大班班級(jí)工作計(jì)劃下學(xué)期(6篇)

第頁共頁大班班級(jí)工作方案下學(xué)期(6篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個(gè)人方案又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。大班班級(jí)工作方案下學(xué)期篇一(一)成績(jī)：1、日常教學(xué)工作：上學(xué)期我們根據(jù)幼兒全面開展的需要，創(chuàng)設(shè)了公共區(qū)域，在全園范圍內(nèi)開展了區(qū)域活動(dòng)，通過區(qū)域游戲，較大的進(jìn)步了幼兒的自主性和交往才能。同時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性研究，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以滿足幼兒開展需要，為幼兒主動(dòng)開展搭建平臺(tái)。并針對(duì)幼兒園的特色課程，“感統(tǒng)課程”開展了一些理論與理論的培訓(xùn)活動(dòng)，使得一些新入職老師，和一些年輕的老師對(duì)“感覺統(tǒng)合”有了一定的理解，進(jìn)步了老師的理論程度和實(shí)際教學(xué)的才能。2、教研工作：上學(xué)期我園圍繞“如何進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放，進(jìn)步幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的主動(dòng)性”開展深化學(xué)習(xí)、研究。通過教研活動(dòng)，老師們對(duì)區(qū)域教學(xué)的方式有了初步的理解，進(jìn)步了老師區(qū)域環(huán)創(chuàng)的才能，可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和開展特點(diǎn)投放不同層次的游戲材料的才能。3、幼兒開展程度：通過幼兒開展評(píng)價(jià)的評(píng)估可以看到：中班幼兒在五大領(lǐng)域方面開展比擬平衡，尤其是在認(rèn)知、藝術(shù)、方面開展較好，小班幼兒在認(rèn)知和社會(huì)方面開展比擬好，嬰班幼兒在語言和小肌肉動(dòng)作方面進(jìn)步較快。4、家長工作：良好的溝通是家園合作的根底，為了更好的讓家長理解孩子和幼兒園的情況，園所定期召開家委會(huì)會(huì)議，伙委會(huì)會(huì)議，讓家長與園所管理層可以定期就關(guān)心的問題進(jìn)展有效地溝通，杜絕了形式化的溝通方式，解決了園所存在的一些問題。我們通過“家長問卷調(diào)查表”來征詢家長的意見和建議，反思工作中的經(jīng)歷與缺乏。同時(shí)利用“家長開放日”、“家長會(huì)”、等活動(dòng)形式讓家長理解我們工作以及幼兒的成長進(jìn)步，進(jìn)一步促進(jìn)了家園合作。(二)缺乏及原因分析^p：根據(jù)本學(xué)期初的全園幼兒開展評(píng)價(jià)反應(yīng)、日常進(jìn)班檢查工作情況以及老師反應(yīng)，目前主要有以下幾個(gè)突出問題：1、局部新老師入職，新老師在班級(jí)管理、教育教學(xué)、家長工作等方面缺乏一定的理論經(jīng)歷，需要進(jìn)展帶教和扶持。同時(shí)，新老師自身的教育技能與教育方法存在著缺乏，需要通過園本培訓(xùn)、教研等方式進(jìn)步老師的藝術(shù)素養(yǎng)與教育技能。2、由于遺留的教學(xué)觀念的影響，老師對(duì)區(qū)域教學(xué)、進(jìn)步幼兒參與度、主動(dòng)開展上有明顯的缺乏，需持續(xù)不斷的提升。3、幼兒園各個(gè)班級(jí)中缺乏雙語的氣氛，老師在一日生活中主動(dòng)運(yùn)用英文與幼兒交流的意識(shí)還有很大的欠缺。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》及《xx市幼兒園工作綱要細(xì)那么》的工作指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼開展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心，深化標(biāo)準(zhǔn)與開展并舉的管理思路。以一級(jí)一類園所要求，自我檢查、嚴(yán)格要求，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。本學(xué)期將不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和效勞程度，在片區(qū)內(nèi)提升園所知名度，為招生和園所知名度確實(shí)立奠定根底。以“一級(jí)一類園驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)”園為園所各項(xiàng)工作開展重點(diǎn)、根據(jù)，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)和全面貫徹《綱要》及《快樂與開展》精神，落實(shí)本學(xué)期《全園工作方案》相關(guān)內(nèi)容，在全面進(jìn)步幼兒各領(lǐng)域開展程度同時(shí)進(jìn)一步落實(shí)主體性教育目的;通過區(qū)域活動(dòng)、課題研究等形式進(jìn)步老師的專業(yè)才能，促進(jìn)幼兒全面、和諧、主動(dòng)開展。1、根據(jù)《分級(jí)分類驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)那么》，逐步標(biāo)準(zhǔn)幼兒園各項(xiàng)工作，為今后的良性開展打好根底。2、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建立及一線保教人員教育技能，進(jìn)一步進(jìn)步業(yè)務(wù)開展程度和家長認(rèn)可度。3、打造雙語幼兒園的英語特色，使幼兒英語開展有明顯的提升。4、通過特色教學(xué)活動(dòng)，提升幼兒綜合才能的開展，改變目前重知識(shí)輕才能的工作現(xiàn)狀。5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步保教人員的理論聯(lián)絡(luò)理論的程度和才能，同時(shí)加強(qiáng)保教老師對(duì)主體性教育目的的理解。6、以研促教，通過教研活動(dòng)促進(jìn)老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)這種教學(xué)形式的進(jìn)一步的理解、把握。進(jìn)步老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的才能。7、通過園本培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，進(jìn)步全體老師在一日生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)的雙語教學(xué)的意識(shí)與才能。8、加強(qiáng)老師教育技能的進(jìn)步，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩等形式幫助老師獲得不同的成長。9、挖掘家長教育資，形成家園教育合力，引領(lǐng)家長積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分利用家長資。10、繼續(xù)調(diào)整戶外體育活動(dòng)形式，進(jìn)步春季幼兒戶外活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒根本身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)開展措施：1、引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，重點(diǎn)圍繞《教育目的與內(nèi)容要求》開展學(xué)習(xí)，注重引領(lǐng)老師結(jié)合理論理解理論知識(shí)。2、針對(duì)上學(xué)期缺乏嘗試學(xué)習(xí)了《xx市托幼園所分級(jí)分類驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)那么》保教工作局部，進(jìn)步老師對(duì)日常保教工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。3、組織專題學(xué)習(xí)—《幼兒主體性教育》，進(jìn)一步進(jìn)步全體保教老師對(duì)培養(yǎng)幼兒主體性品質(zhì)的重視和對(duì)根本策略的認(rèn)識(shí)。4、定期組織相關(guān)的觀摩和評(píng)價(jià)，通過互相學(xué)習(xí)和交流不斷進(jìn)步老師的教育技能。5、發(fā)揮有經(jīng)歷老老師的主動(dòng)性，開展“老帶新”活動(dòng)，使新老師獲得實(shí)際的幫助。6、通過家園聯(lián)絡(luò)欄向家長展示班級(jí)開展的主題活動(dòng)，引領(lǐng)家長積極參與主題活動(dòng)。7、定期進(jìn)展英文日常用語的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步老師的英語聽說程度。8、通過家園聯(lián)絡(luò)欄中的互動(dòng)話題，引導(dǎo)家長積極參與進(jìn)步家園共育的有效性。9、通過主題式的家園大型活動(dòng)，吸引家長主動(dòng)參與，體會(huì)家園共育的好處。10、通過觀摩學(xué)習(xí)，引領(lǐng)老師關(guān)注幼兒上下肢協(xié)調(diào)開展的需要，組織老師根據(jù)幼兒體能開展的需要和年齡特點(diǎn)繼續(xù)補(bǔ)充自制戶外體育器械。11、嘗試調(diào)整戶外體育活動(dòng)組織形式，通過材料增加幼兒活動(dòng)的興趣，使幼兒的體能得到全面開展。大班班級(jí)工作方案下學(xué)期篇二一、班級(jí)情況分析^p本學(xué)期我班在人員上沒有任何的變動(dòng)。我班的幼兒男孩子比女孩子多,所以從整體上來說幼兒比擬活潑,不管參與什么活動(dòng)都比擬容易興奮。好奇、好動(dòng)、好學(xué)成為了他們明顯的特征。但在整體特征下我班的幼兒個(gè)體差異也非常的明顯,例如:不愛說話的周志宇、挑食的李玉嬌、愛哭的茶正虎……這些孩子都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦型度敫嗟年P(guān)注與幫助,才能使他們跟上大家的進(jìn)步。我班在家園共育這方面做得還不夠到位,希望這一學(xué)期能通過我們與家長的共同努力,使這一問題得到較好的開展。二、開展目的1、認(rèn)真貫徹《綱要》精神,以促進(jìn)幼兒的全面開展為主要的工作目的。注重幼兒的個(gè)體差異,做到營造良好氣氛,促進(jìn)家園共育。2、實(shí)在、有效的做好幼小銜接的工作,使每一個(gè)幼兒都能從才能、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好做一個(gè)小學(xué)生的準(zhǔn)備。3、圍繞幼兒園的中心課題,根據(jù)本班特色,結(jié)合幼兒的一日活動(dòng),特別是教學(xué)活動(dòng)積極開展課題的研究工作。4、五大領(lǐng)域的開展目的(一)安康領(lǐng)域適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒根本愉快;獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁,穿脫的衣褲、鞋。正確引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)疊被子;理解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí),愿意承受安康檢查,懂得自我平安保護(hù);愿意和同伴參加體育活動(dòng)。(二)語言領(lǐng)域堅(jiān)持用普通話與人交流,表達(dá)自己的愛好與需求;學(xué)習(xí)安靜地聽別人講話,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣;喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(三)社會(huì)領(lǐng)域按時(shí)來園,能積極參加幼兒園的活動(dòng),有事要做到向老師請(qǐng)假;樂意和同伴一起游戲,嘗試學(xué)習(xí)分享等待,體驗(yàn)其中的快樂;在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注別人明顯的情緒表現(xiàn),學(xué)習(xí)關(guān)心別人,學(xué)習(xí)求助和感謝;學(xué)習(xí)承受老師的建議和批示,在集體生活中遵守根本規(guī)那么。幼兒園大班下學(xué)期最新工作方案工作方案(四)科學(xué)領(lǐng)域在成人引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物;樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象;喜歡操作、擺弄;親近大自然,喜歡與學(xué)習(xí)保護(hù)周圍的植物,動(dòng)物。(五)藝術(shù)領(lǐng)域在成人引導(dǎo)下,能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木,小動(dòng)物等美的事物,并產(chǎn)生愉悅的情緒;喜歡聽音樂,能借助動(dòng)作,語言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受;嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)展美術(shù)活動(dòng),用畫、剪、貼、撕等技能表現(xiàn)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí);用自然的聲音唱歌,用身體動(dòng)作自由地進(jìn)展歌表演、做律動(dòng),喜歡打擊樂活動(dòng),喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。三、詳細(xì)工作安排1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境本學(xué)期的教育環(huán)境我們?nèi)螌⒁灾黝}墻為主要的形式。組織引導(dǎo)幼兒參與主題墻的設(shè)想與創(chuàng)設(shè)等各環(huán)節(jié)工作。例如:搜集資料、繪畫、裝飾、布局等。使環(huán)境可以成為幼兒構(gòu)建、展示的最正確途徑。并且我們希望能在這一學(xué)期中更多的使用廢舊的材料,"變廢為寶"激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和想象、創(chuàng)新才能。2、游戲活動(dòng)本學(xué)期我們班的游戲?qū)⒗^續(xù)以角色游戲和區(qū)域活動(dòng)為兩個(gè)局部為主。在角色游戲方面,在內(nèi)容與場(chǎng)地上我們將不再作大幅度的調(diào)整,而將重點(diǎn)放在游戲中幼兒的交往與材料的運(yùn)用中。并將在游戲中投放每人一張"存折",這不但很大程度上增加了幼兒游戲的難度,并且對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)角色有很大的幫助。區(qū)域活動(dòng),我們將側(cè)重區(qū)域與課題和教學(xué)的結(jié)合,使區(qū)域可以成為幼兒增長知識(shí)、鍛煉才能、滿足好奇心、促進(jìn)彼此交往、展示特長的舞臺(tái)。3、德育常規(guī)常規(guī)教育一直是我們班的重點(diǎn)工作。我們打算從日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、游戲習(xí)慣等方面著手開展了一系列活動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。并加強(qiáng)幼兒自覺、主動(dòng)遵守常規(guī)的良好習(xí)慣。主要在日常生活、學(xué)習(xí)、游戲等各個(gè)方面進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練,并堅(jiān)持正面教育、重視隨機(jī)教育、個(gè)別教育、老師以身作那么、時(shí)時(shí)處處抓好常規(guī)、家園合作、共同教育。4、幼小銜接針對(duì)幼兒即將踏入小學(xué)的情況,幼小銜接成為了本學(xué)期的一個(gè)重要工作。我們將通過各種不同形式的活動(dòng)使幼兒從感官刺激、心理認(rèn)同等各方面知道自己快要上小學(xué)了,并促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,懂得珍惜時(shí)間,有一定的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí),學(xué)習(xí)自律和尊重別人。理解幼兒園和小學(xué)的差異,能以正確、安康的心態(tài)進(jìn)入小學(xué)。除此之外,我們也將給家長提供有關(guān)幼小銜接的相關(guān)教育理論幫助,形成很好的合作關(guān)系。5、勞動(dòng)幼兒到了大班動(dòng)手才能隨著手部小肌肉群的開展和思維才能的進(jìn)步也在不斷的開展。我們本學(xué)期除了要加大"值日生"的作用,培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。我們主要要培養(yǎng)幼兒"隨手整理、物歸原處"的良好習(xí)慣,并可以主動(dòng)的關(guān)心、參與班級(jí)中的環(huán)境及活動(dòng),學(xué)會(huì)正確的勞動(dòng)技能。如分發(fā)餐具、照顧自然角、整理班中玩具、在家能主動(dòng)的幫助家長做一些力所能及的家務(wù)、能關(guān)心幫助身邊需要幫助的人等。6、教育教學(xué)工作一、做好新學(xué)期幼兒返園的情緒安撫工作(1)做好家園聯(lián)絡(luò)工作,更好的理解幼兒在家情況,以便展開教育工作。發(fā)現(xiàn)孩子有不穩(wěn)定情緒的時(shí)候做到主動(dòng)和家長溝通,家訪,及時(shí)反映孩子的在園情況。(2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境。(3)老師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子,吸引鼓勵(lì)幼兒來園。二、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī),進(jìn)步生活自理才能,做到生活有序。(1)正確使用自己的標(biāo)記;(2)用正確的方法洗手;(3)能安靜午睡,不吵醒別人;(4)養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;(2)保護(hù)幼兒園的玩具,不與人爭(zhēng)搶;(3)能將玩具歸類收好;(4)學(xué)習(xí)看書的正確方式,培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。四、深化理論園本課程,將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)展,從他們的興趣入手,讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),從而獲取各方面的經(jīng)歷,進(jìn)步綜合才能。五、注重活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的方案,做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí),老師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察與記錄,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、理解孩子。六、豐富幼兒一日生活,充分利用每天的間隙時(shí)間,豐富音樂活動(dòng)和語言活動(dòng)的形式。7、衛(wèi)生保健工作在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真施行各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧,將幼兒的身心安康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境,堅(jiān)決杜絕傳染病的流行,照顧好生病的孩子,定時(shí)定量給幼兒喂藥,保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí),堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系,將幼兒生理與心理結(jié)合起來,促進(jìn)幼兒的身心安康,真正做到保教合一。8、家長工作家庭因素與幼兒的各方面才能開展有著親密的聯(lián)絡(luò),本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò),使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。(1)做好家園共育欄的定期更換的工作,在每周六下午公布下周的一周工作重點(diǎn)。(2)與家長經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò),理解幼兒家庭的教育環(huán)境,制定符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同配合完成教育任務(wù)。(3)做好家訪工作,定期召開家長會(huì),聽取家長合理的建議,到達(dá)家園共育的目的與一致性。(4)鼓勵(lì)家長積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)家長與孩子一起交往、溝通的時(shí)機(jī)。9、平安工作在新的學(xué)期里,為了使幼兒身心得到更好的開展,今后的工作開展的更好，我們制定了科學(xué)合理的方案。從老師、幼兒兩個(gè)不同的度詳細(xì)的提出了工作的要求和目的。爭(zhēng)取做到:為幼兒提供安康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿足幼兒各方面開展的需要,要讓幼兒知道必要的平安保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。踏著春天的腳步我們又迎來了新的一學(xué)期。新學(xué)期,對(duì)家長來說蘊(yùn)含著新的希望,對(duì)老師來說,面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂光陰、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂,將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),我們?nèi)槐＝倘藛T將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,汲取經(jīng)歷,反省缺乏,在新《綱要》和《園務(wù)方案》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,以兒童為本,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開展。在班級(jí)中營造一個(gè)“愛的大家庭”,用愛心、熱心、耐心、誠心對(duì)待每一個(gè)幼兒和家長,做到善解人意、和藹可親、熱情大方。學(xué)期初,我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作方案,如下:一、情況分析^p本學(xué)期班級(jí)幼兒38名,其中男孩19名(包括新生兩名),女孩18名。詳細(xì)情況表達(dá)在以下幾方面:(一)、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)1、通過“餐前閱讀”、“講故事”等活動(dòng),孩子們的語言表達(dá)才能有了很大的進(jìn)步,大局部幼兒能主動(dòng)和老師交談,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒在集體面前自我展示的自信心。2、大局部幼兒能和同伴一起玩,且能較有序地取放玩具。3、喜歡戶外活動(dòng),跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作開展較好,喜歡玩各種器械,并有一定創(chuàng)造力。4、幼兒根本上能做到自己的事情自己做,有較強(qiáng)的生活自理才能和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。(二)、薄弱因素分析^p1、幼兒活動(dòng)時(shí)聲音較大,傾聽習(xí)慣較差,局部幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,沒有耐心。2、同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情,缺乏為別人效勞的意識(shí)。3、幼兒喜歡各種游戲,但還缺少創(chuàng)造表現(xiàn)力。4、局部幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí),收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒,保護(hù)公物和玩具的習(xí)慣仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。(三)、個(gè)別幼兒情況:1、***、***等上課時(shí)很少舉手發(fā)言。2、***小朋友有挑食現(xiàn)象,要進(jìn)展個(gè)別教育和幫助,有三位老生對(duì)海鮮類食物過敏。5、新生不熟悉班內(nèi)常規(guī),各方面才能較差,不會(huì)使用學(xué)慣用品。(四)、家長情況:家長積極配合班級(jí)工作,但在教育子女的方式方法上存在著一些問題,在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的要求過高;在生活方面,對(duì)孩子過分關(guān)心、代替。家長們多較關(guān)心孩子學(xué)會(huì)了什么、做的怎么樣,而很少關(guān)注在學(xué)習(xí)探究過程中幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、班級(jí)目的1、培養(yǎng)幼兒間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的才能,建立一個(gè)共同討論的團(tuán)體。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,能讓幼兒在小學(xué)里盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,做好幼小銜接工作。3、班級(jí)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)步專業(yè)、思想素質(zhì);充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)協(xié)調(diào),親密配合,以高效率、高質(zhì)量完成班級(jí)工作。4、進(jìn)步游戲程度,促進(jìn)幼兒活潑開朗自主等良好個(gè)性的開展,促進(jìn)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力和動(dòng)手才能的開展,使幼兒樂于交往、合作,對(duì)己對(duì)人有最初的責(zé)任意識(shí),形成更良好的自我意識(shí)。5、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀,明確幼兒期教育重心是個(gè)性才能的培養(yǎng),使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目的和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動(dòng),形成良好的"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)"。三、詳細(xì)措施(一)班級(jí)經(jīng)營三位一體,每個(gè)老師都是班級(jí)的主人,尊重每一位老師的建議,建立保教人員彼此間的合作意識(shí),并進(jìn)展合理的工作分工:按主題輪流主班,主班老師負(fù)責(zé)教育教學(xué)的方案調(diào)配、臨時(shí)工作以及大局部的家長工作,配班老師協(xié)調(diào)保育員做好班級(jí)衛(wèi)生、平安整理工作,并配合主班老師完成環(huán)境、教學(xué)、家長工作,但分工不分家,大家互幫互助及時(shí)地作好交流,每周五中午進(jìn)展班務(wù)會(huì)議。在班中開展大家是朋友活動(dòng)。即老師是幼兒的朋友,多和幼兒談心、交流、參與他們的活動(dòng),站在幼兒的角度考慮問題、解決問題,認(rèn)真做好幼兒觀察記錄,每周班務(wù)會(huì)議進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)。三位保教人員互相監(jiān)視自己的言行舉止,不挖苦幼兒,收回不當(dāng)?shù)男袨椤Ｗ龅健笆栈厥持?、豎起大拇指”,做孩子心目中的好老師。建立良好的班風(fēng),創(chuàng)立良好的班級(jí)氣氛,讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人的建議;學(xué)會(huì)欣賞同伴,為別人的成功感到快樂;學(xué)會(huì)具有集體榮譽(yù)感,具有團(tuán)隊(duì)合作精神;學(xué)會(huì)不怕困難,勝不驕傲,敗不氣餒。繼續(xù)開展我是“小小值日生”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒不隨地扔紙,保持班級(jí)良好衛(wèi)生。做到衛(wèi)生意識(shí)天天有。開展“走路悄悄”“吃飯悄悄”活動(dòng),保持班級(jí)良好的走路及吃飯、入廁等生活環(huán)節(jié)常規(guī)。各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格進(jìn)展記錄,并激發(fā)幼兒積極性。(二)班級(jí)教育1、班級(jí)環(huán)境1)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,定期更換墻飾,環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀大方,表達(dá)流程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題同步,師生共同設(shè)計(jì)與制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯文學(xué)性,通過照片、繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)主題中文學(xué)作品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)立體化,不局限與墻面,還包括游戲環(huán)境、游戲材料、游戲成果的展示,充分利用活動(dòng)室的空間。2)設(shè)置自然角,設(shè)置幼兒記載本定期更換內(nèi)容,師生共同管理,使其富于活力特色及具有教育意義。3)設(shè)置氣象角,鼓勵(lì)幼兒觀察氣象和進(jìn)展記錄。4)與幼兒平等相民主相處,創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,促進(jìn)幼兒安康愉快地成長。2、幼小銜接1、注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和生活自理才能、生存才能的培養(yǎng)。在幼兒已經(jīng)具備一定的學(xué)會(huì)生存、生活才能的根底上,要增強(qiáng)幼兒獨(dú)立解決問題的才能。(1)通過談話、故事、社會(huì)理論培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的才能。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。在幼兒園開展“小巧手”的評(píng)比活動(dòng),評(píng)一評(píng)誰的抽屜最整潔,誰的值日生做得最出色等。在日常生活中,要求家長配合逐步讓幼兒自己完成在家的生活環(huán)節(jié),如:穿脫衣服鞋襪,鋪床疊被,盥洗,學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、拾掇飯桌,學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物,如小手絹、襪子等;(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)視、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,讓幼兒自主安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的根本生活起居。通過這一系列的活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,強(qiáng)化幼兒獨(dú)立生活的才能。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的社會(huì)交往。幼兒將進(jìn)入小學(xué)這個(gè)“大家庭”,面對(duì)生疏的環(huán)境,難免產(chǎn)生恐慌心里,所以,我們將結(jié)合主題活動(dòng)注重進(jìn)步幼兒的交往才能,讓幼兒學(xué)會(huì)與別人友好和睦地相處,學(xué)會(huì)關(guān)心和參與集體的活動(dòng),在別人需要幫助的時(shí)候,愿意給人于幫助,在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人合作,遇到困難時(shí)主動(dòng)向別人請(qǐng)教;身體不適時(shí)能主動(dòng)找人幫助等等,增強(qiáng)幼兒的交往才能。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識(shí)和堅(jiān)持性。要求幼兒按時(shí)到園參加早煉,嚴(yán)格約束課堂紀(jì)律,引導(dǎo)幼兒按規(guī)那么行事,能記住某些規(guī)那么。如:過馬路走人行橫道,上下樓梯靠右行,答復(fù)下列問題前要先舉手,別人發(fā)言時(shí)不隨意打斷,取放器械要有順序等,進(jìn)步幼兒的規(guī)那么意識(shí)。增強(qiáng)幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng),采用各種鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方式。在主題探究活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,增加同伴間討論、向老師質(zhì)疑、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié),讓課堂更加生動(dòng)活潑。4.任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)才能的培養(yǎng)。通過值日生等工作讓幼兒嘗試來做一些簡(jiǎn)單的工作,并通過游戲、設(shè)置情景等活動(dòng)讓幼兒掌握完成任務(wù)的方法,逐漸培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。同時(shí)根據(jù)班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)一些親子任務(wù),如讓幼兒把一些簡(jiǎn)單的兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,由爸爸媽媽記錄后帶到幼兒園,或結(jié)合主題活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起搜集資料、做一件小制作等等,讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的好習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。5.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,關(guān)鍵是要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒順利進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證:a.嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。如:不遲到早退、不隨意請(qǐng)假等;b.培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;c.愛想、愛問和認(rèn)真答復(fù)下列問題;d.保護(hù)書本及學(xué)慣用品。e、通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)那么意識(shí)的培養(yǎng)。f、在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真答復(fù)下列問題、注意傾聽的習(xí)慣;3、游戲活動(dòng)游戲是孩子們所熱愛的,本學(xué)期我們將繼續(xù)重視游戲活動(dòng)的開展與深化。班級(jí)內(nèi)根據(jù)方案進(jìn)展學(xué)習(xí)討論。區(qū)角游戲中,我們將重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲氣氛,豐富區(qū)域材料,滿足游戲需求,促進(jìn)幼兒開展。更好地將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相交融。及時(shí)投放和更換、豐富活動(dòng)材料。并注意活動(dòng)材料的層次性。開掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能,注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)歷的指向性。在游戲中有目的、有方案地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料,注意材料投放與幼兒開展程度的一致性與層次性,科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒,使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教育幼兒保護(hù)各種活動(dòng)材料,輕拿輕放,學(xué)會(huì)整理。同幼兒一起制定活動(dòng)規(guī)那么,教育幼兒要遵守。不斷進(jìn)步幼兒在各區(qū)中活動(dòng)的才能,豐富他們活動(dòng)的形式和內(nèi)容。引導(dǎo)孩子用商量的方法去解決在活動(dòng)中遇到的問題,能嘗試互相進(jìn)展合作。建構(gòu)游戲中,我們將重點(diǎn)討論如何有效地指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒進(jìn)展創(chuàng)造性表現(xiàn)。并站在孩子的角度嘗試創(chuàng)作。表演游戲中,重點(diǎn)研究如何進(jìn)步幼兒的表現(xiàn)力。通過體育游戲進(jìn)步幼兒的動(dòng)作技能,增強(qiáng)規(guī)那么意識(shí)。4、進(jìn)步各領(lǐng)域才能語言方面:培養(yǎng)傾聽習(xí)慣,會(huì)在集體面前大膽連接地進(jìn)展表達(dá),喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,有良好閱讀習(xí)慣。施行措施:1、晨間談話和特色活動(dòng)中進(jìn)展“說一句話”的活動(dòng)。2、開展班級(jí)“故事大王”比賽。認(rèn)知方面:喜歡用多種感官探究周圍環(huán)境,喜歡提問,愿意搜集感興趣的信息。2、嘗試用適當(dāng)方式表達(dá)自己探究過程。喜歡參加操作活動(dòng),并養(yǎng)成主動(dòng)整理材料的習(xí)慣。施行措施:1、組織科學(xué)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒掌握一定活動(dòng)規(guī)那么,獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)歷。2、提供豐富的操作材料。3、創(chuàng)設(shè)易存活,有觀察價(jià)值的自然角,開展種植喂養(yǎng)活動(dòng),并記錄藝術(shù)方面:學(xué)慣用自然的聲音有表情地唱歌,喜歡模擬、創(chuàng)編,喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作表達(dá)節(jié)奏。2、正確使用多種手工工具和材料,體驗(yàn)繪畫快樂。施行措施:1、班級(jí)設(shè)置作品展2、大班組幼兒才藝表演3、迎六一和美術(shù)比賽4、畢業(yè)典禮排練安康方面:理解簡(jiǎn)單的保護(hù)方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。養(yǎng)成老實(shí)、團(tuán)結(jié)、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。施行措施:1、組織多種目的明確的戶外體育活動(dòng)。2、在幼兒的一日生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。社會(huì)目的:熱愛父母、老師,尊重成人勞動(dòng)。2、能遵守多種行為規(guī)那么。施行措施:1、在主題活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒搜集有關(guān)資料,將教學(xué)目的引入到社會(huì)生活中去。2月大班社會(huì)理論活動(dòng)“逛公園”3月逛廟會(huì)4月春游5月小小環(huán)保員6月參觀小學(xué)5、主題活動(dòng)本班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,做好主題與環(huán)境相交融,主題與區(qū)域相交融,主題與游戲相交融。第一主題:《快樂城》,第二主題:《逛商場(chǎng)》,第三主題:《童話世界》,第四主題:《大自然的呼喚》,第五主題:《離別時(shí)刻》,兩位老師分別生成主題活動(dòng)。(三)、班級(jí)保育四、班級(jí)特色我班班級(jí)特色不僅僅是餐前那一段時(shí)間,而要貫穿在一日活動(dòng)中,通過我們的“美文欣賞”,增進(jìn)孩子對(duì)文學(xué)作品的興趣,進(jìn)步孩子的語言才能,開展孩子的審美感受力、思維力和創(chuàng)造想象力,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和一定的文學(xué)素養(yǎng)。詳細(xì)開展如下:開學(xué)初發(fā)放問卷調(diào)查表,開展中做到“五結(jié)合”、“四步曲”。第一步創(chuàng)設(shè)文學(xué)環(huán)境:墻面、圖書角、每日一句話;第二步作品欣賞:動(dòng)靜結(jié)合、口頭與動(dòng)作結(jié)合、繼承與創(chuàng)造結(jié)合;第三步創(chuàng)造性表現(xiàn):小小舞臺(tái)、音樂工作室、我是繪本大師;第四步對(duì)作品進(jìn)展創(chuàng)編。五、家長工作1、開展“溝通天天有”的活動(dòng),根據(jù)我們的觀察記錄,隨時(shí)和家長交流,并關(guān)注那些不主動(dòng)的家長,做到“你不問,我先說”。2、開展“有難大家?guī)汀钡幕顒?dòng),“你的困惑,就是我們的效勞”,讓家長隨時(shí)將自己在教育孩子方面遇到的困惑發(fā)送到班級(jí)qq群或短信通上,我們會(huì)通過查閱書籍或上網(wǎng)等途徑尋求解決的方法來幫助家長,或通過及時(shí)的交流溝通來為家長效勞。3、開展每月一次“心心交流”的活動(dòng)。讓家長對(duì)自己孩子一個(gè)月的表現(xiàn)總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)或缺乏,及對(duì)老師工作的合理化建議,用紙條的傳遞方式進(jìn)展交流。老師針對(duì)家長的反應(yīng),認(rèn)真記錄需要關(guān)注的幼兒,關(guān)注幼兒幫助幼兒改正缺乏,并及時(shí)向家長反應(yīng)情況,對(duì)家長提出的合理化建議不斷改良。4、調(diào)動(dòng)家長參與每周二下午三點(diǎn)的“家長咨詢?nèi)铡?由主班老師負(fù)責(zé),每次預(yù)定邀請(qǐng)4名家長,其他家長可以自愿參加。就幼兒園活動(dòng)、班級(jí)工作、幼兒情況與家長進(jìn)展溝通交流。5、建立班級(jí)與家庭的聯(lián)絡(luò)機(jī)制,以電訪、每天接送面談等形式,加強(qiáng)與家長們互相溝通與交流,保持來好的親密聯(lián)絡(luò),讓家長充分理解和積極參與到我們的教育活動(dòng)中來,同時(shí)為我們活動(dòng)提供豐富的教育資。幼兒一天無故缺課要聯(lián)絡(luò)家長,三天再次交流,滿一周上門慰問。6、結(jié)合幼兒園的家長開放日活動(dòng),請(qǐng)家長來班級(jí)參加活動(dòng),使家長以直觀方式理解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法,參與親子活動(dòng),直接看到幼兒在園的表現(xiàn),理解老師工作情況,增強(qiáng)與老師的互相理解,增進(jìn)情感聯(lián)絡(luò),也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。同時(shí),也鼓勵(lì)家長積極參加班級(jí)助教的隊(duì)伍,開展“義教”活動(dòng)。7、及時(shí)更換家長園地,更新網(wǎng)站資料,讓家長理解幼兒園每日教育活動(dòng)。8、每月通過短信通與家長交流幼兒日常活動(dòng)中的表現(xiàn)和通知。9、召開家長會(huì),向家長介紹班務(wù)工作方案,獲得家長對(duì)班級(jí)工作的理解和支持,為更好的施行幼小銜接方案打下根底。10、繼續(xù)辦好“家教讀書俱樂部”,增設(shè)親子講故事比賽和“家庭讀書沙龍”。11、做好幼兒成長檔案,表達(dá)幼兒在主題活動(dòng)中的成長。六、其他工作1、積極開展生動(dòng)有趣的班級(jí)活動(dòng)。如“三八親子活動(dòng)”“才藝表演”、“講故事比賽”“表演會(huì)”“朗讀會(huì)”等系列活動(dòng);“春游”,“慶六一活動(dòng)”“知識(shí)競(jìng)賽”、“大班畢業(yè)典禮”等畢業(yè)班系列活動(dòng);定期帶幼兒外出接近自然,探究自然的奧秘。并初步建立環(huán)保意識(shí)。2、平時(shí)繼續(xù)采用幼兒評(píng)選的形式,選出小班長和小組長,采用月輪換制,每月?lián)Q座位的時(shí)候進(jìn)展競(jìng)選,激發(fā)幼兒集體精神和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神,穩(wěn)固良好的班風(fēng)班貌。超越自我,展示精華,這是我們大一班全體師生新學(xué)期的共同目的,在以后的工作中,我們將以更加獨(dú)特的魅力,展如今大家的面前.大班班級(jí)工作方案下學(xué)期篇三新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們?cè)谟變簣@的最后一年，我們?cè)凇毒V要》的精神和《園務(wù)方案》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實(shí)際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，充分利用各種資，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。幼兒情況我班共40名幼兒，其中有5名為新生。我班幼兒整體思維較活潑，大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。動(dòng)作開展整體上有了很大的進(jìn)步，動(dòng)手才能比擬平衡；知德行為比擬好，交往才能良好，具備解決小問題的才能；語言表達(dá)才能快速開展，敢于在老師或到集體面前地表達(dá)自己的思想，但在語言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富，完好性還不強(qiáng)，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。老師情況本學(xué)起由xxx、xxx兩位老師擔(dān)任本班的教育教學(xué)工作。兩位老師都有藝術(shù)方面的專長，為我班的音樂特色教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的根底。由于xxx是一名新老師，因此，我們將在以老老師帶新老師的氣氛中，兩人將各盡其能，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在綱要精神的引領(lǐng)之下，以此為契機(jī)，促進(jìn)老師專業(yè)技能及專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步進(jìn)步。家長情況：我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對(duì)于幼兒教育的重視程度及對(duì)關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心安康的開展，有的家長較重視幼兒知識(shí)技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)。可以說，家長的類型較復(fù)雜。且在我班的家長群體中還存在著一些對(duì)我們各項(xiàng)工作非常支持的成員。保健情況：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等根本指標(biāo)能到達(dá)所規(guī)定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。但同時(shí)也存在一些問題，如：身高達(dá)標(biāo)率均為59.5，幼兒肥胖兒2名，厥齒兒1名，易感兒1名，遠(yuǎn)視兒2名。針對(duì)此問題我們將根據(jù)園部保健方案的制定更有針對(duì)性的措施以促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)更好開展。1、在促進(jìn)幼兒全面開展的根底上，根據(jù)班級(jí)老師的特長，注重幼兒藝術(shù)才能的開展和培養(yǎng)。2、加強(qiáng)幼兒自我管理才能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能有自己解決問題的才能。3、老師進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在師幼互動(dòng)上營建平等、合作、探究的氣氛。4、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在課改課題研究工作中1、能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做典范的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己做，認(rèn)真做好值日生工作，有始有終。2、主動(dòng)參與參觀、種植、探究、交流等活動(dòng)，會(huì)用各種方式表達(dá)自己在探究活動(dòng)中的感受和想法。3、注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達(dá)自己的想法。在學(xué)會(huì)日常用語的同時(shí)愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達(dá)自己所見所聞。4、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責(zé)任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習(xí)慣，能大膽并清楚地說出自己想說的事。5、樂于參加體育集體活動(dòng)，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進(jìn)靈敏、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)展跳躍、鉆爬、攀登活動(dòng)。能進(jìn)展多項(xiàng)創(chuàng)造性體育活動(dòng)。6、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣，開展幼兒在歌唱活動(dòng)中的創(chuàng)造性和合作性。1、充分利用社區(qū)資與周邊的環(huán)境形成互動(dòng)，帶著幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識(shí)。2、加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立才能，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語。3、根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)歷、季節(jié)時(shí)令等來開展多種主題活動(dòng)。4、多開展合作性的活動(dòng)，比方合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。5、多觀察、理解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)展分析^p與反思。如制定個(gè)案觀察記錄表，可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的開展，以便日后做個(gè)案分析^p，還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。6、靈敏運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的外鄉(xiāng)資，表達(dá)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動(dòng)，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，表達(dá)幼兒的主體性。1、根據(jù)家長幼兒的意愿，開展各種活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)絡(luò)。讓家長及時(shí)理解幼兒園的教育主題，帶動(dòng)家長與幼兒共同學(xué)習(xí)和討論。加班級(jí)家委會(huì)成員，充分挖掘家長資，協(xié)作完成材料、場(chǎng)地、信息、書籍等資提供，商議活動(dòng)方案等。帶動(dòng)家長為我們的教育活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策，并能主動(dòng)、及時(shí)的帶動(dòng)其他的家長參與活動(dòng)，形成家園聯(lián)絡(luò)的良好氣氛。2、增加班級(jí)家委會(huì)成員，充分挖掘家長資，協(xié)作完成材料、場(chǎng)地、信息、書籍等資提供，商議活動(dòng)方案等。帶動(dòng)家長為我們的教育活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策，并能主動(dòng)、及時(shí)的帶動(dòng)其他的家長參與活動(dòng)，形成家園聯(lián)絡(luò)的良好氣氛。3、建立與家長聯(lián)絡(luò)的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。廣泛征集育兒論文、并通過家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用，使家長理解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。大班班級(jí)工作方案下學(xué)期篇四光陰飛快，很快又迎來了新的學(xué)期。這將是他們?cè)趫@的最后的一個(gè)學(xué)期，在這最后的一個(gè)學(xué)期里我們將結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定好教育目的，力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都為小學(xué)打好根底。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)后迅速適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，確保他們的身心安康在新的環(huán)境得到穩(wěn)定而又安康的開展，我們班級(jí)工作主要從下幾個(gè)方面開展：我們大班幼兒45人，有一名新生。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的進(jìn)步，但在紀(jì)律方面有所欠缺。幼兒的開展程度不平衡，有局部幼兒在計(jì)數(shù)方面還是比擬差，在傾聽習(xí)慣上也比擬差，語言表達(dá)的完好性還需要加強(qiáng)。根據(jù)以上存在的缺乏，我們將在本學(xué)期不斷地加強(qiáng)幼兒的行為習(xí)慣，進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。1，繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)和教育。2，進(jìn)步幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的才能。3，豐富教玩具的創(chuàng)設(shè)，積極采取有效的教學(xué)方法，提升自身的專業(yè)素質(zhì)。4，培養(yǎng)幼兒良好的行為，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。5，開展多樣游戲活動(dòng)，不斷增強(qiáng)幼兒自信心，大膽交往才能。1，2月份：開展主題活動(dòng)《你好，春天》，主要目的是讓幼兒從多角度欣賞春天的景象，感受春天的美，能用多種形式表達(dá)對(duì)春天的美妙印象，激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛生活的美妙情感。2，3月份：開展的主題活動(dòng)《生活多美妙》，主要目的是讓幼兒積極表達(dá)對(duì)社會(huì)生活中人與人，人與環(huán)境的認(rèn)識(shí)與感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)美妙生活的無限向往之情。3，4月份：開展的主題活動(dòng)是《勞動(dòng)你我他》，主要目的是讓幼兒理解各行各業(yè)在社會(huì)生活中的意義，知道尊重感謝各行各業(yè)的勞動(dòng)者，明白做事要認(rèn)真，有恒心，不怕困難的道理。4，5月份：開展的主題是《夏天總發(fā)動(dòng)》，主要目的是讓幼兒理解和感受夏天活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)節(jié)日歡快的氣氛，交流與表達(dá)自已的經(jīng)歷。5，6月份：開展的主題是《我要上學(xué)了》，主要目的是幫助幼兒在幼兒園的生活經(jīng)歷，感受自己在幼兒園的成長和老師對(duì)自己的關(guān)愛之情。知道自己即將面臨幼兒園畢業(yè)，升入小學(xué)意味著更多的責(zé)任與任務(wù)，萌發(fā)升入小學(xué)的強(qiáng)烈愿望，為小學(xué)做好準(zhǔn)備。3月份：開展婦女節(jié)和植樹節(jié)的教育活動(dòng)。4月份：開展春游活動(dòng)，園內(nèi)早操比賽，開展《我心中的英雄》教育活動(dòng)。5月份：為了慶賀五一勞動(dòng)節(jié)，開展《我愛勞動(dòng)》教育活動(dòng)。母親節(jié)開展《我愛媽媽》活動(dòng)，家長開放日。6月份：六一慶賀活動(dòng)和興趣匯報(bào)。學(xué)前班畢業(yè)典禮。我們利用廢舊材料和家長資來創(chuàng)設(shè)班上的環(huán)境，分別有愛心花園，各月主題墻，各區(qū)角的教玩具，英語角，還有展示幼兒作品的美術(shù)區(qū)。愛心家園能讓家長理解更多有關(guān)幼兒園的活動(dòng)和幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主題環(huán)境能讓幼兒穩(wěn)固本月的學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示自己的作品，從而增強(qiáng)幼兒的自信心和進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣。我們把平安工作放在第一，注重幼兒的平安教育。老師間互相催促，進(jìn)步警覺，加強(qiáng)平安意識(shí)。我們對(duì)教室的每個(gè)角落都進(jìn)展檢查，排除一切不平安因素，科學(xué)合理擺放好班上物品。幼兒緊急處理事情的方法。每天針對(duì)幼兒一些不良好的行為習(xí)慣及時(shí)提出并要求幼兒改正，讓幼兒樹立結(jié)實(shí)的平安意識(shí)。建立良好的班級(jí)常規(guī)，要求幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有秩序進(jìn)展，不擁擠。排隊(duì)能一個(gè)跟著一個(gè)走，用餐，午睡，寫字等要求他們都要做到安靜。同伴之間不打架。上課要積極答復(fù)下列問題，認(rèn)真聽講。對(duì)人要有禮貌，按時(shí)上學(xué)和完成老師布置的任務(wù)。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。根據(jù)幼兒園規(guī)定，我們每天都要對(duì)教室進(jìn)展清潔，每周一大搞。每天利用消毒粉泡水對(duì)教室的每一個(gè)地方抹擦，每周開紫外線消毒燈進(jìn)展消毒二到三次。每天保持室內(nèi)通風(fēng)和清潔。嚴(yán)格遵守幼兒園喂藥制度。每天嚴(yán)格進(jìn)展晨檢工作，如發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染性疾病，及時(shí)進(jìn)展隔離。兩位老師做好保育工作。進(jìn)步幼兒自我效勞才能，鼓勵(lì)幼兒多多參加戶外活動(dòng)，培強(qiáng)體質(zhì)。配合幼兒園做好舊生的體檢工作。為了更好地教育幼兒，家長工作也是非常重要的。我們會(huì)通過愛心家園，電訪，寫家園手冊(cè)等方式與家長獲得聯(lián)絡(luò)，向家長理解幼兒的表現(xiàn)和向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)。平時(shí)也會(huì)利用放學(xué)的時(shí)間與家長進(jìn)展溝通。家長會(huì)更加清楚要配合的工作和幼兒園的活動(dòng)。家園共進(jìn)對(duì)幼兒各方面的開展起到了很重要的作用，我們會(huì)耐心聽取每個(gè)家長的建議或意義。希望把這項(xiàng)工作做好。大班班級(jí)工作方案下學(xué)期篇五新學(xué)期開場(chǎng)了，我們本著同一個(gè)目的：讓每一個(gè)孩子安康、愉快地生活，全面開展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)考慮、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以幼兒園教學(xué)工作方案為根據(jù)，制定出以下的幼兒園大班班級(jí)工作方案：本班是大班，我們班現(xiàn)有43名幼兒，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，各方面才能都有很大的進(jìn)步，自理才能強(qiáng)，并且可以學(xué)會(huì)關(guān)心，幫助別人，可以純熟的掌握所學(xué)知識(shí)，但是，由于我班男孩較多，自制力較差，所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力，為小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的根底。我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目的，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛好，以及外鄉(xiāng)文化和時(shí)事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野，另外，根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥?，書寫?jiǎn)單的字以及拼音，并加強(qiáng)1到10的加減法運(yùn)算，使孩子們可以純熟掌握。在英語方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目的之外，還要加強(qiáng)孩子的語感啟蒙方面的訓(xùn)練，進(jìn)步孩子的口語表達(dá)才能。老師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有進(jìn)步自身的素質(zhì)才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步專業(yè)程度，勤練根本功，多看，多學(xué)，多想，多考慮，不斷的追求創(chuàng)新意識(shí)，為班級(jí)開設(shè)有特色的教育方式和活動(dòng)，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對(duì)孩子的開展也有至關(guān)重要的作用。因此，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境，為孩子提供與主題相關(guān)的資料，浸透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探究知識(shí)。根據(jù)時(shí)事新聞等傳授孩子社會(huì)信息，使孩子理解社會(huì)，組織孩子進(jìn)展各種愛國活動(dòng)，理解祖國大好河山，培養(yǎng)孩子的愛國情感。如今提倡的和諧社會(huì)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛別人，幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人。父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開家長的配合。要努力做好家長的工作，及時(shí)和家長溝通，以，書信，家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)和家訪的形式與家長討論教子經(jīng)歷，及時(shí)反映幼兒在園情況，理解在家表現(xiàn)。請(qǐng)家長及時(shí)理解幼兒園所教的知識(shí)，配合搜集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的知識(shí)，及時(shí)指導(dǎo)催促孩子完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。以上是新學(xué)期的工作方案，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)歷，獲得更好的成績(jī)。大班班級(jí)工作方案下學(xué)期篇六上學(xué)期，我班級(jí)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)歷，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)深化學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的開展目的，為向"省一級(jí)幼兒園"目的邁進(jìn)而儲(chǔ)藏新的力量。實(shí)際工作中繼續(xù)做好"對(duì)話"實(shí)驗(yàn)班的課題研究工作及幼小銜接工作。對(duì)于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好根底，作為家長需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)展有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對(duì)話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：〔一〕幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀察到，我們班級(jí)的孩子思維活潑，承受才能強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往才能及獨(dú)立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題〔比方：進(jìn)餐時(shí)愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等〕傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，孩子們之間互相學(xué)習(xí)、自主性、決策才能等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。局部幼兒動(dòng)作開展和動(dòng)手才能需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需穩(wěn)固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算才能方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表如今開學(xué)出開展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好典范?！捕秤變喝藬?shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。〔三〕老師情況分析^p及分工合作：班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注重家園對(duì)話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注重班級(jí)幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀游戲識(shí)字、計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲。副班老師：性格開朗，效勞意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)參與考慮研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助幼兒開展大腦功能，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)、英語游戲、語言故事等。保育老師：工作耐心、細(xì)致，積極鉆研幼教經(jīng)歷，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)展，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)展觀察記錄。后勤配班：主動(dòng)關(guān)心班級(jí)事物，積極參與班級(jí)活動(dòng)。及時(shí)的提供助教效勞，積極與幼兒展開互動(dòng)。〔一〕班級(jí)經(jīng)營文化：真誠、尊重、關(guān)愛、合作〔二〕班級(jí)經(jīng)營目的：1、培養(yǎng)孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的才能，建立一個(gè)共同討論的團(tuán)體。2、營造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氣氛，讓幼兒有平安感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性才能的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目的和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)"?！踩吃敿?xì)的分工及措施。在整體合作中我們將明確目的，配合默契，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識(shí)。詳細(xì)措施有：1、每周五中午進(jìn)展班會(huì)，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與缺乏；2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次〔形式不限〕，商討交流最新幼教資訊及主題進(jìn)展情況，調(diào)整下一步目的；3、每月班級(jí)老師結(jié)合對(duì)話實(shí)驗(yàn)課題內(nèi)容撰寫觀察記錄、教育筆記；4、每月班級(jí)老師讀一本書，并撰寫；5、每天下班前坐下來小結(jié)當(dāng)天情況，方案第二天的工作。6，三位老師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。a、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。b、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1〕注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，擅長傾聽是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽不但能正確完好地聽取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方的話，弄清要理解的情況，清楚自己的說話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動(dòng)和游戲，老師創(chuàng)造時(shí)機(jī)與孩子進(jìn)展有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的時(shí)機(jī)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽，并開拓傾聽角，提供傾聽時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中穩(wěn)固。開展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。2〕培養(yǎng)規(guī)那么意識(shí)與執(zhí)行規(guī)那么的才能。包括：認(rèn)識(shí)、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)那么。養(yǎng)成按規(guī)那么進(jìn)展活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)那么，形成規(guī)那么意識(shí)。3〕培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的才能包括：認(rèn)識(shí)到對(duì)決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的才能，做事有信心、有毅力。4〕培養(yǎng)入學(xué)意識(shí)包括：理解和熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)。理解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度。認(rèn)識(shí)小學(xué)生的學(xué)慣用品，知道他們的使用方法。有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。詳細(xì)措施：1、計(jì)算課上注意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)展口頭計(jì)算游戲，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的才能。2、讀寫方面注意訓(xùn)練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢(shì)、書寫速度，組織幼兒進(jìn)展"前書寫""前閱讀""前算術(shù)"準(zhǔn)備。3、逢周二、四開展。平日每天進(jìn)展聽讀識(shí)字游戲，時(shí)間約10—15分鐘；4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。5、在班級(jí)開設(shè)"新聞分享欄"，幼兒與家長一起關(guān)注如今社會(huì)的熱點(diǎn)新聞，并帶來幼兒園與同伴分享。6、繼續(xù)開展"寫日記"活動(dòng)，增加分享日記的時(shí)間，以此激發(fā)"寫"的積極性。7、向其他班級(jí)學(xué)習(xí)好的語言活動(dòng)，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動(dòng)。8、給幼兒在離園前小結(jié)的時(shí)間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講述給父母聽，并記成日記。長期的堅(jiān)持不僅能進(jìn)步孩子的注意力、記憶力、和口語表達(dá)才能，同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子們間的情感交流。9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最正確環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀才能。10、與幼兒共同討論"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)立負(fù)責(zé)人，以增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。11、積極開展環(huán)保小制作活動(dòng)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)；進(jìn)步感性的經(jīng)歷和審美的情趣；初步形成環(huán)保的意識(shí)。12、開展"我要上小學(xué)了"的一系列主題活動(dòng)，如：參觀小學(xué)、請(qǐng)小學(xué)老師進(jìn)班當(dāng)助教、邀請(qǐng)小學(xué)生進(jìn)班活動(dòng)c、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練進(jìn)步幼兒安康素質(zhì)對(duì)本班幼兒身心開展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有方案地對(duì)幼兒進(jìn)展體育鍛煉。詳細(xì)目的如下：1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。2、能連續(xù)走動(dòng)25分鐘，能在寬20cm，高25——30cm的平衡木上走。3、動(dòng)作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠(yuǎn)。4、學(xué)會(huì)溜冰，能獨(dú)立自由滑冰。我們將充分發(fā)揮體育活動(dòng)的功能，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。通過開展豐富多彩的體育活動(dòng)如：體育游戲、比賽、堅(jiān)持每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)等，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進(jìn)展體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的開展。四、衛(wèi)生保健做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心安康的開展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：1、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。