一年級下教研工作總結(jié)5篇

第一年級下教研工作總結(jié)5篇

一年級下教研工作總結(jié)篇1

一年來，在上級教研室的正確領(lǐng)導下，我們在教研工作中開拓創(chuàng)新，圍繞“科研先導，科研興校，科研興教，全面發(fā)展”的宗旨，深化教育科研工程名師帶動工程和教育現(xiàn)代化工程，完善教學研究體系，依據(jù)國家新課程標準和小學語文教學內(nèi)容，結(jié)合我校小學語文教學的基本情況，以提高我校小學語文教師的教學水平，培養(yǎng)學生在語文學習中的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，推進素質(zhì)教育工程的全面實施。

一、堅持學習，提高素質(zhì)

在做好本職工作的同時，我們堅持學習，不斷豐富自己的政治和文化素養(yǎng)，在政治上積極參加機關(guān)組織的各項政治學習活動，抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面，我們利用空余時間，加強業(yè)務(wù)學習，苦練基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，堅持寫業(yè)務(wù)學習筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。

二、加強視導，搞好語文教學的調(diào)查研究

根據(jù)教學研究和語文新課程改革工作的需要，對全校語文教學工作進行了調(diào)查研究，綜合視導。

1、聽課

先后深入到各年級聽課。在聽課中采取先聽教師說課，再聽教師課堂教學過程，后聽教師教學反思，最后進行點評的方法，從中體驗教師在新課程改革背景下教學思想的變化，與教師進行教學經(jīng)驗交流，幫助他們提高課堂教學效益。

2、繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，推廣先進的教學管理經(jīng)驗

科學的教學管理是學校發(fā)展的動力。在視導中，作為語文教研員，每到一個年級，都要檢查各教師在語文教學工作中的常規(guī)管理：查看學生作業(yè)、教師教案，與教師和學生及學校領(lǐng)導進行座談，了解語文教研活動開展的情況。

三、加強研討，組織培訓

1、開展研討

隨著新課程改革的實施，我校小學語文教師的教學理念急待更新，我們組織小學語文教師研習教材教法，改變教學觀念，幫助教師樹立全新的教育教學理念，研究全國優(yōu)秀教師和國家課改實驗區(qū)的語文教學錄像，吸取其中的先進經(jīng)驗，或從中發(fā)現(xiàn)問題，引起自己的重視，每期利用一周的時間通過看錄像、請縣優(yōu)秀教師現(xiàn)場作研究課，教研員對新教材和新大綱進行系統(tǒng)的講解，召開教學研討會等形式，幫助小學語文教師提高對新課程改革實驗工作的認識，形成全新的教育教學理念。

2、加強培訓

實施新課程改革以來，我們通過多種形式組織全校小學語文教師進行業(yè)務(wù)培訓，特別是對課改教師進行培訓。我們分三次組織課改年級的新課標、新教材培訓，幫助教師理解機關(guān)報課標，了解新教材，學習新教法，在教學中少走彎路。

四、工作中存在的問題及改進方法

一年來我們不斷努力，完成了各項工作任務(wù)，取得了一定的成績，但在工作中仍存在著一定的問題。比如：信息的缺乏、觀念的滯后、資料的短缺、手段的落后，方法的單一等因素制約著我們的小學語文教研工作的深入開展，直接影響著各項教學活動的開展和教學質(zhì)量的提高，所有這些問題和困難我們都要努力解決。今后的工作中我們要在繼續(xù)以教研、教改為中心提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，重點抓好“一研、兩評、兩抓”工作。

總之，在今后的教研工作中，我們一定要認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，找出教訓，糾正不足，潛心治學，科研興教，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

一年級下教研工作總結(jié)篇2

時間匆匆，一學期又將結(jié)束，回想這學期和一年級小朋友在一起的點點滴滴，無論是學生的成長，還是自身的發(fā)展，都有了許多的收獲?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初，我們教研組鉆研了《數(shù)學新課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，并針對一年級小朋友的年齡特點進行了教材的合理重組和改編。學期中，利用學校每月一次的教學研討活動，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的.知識以及方法。

（2）及時復習。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我們的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信心，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

二、以教學研討為抓手。

本學期，我們一年級數(shù)學教學組根據(jù)學校的安排，進行了一次校級的教學研討活動：沈忠英老師執(zhí)教《9加幾》這次教研活動我們一年級教學組同心同德，相互合作，從設(shè)計教學、磨課、上課都傾注了很多心血，不過，一分耕耘一分收獲，這節(jié)課受到了學校領(lǐng)導和老師的一致好評，也從中鍛煉了我們的能力，提升了自己的教學素養(yǎng)。

三、以學生成長為目標。

一年級小朋友剛剛?cè)雽W，開始小學生涯。他們剛開始一無所知，我們一年級幾個數(shù)學老師手把手教他們認識數(shù)學書、擺放上課物品、找頁數(shù)、找題目，還要一遍一遍指導他們做題，在哪里做，要怎樣做，可謂付出了很多，現(xiàn)在的他們已經(jīng)適應(yīng)了學校生活，能獨立完成作業(yè)了。同時，我們在培養(yǎng)他們做這些細微事情的同時，也特別重視學生良好的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，讓他們知道應(yīng)該怎樣上好課，怎樣當好一名學生等等，讓他們學會自我成長。

四、以改進教學為方向。

一學期的教學有成就，也有遺憾。我們在感悟成就的同時，根據(jù)學生反映的問題也給我們今后的教學提出了努力的方向。

1、培養(yǎng)學生的注意力。課堂教學是學校教學的重要工作，一節(jié)高效的課可以減輕學生的負擔和教師的負擔，因此，今后我們要培養(yǎng)學生的興趣，促進學生的學習積極性，調(diào)動學生全員參與。同時，我們也要加強自身的專業(yè)成長，用自身的教學魅力感染學生，也要利用深入鉆研教材，合理設(shè)計教學，讓學生學有所得。

2、加強學生計算能力和思維能力的培養(yǎng)。計算是一年級教學的中心工作，加強計算能力的培養(yǎng)可以為今后的數(shù)學教學打好基石，所以，通過各種方法來提升學生的計算能力。同時，在以后的課堂教學中還要進一步培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生逐步學會自我學習。

3、加大力度對學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。好的習慣對于學生很受益，也可以幫助我們提升教學，讓學生不但會學習，而且是一個有素質(zhì)的人。

總之，這學期我們一年級數(shù)學組的收獲很多，而這些已成過去，我們將面朝我們的目標繼續(xù)努力，為了每一個學生的發(fā)展，盡我們的力量去呵護、去關(guān)心、去鼓勵，腳踏實地、辛勤耕耘，這就是我們數(shù)學組的心聲。

一年級下教研工作總結(jié)篇3

我鎮(zhèn)英語教研組在區(qū)教研中心和學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范為教研導向，認真學習課改理念，加強校本教研，完善課堂教學，不時提升英語教師的教學水平，圓滿完成了學期初制定的工作計劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。

一、加強理論學習，提高教師理論素養(yǎng)

從教師的不同需求動身，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高了理論學習的效果。使教師轉(zhuǎn)變了教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，不同程度的提高了英語教師的專業(yè)水平。

二、抓好常規(guī)教學工作

1、制定好學期計劃，教研組要求教師對教學常規(guī)中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動等做了統(tǒng)一、具體的要求，發(fā)給每個教師，使大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，確保本學期的工作順利開展。

2、配合學校的教學常規(guī)工作大檢查對教研組內(nèi)的教學常規(guī)進行了一次細致認真的檢查，并對發(fā)現(xiàn)的問題進行了個別提醒，并督促存在問題的老師進行了和時的整改。

3、做好每月一次的單元集體備課活動，對一些不太好處置的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處置教材。特別是四年級教材，對于同學的學和老師的教存在一定的難度，我們教研組成員就商討出了“靈活運用教材”的方法，挑出重要詞句和重要句型進行特別處置，使同學掌握起來比較輕松，因而有效的達到教學目標。并且在集體備課的前一周，組內(nèi)成員互相閱讀教學設(shè)計，并提出修改意見與建議，然后制定出共案，上研討課，形成組內(nèi)共學習，齊頭并進的機制。

三、開展形式多樣的英語課外活動，提升同學綜合素質(zhì)

新課程改革倡議要培養(yǎng)同學的綜合能力。因此，我們利用課外活動時間開展兒歌、英語歌曲、小游戲、講故事等一系列活動。激發(fā)和培養(yǎng)了同學興趣、使他們樂學、想學、愛學英語，讓同學感到：“itisfun，itiseasy?！?/p>

以上是我們在本學期教學中取得的一點成果，但還存在一些缺乏，是我們下學期應(yīng)努力做到的：

1、作業(yè)安排方面的缺失。

作業(yè)安排單一，檢查方法不到位，沒有采取較為適當?shù)莫劻P制度，致使一局部同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，一些開放性的口頭作業(yè)實效不大。

2、同學兩極分化嚴重。

因為英語的特殊情況，同學在不時學習中，出現(xiàn)了好壞分化現(xiàn)象，學困生擴大，教師只注重優(yōu)等生的學習，忽略了學困生的學習，沒有和時輔導、檢查，因此要求每位教師制定具體的計劃和目標，對這局部同學進行有計劃的輔導。

3、我們教師的教育教學水平、駕馭課堂的能力、基本功有待進一步提高。

總結(jié)過去就是為了更好的發(fā)明未來，但愿我們的明天更空虛、更美好。

一年級下教研工作總結(jié)篇4

小學一年級語文組共有教師6人，學歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好，教研風氣濃，協(xié)作意思和團體凝聚力強；教研組幫扶結(jié)隊工作開展正常，年輕教師生長快，教研組長工作務(wù)實，且富有創(chuàng)新精神。在平常的教學工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平和語文教學質(zhì)量。教研組的成員通過不懈的努力，圓滿完成了本學期的任務(wù)。

一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為學校最基礎(chǔ)的語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才干。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程規(guī)范》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學規(guī)范討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)推薦等多種方式來學習新課程，掌握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究

借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課和教學反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容，記載詳細和時，一同討論研究教學方法與戰(zhàn)略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)推薦氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。組內(nèi)教師堅持每月撰寫教育記事，教學反思?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€人都有他的優(yōu)點和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。

三、規(guī)范管理，全面提高教學質(zhì)量。

圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組和時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

四.勇于創(chuàng)新嘗試，走進“親子閱讀”

國家教育部公布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到20xx萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)立書香學校”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普和，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的效果。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出建議，給家長講解小朋友課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的生長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和時鼓勵，看到缺乏和時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練小朋友的鍥而不舍品質(zhì)，養(yǎng)成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學生參與的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對小朋友的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀明星。

巴金老人曾這樣說：“在我還是一個小朋友的時候，我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純潔的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自身對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明?！睆倪@段文字可以看出，提高自身的文化素養(yǎng)，必需去讀書。因此，應(yīng)該讓讀書成為一種習慣，一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗生長的樂趣，不時提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸?；?/p>

教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃小朋友生長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.

一年級下教研工作總結(jié)篇5

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期又已結(jié)束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。

一、積極實踐，“效”在課堂

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“有效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組