幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)今年4月，我榮幸地參加了縣里舉辦的新幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內(nèi)容，感受頗深。作為新教師我深感榮幸，也感到教育理念的學(xué)習(xí)必要性和迫切性。想要跟上教育時(shí)代的步伐，就要不停的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)本身素質(zhì)提高。作為一民教師，必須隨著時(shí)代發(fā)展的需求更新教育理念，提高師德師養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，有諸多的心得。

一、教育理念方面

1、新課堂的學(xué)習(xí)方式交叉融合運(yùn)用

新課程倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。最慣用的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。以我自己的理解，以前幼兒園里是能夠用像小學(xué)同樣的方式來教學(xué)的，但當(dāng)我來到了縣示范幼兒園，才發(fā)現(xiàn)，在這里，幼兒和教師之間的互動(dòng)是幼兒是主體，教師是主導(dǎo)。幼兒自主的學(xué)習(xí)，與教師合作、研究學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的改革的理解。

新課程提出學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)：建立評(píng)價(jià)學(xué)生全方面發(fā)展的指標(biāo)體系，重視采用靈活多樣、含有開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)辦法。評(píng)價(jià)要做到：給孩子更多的微笑，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子沖我們微笑；給孩子更多的寬容，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得自信，體現(xiàn)出責(zé)任感；給孩子更多的贊賞，孩子變得自尊，不再故意搗亂；給孩子更多的激勵(lì)，孩子變得更主動(dòng)，學(xué)習(xí)更加努力；給孩子更多理解和關(guān)心，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位教師都能夠做到的。作為老師，你的學(xué)生喜歡什么樣的評(píng)價(jià)？你的學(xué)生喜歡什么樣的評(píng)價(jià)？如何評(píng)價(jià)才干激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展？我們都得去思考：一種班學(xué)生有優(yōu)有差，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功效，與否只用表彰方式不用其它方式，將來學(xué)生是不是經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評(píng)和挫折？因此，評(píng)價(jià)要針對(duì)不同窗生的個(gè)性發(fā)展，客觀、公正地對(duì)不同窗生予以不同的評(píng)價(jià)。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)原則時(shí)要關(guān)注新課程的基本理念和重要特性，破除“以教為主，以學(xué)為教服務(wù)”的觀念，樹立“以學(xué)論教，教為了增進(jìn)學(xué)”的觀念。

二、教育改革方面

、加強(qiáng)學(xué)習(xí)當(dāng)代教育理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。這是一種不可無視的問題。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，規(guī)定學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參加教學(xué)過程，自主地進(jìn)行反思與總結(jié)，而不是被動(dòng)的，要把育人放在第一位，全方面提高學(xué)生的素質(zhì)。教育是培養(yǎng)人的，是要培養(yǎng)社會(huì)需要的人的。

2、調(diào)節(jié)自己的角色，變化傳統(tǒng)的教育方式。我們的教育工作者就要充當(dāng)提供適合學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此，我們必須用心記?。何覀円l(fā)明的是適合學(xué)生的教育，而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉(zhuǎn)變角色，走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的增進(jìn)者和領(lǐng)路人，由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和拓荒人。在教學(xué)方式上，要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不被知識(shí)牽著鼻子走。在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生不停反思自我，營造維持他們學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)的心理氛圍。

3、努力提高教師的素質(zhì)是核心。教師的水平，直接影響甚至制約課改的進(jìn)行，今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了，他們思維活躍，愛好廣泛。獲取信息的渠道多，對(duì)新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就規(guī)定我們廣大教師要勤于學(xué)習(xí)，不停提高本身的基本素養(yǎng)，以滿足新課標(biāo)的課堂教學(xué)規(guī)定，課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”，要讓學(xué)生主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)當(dāng)中，要讓學(xué)生去想、去做，從而在這個(gè)過程中去感悟知識(shí)。因此，這不僅規(guī)定教師要善于捕獲和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，維系學(xué)生思維的主動(dòng)性，還要有靈活的課堂應(yīng)變能力，以確保雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。

總的來說