第一章知識(shí)點(diǎn)9實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理華東師大版九年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

知識(shí)點(diǎn)9、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理1．某同學(xué)誤將少量高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入氯酸鉀中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示，下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是（）A．c代表氧氣 B．KMnO4是催化劑 C．t1時(shí)刻，高錳酸鉀開始分解 D．t2時(shí)刻，O2開始產(chǎn)生2．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，錯(cuò)誤的操作是（）A．檢查裝置的氣密性時(shí)，先對(duì)試管加熱，過(guò)一會(huì)兒把導(dǎo)管放入水里，沒(méi)有看到氣泡逸出，說(shuō)明裝置漏氣 B．固定在鐵夾上的試管，試管口應(yīng)略向下傾斜 C．加熱時(shí)，先使酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng)，使試管均勻受熱，然后再對(duì)準(zhǔn)高錳酸鉀所在部位加熱 D．排水法收集氧氣后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再停止加熱3．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣、加熱高錳酸鉀制取氧氣，這兩種制取氧氣方法的共同點(diǎn)是（）A．都需要加熱 B．都發(fā)生了分解反應(yīng) C．都生成了兩種物質(zhì) D．都用二氧化錳作催化劑4．氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱，完全反應(yīng)后，剩余的固體有（）A．2種 B．3種 C．4種 D．5種5．高錳酸鉀常溫不分解，加熱一段時(shí)間才能分解產(chǎn)生氧氣，下列圖像正確的是（）A．B． C．D．6．小馬同學(xué)將一定量的氯酸鉀與高錳酸鉀的混合物加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間的變化如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．在t1至t2時(shí)間內(nèi)，氯酸鉀的質(zhì)量在減少 B．在t3至t4時(shí)間內(nèi)，二氧化錳的質(zhì)量增加 C．t3時(shí)，試管中有4種固體物質(zhì) D．曲線c代表加熱過(guò)程中生成氧氣質(zhì)量的變化7．質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀①和②，向①中加入少量的高錳酸鉀，完全反應(yīng)后，收集到氧氣的質(zhì)量隨時(shí)間變化的關(guān)系表示正確的是（）A． B．C． D．8．某化學(xué)興趣小組用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣。如圖表示該固體混合物在受熱過(guò)程中，有關(guān)量隨時(shí)間的變化情況（從開始反應(yīng)計(jì)時(shí)）。則縱坐標(biāo)可以表示的是（）A．固體中二氧化錳的質(zhì)量 B．氯酸鉀的質(zhì)量 C．固體中氧元素的質(zhì)量 D．生成氧氣的質(zhì)量9．利用如圖四種途徑部可以得到氧氣。（1）寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式。甲：；丙：。（2）有同學(xué)認(rèn)為，乙途徑是通過(guò)氯酸鉀受熱分解得到氯化鉀和氧氣兩種物質(zhì)，丁途徑是通過(guò)分離空氣得到氧氣和氮?dú)鈨煞N物質(zhì)，它們都屬于分解反應(yīng)。你認(rèn)為對(duì)嗎？并說(shuō)出理由。10．圍繞用KMnO4、KClO3、H2O2制取氧氣的反應(yīng)，回答下列問(wèn)題。（1）它們都能用于制取氧氣，因?yàn)榻M成中都含有元素；（2）用它們制取氧氣的反應(yīng)中都涉及到MnO2，其中在兩個(gè)反應(yīng)中MnO2都起到作用；（3）從環(huán)保、節(jié)能、操作簡(jiǎn)單的角度分析，制取氧氣時(shí)最好選用它們中的。11．實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理（1）實(shí)驗(yàn)室制氧氣，在常溫下可采用混合來(lái)制取，其文字表達(dá)式為；（2）實(shí)驗(yàn)室還能采用單獨(dú)加熱的方法來(lái)制氧氣，其文字表達(dá)式為；（3）實(shí)驗(yàn)室還可采用加熱和的混合物來(lái)制氧氣，其文字表達(dá)式為（4）檢驗(yàn)方法：用木條，伸入集氣瓶，表明該氣體為氧氣．（5）驗(yàn)滿方法：用木條，放在集氣瓶，若表明該氧氣已經(jīng)收集滿．12．如圖實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應(yīng)的發(fā)生，縱坐標(biāo)表示的是A．高錳酸鉀的質(zhì)量B．氧氣的質(zhì)量C．錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D．固體物質(zhì)的質(zhì)量用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：。13．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液在MnO2作催化劑的條件下制取氧氣．回答下列問(wèn)題：（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是．（2）寫出該方法制取O2的化學(xué)方程式；要收集一瓶純凈的O2應(yīng)選擇裝置．（填字母）（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用B裝置收集O2，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是．（4）這種方法與實(shí)驗(yàn)室用KMnO4加熱制取O2相比，優(yōu)點(diǎn)是．（填編號(hào)）①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱（5）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是．（填編號(hào)）①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物．14．（1）實(shí)驗(yàn)室若有用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)裝置應(yīng)選下圖中的。（2）若用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)裝置應(yīng)選圖中的，反應(yīng)方程式是；實(shí)驗(yàn)中在裝藥品前的一步操作是；若用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，試管破裂的原因可能是。知識(shí)點(diǎn)9、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理參考答案與試題解析1．【分析】根據(jù)高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓焊咤i酸鉀加熱到較低溫度時(shí)（t1時(shí)刻）即可分解產(chǎn)生氧氣，同時(shí)生成錳酸鉀和二氧化錳；加熱到一定溫度時(shí)（t2時(shí)刻），氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解產(chǎn)生氧氣和氯化鉀。A.由圖示可知，t1時(shí)刻，高錳酸鉀開始分解產(chǎn)生氧氣，所以c不能代表氧氣，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B.在反應(yīng)中高錳酸鉀分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，而不是高錳酸鉀，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C.氧氣在高錳酸鉀開始分解的時(shí)刻，即t1時(shí)刻，開始生成，選項(xiàng)說(shuō)法正確；D.由圖示可知，t1時(shí)刻，高錳酸鉀開始分解產(chǎn)生氧氣，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查同學(xué)們實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、催化劑等知識(shí)以及觀察圖示的能力，并從圖示中提取信息的能力。2．【分析】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，有下列步驟：記住口訣“查裝定點(diǎn)收移熄”，諧音“茶莊定點(diǎn)收利（離）息”．【解答】解：A、先檢查制氧裝置的氣密性，要檢查裝置是否漏氣，應(yīng)先把導(dǎo)氣管的一端浸入燒杯或水槽的水中，用手緊握試管，如果裝置不漏氣，導(dǎo)管口就有氣泡冒出，然后把手移開，水就從燒杯或水槽中升到導(dǎo)氣管里，形成一段水柱，則表明裝置不漏氣；B、試管固定在鐵架臺(tái)上，試管口應(yīng)向下傾斜，防止水倒流進(jìn)試管使試管炸裂；C、加熱時(shí)，先使酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng)，使試管均勻受熱，然后再對(duì)準(zhǔn)高錳酸鉀所在部位加熱；D、排水法收集氧氣后，先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，防止水倒流，引起試管炸裂。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題重在考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和各注意事項(xiàng)．3．【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的原理、反應(yīng)的條件以及化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)來(lái)分析?！窘獯稹拷猓篈、常溫下，過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下就可以分解產(chǎn)生氧氣，無(wú)需加熱，不合題意；B、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，這兩個(gè)反應(yīng)都是由一種物質(zhì)生成多種新物質(zhì)，均符合“一變多”的特征，均屬于分解反應(yīng)，符合題意；C、高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣三種新物質(zhì)，不合題意；D、高錳酸鉀加熱制氧氣不需要使用催化劑，不合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理（即實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式和化學(xué)方程式），各物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，反應(yīng)的條件、類型，以及實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和發(fā)生裝置的相互聯(lián)系；并且，一定要理解催化劑的概念、催化作用；等等；然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可。4．【分析】通過(guò)對(duì)三種物質(zhì)的性質(zhì)的分析，加熱以后氯酸鉀分解成氯化鉀和氧氣，高錳酸鉀分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣?！窘獯稹拷猓河捎诼人徕浐透咤i酸鉀混合加熱后，高錳酸鉀會(huì)分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，氯酸鉀在高錳酸鉀分解出的二氧化錳的催化下會(huì)分解成氯化鉀和氧氣，即：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑），氯酸鉀氯化鉀+氧氣（2KClO32KCl+3O2↑）。因此，生成物有錳酸鉀、二氧化錳、氧氣和氯化鉀4種，剩余的固體有3種。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題重點(diǎn)考查高錳酸鉀和氯酸鉀的分解產(chǎn)物的種類，解題的關(guān)鍵是要了解反應(yīng)的化學(xué)式。5．【分析】高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。【解答】解：高錳酸鉀加熱到一定溫度下才會(huì)分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，當(dāng)高錳酸鉀完全分解后，生成氧氣的質(zhì)量不再改變。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答這類題目時(shí)，要熟記實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理解答，據(jù)此分析即可。6．【分析】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)與圖像的關(guān)系進(jìn)行分析解答即可，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱分解生成氯化鉀和氧氣。【解答】解：A、高錳酸鉀比氯酸鉀更容易反應(yīng)，故在t1至t2時(shí)間內(nèi)，高錳酸鉀的質(zhì)量在減少，氯酸鉀從t2開始反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；B、綜上分析，b表示高錳酸鉀分解，a表示氯酸鉀分解，到t4時(shí)，高錳酸鉀完全反應(yīng)，則二氧化錳的質(zhì)量不再增加，在t3至t4時(shí)間內(nèi)，二氧化錳催化氯酸鉀分解，二氧化錳的質(zhì)量不變，故B錯(cuò)誤；C、t3時(shí)，試管中有錳酸鉀、二氧化錳、氯化鉀、氯酸鉀4種固體物質(zhì)，故C正確；D、氧氣從t1時(shí)就開始生成了，曲線c代表加熱過(guò)程中生成氯化鉀質(zhì)量的變化，故D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】加強(qiáng)對(duì)化學(xué)反應(yīng)與圖像的關(guān)系的掌握是正確解答本題的關(guān)鍵。7．【分析】高錳酸鉀受熱容易分解，生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，比只加熱氯酸鉀，增加了產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；產(chǎn)生的二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑，故可以加快反應(yīng)的速率．催化劑加快了反應(yīng)的速度，但不管是什么情況這兩種反應(yīng)都不會(huì)開始加熱就會(huì)生成氧氣．【解答】解：高錳酸鉀分解生成的二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑，能加快氯酸鉀的分解速率，生成的氧氣能增加氧氣的質(zhì)量；氯酸鉀在較高的溫度下才能緩慢的放出氧氣，因而a反應(yīng)用的時(shí)間比b長(zhǎng)，且產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量比b少；即只加熱純凈的氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的特點(diǎn)是開始反應(yīng)產(chǎn)生氧氣需要的時(shí)間長(zhǎng)且反應(yīng)結(jié)束產(chǎn)生的氧氣少，但不管是什么情況這兩種反應(yīng)都不會(huì)開始加熱就會(huì)生成氧氣，因此B圖象符合此變化過(guò)程。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】用氯酸鉀制氧氣時(shí)，若沒(méi)有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速的放出氧氣，因而高錳酸鉀在較低的溫度下分解生成的二氧化錳對(duì)氯酸鉀起了催化作用．記住催化劑的“一改變，二不變”的特性，即“改變化學(xué)反應(yīng)的速率；反應(yīng)前后，自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”，另外，催化劑也不能改變生成物的質(zhì)量．8．【分析】根據(jù)圖象可知，縱坐標(biāo)表示的物質(zhì)或元素逐漸減少，反應(yīng)停止后不變，結(jié)合各物質(zhì)以及元素在反應(yīng)中的變化情況來(lái)分析?！窘獯稹拷猓郝人徕浽诙趸i的催化作用下、加熱分解為氯化鉀和氧氣。A、在該反應(yīng)中，二氧化錳是催化劑，其質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，故A錯(cuò)誤；B、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氯酸鉀的質(zhì)量不斷減少，直到氯酸鉀完全分解時(shí)，氯酸鉀的質(zhì)量為零，故B錯(cuò)誤；C、氯酸鉀與二氧化錳的固體混合物受熱制氧氣，氧氣逸出，固體中氧元素的質(zhì)量會(huì)減少，到完全反應(yīng)，由于二氧化錳中含有氧元素，氧元素的質(zhì)量不再發(fā)生改變，故C正確；D、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、加熱分解為氯化鉀和氧氣，因此氧氣的質(zhì)量應(yīng)從零開始，慢慢增多，直到氯酸鉀完全分解為止，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后，各物質(zhì)的質(zhì)量變化，難度不大，需要結(jié)合圖象認(rèn)真分析。9．【分析】（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來(lái)分析；（2）根據(jù)分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)來(lái)分析?！窘獯稹拷猓海?）甲是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑；丙是高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀和氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；故填：2H2O22H2O+O2↑；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（2）方法丁是工業(yè)制取氧氣，利用了空氣中各氣體的沸點(diǎn)不同，為物理變化，而方法乙是化學(xué)變化；故填：不對(duì)，因?yàn)楣I(yè)制氧氣屬于物理變化?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、化學(xué)方程式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．10．【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)的組成來(lái)分析；（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)分析；（3）根據(jù)反應(yīng)的原理、實(shí)驗(yàn)的要求來(lái)分析。【解答】解：（1）由物質(zhì)的組成可知，KMnO4、KClO3、H2O2中都含有氧元素，所以可用于制取氧氣；故填：氧；（2）用加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)，為了加快反應(yīng)速率需要加入二氧化錳作催化劑；過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，為了加快反應(yīng)速率也需要加入二氧化錳作催化劑；故填：催化；（3）用過(guò)氧化氫制取氧氣不需要加熱，且生成物除氧氣之外，只有水生成，對(duì)環(huán)境無(wú)污染，所以制取氧氣時(shí)最好選用H2O2；故填：H2O2?！军c(diǎn)評(píng)】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理（即實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式和化學(xué)方程式），各物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，反應(yīng)的條件、類型，以及實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和發(fā)生裝置的相互聯(lián)系；并且，一定要理解催化劑的概念、催化作用；等等；然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可。11．【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣，屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體，并據(jù)反應(yīng)原理解答；（2）實(shí)驗(yàn)室還可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，據(jù)此解答；（3）實(shí)驗(yàn)室還可用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，據(jù)此書寫表達(dá)式；（4）檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，觀察木條復(fù)燃進(jìn)行判斷；（5）驗(yàn)滿氧氣用帶火星的木條放于瓶口，觀察木條復(fù)燃進(jìn)行判斷．【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣，屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣；（2）實(shí)驗(yàn)室還可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）實(shí)驗(yàn)室還可用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；（4）檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，觀察木條復(fù)燃進(jìn)行判斷；（5）驗(yàn)滿氧氣用帶火星的木條放于瓶口，觀察木條復(fù)燃進(jìn)行判斷；故答案為：（1）過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳；過(guò)氧化氫水+氧氣；（2）高錳酸鉀；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）氯酸鉀；二氧化錳；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；（4）帶火星的；內(nèi)；若木條復(fù)燃；（5）帶火星的；口；木條復(fù)燃．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和檢驗(yàn)、驗(yàn)滿的方法，掌握相關(guān)知識(shí)即可順利解答．12．【分析】該圖象的縱坐標(biāo)反映的量是先下降后不變，據(jù)此結(jié)合加熱高錳酸鉀固體制取氧氣的反應(yīng)原理進(jìn)行分析解答即可。【解答】解：A、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，高錳酸鉀的質(zhì)量會(huì)不斷變小，反應(yīng)結(jié)束后高錳酸鉀的質(zhì)量變?yōu)榱?，該量的變化與圖象不相符。B、加熱高錳酸鉀會(huì)生成氧氣，完全反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量不再增加，氧氣的量應(yīng)該是先上升后不變，該量的變化與圖象不相符。C、錳元素的質(zhì)量在反應(yīng)前后無(wú)變化，但由于有氧氣逸出，固體的質(zhì)量不斷變小，錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)不斷的變大；完全反應(yīng)后，剩余固體質(zhì)量不再改變，則錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該是先上升后不變，該量的變化與圖象不相符。D、加熱高錳酸鉀會(huì)生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳，所以隨著加熱的不斷進(jìn)行固體的質(zhì)量不斷減小，直至反應(yīng)結(jié)束后只剩下錳酸鉀與二氧化錳，該量的變化與圖象相符。故D符合題意。高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。故答案為：D；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大，掌握加熱高錳酸鉀固體制取氧氣的反應(yīng)原理、加熱高錳酸鉀固體時(shí)物質(zhì)量的變化、圖象的走勢(shì)是正確解答本題的關(guān)鍵。13．【分析】制取氧氣的裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣，就不需要加熱，過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，本裝置的優(yōu)點(diǎn)是：不需要加熱，節(jié)約能源；如果用高錳酸鉀或氯酸鉀就需要加熱．氧氣不易溶于水，密度比空氣的密度大，因此可以用排水法和向上排空氣法收集，排水法收集的氣體比較純凈，收集氣體時(shí)，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的冒出時(shí)再收集．如果檢驗(yàn)時(shí)，木條不復(fù)燃，說(shuō)明裝置的氣密性不好；裝置A中反應(yīng)很劇烈，我們可以控制液體的滴加速度，讓它慢一些．【解答】解：（1）如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣，就不需要加熱，固體防在錐形瓶，液體放在長(zhǎng)頸漏斗，故答案為：H2O2；MnO2（2）過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，配平即可，排水法收集的氣體比較純凈，故答案為：2