。A.成熟B.練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗C.社會經(jīng)驗D.平衡【答案】D5.根據(jù)埃里克森的觀點，3~6歲的小朋友其心剪發(fā)展階段是()。A.主動與內(nèi)疚階段B.勤奮與自卑階段C.同一性與角色混亂階段D.親密與孤單階段【答案】A6.具體運算階段思維的特點之一是含有()A.演繹推理能力B.守恒法C.直觀形象性D.自我中心【答案】B7.心剪發(fā)展的生物前提是()A.環(huán)境B.成熟C.遺傳D.教育【答案】C8.狼孩現(xiàn)象重要是由()因素造成的。A.先天B.后天C.遺傳D.狼奶【答案】B9.認(rèn)為遺傳對心剪發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳程度的制約，這種理論是()A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.二因素論D.互相作用論【答案】D10.發(fā)明性地提出了小朋友認(rèn)知發(fā)展的四個階段的理論，描述了從嬰兒期到青春期的認(rèn)知發(fā)展次序的心理學(xué)家是()。A.皮亞杰B.華生C.艾利克森D.柯爾伯格【答案】A11.皮亞杰認(rèn)為7~12歲的小朋友的認(rèn)知水平正處在()。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C12.個體盲目地接受社會習(xí)俗和規(guī)則，并且認(rèn)為，只要接受了這些社會規(guī)則，他們就能夠免受指責(zé)。他們不再只遵從其它個體的原則，而是遵從社會秩序。這處在柯爾伯格提出的()。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.都不是【答案】B13.心理學(xué)家埃里克森指出，青少年時期人格發(fā)展的重要課題是解()問題。A.自我同一性B.自我意識C.自我評價D.自我控制【答案】A14.皮亞杰認(rèn)為0~2歲的小朋友的認(rèn)知水平正處在()。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】A15.傳統(tǒng)的心理學(xué)觀念認(rèn)為，心理的發(fā)展重要包含：民族心理的發(fā)展，即人類歷史發(fā)展過程中心理的發(fā)展;動物種系進化過程中心理的發(fā)展;以及指()。A.個體的心剪發(fā)展，即個體從出生到衰老過程中的心剪發(fā)展B.人的社會性發(fā)展，即個體從生物的人向社會人的發(fā)展C.從受孕到足月分娩的發(fā)展D.嬰幼兒時期的發(fā)展【答案】A16.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論發(fā)明性地提出了小朋友認(rèn)知發(fā)展的幾個階段，即為()A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】ABCD。17.發(fā)明性地提出了小朋友認(rèn)知發(fā)展的四個階段的理論，描述了從嬰兒期到青春期的認(rèn)知發(fā)展次序的心理學(xué)家是()。A.皮亞杰B.華生C.艾利克森D.柯爾伯格【答案】A18.在同一時間里研