中班音樂活動《春雨沙沙》

中班音樂活動：春雨沙沙執(zhí)教：唐玉婷設(shè)計意圖：《春雨沙沙》是學(xué)習(xí)活動中的一個老教材，歌詞很有工整性，歌曲旋律朗朗上口，因此孩子們很喜歡，也很容易學(xué)會唱。如何如此經(jīng)典的老教材上出新的感覺呢？在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出“4—5歲的幼兒能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情”，受到這條目標(biāo)的啟示，我設(shè)計了本次活動：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編歌詞。在仿編歌詞的過程中，引導(dǎo)幼兒樂意觀察自然環(huán)境的變化，了解春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)?；顒幽繕?biāo)：1、在熟悉歌曲《春雨沙沙》的基礎(chǔ)上，嘗試仿編歌詞。2、能在集體面前大膽表現(xiàn)，體驗和同伴共同表演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜、筆、紙、《春雨沙沙》伴奏。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉歌曲《春雨沙沙》、已初步感知了春天動植物的變化?；顒又仉y點：在熟悉歌曲《春雨沙沙》的基礎(chǔ)上，嘗試仿編歌詞活動過程：復(fù)習(xí)歌曲引起興趣復(fù)習(xí)歌曲引起興趣1.跟著老師一起去逛公園吧！*（雷聲起）呀！怎么啦？2.（音樂起）這是什么音樂？讓我們一起來唱一唱吧！小結(jié)：在舞臺上，勇敢、自信、大方地演唱，這樣的你們就像春天一樣美麗！了解結(jié)構(gòu)嘗試仿編了解結(jié)構(gòu)嘗試仿編1.這首《春雨沙沙》真好聽！老師把你們唱的內(nèi)容畫了下來，請你們一起來看一看。*看得懂這張圖譜嗎？說說上面這些圖片代表了哪一句歌詞？*讓我們看著圖譜再來演唱一遍歌曲。*歌曲里春雨的朋友是誰？它的愿望是什么？*幼兒回答時教師將圖譜中代表“種子”、“發(fā)芽”的圖片拿出來。——這三張圖譜有什么特點？小結(jié)：原來春雨的朋友是種子，種子要發(fā)芽。歌曲里的這三個地方是可以用其他的歌詞來替換的。2.除了種子，春雨還有哪些朋友？他們的愿望會是什么呢？3.春雨的朋友真多呀！能不能把這些朋友也編進歌曲里呢？*請小朋友三人一組，設(shè)計圖片歌詞圖片。*設(shè)計好以后，將圖片插進圖譜，嘗試用有節(jié)奏的詞語仿編歌詞。4.請把你編的歌曲大膽地表演出來。*幼兒每組將自己仿編的歌曲唱出來。*教師適時幫助幼兒調(diào)整節(jié)奏。小結(jié)：瞧！熟悉了歌曲以后，只要我們動動腦筋稍稍改變一下，就能編出許多新的歌曲。歌曲表演體驗成功歌曲表演體驗成功1.想不想把你們自己編的歌曲在小舞臺上表演出來？*可以加上自己喜歡的動作。2.幼兒將仿編出來的歌曲串聯(lián)起來表演。2小結(jié)：春天還有許多值得讓我們歌唱的地方，讓我們繼續(xù)做個有心人，把更美好的春天變成歌曲唱出來?；顒臃此迹夯顒又小洞河晟成场肥怯變菏煜さ母枨?，因此幼兒在表演的時候非常投入，動作、表情很到位，可以看出教師在活動前的準(zhǔn)備是很充分的。在引導(dǎo)幼兒了解歌曲基本結(jié)構(gòu)時，幼兒無法理解“三張圖片有什么特點”這個問題，因此教師在現(xiàn)場及時