中班計(jì)劃怎么寫(xiě)總結(jié)（4篇）

Word版本，下載可自由編輯中班計(jì)劃怎么寫(xiě)總結(jié)（4篇）中班方案怎么寫(xiě)總結(jié)（1）

一、樹(shù)立明確的知道思想

《綱要》一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓幼兒積極活動(dòng),健康教育的第一條件就是敬重主體、樂(lè)觀、制造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害,然而日常生活中與之背道而馳的情況卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的積極性和樂(lè)觀性,努力將幼兒的愛(ài)好與必要的規(guī)章相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育,對(duì)于這些片面的熟悉我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和積極參與,并樂(lè)觀支持、幫忙家長(zhǎng)提升教育力量。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來(lái)引領(lǐng)、鼓舞幼兒大膽、樂(lè)觀地參與活動(dòng),同時(shí)還培育了幼兒大方友善的交往力量。

三、實(shí)施宜合的教育方法

給幼兒自由選擇、爭(zhēng)論、合作的空間,讓幼兒在開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中熬煉身體,熬煉意志。

愛(ài)心教育需要家園合作、共同完成，家長(zhǎng)要在家庭生活中引領(lǐng)幼兒敬重、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，老師利用豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

四、社會(huì)活動(dòng)方案

1、喜愛(ài)參與嬉戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中歡樂(lè)、自信。

2、情愿與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好。

3、知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)章行動(dòng)。

4、樂(lè)于接受目標(biāo)，努力做好力所能及的事。

5、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

詳細(xì)措施：

(1)鼓舞幼兒多認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動(dòng)的樂(lè)趣。

(2)在日?；顒?dòng)中，引領(lǐng)幼兒體悟感受他人的愛(ài)，初步試試用自己的方式回報(bào)親人和他人賜予的關(guān)愛(ài)。

(3)采納先試后導(dǎo)的方法，敬重和確定每個(gè)幼兒的想法和制造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引領(lǐng)幼兒相互溝通相互觀賞，引領(lǐng)他們?cè)诨顒?dòng)中感受到自我表述、人際溝通的樂(lè)趣，獲得情感需要的滿(mǎn)意。樂(lè)觀鼓舞幼兒以開(kāi)心的心情參與各種活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷理解伙伴的心情，并情愿賜予幫忙。

(4)在日?；顒?dòng)和嬉戲中，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)幫忙他人，情愿為班集體做事，感受集體生活的開(kāi)心。

(5)引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紙與人類(lèi)的親密關(guān)系，知道節(jié)省用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過(guò)程中感受制造的樂(lè)趣。

(6)敬重、關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，認(rèn)識(shí)每個(gè)幼兒的心理需要和心情、情感的變化，準(zhǔn)時(shí)采用措施幫忙幼兒，同時(shí)認(rèn)識(shí)幼兒的愛(ài)好和愛(ài)好，以此為突破口，與內(nèi)向孤僻的幼兒進(jìn)行溝通，從而引領(lǐng)那些幼兒轉(zhuǎn)變?cè)械男愿?，變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。

(7)引領(lǐng)幼兒愛(ài)惜班級(jí)和幼兒園的各種物品，關(guān)注社區(qū)環(huán)境，愛(ài)惜社區(qū)公共設(shè)施。

(8)引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)幾個(gè)少數(shù)民族典型的民俗風(fēng)情，教育幼兒喜愛(ài)并敬重少數(shù)民族。

(9)利用多種活動(dòng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，知道家鄉(xiāng)的人文景觀和特產(chǎn)，激活幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感。培育幼兒的主人翁意識(shí)。

(10)在集體和自由交往活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)和伙伴共享食品、玩具、圖書(shū)及開(kāi)心的事，幫忙幼兒獲得初步的人際交往技能。

(11)在日常生活中引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用商議?的方法解決問(wèn)題，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)?lái)好心情。

中班方案怎么寫(xiě)總結(jié)（2）

一、班級(jí)狀況分析：

本班大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們的自理力量都有了很大的提升，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性，積極性，探究性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，敬重長(zhǎng)輩，敬重老師，團(tuán)結(jié)伙伴，能和諧相處，但是仍存在一些問(wèn)題，如連續(xù)強(qiáng)化幼兒午睡的自覺(jué)性，連續(xù)強(qiáng)化幼兒平安，衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，提升幼兒自我防范，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

二、管理班級(jí)工作方案：

1、連續(xù)強(qiáng)化幼兒平安`衛(wèi)生意識(shí)，提升幼兒自我防范，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、連續(xù)培育幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌待人，敬重別人。

3、老師相互溝通學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)連續(xù)提升，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。

4、仔細(xì)參與幼兒園舉辦的教研學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身教學(xué)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

5、保育方面：堅(jiān)持每天把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻觀看幼兒面色變化，留意幼兒身體的溫度，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理自己的玩具，衣服，圖書(shū)等物品。

三、教學(xué)工作方案：

1、老師之間相互學(xué)習(xí)，相互探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升各自教學(xué)水平，提升幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)發(fā)和培育幼兒體`智`德`美全面進(jìn)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，利用剪、撕、折，來(lái)培育幼兒的動(dòng)手操作力量，手腕敏捷性。培育幼兒的觀看力量和想象力量。

3、強(qiáng)化體育熬煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。利用體育嬉戲等形式，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，增加幼兒體質(zhì)。舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)方案，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具預(yù)備。

5、開(kāi)展培育幼兒動(dòng)手力量的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

6、教學(xué)目標(biāo)：

〈1〉健康身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)

靈敏性;運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球試試投籃，并獲得投籃的閱歷與樂(lè)趣;學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;依據(jù)指示做動(dòng)作，進(jìn)展幼兒身體的平衡感。

〈2〉社會(huì)人際關(guān)系智能;人能積極與人打招呼;知道伴計(jì)的重要性，探討成為別人好伴計(jì)的緣由;知道自己進(jìn)步的地方;溝通成長(zhǎng)的閱歷，促進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)平安與嬉戲的熟悉，培育互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;觀賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。

〈3〉自我熟悉智能。知道各種慶祝生日的方式，體悟過(guò)生日的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)照看植物，培育對(duì)植物的愛(ài)，體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;體悟形體扮演的樂(lè)趣。

〈4〉語(yǔ)言語(yǔ)言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特征;學(xué)習(xí)閱讀;依據(jù)情節(jié)發(fā)生順次，敘述圖片故事;要集風(fēng)光前敘述自己改編的故事，提升制造運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

〈5〉藝術(shù)音樂(lè)智能;培育使用樂(lè)器的力量，能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情;培育對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動(dòng)作;在音樂(lè)嬉戲中，培育對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性。參與幼兒園舉辦的律動(dòng)競(jìng)賽。

〈6〉數(shù)理規(guī)律智能。觀看辨別空間線索，培育初步的推理力量;初步獲得年和月的概念;試試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培育比較和配對(duì)，推想的力量;促進(jìn)數(shù)數(shù)力量，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)爭(zhēng)論結(jié)果進(jìn)行歸類(lèi);比較各種不同特征的線，培育敏銳的觀看力。

四、平安工作：

1、利用各種形式引領(lǐng)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)平安教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追趕大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼平安標(biāo)志，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，教育幼兒當(dāng)遇上危急時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)平安大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，平安的教育。

3、利用音樂(lè)組織幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒的自覺(jué)性。

五、衛(wèi)生保健工作：

1、做好幼兒冷熱工作，能夠準(zhǔn)時(shí)為幼兒增減衣服，午睡留意幼兒的睡意，發(fā)覺(jué)異樣馬上做好應(yīng)變方法。

2、每天早上做好晨檢，做好病號(hào)登記，特殊要吃藥的幼兒名單。

3、充分利用陽(yáng)光，空氣水等自然因素組織幼兒熬煉，培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。留意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，勻稱(chēng)飲食，有助身體發(fā)育。

六、家長(zhǎng)工作：

1、堅(jiān)持每周家長(zhǎng)聯(lián)系制度，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更加認(rèn)識(shí)幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等狀況，樂(lè)觀積極地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況，生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，認(rèn)識(shí)幼兒在家的狀況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持每周做一次歡樂(lè)家園聚會(huì)，以取得家長(zhǎng)教育與幼兒園教育的一樣。

2、本學(xué)期結(jié)合教學(xué)開(kāi)展一次親子秋游活動(dòng)及親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，樂(lè)觀參與社區(qū)教育，文明建設(shè)活動(dòng)，使幼兒園，家庭，社會(huì)三方面教育有機(jī)結(jié)合。

3、利用網(wǎng)絡(luò)與家進(jìn)步行更緊密的聯(lián)系。

中班方案怎么寫(xiě)總結(jié)（3）

一、狀況分析：

自區(qū)域嬉戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，深受孩子們的歡迎和寵愛(ài)。在活動(dòng)的逐步綻開(kāi)中，幼兒的交往力量、動(dòng)手力量、語(yǔ)言表述力量以及探究水平都明顯的有所提升，在嬉戲過(guò)程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)章意識(shí)。但，還有少部分幼兒在嬉戲的過(guò)程中會(huì)消失力量上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)?zhuān)橫、不愿與他人共享等情況，為了讓孩子們都能在嬉戲的過(guò)程中與伙伴友好合作，共同進(jìn)展，增加對(duì)嬉戲的愛(ài)好。本學(xué)期，我們將針對(duì)實(shí)際狀況，來(lái)制定嬉戲方案，旨在利用一些列的嬉戲活動(dòng)來(lái)培育孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，相互友愛(ài)和謙讓?zhuān)纬闪己玫钠焚|(zhì)。

二、嬉戲目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒愿意參與各種嬉戲，體悟嬉戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、鞏固幼兒對(duì)角色嬉戲玩法和規(guī)章的掌控，逐步增加幼兒的規(guī)章意識(shí)。

3、鼓舞幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦，能積極利用一些替代物進(jìn)行嬉戲，并依據(jù)嬉戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)樂(lè)觀制造嬉戲情節(jié)的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。

4、豐富幼兒的生活閱歷，深化嬉戲主題，培育幼兒?jiǎn)为?dú)解決問(wèn)題的力量。

5、遵守嬉戲的規(guī)章，收放、整理玩具時(shí)做到快速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能寧?kù)o傾聽(tīng)老師對(duì)嬉戲的講評(píng)，不隨便插嘴，下次的嬉戲活動(dòng)中能積極依據(jù)老師提出的要求嬉戲。

6、利用嬉戲促使幼兒在操作過(guò)程中進(jìn)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和掌握力量，熬煉他們的動(dòng)手力量和言語(yǔ)交往的力量。

三、詳細(xì)內(nèi)容支配：

九月份：

益智區(qū)：做得對(duì)，說(shuō)得好找格子我說(shuō)你做

美工區(qū)：小小發(fā)型師小小服裝設(shè)計(jì)師好看的項(xiàng)鏈

表演區(qū)：理發(fā)店擊鼓傳花詞語(yǔ)接龍嬉戲

探究區(qū)：好玩的磁鐵我來(lái)找一找鏡子里的我

十月份：

益智區(qū)：分分合合套圈圈傳口袋跳房子

美工區(qū)：鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋

表演區(qū)：鞋匠舞嘿呦嘿呦

探究區(qū)：萬(wàn)花筒陽(yáng)光接力賽大家來(lái)拼圖

十一月份：

益智區(qū)：找伴計(jì)比比誰(shuí)的長(zhǎng)這是誰(shuí)的尾巴逛商場(chǎng)水果攤

美工區(qū)：泥塑項(xiàng)鏈吹畫(huà)撕貼畫(huà)

表演區(qū)：說(shuō)反詞中國(guó)功夫

探究區(qū)：制造風(fēng)水會(huì)搬家

十二月份：

益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂(lè)

美工區(qū)：大頭娃娃建筑以后的幼兒園生肖賀卡老虎變變變

表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂(lè)怪車(chē)開(kāi)開(kāi)

生活區(qū)：我會(huì)泡茶

中班方案怎么寫(xiě)總結(jié)（4）

一、樹(shù)立明確的知道思想

《綱要》一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓幼兒積極活動(dòng),健康教育的第一條件就是敬重主體、樂(lè)觀、制造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害,然而日常生活中與之背道而馳的情況卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的積極性和樂(lè)觀性,努力將幼兒的愛(ài)好與必要的規(guī)章相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育,對(duì)于這些片面的熟悉我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和積極參與,并樂(lè)觀支持、幫忙家長(zhǎng)提升教育力量。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來(lái)引領(lǐng)、鼓舞幼兒大膽、樂(lè)觀地參與活動(dòng),同時(shí)還培育了幼兒大方友善的交往力量。

三、實(shí)施宜合的教育方法

給幼兒自由選擇、爭(zhēng)論、合作的空間,讓幼兒在開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中熬煉身體,熬煉意志。

愛(ài)心教育需要家園合作、共同完成，家長(zhǎng)要在家庭生活中引領(lǐng)幼兒敬重、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，老師利用豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

四、社會(huì)活動(dòng)方案

1、喜愛(ài)參與嬉戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中歡樂(lè)、自信。

2、情愿與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好。

3、知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)章行動(dòng)。

4、樂(lè)于接受目標(biāo)，努力做好力所能及的事。

5、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

詳細(xì)措施：

(1)鼓舞幼兒多認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動(dòng)的樂(lè)趣。

(2)在日常活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒體悟感受他人的愛(ài)，初步試試用自己的方式回報(bào)親人和他人賜