大班教案《我愛健康》

第第頁大班教案《我愛健康》

大班教案《我愛健康》1

活動目標：

1、知道白開水是兒童最正確的飲品

2、鼓舞幼兒多喝白開水，促進身體健康

3、初步學習設計和制作表格的方法

活動內容：常識活動

活動預備：

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。

活動過程：

(一)觀賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜愛喝什么飲品

幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶

師：你們最喜愛喝什么?

幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶．．．．．．

游戲：陽光飲料站"幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統(tǒng)計出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上"

(二)白開水，好處大

師：戶外活動和猛烈活動后會出許多汗，應當喝什么?

幼：喝白開水

師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次觀賞短片："生命之源-水"

老師小結

A：白開水含有豐富的礦物質

B：能援助人身體進行代謝

C：白開水也是一種營養(yǎng)素

兒歌"多喝水好處多"

(三)引導幼兒制作飲水表格

1、游戲"陽光飲料站"第一次游戲統(tǒng)計人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計人數(shù)進行對比

2、對比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)

3、幼兒設計并制作飲水記錄表格

4、鼓舞幼兒日常多喝白開水促進身體健康

活動結束：

利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵

大班教案《我愛健康》2

活動目標：

了解運動與休息的合理節(jié)奏。能為自己設想、安排健康的休息日。

大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動預備：

圖片四張繪畫紙水彩筆。

活動過程：

〔一〕自由爭論

星期天，假如爸爸、媽媽完全讓你自己做主，想干什么都可以，你會干些什么呢？〔幼兒自由爭論后講解并描述〕

讓幼兒設想、安排完全由自己支配的一天。鼓舞他們?yōu)樗麨?、坦率地講。如幼兒講解并描述有困難，可以引導：你想多睡一會兒嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多長時間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時候？

〔二〕看看、講講、故事滲入

丁丁的星期天是怎么過的呢？

結合掛圖講解并描述故事《我愛健康》

提問：丁丁什么時候起床？起來做些什么？

丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？

玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心？

玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？

丁丁打算回家干些什么？

〔三〕安排我的休息日

看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，你會怎么安排呢？

引導幼兒爭論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設想記錄下來，然后與同伴溝通?！蔡崾究捎脭?shù)字來表現(xiàn)圖畫的順次〕

大班教案《我愛健康》3

活動設計背景

蔬菜是幼兒生活中不可缺少的食物，為了使幼兒了解更多的蔬菜特征及營養(yǎng)，知道多吃蔬菜有利于身體健康。教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習慣，我設計了《我愛吃蔬菜》主題活動。

活動目標

1.引導幼兒認識常見的蔬菜，幼兒知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。

2.教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習慣。3.進展幼兒的觀測力和概括力。

教學重點、難點

認識各種蔬菜，了解它們的特征。

活動預備

1.實物：西紅柿、蘿卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等假設干。

2.幾種常見的蔬菜頭飾假設干。

活動過程

一．開始部分：

1.創(chuàng)設情景，引入課題

〔1〕猜一猜，它們是誰？

又紅又圓像蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能當菜吃，又能當水果。〔西紅柿〕

兄弟七八個，抱著柱子過，聽說要分家，衣服都扯破?！菜狻?/p>

一個胖娃蛙，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種冬天拔，我們人人都夸它?！蔡}卜〕

〔2〕小伙伴真聰慧猜的對，它們都是可愛的蔬菜寶寶，今日老師就帶你們到蔬菜王國去參觀，你們興奮嗎？蔬菜王國里有很多蔬菜寶寶你們想認識它們和它們做好伙伴嗎？

二．基本部分：

〔一〕觀測講解并描述

1.師出示實物，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、說一說自己看到的蔬菜寶寶叫什么？

2.引導幼兒從外形、顏色、味道等觀測蔬菜的特征。

〔二〕閱歷共享

提問：1.你最喜愛吃的蔬菜是什么？為什么?

2.你知道吃蔬菜的哪一部分？

〔1〕小組溝通

〔2〕師小結

蔬菜的種類許多，有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的吃果實。

三．實踐應用

1.蔬菜是我們每天都吃的食物，吃蔬菜的好處許多，你能光吃就自己喜愛的蔬菜嗎？

2.聽故事《挑食的豆豆》

3.幼兒溝通。啟發(fā)幼兒爭論我們要和蔬菜做伙伴，我們離不開蔬菜。

四．游戲《找伙伴》

師做蔬菜國王，小伙伴戴頭飾扮蔬菜寶寶。1.找顏色相同的蔬菜寶寶。2.找可以吃葉的蔬菜寶寶。3.找自己喜愛的蔬菜寶寶。

五．活動結束

小結：蔬菜寶寶有各種豐富的營養(yǎng)我們和蔬菜做伙伴會使我們健康成長。

六．活動延伸：

組織幼兒到活動區(qū)玩《開蔬菜商店》的游戲。

大班教案《我愛健康》4

[教學目標]：

1.讓幼兒了解常見的飯菜;2.通過簡約的實際操作，讓幼兒體驗做飯的過程并對飯菜的好壞有基本判斷;3.培育幼兒疼惜糧食的立場;[教學預備]：

包餃子的相關材料及工具、PPT[教學時數(shù)]：

大班20分鐘[教學方法]：

情景教學法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。

[教學過程]：

一、導入部分：老師徑直切入主題老師引導及提問："哇，我們的教室里好香啊!惹得老師都直流口水了，看來小伙伴們都把自己喜愛的飯菜帶來啦。讓老師看一看，小伙伴們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注：老師在昨天已要求幼兒今日上課帶一份自己喜愛的飯菜，并將活動主題告知。

二、基礎部分：幼兒介紹自己的飯菜、爭論自己喜愛的飯菜。老師播放PPT，向幼兒展示其它常見的飯菜，并通過回答下列問題，認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。

老師提問：

1."有魚香肉絲、香菇青菜……小伙伴的飯菜種類可真多呀!那我們小伙伴來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么做成的?你為什么喜愛它，好不好?"2."除了這些，小伙伴們還喜愛、知道什么飯菜呢?"3."小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，送去了醫(yī)院。小伙伴們知道這是為什么嗎?"注：幼兒介紹自己的飯菜，產(chǎn)生互動與爭論，并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。

三、結束部分：老師與幼兒一起動手包餃子老師提問1."今日我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小伙伴們愿不情愿和老師一起包餃子呢?等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小伙伴自己的飯菜，一起開始我們的中午飯，好不好?"注：安排小伙伴排隊洗手，在包餃子的過程中，可以爭論自己的喜愛吃什么樣的餃子，并幫幼兒漸漸樹立珍惜糧食，不糜費等立場意識。

[延伸活動]：

幼兒將自己喜愛吃的飯菜可以畫出來;語言活動--爭論自己喜愛吃的飯菜

大班教案《我愛健康》5

活動目標：

1、感受父母長輩對自己的關愛已及他們的辛苦。

2、表達自己對家人的敬愛之情。

活動預備：

全家福照片、各種制作材料

活動過程：

1、觀看全家福照片，引起愛好：

1)、出示全家福照片，讓幼兒說說照片上有誰?他們再干什么?

2)、觀測班中一個幼兒的家庭照片，讓幼兒了解父母長輩辛苦的一天。

2、談談家人對自己的關愛：

鼓舞幼兒大膽表述家人對自己別出心裁的關愛。

3、分組爭論，用不同形式表達自己對家人的敬愛：

——“你們愛自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶嗎”

“怎樣讓他們知道你們很愛他們呢?”

4、動手操作，表達心愿：

引導幼兒用制作心愿卡、寫信、畫畫、自編兒歌等形式來表達感謝之情。

5、贈送禮物，激發(fā)愛的情感：

鼓舞幼兒在贈送禮物時，對家人說一句靜靜話，表達感謝之情。

大班教案《我愛健康》6

活動背景

《均衡膳食營養(yǎng)促進幼兒健康的實踐討論》是我們的園本課程，在經(jīng)過了幾年的學習和討論之后，我們的孩子對膳食營養(yǎng)已經(jīng)有了較多的積累，并且肯定程度上也影響著家庭的飲食，但是其中還存在一些挑食、偏食等飲食習慣上的問題，因此我們繼續(xù)深入討論，并開展了《培育幼兒良好膳食習慣》的區(qū)級課題，在此過程中，我發(fā)覺在我自己的班級，一些孩子不喜愛吃菌菇，因此結合課題和孩子的年齡特點，我開展了本次活動。

活動目標

1.正確判別和掌控常見的幾種菌菇的特征，并大膽表述出來。

2.通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價值，從而愛吃菌菇。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)

4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動預備

常見的幾種菌菇實物、PPT活動重點正確判別和掌控常見的幾種菌菇的特征活動難點了解菌菇的營養(yǎng)價值，進而愛吃菌菇

活動過程

〔一〕活動導入，引起幼兒的愛好

1.師：小伙伴們，今日和王老師一起到新的教室里做游戲，怎么樣？走，我們挎起我們的小背簍，出發(fā)嘍。

2.師：看看，前面有一片綠綠的草地呢，瞧，草地上似乎長出了好多東西，我們去把他們都采到自己的小背簍里吧。留意，大家要分散開，認真找找，都要找到自己的背簍里。

3.師：全部采完，我們就回到自己的座位上休息嘍。

〔二〕判別和掌控常見的幾種菌菇，并大膽表述

1.師：剛才我們的小伙伴把地上的東西都采到了自己的背簍里了，現(xiàn)在就請你們認真的看一看，你采到了幾個，有哪些你是認識的？一會請小伙伴來給大家介紹一下。

【幼兒認真觀測，并選取其中的一個進行表述。老師引導幼兒從顏色，外形等方面介紹一個菌菇?！?/p>

2.師：剛才有的小伙伴說的很好，在我們的背簍里有許多的東西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有針金菇，有平菇，那還有兩種東西，他們長的有點很特別，誰情愿來說一說，他們有哪些區(qū)分？【引導幼兒從外形和顏色等外觀觀測杏鮑菇和雞腿菇的區(qū)分?！?/p>

3.師小結：杏鮑菇要比雞腿菇大一些，而且杏鮑菇的上面是灰色的，而雞腿菇的顏色是白色的，而且雞腿菇的外形有點像我們常吃的雞腿。這么多各種各樣的東西啊，他們有一個共同的名字叫菌菇。

〔三〕了解菌菇的營養(yǎng)價值，進而愛吃菌類。

1.菌類的營養(yǎng)介紹。

〔1〕師：認識了這么多的菌菇，那你們說說這么菌菇都有哪些營養(yǎng)呢？

幼兒閱歷的回憶，個別閱歷拓展到集體幼兒。

〔2〕小結：菌菇對我們的身體有特別多的好處，第一個，它的營養(yǎng)成分許多，比其他的蔬菜要高出來許多；第二，它能加強我們的反抗力，讓我們的身體少生?。坏谌?，它特別適合肥胖的人吃，他們吃了不會長的更胖了；第四，它特別適合小伙伴吃。

2.解決問題，讓每個幼兒都愛吃菌菇。

〔1〕師：菌菇既然有這么多的營養(yǎng)，那你們都愛吃嗎？

〔2〕師：你有什么好方法，能讓那些不喜愛吃的小伙伴也愛吃這些菌菇呢？

幼兒自由表述，并講出理由，老師在一旁指導。

〔3〕小結：剛才小伙伴們說了許多的好方法，王老師也想到了一些方法，我們一起來看一看。我們可以把這些菌菇切的小小的放在湯里面，或者是包成餛飩，再或者，我們把這些菌菇裝飾一些，讓他們從外觀上吸引這些小伙伴。

〔四〕活動延伸

師:剛才大家都想來許多的方法，可能真的有效哦，能讓我們一起都愛上吃菌菇，回家可以告知爸爸媽媽們，都去試試吧。

活動反思

今日的活動中，我認為優(yōu)點是我采納實物的形式，更便于幼兒的觀測和理解，在通過爭論、閱歷的回憶，讓幼兒有充分的思索時間和表達的機會。

缺點和不足，我認識在活動中，部分營養(yǎng)的環(huán)節(jié)，圖片的選擇還有待完善，讓選取一些更具有代表性的圖片。

大班教案《我愛健康》7

活動目標：

1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。

2、學習科學的喝水方法，培育良好的喝水習慣，提高生活自理技能。

3、引導幼兒發(fā)覺和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學常識，培育幼兒科學的生活立場以及喜愛科學、喜愛生命的情感。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動預備：

1、知識預備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。

2、教具預備：老師收集資料，并細心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》〔FLASH動畫片〕及《醫(yī)生的話》《各式各樣的水》《健康喝水歌》〔音像幻燈片〕，供新授知識運用。

3、學具預備：老師設計制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習運用。

活動過程：

〔一〕導入活動，感知身體里的水。

1、游戲：請你猜一猜。

請小伙伴摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺？

請你猜一猜，我們身體里最多的是什么？〔骨頭、肌肉、血液、水……〕

2、揭示謎底：人體里最多的是水。

小伙伴們的答案這么多，究竟我們身體里最多的是什么？我們一起來聽醫(yī)生怎么說。

3、播放課件《醫(yī)生的話》：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。假如，我們體內的水不夠了，就會覺得口渴，需要喝水，補充水分。水是人體最重要的營養(yǎng)物質！告知你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。

〔二〕問題〔一〕：為什么要喝水？

1、過渡性提問：水對我們這么重要，當我們身體缺水時，怎樣補水呢？〔食物、喝水〕

2、溝通爭論：喝水的好處。

老師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？

幼兒自由發(fā)言，和同伴溝通自己課前收集的“喝水的好處”資料。

幼兒通過溝通共享，獲得很多“喝水的好處”知識，摘錄如下：①補充人體必需的水分。②能稀釋血液，減削血栓。③有益于新陳代謝。④對皮膚保潮濕澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥援助食物的消化。⑦不會得各種結石，水就是伸入體內的清道夫。⑧可以防眼干，避開視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年每天堅持受益無窮！……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！

3、老師小結，使幼兒理解并掌控水和人體重要關系：水是人體重要的營養(yǎng)素，人每天喝適量的水，可以援助消化和排泄，人的生長也離不開水。

〔三〕問題〔二〕：喝什么水好？

1、老師播放電腦課件《各式各樣的水》。

引導幼兒思索：生活中有很多水，請小伙伴們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？

2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。

請幼兒結合生活閱歷與愛好習慣，自由回答；老師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點擊放大相應圖片〔假如汁、酸奶、可樂、純潔水等〕。

3、請小伙伴通過品嘗和觀測，比較飲料和白開水的不同。

老師：說了這么多很多，都渴了吧。小伙伴都喜愛喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。

幼兒觀測、爭論：味道怎么樣？相互看看，舌頭上有什么？為什么會這樣？

引導幼兒發(fā)覺并得出結論：飲料里含糖、色素、香精等物質，喝多了有害健康。

4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能徑直喝的？

老師依據(jù)幼兒答案操作課件，點擊放大相應圖片：井水、自來水等不能徑直飲用，需要燒開以后才能喝。

5、老師小結，使幼兒理解健康、科學飲用水的知識：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質，喝多了不利于身體健康；生水里有細菌和微生物，需要燒開后才能飲用；只有白開水才是最好的飲用水。

〔四〕問題〔三〕：怎樣喝水好？

1、請幼兒結合實際，說說自己有哪些喝水的習慣。

你們平常在什么時候喝水？誰來說說。

幼兒結合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時都可以喝；生病時喝；邊吃飯邊喝……

2、欣賞電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。

小伙伴們喝水的習慣各不相同，請大家觀賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習慣，哪些習慣要改正？

3、知識鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應表格中。

幼兒每人一組圖片〔十幅〕，一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×”欄。

4、老師展示、講評幼兒作業(yè)，引導幼兒養(yǎng)成科學、健康的喝水習慣：口渴的時候、運動以后、感冒發(fā)燒時、游戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣，小伙伴要實時改正。

〔五〕總結與拓展。

我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習慣。其實，喝水的學問還有許多，小伙伴們可以在生活中總結、溝通，相互學習。就讓我們在歡樂的歌聲中結束這次活動吧。

老師播放課件《健康喝水歌》〔以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞〕，和幼兒一起在歡樂的歌聲中結束課時。

《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水！純潔水，礦泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸媽媽，肯定要留意留意！早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學喝水身體棒！

活動延伸：

制作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導幼兒進行操作性的飲水記錄，并延伸至幼兒家庭中，保持教育的全都性與連續(xù)性。

活動反思：

本次課堂教學案例，遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動、知行并進”的原那么，從教學內容的選擇、教學目標的設置、以及教學過程的組織、教學方法的運用等處，無不滲透著ESD的理念與原那么，表達了老師對可持續(xù)進展理念的深刻理解。

1、教學內容源于生活，教學目標著眼進展。選擇從貼近幼兒生活的教育內容入手，依據(jù)幼兒的實際特點與需要，將原教材重新設計，把握新課程三維目標要求，從知識、技能、情感價值觀三個維度進行了仔細的分析，并依據(jù)這幾個點設計教學目標。尊敬幼兒的進展需要，充分表達了幼兒的主體性。

2、教學過程突出主體，著重實踐。教學過程的設計能圍圍著目標逐層遞進，留意了老師的“導”和同學的“學”之間的關系。在教學重點與難點的設置處理上，引導幼兒結合實踐閱歷，老師通過提出問題，引導幼兒觀測、發(fā)覺、溝通、爭論，從而主動探究、獲得有益的生活閱歷和常識。本課老師共提出三個問題：①為什么要喝水？②喝什么水好？③怎樣喝水好？層層深入，并采納直觀教學法，借助現(xiàn)代化的教學手段，充分調動幼兒感官，讓幼兒通過看課件、品嘗比較各種飲料、動手操作等活動，獲得人體與水的關系、健康喝水知識以及良好的飲水行為習慣，從而從小樹立科學健康的生活立場和意識，使教學難點和重點迎刃而解，教學目標有效達成。

3、教學方法選擇得當。在教學方法的選擇上，采納了直觀法、提問法、探究法、溝通爭論法等。這些方法的選擇極大地調動了幼兒的學習愛好和積極性，轉變了幼兒園健康教育傳統(tǒng)的說教，給了幼兒一個比較寬松的探究空間，這樣的教學模式使幼兒的主動性更強，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的主人。

4、教學資源的整和與運用。老師留意將教育資源整和并敏捷運用，例如：網(wǎng)絡資源運用，改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH動畫課件，并通過網(wǎng)絡查找到關于健康飲水知識等珍貴資料，對教學起到了有益的補充和指導。

5、和家庭合作，保持教育的全都性與連續(xù)性。幼兒各種習慣從培育到養(yǎng)成是需要肯定的過程的，只靠一節(jié)課的學習是不可能完成的，需要在日常生活中反復實踐、練習，同時需要老師和家長督促和指導。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學健康的喝水習慣，我細心制作了幼兒喜歡的卡通形象“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導幼兒進行操作性的飲水記錄。孩子們愛好高漲，喝水不再是強制性的任務，而變成有趣的游戲。同時，孩子們的日常飲水狀況一目了然，便于老師和家長實時了解。我又把這項活動延伸到了家庭中，讓家長協(xié)作完成此項工作。隨著時間的推移，喝水慢慢成為孩子們自覺、主動的行為，良好的飲水習慣也就養(yǎng)成了。

大班教案《我愛健康》8

活動目標：

1、觀賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗愛和被愛的歡樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關懷父母、敬愛長輩。

活動預備：

1、故事《歡樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話〔錄音〕，感恩的心〔歌曲〕課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導入活動。

〔一〕觀賞故事《歡樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

〔二〕小結：

愛一個人的時候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小伙伴的愛。

〔一〕讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長大了》

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

〔二〕觀賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

〔三〕聽錄音《心愛的孩子，我愛你》

總結：每個人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的'確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛〔一〕觀賞課件并提問：

1、你看到的小伙伴是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

〔二〕"靜靜話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活動結束。

活動延伸：

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

孝敬父母，敬愛長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來愛孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，慢慢的，連他們自己也把這一切視為無可置疑，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

大班教案《我愛健康》9

活動目標：

1、幼兒喜愛吃蔬菜，知道多吃蔬菜對身體好。

2、初步培育幼兒不挑食的好習慣。

活動預備：

各種蔬菜假設干，魔法箱一個，珍寶廚房標識，水果色拉一盤，圍裙，廚師帽子各一個，四段音樂。

活動重點：

幼兒喜愛吃蔬菜

活動難點：

幼兒知道多吃蔬菜對身體好

活動過程：

一、開始部分

師：今日老師要帶小伙伴到“珍寶廚房”去做客，你們想去嗎？和我隨著音樂一起出發(fā)吧！〔幼兒跳舞進場〕

二、基本部分

1、幼兒來到“珍寶廚房”入座，老師裝扮成廚師，告知幼兒要給大家做蔬菜大餐。

2、師：“今日廚師給小伙伴帶來了很多的蔬菜，可是有一個蔬菜它不好意思出來和你們見面，〔引起幼兒留意圍裙口袋里的蔬菜〕誰來猜猜，這個蔬菜是誰”？——幼兒到老師口袋里來摸蔬菜，并且猜是那種蔬菜〔西紅柿〕。

3、提問：誰喜愛吃西紅柿？可以怎樣吃？老師滲透西紅柿的營養(yǎng)價值以及對身體的好處。

4、老師請幼兒用激烈的掌聲請出其他的蔬菜?！睬鄄?，黃瓜，洋蔥，南瓜，紅薯，菠菜〕

5、提問：都有哪些蔬菜？

你喜愛吃那種蔬菜？〔引到幼兒大聲說出我愛吃……〕可以怎樣吃？滲透不同蔬菜的營養(yǎng)價值以及對身體當然好處。

6、師：還有幾種蔬菜寶寶想要和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲，請小伙伴們快去找找他們吧?！灿變赫业绞孪炔睾玫氖卟耍汉}卜，土豆，青椒〕

7、提問誰愛吃胡蘿卜，土豆和青椒，可以怎樣吃？滲透這幾種蔬菜的營養(yǎng)價值以及對身體的好處。

8、出示“魔法箱”告知幼兒，這個魔法箱會變出好吃的蔬菜色拉，請幼兒一起來試試。

9、幼兒每人拿一種蔬菜與老師一起變“蔬菜色拉”〔做律動〕，然后把手中的蔬菜放進魔法箱，老師來變蔬菜色拉。

10、出示蔬菜色拉，幼兒說說都有什么蔬菜。

11、老師告知幼兒，生活中還有很多的蔬菜，今日廚師沒有帶來，請小伙伴回家找一找，看一看還有什么蔬菜小伙伴喜愛吃，下次把它帶到“珍寶廚房”來做客。

三、結束部分

提示幼兒吃東西之前要講衛(wèi)生，勤洗手。請小伙伴洗手之后一起品嘗蔬菜色拉?！惨魳废词指琛?/p>

大班教案《我愛健康》10

【活動背景】

《均衡膳食營養(yǎng)促進幼兒健康的實踐討論》是我們的園本課程，在經(jīng)過了幾年的學習和討論之后，我們的孩子對膳食營養(yǎng)已經(jīng)有了較多的積累，并且肯定程度上也影響著家庭的飲食，但是其中還存在一些挑食、偏食等飲食習慣上的問題，因此我們繼續(xù)深入討論，并開展了《培育幼兒良好膳食習慣》的區(qū)級課題，在此過程中，我發(fā)覺在我自己的班級，一些孩子不喜愛吃菌菇，因此結合課題和孩子的年齡特點，我開展了本次活動。

【活動目標】

1、正確判別和掌控常見的幾種菌菇的特征，并大膽表述出來。

2、通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價值，從而愛吃菌菇。

【活動預備】常見的幾種菌菇實物、PPT。

【活動重點】正確判別和掌控常見的幾種菌菇的特征。

【活動難點