作文訓(xùn)練專(zhuān)題考場(chǎng)作文的點(diǎn)題與扣題

作文訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)：考場(chǎng)作文的點(diǎn)題與扣題一、考場(chǎng)作文扣題、點(diǎn)題的重要性考場(chǎng)作文扣題、點(diǎn)題是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石”?？紙?chǎng)作文扣題、點(diǎn)題是想要獲取高分的妙招。3、考場(chǎng)作文扣題、點(diǎn)題是挽救離題文的“救命草”。二、考場(chǎng)作文扣題點(diǎn)題特點(diǎn)“考場(chǎng)作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’！”就是說(shuō)，考場(chǎng)作文必須有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)?！q抱琵琶’，太波折，太含蓄，是考場(chǎng)作文的大忌。三、考場(chǎng)作文扣題、點(diǎn)題辦法辦法一：從扣題角度來(lái)看,這些題目有什么特點(diǎn)？《用愛(ài)雕琢心中的天使》《用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使》《心有天使，詩(shī)意人生》（以“雕琢心中的天使”為話(huà)題）《景隨心動(dòng)》、《心若在，景就美》、《風(fēng)景是心的所在》、《風(fēng)景隨心》、《我以我心繪風(fēng)景》、《心之所安，一路風(fēng)景》、《用心綻放最美的風(fēng)景》（湖南“心在哪，風(fēng)景就在哪”為話(huà)題）學(xué)以致用：“尋”是追求，是反省，有人尋根，有人尋友，有人尋享有，有人尋奮斗，有人尋流失的人格，有人尋將來(lái)的抱負(fù)，能夠說(shuō)，我們一生都在尋尋覓覓。請(qǐng)以“尋”為話(huà)題擬寫(xiě)兩個(gè)作文標(biāo)題。辦法二：下面語(yǔ)段是文章的開(kāi)頭部分，有何特點(diǎn)？想念地壇，重要是想念它的安靜?！断肽畹貕啡绻矣芯艞l命，就好了。《如果我有九條命》那是一塊地，一塊青草地。那時(shí)的生活是綠色的，由于，有這塊地。《綠色生活》如果我擁有的只是一窗的天空，那么，我會(huì)幻想?；孟氪巴獾牧鴹l抽枝吐綠，幻想窗外的雨燕斜擦過(guò)遠(yuǎn)方的丘陵，幻想三月的草長(zhǎng)鶯飛，四月的細(xì)雨綿綿，五月的暖意溫情?；孟?，讓生活更美妙?！痘孟?，讓生活更美妙》人生如水，難免跌宕起伏；人生如月，難免陰晴圓缺。難題之于生活，亦是如空氣對(duì)于植物，水對(duì)于魚(yú)兒，無(wú)處不在，亦不可或缺。而面對(duì)難題，我們需要領(lǐng)略王國(guó)維對(duì)于人生三重境界的精辟論斷，去超越難題?！峨y題》“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”追求讓我生活的世界充滿(mǎn)樂(lè)趣?！蹲非蟮氖澜缙錁?lè)無(wú)窮》“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”是一幅人世悲歡離合圖；“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”是一幅隱士閑適圖；“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”是一幅春色撩人圖。讀美文就猶如賞畫(huà)，美文如畫(huà)！《美文如畫(huà)》學(xué)以致用：請(qǐng)將以“尋”為話(huà)題擬的標(biāo)題中的一種作為作文標(biāo)題，寫(xiě)好開(kāi)頭。辦法三：下列語(yǔ)段是文章的結(jié)尾部分，有何特點(diǎn)？世上的美文有千千萬(wàn)，各有各的不同，他們代表著不同時(shí)期的文化，為我們描繪出一場(chǎng)場(chǎng)畫(huà)面。真是美文如畫(huà)。《美文如畫(huà)》當(dāng)夏日的暖暉撫平被春風(fēng)揉碎的池水時(shí)，當(dāng)知了在枝頭上嘶叫不停時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，春天的影子已悄然消逝在風(fēng)中了。我不由得感慨時(shí)光易逝。然而不顧花謝花開(kāi)，我卻永遠(yuǎn)與你為鄰，我的朋友。《與你為鄰》泊淡，安靜，這便是綠色的人。澄澈，透亮，靜靜地堅(jiān)守，靜靜地追尋生命的本真，這，便是綠色的生活?！毒G色生活》美文如畫(huà)，如畫(huà)的美文教人思考人生、社會(huì)、自然諸多課題。我愿時(shí)常徜徉于文學(xué)殿堂中、文學(xué)畫(huà)展中，時(shí)時(shí)品味，時(shí)時(shí)思考?！睹牢娜绠?huà)》學(xué)以致用：什么是尊嚴(yán)？詞典上的解釋是“尊貴莊重；可尊敬的身份或地位”。其實(shí)，真正的尊嚴(yán)絕不取決于身份和地位。尊嚴(yán)是崇高的人格，是一種價(jià)值觀，一種自立奮斗的精神。請(qǐng)你以“尊嚴(yán)”為話(huà)題擬寫(xiě)一種標(biāo)題，并寫(xiě)一種結(jié)尾。辦法四：下面文章的中間部分，標(biāo)出扣題語(yǔ)句，思考扣題有何特點(diǎn)？冬寒已過(guò)，春暖始來(lái)，大地回暖，萬(wàn)物復(fù)蘇。腳下，靜埋于黑土之下一冬的小草，如今已悄然躥出頭來(lái)。沐浴春風(fēng)，暢飲春雨。呵，我怎能把小草忘記！草兒的顏色……“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。啊，只有那一抹翠綠，才配得上這生機(jī)盎然的小草。任你寒風(fēng)凜冽，小草不畏，任你萬(wàn)人踏過(guò)，小草無(wú)懼，任你野火焚燒，小草仍舊……思考間，筆動(dòng)間，一叢叢生命頑強(qiáng)的綠草已映滿(mǎn)眼簾。啊，好一幅青草叢生的生命之畫(huà)，好一派翠綠色的生活！當(dāng)品讀完《行路難》和《夢(mèng)游天姥吟留別》時(shí)，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的灑脫不羈，你是如何擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，尚有那壺清酒？“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”,你孤單卻又幸福著。你的雙手予以了我力量——樂(lè)觀灑脫。你教會(huì)了我化苦藥為甘霖，不管是非榮譽(yù)，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！《我想握住你的手》用奮斗來(lái)豐富青春。青春，是成熟的前奏，我們要在這這個(gè)時(shí)期努力奮斗，為我們的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。出名數(shù)學(xué)家華羅庚十四歲時(shí)輟學(xué)，靠刻苦努力的獲得優(yōu)秀成就。二十歲就在《科學(xué)》雜志上發(fā)表《蘇家駒之代數(shù)的五次方程解法不能成立的理由》。華羅庚為什么能成功？是由于他選擇對(duì)了奮斗的最佳時(shí)期，憑借自己的智慧和努力從青春的舞臺(tái)上起程，才最后成為聞名世界的數(shù)學(xué)大師。青春期的我們擁有最為充沛的精力、靈活的頭腦、敏捷的思維以及滿(mǎn)心的抱負(fù)與獨(dú)闖一片天的的宏圖大志。青春，一種花同樣的時(shí)代，它需要我們用汗水與心血去澆灌，用勤奮刻苦來(lái)施肥。讓我們用奮斗來(lái)充實(shí)我們的青春。（《青春》）學(xué)以致用：請(qǐng)你以“尊嚴(yán)”為話(huà)題寫(xiě)一種主體段，注意扣題方式的運(yùn)用。四、梳理收獲首段點(diǎn)題扣題方式1、點(diǎn)題扣題方式中間段尾段2、切合題意的基本規(guī)定實(shí)扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話(huà)題或材料要有實(shí)質(zhì)的本質(zhì)的聯(lián)系和契合，而不是貌合神離。明扣：作文內(nèi)容與作文題所提供話(huà)題或材料要有明顯的相似語(yǔ)句。全扣：作文的標(biāo)題、開(kāi)頭、主體段落、結(jié)尾等到處都要體現(xiàn)作文題的命題意圖。四、作文訓(xùn)練練習(xí)一在原文修改下面的語(yǔ)段，做到扣題明晰。踏入高中后，我開(kāi)始接觸到某些文學(xué)作品。當(dāng)看到《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的精彩情節(jié)時(shí)，我會(huì)鼓掌叫好；當(dāng)看到《祝愿》里祥林嫂坎坷的一生、悲慘的命運(yùn)時(shí)，我的心也會(huì)久久不能安靜；當(dāng)看到《西游記》里豬八戒偷吃人參果一段時(shí)，我也會(huì)笑出聲來(lái)。正是這些書(shū)，隨著我成長(zhǎng)，使我明白人世間的酸甜苦辣?！睹牢娜绠?huà)》練習(xí)二閱讀下面一段文字，按規(guī)定作文。有時(shí)候總覺(jué)得，今年和