教科研先進單位事跡(二十一篇)

第頁共頁教科研先進單位事跡(二十一篇)教科研先進單位事跡篇一一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研開展比擬重視，經(jīng)常過問，親自督查。校長親自深化課堂聽課，并參與團體備課、評課活動，同時，盡管學(xué)校經(jīng)費緊張，都能派出老師參加各級各類培訓(xùn)及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作予以指導(dǎo)，并作階段性的總結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變老師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要開展，決定因素是老師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校每年撥出必須經(jīng)費給老師征訂報刊供老師學(xué)習(xí)，還供應(yīng)書吧、閱覽室等場所供老師課余學(xué)習(xí)。同時要求全體老師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和開展的方針政策，及時理解我國教育改革的新動向。經(jīng)過學(xué)習(xí)，改變了老師落后的教育思想和教育理念，進步了全校老師教科研業(yè)務(wù)程度和老師的教學(xué)程度，使大家深化認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，理解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的開展和個人的進步都必需要有教科研來支撐。經(jīng)過團體備課活動，進取調(diào)動組員進取性，發(fā)揮團體智慧探究課堂教學(xué)新形式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的進步和學(xué)生的開展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進展反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。三、采用多種方式對老師進展培訓(xùn)為了進步老師教科研的程度，我校對全體老師進展了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體老師參加了各級各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓老師理解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求。在理解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求的根底上，深化學(xué)習(xí)課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，理解新教材編寫的整體思路與主要原那么、根本框架、資料體系與特色和對老師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法，探究與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)形式。構(gòu)成了一個人人參與的教科研氣氛。安排了老師參加國家、省、市專業(yè)骨干老師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn)，還邀請省、市、縣專家對全體老師進展培訓(xùn)和指導(dǎo)。如：邀請市中職數(shù)學(xué)教研會副會長沈崇玖老師來校為全體一線老師作《注重課堂細節(jié)進步課堂效益》的校本培訓(xùn)專題講座;特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教育生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當代創(chuàng)造家陶松壘老師為師生作《創(chuàng)造創(chuàng)造人人可為》專題講座;特邀中國攝影家協(xié)會會員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會副會長、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會會長、原溫州醫(yī)學(xué)院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術(shù)的理解》專題講座等等。還有學(xué)校自行組織對老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進老師專業(yè)成長為了促進教科研獲得良好效果，我們加強了課堂教學(xué)評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步開展。每學(xué)期要求老師至少開設(shè)一節(jié)公開課經(jīng)過團體備課、議課、評課活動，把三維的課程目的即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)絡(luò)，融為一體，異常是對“過程與方法”目的確實定、掌握和施行，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求老師加強與學(xué)生的交流與討論，反對老師以傳授式為主的教學(xué)方式。經(jīng)過教研組的活動和校本教研，改變老師教學(xué)思維形式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標準的推動下，獲得明顯成效。本學(xué)期老師論文發(fā)表或獲獎及參加市、縣根本功比賽、說課比賽獲獎到達20人次，老師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學(xué)生有80人次。五、建立獎勵機制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化1、為鼓勵廣闊老師進取投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。2、及時搜集、反響縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息，著力組織老師參賽、投稿、推薦發(fā)表。老師熱情極高，我校局部老師將自我的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)理論升華到教育科研的高度，提升了自我的綜合素質(zhì)?；貞浺荒甑慕炭蒲泄ぷ?，雖獲得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改善。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。教科研先進單位事跡篇二根據(jù)上級教育科研部門的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的開展戰(zhàn)略。本學(xué)期，我校的教科研工作穩(wěn)步推進，開展得有聲有色，獲得明顯效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進展總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研開展比擬重視，經(jīng)常過問，親自督查。校長親自深化課堂聽課，并參與團體備課、評課活動，同時，盡管學(xué)校經(jīng)費緊張，都能派出老師參加各級各類培訓(xùn)及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作予以指導(dǎo)，并作階段性的總結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變老師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要開展，決定因素是老師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校每年撥出必須經(jīng)費給老師征訂報刊供老師學(xué)習(xí)，還供應(yīng)書吧、閱覽室等場所供老師課余學(xué)習(xí)。同時要求全體老師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和開展的方針政策，及時理解我國教育改革的新動向。經(jīng)過學(xué)習(xí)，改變了老師落后的教育思想和教育理念，進步了全校老師教科研業(yè)務(wù)程度和老師的教學(xué)程度，使大家深化認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，理解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的開展和個人的進步都必需要有教科研來支撐。經(jīng)過團體備課活動，進取調(diào)動組員進取性，發(fā)揮團體智慧探究課堂教學(xué)新形式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的進步和學(xué)生的開展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進展反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。三、采用多種方式對老師進展培訓(xùn)為了進步老師教科研的程度，我校對全體老師進展了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體老師參加了各級各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓老師理解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求。在理解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求的根底上，深化學(xué)習(xí)課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，理解新教材編寫的整體思路與主要原那么、根本框架、資料體系與特色和對老師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法，探究與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)形式。構(gòu)成了一個人人參與的教科研氣氛。安排了老師參加國家、省、市專業(yè)骨干老師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn)，還邀請省、市、縣專家對全體老師進展培訓(xùn)和指導(dǎo)。如：邀請市中職數(shù)學(xué)教研會副會長沈崇玖老師來校為全體一線老師作《注重課堂細節(jié)進步課堂效益》的校本培訓(xùn)專題講座;特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教育生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當代創(chuàng)造家陶松壘老師為師生作《創(chuàng)造創(chuàng)造人人可為》專題講座;特邀中國攝影家協(xié)會會員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會副會長、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會會長、原溫州醫(yī)學(xué)院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術(shù)的理解》專題講座等等。還有學(xué)校自行組織對老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進老師專業(yè)成長為了促進教科研獲得良好效果，我們加強了課堂教學(xué)評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步開展。每學(xué)期要求老師至少開設(shè)一節(jié)公開課經(jīng)過團體備課、議課、評課活動，把三維的課程目的即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)絡(luò)，融為一體，異常是對“過程與方法”目的確實定、掌握和施行，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求老師加強與學(xué)生的交流與討論，反對老師以傳授式為主的教學(xué)方式。經(jīng)過教研組的活動和校本教研，改變老師教學(xué)思維形式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標準的推動下，獲得明顯成效。本學(xué)期老師論文發(fā)表或獲獎及參加市、縣根本功比賽、說課比賽獲獎到達20人次，老師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學(xué)生有80人次。五、建立獎勵機制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化1、為鼓勵廣闊老師進取投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。2、及時搜集、反響縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息，著力組織老師參賽、投稿、推薦發(fā)表。老師熱情極高，我校局部老師將自我的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)理論升華到教育科研的高度，提升了自我的綜合素質(zhì)?；貞浺荒甑慕炭蒲泄ぷ?，雖獲得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改善。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。教科研先進單位事跡篇三一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回憶一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生效勞，為了自我的進步"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、確定教研資料，進步自身業(yè)務(wù)程度。教研的資料決定著老師們業(yè)務(wù)程度開展的方向，對于自身素質(zhì)的進步起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負職責的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自我內(nèi)心的想法和自我所需進步的方向與資料，采用共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫入教研方案中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目的更為明確，學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身開展的需求，真正到達為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。二、入思想、理論著手，理論課程改革。曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，僅有將思想改革進展到底才能將課程改革落在實處!"是啊，思想的不到位課程改革的理論那么為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于場面的方位上進展著。所以本學(xué)期我們鼓勵老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進對課程改革本質(zhì)資料的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資，經(jīng)常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，及時理解課改動態(tài)，擴大自身的視野，經(jīng)過多渠道多方位地進步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。三、緊抓課堂教學(xué)，促進綜合本領(lǐng)的進步。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、進步學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)理論基地。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。四、存在的缺乏及今后努力的方向⑴、我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。方向：采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以進步評課的本領(lǐng)。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛晕业募僭O(shè)干提議。(2)、我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步進步理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論?？傊?，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!教科研先進單位事跡篇四教科研工作是一所幼兒園生存、開展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教開展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)那么》精神、《綱要》精神為指南，全面施行素質(zhì)教育，促使幼兒全面開展和主動開展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題―設(shè)計方案―解決問題―改善理論這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善老師的理論行為，進步老師素質(zhì)。透過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已獲得了初步的成績。現(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個簡單的小結(jié)：幼兒早期閱讀是一個新的課題。應(yīng)對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人務(wù)必具備的潛力，開學(xué)初，課題組帶著老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神本質(zhì)，讓老師理解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點和最近開展區(qū)與其關(guān)系，制定合適本園幼兒的方案。如何科學(xué)地到達閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氣氛，激發(fā)閱讀興趣，個性是中(一)班的張萃老師和大(三)班的陶潔老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二，透過觀摩、聽課的方法來理解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，到達改善教育理論的作用。比方：中(三)班顧榮老師的那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過課題組一次次的討論、改善，最終根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點，使用電腦教學(xué)，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終，使幼兒簡單愉快地掌握了資料，到達預(yù)期目標。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進展閱讀潛力和興趣的培養(yǎng)。比方：大(三)班的童莉芳老師將標點符號做成搞笑的頭飾，在晨間活動時和幼兒一齊玩，幼兒輕簡單松，很容易地認識并掌握了標點符號。另外，各班還透過家園聯(lián)絡(luò)，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也進步了老師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計教案、隨機教學(xué)的潛力，進步了老師的整體素質(zhì)。333學(xué)具，已是我園多年前研究的課題，在整個江都市幼教界是一支獨秀，風景亮麗。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對子的方法，老老師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授經(jīng)歷帶著課題組的成員們共同進步，上好教研課，并組織觀摩討論，使得333教學(xué)在中大班全部普及。透過333的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動潛力。調(diào)動了幼兒感知、記憶、比擬與分類、推理等潛力，更增強了幼兒勇于探究的精神。最值得一提的是，經(jīng)過幾年的333理論教學(xué)，我們每位老師都能隨機地將333經(jīng)歷遷移到其他的各門學(xué)科中去。季敏老師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運用333軍事化的訓(xùn)練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點，獲得了很好地效果。下學(xué)期，我們還要朝著這個方向去努力，在333經(jīng)歷遷移方面爭取獲得更加豐富地成果。隨著中國參加wto，國際間交流地增強，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認真貫徹全精神，深化改革，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們教研組總結(jié)出幼兒英語務(wù)必遵循幼兒身心開展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個性差異，個性在開展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上、智力構(gòu)造上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了開展和進步幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。小(一)班的陳曉梅老師是本學(xué)期剛擔任英語課，由于她不因為自我是老老師，而虛心好學(xué)，主動向小老師巫芳芳、王靜討教英語教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)口語。在5月28日的小班開的英語課，受到外園老師的一致好評。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經(jīng)歷，語感好。兩節(jié)課《icanhelpyou》、《go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過試上，最終獲得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評。當然，幼兒英語口語的進步也能促進語言表達潛力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)理論中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷進步老師的英語教學(xué)理論經(jīng)歷。西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界?！备鶕?jù)幼兒的興趣特點，多年來，我們一致進展著書畫教學(xué)研究，也總結(jié)出一套合適我園特色的教學(xué)方法。幾年來，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀!在獲得成績的同時，更增強了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，熱情探究，為今后的成長奠定良好的根底。由于我們深化的進展教科研工作，使得我園老師的整體素質(zhì)有了明顯的進步。在今年5月28日，對整個江都市開放了半日活動，全面開花，新穎的課題，創(chuàng)新的方案，得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽。足以證明每位老師都有上進、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識，可以充分吸收幼教的新觀念、新動態(tài)?？傊?，本學(xué)期我們獲得了必須的成績，但也存在著一些問題：由于本學(xué)期忙于園慶活動，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習(xí)慣。所以，我們還不能上升到必須的理論高度。以上只是我對本學(xué)期教研工作方面的一點總結(jié)。為了使我園成為揚州市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自我，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自我的工作理論。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探究，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展“早期閱讀”、“333學(xué)具”、“英語教學(xué)”的教育活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。教科研先進單位事跡篇五這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面進步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓(xùn)，促進老師專業(yè)開展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)程度的進步，發(fā)揮老師團體的智慧和才能。所以，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進展培訓(xùn)，促進老師的專業(yè)開展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進一步的進步。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織實在有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師在學(xué)習(xí)、交流、理論的過程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新本領(lǐng)為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。3、加強校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師參加到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的資料，進展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，進步了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的本領(lǐng)，結(jié)實地樹立了評價要以學(xué)生開展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵老師進取外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面本領(lǐng)與程度都得到了進步。二、進取開展各種教研活動，進步老師教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)程度1、認真進取地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師團體教學(xué)程度的進步，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵老師之間互相學(xué)習(xí)，一齊討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言進取，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應(yīng)了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也進步了老師的課堂教學(xué)程度。交流中，老師的教育科研本領(lǐng)也得到開發(fā)，從多方應(yīng)對一堂好課有了更全面的認識。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的互相交流和合作，到達教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅僅加深了老師間的互相理解，更促進了老師教學(xué)技術(shù)上的進步，到達了取長補短、共同開展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作標準化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。經(jīng)過催促、檢查老師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進展了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。四、進取開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是進步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教誨處的帶著下，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進展學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷進步課堂教學(xué)本領(lǐng)和教研程度，進取參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，進取參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題施行研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目的，個個都有自我的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量打破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，進取撰寫教科論文。五、教研組工作存在的缺乏：1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別老師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加團體活動的熱情、進取性不高。所以，教學(xué)本領(lǐng)進步不快，影響了教學(xué)成績的進步。一局部老師對教研活動的3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進步關(guān)注不夠。六、下一步工作的四點措施：1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，進步工作的職責心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力進步我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、本領(lǐng)訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進展有序地專門訓(xùn)練，進步他們的綜合程度。4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生落伍?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組獲得了必須的成績。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要全校上下實在更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。教科研先進單位事跡篇六一學(xué)期即將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，用心探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):一、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力進步課堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上我用心利用各種時機，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，用心參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進展"自我充電"，以進步自我的業(yè)務(wù)理論程度。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期進步課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進步;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自我平時的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個"主陣地"的作用，進步課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新理論。二、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，應(yīng)對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀律是進步課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大局部學(xué)生，又要應(yīng)對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實行"一幫一"結(jié)對子，互幫互助，共同進步。一學(xué)期來，學(xué)生們本來薄弱的根底，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步進步。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面開展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的開展。四、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底教育上、自我的教學(xué)經(jīng)歷及方法等方面有待進步。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補自我的缺乏，力爭獲得更好的成績。教科研先進單位事跡篇七根據(jù)上級教育科研部門的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的開展戰(zhàn)略。本年度，我校的教科研工作穩(wěn)步推進，開展得有聲有色，獲得明顯效果?，F(xiàn)將本年度的教科研工作進展總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展本年度，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研開展比擬重視，經(jīng)常過問，親自督查。校長親自深化課堂聽課，并參與集體備課、評課活動，同時，盡管學(xué)校經(jīng)費緊張，都能派出老師參加各級各類培訓(xùn)及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作予以指導(dǎo)，并作階段性的總結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變老師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要開展，決定因素是老師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校每年撥出一定經(jīng)費給老師征訂報刊供老師學(xué)習(xí)，還提供書吧、閱覽室等場所供老師課余學(xué)習(xí)。同時要求全體老師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和開展的方針政策，及時理解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了老師落后的教育思想和教育理念，進步了全校老師教科研業(yè)務(wù)程度和老師的教學(xué)程度，使大家深化認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，理解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的開展和個人的進步都必需要有教科研來支撐。通過集體備課活動，積極調(diào)動組員積極性，發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新形式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的進步和學(xué)生的開展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進展反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。三、采用多種方式對老師進展培訓(xùn)為了進步老師教科研的程度，我校對全體老師進展了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式。本年度我校組織全體老師參加了各級各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓老師理解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求。在理解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求的根底上，深化學(xué)習(xí)課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，理解新教材編寫的整體思路與主要原那么、根本框架、內(nèi)容體系與特色和對老師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法，探究與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)形式。形成了一個人人參與的教科研氣氛。安排了老師參加國家、省、市專業(yè)骨干老師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn)，還邀請省、市、縣專家對全體老師進展培訓(xùn)和指導(dǎo)。還有學(xué)校自行組織對老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進老師專業(yè)成長為了促進教科研獲得良好效果，我們加強了課堂教學(xué)評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步開展。每學(xué)期要求老師至少開設(shè)一節(jié)公開課通過集體備課、議課、評課活動，把三維的課程目的即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)絡(luò)，融為一體，特別是對“過程與方法”目的確實定、掌握和施行，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求老師加強與學(xué)生的交流與討論，反對老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，改變老師教學(xué)思維形式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標準的推動下，獲得明顯成效。本年度老師論文發(fā)表或獲獎及參加市、縣根本功比賽、說課比賽獲獎到達xx人次，老師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學(xué)生有xx人次。五、建立獎勵機制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化1、為鼓勵廣闊老師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。2、及時搜集、反響縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息，著力組織老師參賽、投稿、推薦發(fā)表。老師熱情極高，我校局部老師將自己的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)理論升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。回憶一年的教科研工作，雖獲得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改良。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。教科研先進單位事跡篇八我是一名普通而平凡的老師，但是在教育教學(xué)中，我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學(xué)習(xí)能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：一、以教科研為要點，走個人科研成長之路科研是老師成長、自我開展的支撐。作為一名老師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論，無論是學(xué)校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學(xué)習(xí)，用心理論。教學(xué)中，我擅長發(fā)現(xiàn)問題;教研中，我大膽進展嘗試;理論中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會考慮很多的問題，不斷地進展假設(shè)，不斷地進展修改，使得研究不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了山東省研究性學(xué)習(xí)課題的研究，所寫的《研究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習(xí)第二屆會議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，“一課多研”等多種教研活動。在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合，在自己的課堂中注意浸透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn)，20xx年9月，我成為了萊州市數(shù)學(xué)骨干老師，并得到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)十三屆年會。兩天的會議，讓我學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多。我所寫的學(xué)習(xí)心得《學(xué)習(xí)收獲成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表，并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同時，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友，經(jīng)常與其進展交流學(xué)習(xí)。如今，我又參加了班主任遠程研修，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的開展。二、以教科研為平臺，為課堂教學(xué)添彩教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不模糊。我知道，不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。假如說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺。20xx年12月，執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》在學(xué)校和鎮(zhèn)組織的教研活動中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評。20xx年春，我在全鎮(zhèn)青年老師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，我再次執(zhí)教了《米的認識》。正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。20xx年10月，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)》，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課。20xx年11月我在全市骨干老師才能測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學(xué)設(shè)計《表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)》得到教研室毛新敏老師的好評，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選。短短的四五天時間，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準備了全冊的備課。到達煙臺后，講課的前一天晚上，我們參評老師進展了抽簽，短短的一個晚上，我精心設(shè)計了《分類統(tǒng)計》的教學(xué)設(shè)計，并在第二天順利地進展了講授，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。今年我又在全市組織的“一課多研”的教研活動中為全鎮(zhèn)老師執(zhí)教了一節(jié)《認識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進展了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。三、以教科研為樂事，讓所思所想變?yōu)殂U字在教學(xué)中，我始終堅持勤思、善問、好學(xué)。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進展了反思與整理。在教學(xué)《擺的機密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學(xué)生提出的問題去認真考慮、分析^p，將教學(xué)中的一點一滴進展整理，所寫的《關(guān)于“擺的機密”的幾點考慮》在20xx年9月的《山東教育》發(fā)表。我所寫的教育故事《“借”來的精彩》在20xx年3月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，《擺的機密中的機密》在20xx年12月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和2023年在萊州小上發(fā)表。在從“老師型”向“研究型”老師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探究和追求。教科研先進單位事跡篇九教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的闡述，人不管做什么事，堅持20xx年，定能集大成之。以下為我校教科研的年度工作總結(jié)。一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路教育科學(xué)是教育教學(xué)開展的第一消費力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育開展的助推器。教育事業(yè)要開展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身開展，探究學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校開展規(guī)劃中，明確制訂了教科研工作近遠期目的為德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的理論研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為標準、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類型、多渠道、分層次開展學(xué)生的個性特長”的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識，深化展開課題研究，加強課題的過程管理?！半p多教學(xué)法”課題施行幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計算機、寫作等為根底的多類型、多渠道、分層次開展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色，獲得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的開展與進步，從而有力地推動了本校的課程改革。因為教育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。二、以教科研為平臺，讓老師成為研究者高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校開展的基石。建立一支素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿活力，能在將來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和開展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、言論正確的老師隊伍，全力提升老師教育科研的程度。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種宏大的力量，鼓勵老師開展各種教育研究。因此，我校為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵老師在自身的教育教學(xué)理論中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵老師參與教育科研，積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步進步老師科研意識和程度。同時，還為老師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個人才華的時機，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步濃重學(xué)?？蒲袣夥?，真正施行“科研興校、科研興師”的開展戰(zhàn)略，努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學(xué)進教學(xué)、進老師教育、進學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研浸透各個領(lǐng)域。認真做好“三個結(jié)合”，即理論與理論相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為進步老師程度、推動學(xué)校開展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。理論證明，老師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會充滿無限的活力，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、進步自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。三、以教科研為樂事，讓自己擁有“頭活水”著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當前多元化、信息化的國際趨勢以及根底教育領(lǐng)域的深化變革，多年來，我校老師始終以教育科研為樂事，努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象任何偉大的理論都于理論，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實際，進展多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，時刻用研究的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用進步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去考慮、分析^p問題，這樣就防止了想搞教科研而找不到切入點的為難。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。2、選定恰當范圍，加強個案研究每個人都有自己的特長和興趣，我校大多數(shù)老師的特長和愛好是教育管理和小學(xué)教學(xué)。為此，他們總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉?、嘗試對研究成果進展個性化和科學(xué)化的表達科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、搜集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是進步。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我校鼓勵老師經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造。老師積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。4、努力理論和推廣教科研成果教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。老師總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進展推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育形式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的開展，為了老師的開展，為了學(xué)校的開展，為了社會的開展”，我校必須朝著專業(yè)化方向開展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)才能、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研。教科研先進單位事跡篇十教科研是學(xué)校開展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要開展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和開展，有著親密的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進展總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比擬重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不管是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派老師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變老師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要開展，決定因素是老師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體老師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和開展的方針政策，及時理解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了老師落后的教育思想和教育理念，進步了全校老師教科研業(yè)務(wù)程度和老師的教學(xué)程度，使大家深化認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，理解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的開展和個人的進步都必需要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還表達在老師的工作理論中，他們改變了以往的備課形式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的進步和學(xué)生的開展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進展反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。三、采用多種方式對老師進展培訓(xùn)為了進步老師教科研的程度，我校對全體老師進展了多種形式的培訓(xùn)。1、組織老師老師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進展學(xué)科培訓(xùn)一年來我校組織全體老師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進展了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師理解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求。在理解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求的根底上，深化學(xué)習(xí)課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，理解新教材編寫的整體思路與主要原那么、根本框架、內(nèi)容體系與特色和對老師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法，探究與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)形式。形成了一個人人參與的教科研氣氛。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和理論經(jīng)歷幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式理解新課程標準的產(chǎn)生背景，根本理念。組織所有老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的根底上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參與評課、議課和討論如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊進步。3、利用網(wǎng)絡(luò)資，組織老師進展教科研充分利用多個教研網(wǎng)站擴大教育資料，進步老師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。四、對教學(xué)課堂進展改革在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進展改革，努力創(chuàng)立全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、開展的課堂”等等。從新的教育理念、教學(xué)的“三維目的”出發(fā)，整合各種課程資，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。在教科研的過程中，我們要求老師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是老師要徹底擺脫“以老師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈敏多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活潑起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新才能，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法。詳細說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)絡(luò)起來，把課堂和社會聯(lián)絡(luò)起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目的”出發(fā)，整合各種教學(xué)資，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)形式，形成了以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同討論的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、開展的、互動的課堂。開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、開展的課堂、生成的課堂”。在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進展新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力煽動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、開展的課堂”。語文課在進展課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，開掘生活中的語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去考慮，去探究，并在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開場，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)絡(luò)起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。英語課在教學(xué)的過程中，根據(jù)課程標準，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對話才能，以生生互動、師生互動進展交流，自由交談，使學(xué)生的對話才能進步，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)消費為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們提出問題，分析^p考慮問題，爭論問題，學(xué)生思維在討論中得到開展，知識體系在討論中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在討論中不斷增強，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了進步，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和才能。加強對課堂教學(xué)的評價意識，促進教育教學(xué)的開展。為了促進教科研獲得良好效果，我們加強了評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步開展。我校教誨處制定了“根底教育課程改革課堂教學(xué)評價標準”。我們把三維的課程目的即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)絡(luò)，融為一體，特別是對“過程與方法”目的確實定、掌握和施行，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求老師加強與學(xué)生的交流與討論，反對老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，改變老師教學(xué)思維形式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的開展。五、建立獎勵機制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化1、為鼓勵廣闊老師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。2、及時搜集、反響市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推薦發(fā)表。老師熱情極高，我校局部老師將自己的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)理論升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)?；貞浺荒甑慕炭蒲泄ぷ?，雖獲得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改良。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。教科研先進單位事跡篇十一教科研是學(xué)校開展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要開展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和開展，有著親密的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進展總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比擬重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不管是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派老師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變老師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要開展，決定因素是老師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體老師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和開展的方針政策，及時理解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了老師落后的教育思想和教育理念，進步了全校老師教科研業(yè)務(wù)程度和老師的教學(xué)程度，使大家深化認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，理解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的開展和個人的進步都必需要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還表達在老師的工作理論中，他們改變了以往的備課形式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的進步和學(xué)生的開展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進展反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。三、采用多種方式對老師進展培訓(xùn)為了進步老師教科研的程度，我校對全體老師進展了多種形式的培訓(xùn)。1、組織老師老師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進展學(xué)科培訓(xùn)一年來我校組織全體老師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進展了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師理解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求。在理解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求的根底上，深化學(xué)習(xí)課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，理解新教材編寫的整體思路與主要原那么、根本框架、內(nèi)容體系與特色和對老師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法，探究與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)形式。形成了一個人人參與的教科研氣氛。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和理論經(jīng)歷幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式理解新課程標準的產(chǎn)生背景，根本理念。組織所有老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的根底上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參與評課、議課和討論如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊進步。3、利用網(wǎng)絡(luò)資，組織老師進展教科研充分利用多個教研網(wǎng)站擴大教育資料，進步老師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。四、對教學(xué)課堂進展改革在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進展改革，努力創(chuàng)立全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、開展的課堂”等等。從新的教育理念、教學(xué)的“三維目的”出發(fā)，整合各種課程資，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。在教科研的過程中，我們要求老師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是老師要徹底擺脫“以老師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈敏多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活潑起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新才能，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法。詳細說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)絡(luò)起來，把課堂和社會聯(lián)絡(luò)起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目的”出發(fā)，整合各種教學(xué)資，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)形式，形成了以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同討論的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、開展的、互動的課堂。開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、開展的課堂、生成的課堂”。在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進展新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力煽動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、開展的課堂”。語文課在進展課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，開掘生活中的語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去考慮，去探究，并在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開場，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)絡(luò)起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。英語課在教學(xué)的過程中，根據(jù)課程標準，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對話才能，以生生互動、師生互動進展交流，自由交談，使學(xué)生的對話才能進步，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)消費為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們提出問題，分析^p考慮問題，爭論問題，學(xué)生思維在討論中得到開展，知識體系在討論中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在討論中不斷增強，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了進步，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和才能。加強對課堂教學(xué)的評價意識，促進教育教學(xué)的開展。為了促進教科研獲得良好效果，我們加強了評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步開展。我校教誨處制定了“根底教育課程改革課堂教學(xué)評價標準”。我們把三維的課程目的即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)絡(luò)，融為一體，特別是對“過程與方法”目的確實定、掌握和施行，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求老師加強與學(xué)生的交流與討論，反對老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，改變老師教學(xué)思維形式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的開展。五、建立獎勵機制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化1、為鼓勵廣闊老師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。2、及時搜集、反響市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推薦發(fā)表。老師熱情極高，我校局部老師將自己的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)理論升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)?；貞浺荒甑慕炭蒲泄ぷ鳎m獲得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改良。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。教科研先進單位事跡篇十二回首過去的一年。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅持走內(nèi)涵開展之路，積極開展課題研究，促進教學(xué)相長，把教科研與教育理論相結(jié)合，確立問題即課題、成果即成長的意識，開拓進取，不斷進步教科研程度。以下為我校教科研的年度工作總結(jié)一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究，科研教研一體化只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實際問題而研究，才能使老師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使老師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能，____研組的老師在上公開課、示范課時，也要表達教研組研究的課題特色，聽課評課時，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。老師在參與課題研究和科研活動的過程中，根本素養(yǎng)迅速進步，專業(yè)程度也得以很大程度的提升。應(yīng)該說，教育科研活動在加速師資隊伍建立、進步教育教學(xué)質(zhì)量等方面，發(fā)揮了重要的作用。每周三下午堅持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。緊緊圍繞專題，扎實單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。通過一課三講，總結(jié)交流，不斷完善自己。指導(dǎo)學(xué)生如何寫好看圖寫話的格式，以及有層次的觀察畫面，觀察時，注意一定的順序，詳略得當，學(xué)生的習(xí)作程度有了一定程度的進步。在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認識生字，學(xué)習(xí)諺語。最后的擴展，培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語的好習(xí)慣，把語文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時記錄，總結(jié)經(jīng)歷、教訓(xùn)，進步教學(xué)程度。二、課題研究教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》。探究促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略。低年級語文教學(xué)重點之一就是識字教學(xué)。每一個漢字都是音、形、義的結(jié)合體。要想真正掌握一個漢字，對于小學(xué)生來說是不太容易的。只有掌握一定的識字方法，學(xué)生才可以很好的記憶生字，運用生字，喜歡祖國的語言文字。以往學(xué)生只習(xí)慣于簡單的識字方法，到了二年級，學(xué)生不僅掌握了一些簡單的識字方法，還可以根據(jù)字的音、形、義來編字謎，編順口溜來記憶生字，使識字的效率大大進步。不僅如此，學(xué)生還可以把一個生字，用多種方法記憶，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。同時，隨著學(xué)生識字量的增大，我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話，看誰可以用上的生字多。這個教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅穩(wěn)固了生字，運用了生字，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達才能。效果很好。三、專題研究1、專題的提出《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達才能訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點和語言訓(xùn)練規(guī)律，在上個學(xué)年的根底上，本年度制定了“通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語言表達才能”的專題研究。2、施行過程(1)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語言表達才能教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當前心理學(xué)界所公認的，如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，設(shè)計的問題對于學(xué)生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學(xué)生的好奇而考慮，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當然，這就要求老師熟悉教材，掌握教材的構(gòu)造和知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，充分理解學(xué)生的已有經(jīng)歷和智能程度并遵守教學(xué)原那么。所以我在進展問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù)。(2)積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生語言表達才能學(xué)生不能用標準準確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，老師平時要注意引導(dǎo)學(xué)生積累，以備有用之需。平時要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓學(xué)生用半小時的時間閱讀課外書籍，閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重其興趣，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時拿出來看一看、讀一讀、背一背，并漸漸的學(xué)會在寫作中做到學(xué)以致用。老師隨時抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識面。使學(xué)生的在寫作過程中的表達更加的準確、清楚。(3)上好口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達才能在口語交際課中進展聽聽說說的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生認真聽別人說話的習(xí)慣，培養(yǎng)他們敏銳的反響才能和快捷的思維判斷才能。當某個同學(xué)自述時，要求其他同學(xué)們認真聽，還可提出問題，學(xué)生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際才能，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度。(4)通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達才能我們二年級每周要求學(xué)生寫一篇日記，由于是剛剛開場寫日記，學(xué)生對日記的格式和內(nèi)容都比擬生疏，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開場幾周，老師適當規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的風光，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次修改日記之后都要有講評，分出等級，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評價，積累好詞、佳句。另外，我們本年度還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。教研組長精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。每次看圖寫話的指導(dǎo)，老師都在詳細指導(dǎo)的同時，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨特的感受，防止千篇一律。學(xué)生的看圖寫話程度，都有了不同程度的進步。四、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念理論學(xué)習(xí)，是老師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學(xué)校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個老師的精神世界。為了更好地推進校本培訓(xùn)的有序開展，改善老師的知識構(gòu)造，進步專業(yè)程度和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升老師的教學(xué)程度和教育科研才能。五、營造濃郁的讀書氣氛，讓書香飄滿校園理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。施行有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓老師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，進步文學(xué)修養(yǎng)，在老師中掀起濃郁的讀書氣氛，讓書香飄滿校園。我們堅持“邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊反思”的原那么，不斷推進課改的施行，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)老師自學(xué)熱情，不斷進步自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。重視老師的讀書工作，假期中，校長鼓勵每位老師為自己購置書籍，這個學(xué)習(xí)認真研讀，要求認真做好讀書摘抄，隨時記錄心得體會，期末寫讀書總結(jié)。倡導(dǎo)每一位老師“讓讀書成為習(xí)慣”。六、嚴抓落實常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)本年度，我們組一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷標準教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生的良好學(xué)風。從點滴入手，理解學(xué)生的認知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。七、創(chuàng)新檢測培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，開展學(xué)生的語言表達才能，把《續(xù)編假設(shè)》作為一項創(chuàng)新才能培養(yǎng)的檢測題目，學(xué)生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維才能和創(chuàng)新才能。許多同學(xué)在日記中都提到，喜歡上這樣的創(chuàng)新課。在今后的教學(xué)中，我們還要多嘗試，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。八、收獲與反思通過一系列教科研活動，老師們參與教科研活動的意識得到加強，也明確了自己參與活動的義務(wù)，參與主動性得到很大進步，形成了良好的教科研氣氛。課堂教學(xué)研究程度得到很大提升。老師們注重反思積累，相信老師們隨著教科研活動的參與，必將得到不斷開展。揮手之間，一年就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一年我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。教科研先進單位事跡篇十三本年度我校教科研工作，堅持以用心穩(wěn)妥地推進課程改革，實在進步教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進一步加強學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深化研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準，透過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助老師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論潛力，進步課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體老師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，獲得了一定的成績。以下為我校本年度教科研工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想以《新的課程標準》為指導(dǎo)，認真研究課標和根底教育課程改革理論，探究施行與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)歷型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步。二、加強理論學(xué)習(xí)，進步老師理論程度我們認真組織課題組老師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本年度，我校圍繞新課程施行中的一些詳細課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席老師徐瑞芳校長來我校就老師專業(yè)化開展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研老師隊伍。三、課題研究與各類公開課整合為推進教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承當?shù)墓_課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題研究的措施，表達課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動方案時，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承當?shù)难芯空n題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進展，主要分析^p研究措施的落實，施行的效果、經(jīng)歷與存在的問題等資料。本年度，我校遵循“問題即課題”的原那么，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進展活動，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對老師進展獎勵。四、全體老師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成濃重的氣氛全體老師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長進展月查，期中和期末由教誨處進展檢查。透過寫教學(xué)反思和后記，不僅僅進步了老師的理論程度，而且在總結(jié)和反思的過程中，老師的教學(xué)行為更加標準，教學(xué)更具有實效性和針對性，進步了教學(xué)的質(zhì)量。建立一支高素質(zhì)的老師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求老師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年老師人人寫心得體會。進步老師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！薄Ｔ趯W(xué)好理論的同時，我們用心支持、鼓勵和組織廣闊老師參與課題研究，在教育教學(xué)理論中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求老師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣。教學(xué)有法，但無定法;教育經(jīng)歷的借鑒也得透過自身的理論和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)歷，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能進步老師的教育教學(xué)程度和潛力。我們以課題為抓手，將骨干老師團