幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)_第1頁
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)_第2頁
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)_第3頁
幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)今年4月,我榮幸地參加了縣里舉辦的新幼兒教師培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,學(xué)習(xí)了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內(nèi)容,感受頗深。作為新教師我深感榮幸,也感到教育理念的學(xué)習(xí)必要性和迫切性。想要跟上教育時(shí)代的步伐,就要不停的學(xué)習(xí),加強(qiáng)本身素質(zhì)提高。作為一民教師,必須隨著時(shí)代發(fā)展的需求更新教育理念,提高師德師養(yǎng)。在培訓(xùn)期間,有諸多的心得。

一、教育理念方面

1、新課堂的學(xué)習(xí)方式交叉融合運(yùn)用

新課程倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。最慣用的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。以我自己的理解,以前幼兒園里是能夠用像小學(xué)同樣的方式來教學(xué)的,但當(dāng)我來到了縣示范幼兒園,才發(fā)現(xiàn),在這里,幼兒和教師之間的互動(dòng)是幼兒是主體,教師是主導(dǎo)。幼兒自主的學(xué)習(xí),與教師合作、研究學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的改革的理解。

新課程提出學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn):建立評(píng)價(jià)學(xué)生全方面發(fā)展的指標(biāo)體系,重視采用靈活多樣、含有開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)辦法。評(píng)價(jià)要做到:給孩子更多的微笑,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子沖我們微笑;給孩子更多的寬容,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得自信,體現(xiàn)出責(zé)任感;給孩子更多的贊賞,孩子變得自尊,不再故意搗亂;給孩子更多的激勵(lì),孩子變得更主動(dòng),學(xué)習(xí)更加努力;給孩子更多理解和關(guān)心,孩子變得寬容,師生、生生更加和諧。這是每一位教師都能夠做到的。作為老師,你的學(xué)生喜歡什么樣的評(píng)價(jià)?你的學(xué)生喜歡什么樣的評(píng)價(jià)?如何評(píng)價(jià)才干激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展?我們都得去思考:一種班學(xué)生有優(yōu)有差,要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功效,與否只用表彰方式不用其它方式,將來學(xué)生是不是經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評(píng)和挫折?因此,評(píng)價(jià)要針對(duì)不同窗生的個(gè)性發(fā)展,客觀、公正地對(duì)不同窗生予以不同的評(píng)價(jià)。因此,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)原則時(shí)要關(guān)注新課程的基本理念和重要特性,破除“以教為主,以學(xué)為教服務(wù)”的觀念,樹立“以學(xué)論教,教為了增進(jìn)學(xué)”的觀念。

二、教育改革方面

、加強(qiáng)學(xué)習(xí)當(dāng)代教育理論,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。這是一種不可無視的問題。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,規(guī)定學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參加教學(xué)過程,自主地進(jìn)行反思與總結(jié),而不是被動(dòng)的,要把育人放在第一位,全方面提高學(xué)生的素質(zhì)。教育是培養(yǎng)人的,是要培養(yǎng)社會(huì)需要的人的。

2、調(diào)節(jié)自己的角色,變化傳統(tǒng)的教育方式。我們的教育工作者就要充當(dāng)提供適合學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此,我們必須用心記?。何覀円l(fā)明的是適合學(xué)生的教育,而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉(zhuǎn)變角色,走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的增進(jìn)者和領(lǐng)路人,由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和拓荒人。在教學(xué)方式上,要體現(xiàn)出以人為本,以學(xué)生為中心,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不被知識(shí)牽著鼻子走。在課堂教學(xué)中,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng),協(xié)助學(xué)生不停反思自我,營造維持他們學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)的心理氛圍。

3、努力提高教師的素質(zhì)是核心。教師的水平,直接影響甚至制約課改的進(jìn)行,今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了,他們思維活躍,愛好廣泛。獲取信息的渠道多,對(duì)新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就規(guī)定我們廣大教師要勤于學(xué)習(xí),不停提高本身的基本素養(yǎng),以滿足新課標(biāo)的課堂教學(xué)規(guī)定,課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”,要讓學(xué)生主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)當(dāng)中,要讓學(xué)生去想、去做,從而在這個(gè)過程中去感悟知識(shí)。因此,這不僅規(guī)定教師要善于捕獲和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能,維系學(xué)生思維的主動(dòng)性,還要有靈活的課堂應(yīng)變能力,以確保雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。

總的來說

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論