2023年健康教育教案范文集合十篇

2023年健康教育教案范文集合十篇健康教化教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知愛護(hù)牙齒的重要性，初步了解刷牙的重要性。

2、相識(shí)刷牙的工具材料，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、情愿每天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)打算：

1、有關(guān)刷牙的.ppt。

2、牙膏、杯子、牙刷

3，牙齒模型

4，幼兒已學(xué)會(huì)漱口，會(huì)念兒歌。

教學(xué)過程：

一、觀看動(dòng)畫片《小紅臉和小藍(lán)臉》感知刷牙的重要性。

1、看ppt第一張（有小紅臉和小藍(lán)臉的圖片）引出故事。

2、觀看動(dòng)畫片前半段，感知刷牙的重要性。

3、老師就動(dòng)畫片里的內(nèi)容提問。

4、；細(xì)菌小紅臉和小藍(lán)臉最喜愛不愛刷牙的小摯友，讓他的牙齒生病，牙齒生病了不僅不好看還會(huì)使人疼的不想睡覺、不想吃飯影響我們的健康。

二、借助幻燈片和實(shí)物，了解刷牙的工具和步驟。

1、提問：刷牙用到什么？小摯友快告知小明。

2、平常如何刷牙的，請小摯友來示范。

3、告知小明刷牙前先給牙刷上擠牙膏，然后往杯子里倒水接下來含一口水漱口（念漱口歌邊做動(dòng)作）起先刷牙最終漱口。

三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1、拿出牙齒模型視察牙齒感知牙齒。

2、借助牙齒模型學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、學(xué)習(xí)刷牙歌，練習(xí)正確的刷牙方法。

4、觀看動(dòng)畫片的后半段，體驗(yàn)刷牙的作用。

四、發(fā)刷牙記錄表，強(qiáng)化每天刷牙的意識(shí)。

五、幼兒帶口杯牙刷刷牙，老師視察指導(dǎo)。

健康教化教案篇2

教學(xué)目的：使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，駕馭預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn)：呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。

教學(xué)難點(diǎn)：了解傳播途徑。

教學(xué)用具：《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防限制》視頻

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染?。?/p>

（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染?。?/p>

安排免疫。留意衛(wèi)生。少去公共場所。會(huì)添減衣服。主動(dòng)熬煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的.衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。

五、怎樣預(yù)防腮腺炎？

避開與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)?？杉宸逄m根等草藥預(yù)防。

六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防限制》并溝通感受

七、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？

板書設(shè)計(jì)

冬季傳染病的預(yù)防

安排免疫留意衛(wèi)生

少去公共場所會(huì)添減衣服

主動(dòng)熬煉身體

健康教化教案篇3

目標(biāo)

1、通過問卷方式，了解學(xué)生的苦惱和歡樂，主要有那些方面的苦惱及他們面對(duì)苦惱主要的應(yīng)對(duì)方式。

2、通過多樣化形式讓學(xué)生能夠感受苦惱、傾聽苦惱、傾訴苦惱。

3、通過歌曲、嬉戲等形式，能讓學(xué)生放松心情，并讓學(xué)生了解一些應(yīng)對(duì)苦惱的正確方式。

4、通過讓學(xué)生談對(duì)苦惱的一些感悟的形式讓學(xué)生對(duì)苦惱有個(gè)正確合理的相識(shí)。

課堂活動(dòng)形式

對(duì)話、探討、表演、問卷、嬉戲等

課前打算

1、設(shè)計(jì)并完成“成長的苦惱”問卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)工作。

2、指導(dǎo)學(xué)生編排情景劇“小濤的苦惱”和“小濤的改變”

班會(huì)課過程

一、話題切入

老師：什么東西是永不停止的？學(xué)生：時(shí)間（包括其它答案）

老師：時(shí)間的永不停息意味著我們不斷成長。同學(xué)們，你們情愿長大嗎？

學(xué)生：情愿/不情愿老師：為什么？

有學(xué)生會(huì)談到成長的苦惱，從而切入主題。

二、展示問卷

通過數(shù)據(jù)了解班級(jí)里感覺苦惱的.同學(xué)人數(shù)，說明苦惱存在的普遍性。

三、苦惱情景?。ㄒ暡?、體驗(yàn)、探討）

（1）學(xué)生表演情景劇“小濤的苦惱”

（2）讓學(xué)生視察并探討“小濤有哪些苦惱？”

最終主要?dú)w納為四個(gè)苦惱：學(xué)習(xí)成果不夠志向、因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題與家長關(guān)系驚慌、在同學(xué)當(dāng)中不怎么受歡迎，沒什么摯友、對(duì)自身形象，身體條件不夠滿足。

老師指出：小濤所面對(duì)的苦惱其實(shí)也是中學(xué)生常有的幾種苦惱：

有關(guān)學(xué)業(yè)方面的煩腦、有關(guān)與家長、老師相處方面的苦惱、有關(guān)與同學(xué)交往方面的苦惱、有關(guān)自身形象方面的苦惱

（3）出謀劃策

針對(duì)小濤的苦惱，班級(jí)分小組探討，給小濤提一些建議。老師對(duì)學(xué)生的建議做一些補(bǔ)充。如：

1、學(xué)習(xí)成果不夠志向

（1）努力（2）培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）留意方法（4）有毅力

2、因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題與家長關(guān)系驚慌

（1）、理解家長心情（2）、以合適的方式與家長多溝通

（3）、以實(shí)際行動(dòng)贏得家長信任

3、在同學(xué)當(dāng)中不怎么受歡迎，沒什么摯友

（1）提高自身素養(yǎng)（2）留意道德品質(zhì)培育

4、對(duì)自身形象，身體條件不夠滿足

（1）理解美的含義（2）接納與觀賞自我（3）用發(fā)展的眼光看問題

（4）從素養(yǎng)、品質(zhì)方面完善自我（5）別太在乎他人評(píng)價(jià)

（4）情景劇“小濤的改變”

讓學(xué)生視察對(duì)比小濤前后對(duì)于苦惱感受的改變并探討從其中得到的啟發(fā)。在探討過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生留意小濤以下幾個(gè)方面改變：（1）對(duì)于學(xué)習(xí)看法的改變（2）跟家長、同學(xué)溝通技巧的改變（3）對(duì)于形象感覺的改變?？偨Y(jié)時(shí)老師也可給出兩點(diǎn)啟發(fā)：

（1）我們在人生成長過程中會(huì)面臨很多苦惱,生活中存在很多沖突問題.苦惱和沖突一樣也存在主次問題.假如我們能集中精力把帶給我們主要苦惱的問題解決好,或許其它的苦惱問題也會(huì)迎刃而解.

（2）有時(shí)換個(gè)角度看問題,苦惱也就不復(fù)存在

四、苦惱面對(duì)面（傾訴苦惱、傾聽苦惱、解決苦惱）

（1）展示問卷，了解學(xué)生主要有那些苦惱

（2）讓學(xué)生傾訴苦惱，要求其他學(xué)生傾聽，并可以提出建議，有些苦惱問題師生一起當(dāng)堂解決。

（3）探討“當(dāng)我們面對(duì)苦惱時(shí)，一般會(huì)怎么做？”。與學(xué)生一起形成一些關(guān)于合理解決苦惱、如何理性面對(duì)苦惱的共識(shí)。

五、溫情寄語

四川地震，很多同齡人遭遇災(zāi)難。面對(duì)著倒塌的房屋、校舍，他們有著很多苦惱。展示圖片，讓同學(xué)感同身受，給災(zāi)區(qū)的學(xué)生溫情寄語。讓他們懂得珍惜，懂得感恩。同時(shí)指出假如我們有困擾自己很長時(shí)間的苦惱，須要尋求專業(yè)的幫助。

六、放飛心情

共唱歌曲“陽光總在風(fēng)雨后”

七、凡人凡語說苦惱

讓學(xué)生談自己對(duì)于苦惱的感悟，用平凡的語言道誕生活的才智。

八、老師寄語

人的成長要經(jīng)過許多階段，每個(gè)階段都會(huì)有不同的苦惱與憂愁?？鄲揽梢哉f是我們?nèi)松砷L的一部分,我們要學(xué)會(huì)與苦惱共處。不要怕苦惱,以平常心對(duì)待苦惱,我們會(huì)覺得苦惱也不那么令人厭煩。

苦惱最怕行動(dòng)和微笑，假如我們能以微笑面對(duì)苦惱，以實(shí)際行動(dòng)去解決苦惱，苦惱就會(huì)離我們而去。

教學(xué)反思

1.通過問卷及課堂上與學(xué)生的溝通溝通，我們意識(shí)到苦惱對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有較大影響。特殊有幾個(gè)問題應(yīng)引起老師特殊班主任的關(guān)注：

（1）有一部分學(xué)生在面對(duì)苦惱時(shí)采納消極或極端的應(yīng)對(duì)方式。

（2）有部分學(xué)生在苦惱時(shí)找不到傾訴的對(duì)象

（3）少數(shù)甚至沒有學(xué)生在苦惱時(shí)會(huì)向老師傾訴，說明老師須要更多贏得學(xué)生的信任。

（4）學(xué)生還未形成有心理問題時(shí)尋求專業(yè)幫助的習(xí)慣，這方面的工作還任重而道遠(yuǎn)。

2．學(xué)生因?yàn)榧彝栴}而產(chǎn)生的苦惱超出我們的預(yù)期。父母的家庭教化問題及單親家庭等問題現(xiàn)在日益突出，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生父母溝通及供應(yīng)力所能及的幫助。

3、學(xué)習(xí)是困擾學(xué)生的主要苦惱，我們在盡力指導(dǎo)、幫助學(xué)生取得優(yōu)異成果的同時(shí)，要意識(shí)到有一部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生的存在。對(duì)于他們好成果或許是遙遠(yuǎn)的幻想。所以老師可能要轉(zhuǎn)變觀念，變更評(píng)價(jià)方式，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)能夠獲得勝利體驗(yàn)的平臺(tái)，讓他們明白“天生我材必有用”，這樣學(xué)習(xí)才不會(huì)成為他們恒久擺脫不了的苦惱。

健康教化教案篇4

班會(huì)目的：

1、學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期對(duì)異性的好感；

2、通過活動(dòng)，幫助學(xué)生相識(shí)早戀的含義及其“利”與弊，

3、引導(dǎo)學(xué)生把仰慕化為純凈的友情，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順當(dāng)?shù)囟蛇^青春期。

一、創(chuàng)設(shè)情境，

泰坦尼克號(hào)；藍(lán)色生死戀；紅樓夢；影視海報(bào)……聽到“愛情”這個(gè)話題，你們心里有什么感受？是羞怯，是興奮，還是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我們都要無法回避。

二、論說愛情，

（一）各學(xué)習(xí)小組開展探討：我怎樣看待中學(xué)生早戀？

（二）小組展示：

1、將觀點(diǎn)寫上黑板，

2、闡述各自觀點(diǎn)，

3、適當(dāng)綻開黑板上觀點(diǎn)辯論。

三、明辯愛情，

1、青春的愛（喜愛不等于愛情）

2、青春期對(duì)異性的好感是正常心理

3、愛情與友情的區(qū)分

四、早戀成因分析：

內(nèi)部緣由：虛榮心作怪，錯(cuò)誤的榮辱觀念造成因?yàn)樵鐟俣a(chǎn)生的錯(cuò)誤的自我感覺，繼而引發(fā)相互攀比女摯友，或者相關(guān)暴力事務(wù)；責(zé)任心太差，低下的道德水平造成對(duì)早戀持有嬉戲的看法，不敢對(duì)雙方的感情負(fù)責(zé)，不敢對(duì)造成的損害負(fù)責(zé)。

外部緣由：受愛情書刊、影視作品等影響，受成人戀愛影響，比如前幾年《還珠格格》熱播時(shí)，許多青少年都起先瘋狂仿照；還有作為獨(dú)生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不行逾越的代溝，沒有同齡人進(jìn)行感情溝通從而引發(fā)早戀。

那么畸形早戀產(chǎn)生的根本緣由是什么呢？是同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)愛好淡薄，從而此類“外物”很簡單使同學(xué)們分心?？追蜃诱f：年少之時(shí)，血?dú)夥絼?，戒之在色。同學(xué)們正處于學(xué)習(xí)的`大好時(shí)機(jī)，假如能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好，就能堅(jiān)決信念，自覺做到珍惜時(shí)間，不虛度青春韶華。正氣于內(nèi)，邪不相侵，就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間想著他（她），不會(huì)拿學(xué)業(yè)為代價(jià)去畸形早戀，當(dāng)然也不會(huì)舍本逐末地去接受種種誘惑或制造無聊的暴力事務(wù)，從而能夠正確處理自己感情發(fā)展須要，將男女同學(xué)之間的友情正?；?。

五、早戀的危害

1、早戀會(huì)影響學(xué)業(yè)。

2、早戀還極有可能帶來嚴(yán)峻的生理和心理苦痛。

3、早戀簡單走下坡路甚至走上犯罪的道路。

4、簡單出現(xiàn)打架、斗毆現(xiàn)象。

六、早戀的對(duì)策

1志向觀價(jià)值觀高爾基說：一個(gè)人的志向越遠(yuǎn)大，他的才力也就發(fā)展的越快

2日常行為規(guī)范的教化

3違反紀(jì)律、是一種不理智的行為

4構(gòu)建嚴(yán)整、和諧、民主的班集

5加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，用豐富的形式引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的交友觀。

6家庭教化創(chuàng)建一個(gè)寬松健康主動(dòng)文明向上的家庭氛圍。

七、總結(jié)：

愛在心中是一股催人奮進(jìn)的力氣，但有時(shí)候“愛”在行動(dòng)上可能會(huì)成為我們成長的絆腳石！以上我們就時(shí)下部分中學(xué)生的行為做了探討，接下來我想請大家談?wù)劙l(fā)生在自己身上的一些小故事，或許它是一種沒有結(jié)局的故事，或許只是成長過程中的一種模糊而奇妙的感覺，但我信任它們都純真美妙，希望在這樣的溝通中我們能夠更好的相識(shí)自己以及這樣一個(gè)奇妙年華中我們所經(jīng)驗(yàn)的一切美妙。最終前后呼應(yīng)提出問題：我們在戀愛嗎？志向愛情的實(shí)現(xiàn)至少須要具備這樣三個(gè)條件：相對(duì)穩(wěn)定的人格；經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立；了解、容納、關(guān)懷他人的實(shí)力。

健康教化教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、透過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2、在嬉戲中體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動(dòng)打算

1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程

2、音樂《我的好媽媽》

活動(dòng)過程

一、講解并描述，我從哪里來。

1、以談話形式引出話題。

老師：“小摯友，你明白你是從哪里來的嗎？”

（讓幼兒相互說說自己的揣測）

老師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。

2、播放課件，進(jìn)行演示。

（1）讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子。

（2）哦！原先我們就是那個(gè)小圓球漸漸長成的小寶寶呀！

小寶寶躺在什么地方？（說明“子宮”）

（3）寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？（胎兒）

（4）胎兒在肚子里呆了多長時(shí)間才出來呀？

師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣漸漸長大的呢？

二、視察圖片，相互探討圖片資料。

1、引導(dǎo)幼兒自由提問。

（老師依據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好干脆回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行探討）。

2、老師也有幾個(gè)問題要問大家。

（1）胎兒在媽媽肚子里會(huì)吃東西嗎？

臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒溝通物資的通道，

嬰兒在誕生之前所須要的全部養(yǎng)分都是透過臍帶來運(yùn)輸?shù)摹?/p>

（2）“胎兒在媽媽肚子里會(huì)怎樣動(dòng)呢？”

（3）小寶寶立即就要和媽媽見面了。咦！寶寶怎樣出來呢？

（幼兒揣測）

小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的幫忙下，寶寶就沿著走廊出來啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！

三、嬉戲：體驗(yàn)?zāi)付鳌?/p>

老師：小摯友，你們想不想體驗(yàn)一下媽媽大肚子時(shí)候的'生活？

請小摯友在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著老師表演

老師根據(jù)漸漸起床

留意走路

彎腰打掃衛(wèi)生

扶著肚子漫步

彎腰撿東西

輕輕坐下

生下寶寶

四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

1、寶寶誕生了，媽媽還要做哪些事情呢？

2、媽媽生了我們，哺育了我們，她是最值得我們愛的人，我們必需要非常地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……

3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結(jié)束活動(dòng)。

健康教化教案篇6

計(jì)意圖：

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，把皮筋嬉戲和民間童謠奇妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個(gè)特色，活動(dòng)中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話的愛好。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教化活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探究并能初步駕馭跳皮筋的方法，以達(dá)到熬煉的目的，從中也培育了孩子們的.探究精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，自由探究，本次活動(dòng)采納了：嘗試法、嬉戲法，讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，身體素養(yǎng)得到發(fā)展。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步駕馭跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育嬉戲的愛好,體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

3.熬煉幼兒的腿部力氣,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

二、活動(dòng)打算

1.閱歷打算:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料打算:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

（一）老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

小摯友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動(dòng)吧

（二）通過嬉戲,初步駕馭跳皮筋的方法。

1．引導(dǎo)幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法。

今日余老師帶來了一些皮筋，請你找個(gè)空地方和好摯友一起玩一玩。

2．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)

3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。

（2）請一組幼兒示范。

（3）跳皮筋競賽。

現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋競賽了，看哪組小摯友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

健康教化教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.親自感受，讓幼兒知道我們要穿大小合適的鞋。

2.在穿正鞋子后，體驗(yàn)到勝利的歡樂，培育良好的自理實(shí)力。

3.在念兒歌過程中，學(xué)會(huì)穿鞋子。

4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)打算

1.爸、媽、嬰兒的圖片及線板、腳。

2.錄音機(jī)、磁帶(歌曲：《大鞋與小鞋》、歡快的.音樂)、地毯。

3.各種大小的鞋若干。

4.幼兒會(huì)邊念兒歌邊脫鞋子。

活動(dòng)過程

(一)脫鞋子

師：“今日，請你們跟小腳做做摯友，把你們的小腳露出來吧!”

“脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊?！?/p>

幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。

(二)通過看圖、穿大鞋，知道要穿大小合適的鞋

1.看圖感知。

(1)展示大小的腳圖。

“瞧，這些是什么?”(腳)

“猜猜，這是誰的腳呢?”幼兒揣測。

(2)出示人像圖。

“我們來看看，你們猜的對(duì)不對(duì)?”“喲，真棒，猜對(duì)了，表揚(yáng)表揚(yáng)我們自己?！?/p>

(3)給寶寶穿大鞋。

“老師這兒有雙鞋子，我們給寶寶穿上吧!”讓幼兒說好不好。

2.幼兒穿大鞋。

“請你們?nèi)ゴ┐┐笮?，試試舒適嗎?”

在“大鞋與小鞋”的歌聲中幼兒去穿大鞋。

“你的小腳會(huì)做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)請幼兒分別做動(dòng)作，感受穿大鞋后的不適。集中幼兒，腳跳舞、講感受。

小結(jié)：穿上了大鞋，我們會(huì)摔跤，不便利，要穿大小合適的鞋子才舒適。

(三)穿小摯友的鞋。

1.試穿正好的鞋。

“現(xiàn)在，請你去找雙合適的鞋子穿上，穿好了到老師這兒來?！?/p>

檢查幼兒穿鞋狀況，指出不合適的，并讓幼兒講感受。

2.邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

“請你們把鞋子脫下來吧!”幼兒邊念兒歌邊脫鞋?！袄蠋熅幜艘皇状┬拥膬焊瑁覀儊磉吥顑焊柽叴┬?。”老師指導(dǎo)?！澳闷疬@個(gè)鞋寶寶，找到那個(gè)鞋寶寶，小腦袋，靠一起，小腳丫，鉆進(jìn)去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好?！?/p>

3.總結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了穿鞋子的本事，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，信任你們都是能干的好孩子。

4.穿自己的鞋子。

“現(xiàn)在請你們把這雙鞋脫下來，要邊念兒歌邊脫鞋，然后去穿上自己的鞋子吧!比一比誰最能干?！庇變哼吥顑焊柽叴┬蠋煓z查。

(四)跳舞。

“穿上了自己的鞋，舒適嗎?”讓我們興奮一下，讓小腳同鞋子摯友來跳個(gè)舞吧!”

在歡快的音樂中腳跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、彎、伸等。)

(五)活動(dòng)延長

接著練習(xí)穿脫鞋子技能。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒主動(dòng)協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獲得了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

健康教化教案篇8

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與養(yǎng)分價(jià)值。

3、培育幼兒的視察實(shí)力、分析推斷實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

［活動(dòng)打算］

各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會(huì)的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具

［活動(dòng)過程］

1、談話導(dǎo)入：

師：“剛才小摯友告知我，濰坊有很多好玩的地方，濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國際蔬菜博覽會(huì)開幕，菜博會(huì)上有很多千姿百態(tài)的蔬菜和蔬菜組成的漂亮景色，今日老師就帶你們到菜博會(huì)的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞菜博會(huì)的精致圖片。

師：“這是什么？”“我們坐下來漸漸欣賞吧。”

3、邊視察圖片邊提出問題：

（1）這是什么？它長在哪里？為什么架起來？（節(jié)約空間）這是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書記也來過菜博會(huì)呢！他見壽光的蔬菜這么好，要向全國的農(nóng)夫伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的？你能用一個(gè)好聽的詞來表示嗎？這么美麗的辣椒，人們給它起了一個(gè)好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里？上面那是什么？我們吃的是它的什么部分？這是誰？它象什么？我們吃的就是它的花。這么美麗？向什么？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長在哪里？土豆上面還有什么？我們吃的是它的莖。你看到什么了？農(nóng)夫伯伯手里拿著什么？那是藕！什么顏色的'？為什么？剛從泥里拿出來呢！我們吃的是它的根莖。莖有許多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你相識(shí)它嗎？福娃跟我們說再見了。

（2）師：“孩子們，展廳里的景色還有許多呢，我們今日就先欣賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的？”

師：“小摯友知道這么多的蔬菜呢，不過，菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！”

4、幼兒自由視察探究蔬菜

發(fā)覺西紅柿，引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實(shí)，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實(shí)的？是不是有這些呢？我們進(jìn)去看看，究竟哪些蔬菜是吃果實(shí)的？不是吃果實(shí)的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢？

（1）自由視察：看一看你相識(shí)什么蔬菜?請個(gè)別幼兒講一講蔬菜叫什么名字？它是什么樣子的、什么顏色的？我們吃的是它的什么部分？可以怎么吃？

（2）集中視察：孩子們，這是什么？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——含有維生素，對(duì)皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì)，幫助我們消化食物。菠菜——愛護(hù)我們的眼睛，讓小摯友的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。即可以生著吃，又可以熟著吃。蘑菇、豆芽

（3）孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢！綠色對(duì)肝臟好，可以減肥，還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……）紅色對(duì)心臟好，能增加反抗力。防感冒。最近許多寶寶感冒了，請你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜?。ㄎ骷t柿、紅辣椒、）黃色對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩蒼老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……）白色對(duì)肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色對(duì)腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫菜……）

（4）小結(jié)：孩子們，這些菜的形態(tài)、顏色、養(yǎng)分成分一樣嗎？吃的部分一樣嗎？但它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小摯友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候，須要多種養(yǎng)分，所以不挑食的孩子才會(huì)更健康的。

（5）分類：這么多蔬菜一塌糊涂的放在一起，客人們來參觀好看嗎？我們幫它們分分類吧！

（7）幼兒分類

第一組：根其次組：莖第三組：葉第四組：花第五組：果實(shí)第六組：食用菌第七組：芽類

師：現(xiàn)在好多了，客人來參觀就特別清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實(shí)的……

5、蔬菜餐廳

（1）師：參觀完蔬菜超市，我們最終到生態(tài)餐廳去看看。

蔬菜娃娃，它們是用什么做成的？（鳳凰）這是什么？它象什么？用什么做出來的？

出示蔬菜制品——引導(dǎo)孩子視察

蔬菜拼盤：這里面有什么？肯定很好吃！

果蔬片：它是用什么做成的？為什么要這么做？待會(huì)嘗嘗看。

果蔬汁：這是用什么做出來的？猜一猜會(huì)是什么味道？有養(yǎng)分嗎？

（2）師：這么多好吃的，都是用什么做出來的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？那我們買下來。到活動(dòng)室里和小摯友一起共享。

［活動(dòng)延長］

再想一想蔬菜還能做成什么？

［教學(xué)反思］

在探討過程中，我不失時(shí)機(jī)地告知孩子們哪種蔬菜含有什么養(yǎng)分成分，這種養(yǎng)分對(duì)人身體有什么作用，孩子們聽得興致勃勃。對(duì)有的養(yǎng)分成分名稱幼兒不太熟識(shí)，就要求老師再說一遍。最終孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長。通過這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，孩子對(duì)常見蔬菜有了進(jìn)一步的了解，并增長了學(xué)問，課堂收到了良好的效果。

健康教化教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃了太多甜食物會(huì)影響身體健康。

2、知道愛吃什么有助于健康。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、培育良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

PPT課件、糖果實(shí)物

活動(dòng)過程：

1、老師出示糖果或甜食品后講解并描述故事導(dǎo)入課題。

師：小摯友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小摯友們愛吃嗎?(愛)。

2、老師講解并描述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。

師：小摯友們一起來聽一聽這個(gè)故事。聽一聽到聽到了什么?

小班健康教化教案《不吃太多甜食》含PPT課件

4、老師小結(jié)并探討不能吃太多并說說吃多了會(huì)有什么不好的反應(yīng)。

師：假如老愛吃甜食物就會(huì)有好多不好問題出現(xiàn)。

(1)飯菜吃不下，肚子疼等。

(2)會(huì)長成小胖子，會(huì)蛀牙等。

5、活動(dòng)總結(jié)：

小摯友們!那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，假如還這樣的話，身體就會(huì)越來越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!

6、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我相識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的實(shí)力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的.過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地駕馭學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

健康教化教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過程

2、學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)打算：

(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

(2)健康學(xué)問卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過程：

一、觀看"小豆子的旅行",了解各器官的功能

今日,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會(huì)看到些什么,里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請小豆子來告知我們。

(1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問:小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

(2)放其次段,了解胃的功能。

提問:胃有什么作用?

小豆子在胃里還望見了什么?

我們怎樣來愛護(hù)我們的胃呢?

小結(jié):以后我們要留意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)

(3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

小豆子在小腸里看到些什么呢?