三年級音樂工作計劃下學期(7篇)

第頁共頁三年級音樂工作方案下學期(7篇)三年級音樂工作方案下學期篇一三年級學生的知識面較窄，音樂根底知識掌握得不多，有一大局部在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜才能和欣賞才能都較差，但他們的感受、探究、創(chuàng)新才能正逐步增強，必須豐富教學內(nèi)容和形式，調(diào)動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。【教材內(nèi)容分析^p】本冊教材歌曲和樂曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情安康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、粗淺易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，風格清新高雅。它充分表達教科書對學生進展品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學生個性和諧安康的開展?！窘虒W目的】⒈唱歌〔1〕本期背唱4至5首歌曲?！?〕培養(yǎng)學生獨立、自信的唱歌才能。〔3〕學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。〔4〕學慣用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感?！?〕學習簡易的輪唱。2、音樂知識學習有關識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過老師范唱、學生模唱的方法來解決。3、欣賞結合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的才能。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學生的音樂的記憶力。通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，進步學生的修養(yǎng)，并且做到學生在玩中學，在學中玩到達學習音樂的興趣。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情?！窘虒W重難點】學生全部掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否進步欣賞程度？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學生的音樂程度。六、詳細措施：1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、進步學生適應自己的教學思路。三年級音樂工作方案下學期篇二三年級學生大都活潑得意，并且喜歡音樂，特別是唱歌與唱游。大局部學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進展律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學生有一定的識譜才能?？傊?，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷進步！本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂理論的主動參與，開展音樂感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能與創(chuàng)造才能，進步音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內(nèi)容進展整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學活動，開展學生的創(chuàng)造性思維才能及進步學生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)絡。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制浸透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，鼓勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。1、學唱歌曲。學慣用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、學慣用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學慣用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的才能。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步理解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。6、學習并感受音的上下、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進展節(jié)奏和旋律短句的練習。7、隨著音樂進展有表情的律動、模擬動作和即興動作。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同開展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——理論——反思”良性循環(huán)的路子。3、教學研究，特別是合適課程改革的課堂教學新形式的構建以及教法與學法的研究。4、加強自身的根本功的訓練，根據(jù)本年級的實際情況加以靈敏運用。三年級音樂工作方案下學期篇三本學期我擔任三年4、5、6班的英語教學，孩子們通過五個學期的英語學習，對英語已經(jīng)有了一定的根底，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有局部孩子對英語的學習有些恐懼，需要本學期來加強孩子學習英語的才能，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達才能。成績目的：爭取三個班都超越蘆外樣本班級的平均成績。教學目的：1、培養(yǎng)學生學習興趣；2、培養(yǎng)正確的書寫習慣；3、能認讀所學單詞與課文；4、能用所學語言進展語境交際；5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。6、培養(yǎng)孩子主動開口說英語的欲望。字母教學目的：1〕字母在單詞中的發(fā)音。2〕字母在字母表中的順序。3〕字母的正確書寫；4〕字母手寫體和印刷體的區(qū)分；5〕理解生活中常見的字母。方案一、內(nèi)容盤點與方法：1、字母教學在孩子們掌握了26個字母的認讀、書寫的根底上，加強孩子們對字母的發(fā)音、拼讀、和記憶單詞的訓練，我要針對孩子們的特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。1〕學生認讀字母卡片，掌握字母讀音，盡量讓孩子自己拼讀單詞。2〕幫助學生感知輔音字母中的元音音素。3〕學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。4〕學生練習書寫字母。2、單詞教學直觀教學法——使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)絡，培養(yǎng)學生用英語思維的才能。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、興趣簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記?！瞫mall-notbig，short-nottall，thin-notfat〕自然拼音法——將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀才能。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀才能。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。意義操練——在運用多種方式進展興趣的機械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進展意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。3、句子教學4、課文教學本冊每單元的課文均與話題有關，根據(jù)學生年齡特點，以圖畫和學生易承受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟：1〕看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。2〕學生聽錄音指圖。3〕學生跟錄音指讀句子。4〕老師根據(jù)課文提問，學生考慮后答復，進步學生的閱讀才能。5〕老師幫助學生認讀故事中的句子，打破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。6〕讓學生聽音復述句子。〔聽力訓練，分層要求〕7〕學生自主練習課文。8〕鼓勵承受才能強的學生進展角色表演。方案二、教學措施：1〕單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，老師要浸透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。2〕設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。3〕要本著“體驗、反思、歸納、總結、方案”的原那么設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進展反思后再對該語言現(xiàn)象進展歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。1〕面向全體學生，為學生提供自主學習和互相交流的時機以及充分表現(xiàn)和自我開展的空間，鼓勵學生通過體驗、理論、討論、合作、探究等方式，開展綜合語言技能。2〕關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氣氛，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，開展合作精神。3〕努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。4〕在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5〕注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。6〕正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。〔略〕三年級音樂工作方案下學期篇四一、指導思想以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法，結合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點打破，精心設計教學過程，有系統(tǒng)地進展學習方法的指導，以學生為主體，進步學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排構造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。老師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)，增強語文理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面開展。二、教材分析^p本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄局部包括生字表〔一〕，要求會認的字；生字表〔二〕，要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；保護周圍環(huán)境，怎樣對待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友誼；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，表達課程標準倡導的理念和目的。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改良課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架構造，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。三、學生情況分析^p三〔2〕班共有學生46名，其中男生24名，女生22名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生較少，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比擬全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。1四、教學目的1.在語文學習中，表達8個專題的思想。2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯(lián)絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中【關鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。14、這個學期，根據(jù)班級情況，方案期末成績?nèi)似椒值竭_70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。五、教學措施1.嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。2.注意把握教材之間的聯(lián)絡，把教材與學生生活實際聯(lián)絡起來。3.注重口語交際才能的培養(yǎng)及寫話才能的培養(yǎng)。4.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進展。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生。三年級音樂工作方案下學期篇五以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比擬認真，但缺乏靈敏性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習形式，而不擅長設法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。因此學生對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深入，運用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷：從課外書中獲得的科學知識比擬豐富，但科學探究才能比擬弱。家長和某些老師側(cè)重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃重的興趣。1、全冊內(nèi)容情況和各單元教學目的：本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成?！爸参锏纳L變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的構造、構造與功能是嚴密聯(lián)絡在一起的?！皠游锏纳芷凇眴卧?，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程，理解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結冰、蒸發(fā)和凝結等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件親密相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念?！按盆F”單元將在學生已有知識的根底上，安排一系列的探究活動，引領學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學慣用指南針確定方向等方向，理解磁鐵的應用。2、主要材料清單：“植物的生長變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新穎芫萎、植物油等;不同生長階段的風仙花植株、風仙花朵，成熟的風仙花果實;圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片;植物葉的程度分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等?！皠游锏纳芷凇眴卧Q卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片;有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學生從出生到如今每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料?！皽囟扰c水的變化”單元氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一200c-}-1100c)、自制溫度計模型(刻度范圍在一200c-}-1100c)，其他各種式樣、不同用處的溫度計;觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料?！按盆F”單元各種形狀的磁鐵，包括沒有標注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備)。本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進展觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學還要結合教學內(nèi)容，引導學生關注事物之間的互相關系，如生物與環(huán)境、生物的構造與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用處的關系等。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察才能和實驗才能。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習慣和才能，并學慣用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結果。同時重視根本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導學生學習定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(解釋)一分析^p、檢驗假設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、考慮問題、研究解決問題的意識和才能有所提升。1、進步課堂效率措施：(1)根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。(2〕在教學過程中老師自身精神飽滿，面向每一位學生進展教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。(3〕進一步確立學生的主體意識，對學生的答復和作業(yè)及時準確反應，貫徹以表揚鼓勵為主的原那么。(4〕在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比擬、分析^p、綜合、抽象、概括才能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能。2、提優(yōu)補差措施：〔1〕鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加〔社會〕實驗、小創(chuàng)造、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步進步才能。〔2〕幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原那么，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣?！?〕延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合?！?〕加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)絡，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。3、其它措施：〔1〕利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術進展課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈敏掌握知識?！?〕重視活動的總結，注重課后交流、單元總結?！?〕科學課堂教學要兼顧實與活。三年級音樂工作方案下學期篇六：新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的根底上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內(nèi)容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“游戲的科學”、“太陽與理論”、“點的本領”、“我們的身體”、“動物王國”、等五個單元。第一單元主要引導學生從生活中有關里的現(xiàn)象進展探究，體驗科學探究，體驗成功的樂趣。第二單元主要讓學生通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步理解。第三單元單元主要引導學生從身邊熟悉的用電器入手，結合自己已有的生活經(jīng)歷，通過觀察，設計實驗等手段揭開雨點有關的相關探究。第四主要從自己的身體入手，引導學生涉獵神秘和新奇的生命領域人體。第五單元以學生對常見的幾種動物的人是為根底，層層展開，使學生親歷科學探究的過程。體驗探究夠成功的樂趣。1、三年級兒童想象豐富、思維活潑，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空奇心，只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學習行為。2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所理解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜歡的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。3、雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察才能，但是他們的觀察力、思維力有待進步，學生往往只看事物外表，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的互相聯(lián)絡。4、對實驗感興趣，但容易停留在外表，而不去研究內(nèi)在。5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。1、老師可以和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。老師的引導應可以使學消費生強烈的好奇心和積極的探究欲望。老師應可以給學生的每一項探究活動以比擬充分的時間保證，使學生的感受、考慮、表達等都能得以比擬充分地進展。學生在經(jīng)歷探究活動的根底上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析^p資料，也可以獲得對一些問題的認識。2、通過親歷種植、培養(yǎng)辣椒的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，理解植物的生長過程；知道一粒種子可以發(fā)育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道保護花草樹木，學會持續(xù)地、多方面地對一事物進展觀察，進步科學探究的才能，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描繪等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。3、學生在課堂教學過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經(jīng)歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)；4、引導學生從觀察身邊的物質(zhì)開場，在活動過程中培養(yǎng)他們細致的觀察習慣和態(tài)度，浸透科學的思想和方法，引導他們科學地進展觀察和實驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，并不斷保持和開展他們探究周圍事物的舉和愛好。1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以鼓勵學生的探究興趣。3、鼓勵學生大膽猜測，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先考慮行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設想平安措施。4、注意搜集第一手資料，學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。5、組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，老師不要把自己的意見強加給學生。6、充分運用教具、掛圖、音像教材進展直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)絡的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系親密的實際問題，