2023年《刷牙》中班教案

2023年《刷牙》中班教案《刷牙》中班教案1

活動目標：

1.通過故事讓幼兒知道愛護牙齒的重要性。

2.讓幼兒體驗品嘗食物，并了解有一口堅實的牙齒才能吃到更多好吃的東西。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.能簡潔復(fù)述故事。

活動打算：

1.青豆、花生、快樂果、茴香豆若干。

2.課件。

活動過程：

一、出示課件

1.師：小河馬喜愛吃許多東西。放ppt，這些都是小河馬的最愛。

2.提問：剛才小河馬喜愛吃什么呀？小河馬喜愛吃的東西有幾樣？

3.師（講解并描述故事）：小河馬有堅實的牙齒，有一天早晨，小河馬走進了衛(wèi)生間，有一個小精靈在他的牙刷上。小河馬問：“你是誰?。俊薄拔沂撬⒀谰`?！毙『玉R說自己不須要刷牙，我有堅實的牙齒。說完就出去找好吃的。刷牙精靈說：“我?guī)砹撕枚嗪贸缘?，但是須要堅實的牙齒?！毙『玉R說：“我有堅實的牙齒?！?/p>

二、幼兒體驗自己是否有堅實的牙齒。

1.師：看，小精靈帶來了什么？花生、青豆、快樂果。小河馬嘎嘎的吃起來。

2.師：你們有堅實的牙齒嗎？牙齒發(fā)出嘎嘎的聲音我聽聽。

3.師：這些東西可香了，你們想吃嗎？老師帶來了這些好吃的，但是有堅實的牙齒的小摯友才能吃。記得要挑一樣，看看能不能發(fā)出堅實的，嘎子嘎子的聲音。

4.老師視察幼兒，個別提問：你吃了幾個啊？吃了哪樣?xùn)|西？

5.師：剛才吃了一樣?xùn)|西，現(xiàn)在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過的要吃嗎？吃另外兩樣啊，每樣吃一個。

6.老師提問：剛才吃這些東西，誰嘎吱嘎吱的都磨碎了？

7.師：小河馬和你們一樣，嘎吱嘎吱有著堅實的牙齒。

8.師：刷牙精靈說，我還帶了一樣?xùn)|西?？墒?，小河馬咬不碎，痛的哎喲哎喲。

9.師：你們誰比小河馬的牙齒還要堅實，誰要試試？

看看誰咬碎了？

三、愛護牙齒的重要性

1.師：你們的牙齒怎么會這么堅實??？

2.師：你們什么時候刷牙呢？

3.師：小河馬說我的牙齒很堅實，所以刷牙我就不用了，行不行??？

四、出示課件

1.師：這是誰？姚明。他長的怎么樣??？

他為什么能長這么高呢？

2.師：刷牙精靈對小河馬說，你再堅實的牙齒也要每天刷牙，吃完東西要漱口。

3.師：刷牙怎么刷呢？

4.聽聽刷牙精靈是怎么說的。

聽刷牙歌。

5.怎么刷??？

6.刷牙精靈對小河馬唱了這首歌，告知小河馬應(yīng)當怎么刷牙。小河馬說：知道了，以后要常常刷牙，才能有堅實的牙齒。刷牙精靈說完就飛走了，他對小河馬說：“等著吧，有堅實的牙齒，我還會帶更多好吃的東西給你吃的?！?/p>

7.你們覺得刷牙精靈還會帶什么好吃的東西？

8.孩子們，這個故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。

老師起先完整的講解并描述一次故事。

活動反思：

這個活動整體下來，效果不錯。本身孩子對吃東西就特別感愛好。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個活動的進展，課的目標達到了，幼兒通過該課也相識到了愛護牙齒的重要性。

須要改進的是，我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時候幼兒很難回答出來，誤認成別的食物，所以須要替換成清晰些的圖片。

還有就是這課設(shè)計得動靜交替比較好，互動還有待提高，嬉戲性、互動性不夠。老師講得比較多，幼兒互動也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時候有些互動。嬉戲性再多一些就比較好了。

小百科：河馬是陸地上僅次于象的其次大哺乳動物，體軀浩大而拙笨，體長為350-450厘米，尾長約56厘米，體重3000-3500千克，但比較矮，四肢特殊短，肩高只有140-165厘米，還不及象的一半高。

《刷牙》中班教案2

目標

1．在“刷牙”音樂活動中，感知相識“前后、細致、溫柔”等漢字。

2．激發(fā)幼兒識字的愛好。

3．發(fā)展幼兒動手刷牙的實力。

4．使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

打算

牙刷模型、音樂

過程

(一)觀賞感知

(出示牙刷)觀賞音樂《刷牙歌》。

問：你們聽到了什么?牙刷的本事大不大?

(二)理解相識

1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字：前后、細致、溫柔)請幼兒聽著音樂，看著漢字做相應(yīng)的動作。

2．再次觀賞

提問：刷牙有什么好處?應(yīng)當怎么刷?(請幼兒指引相應(yīng)的漢字卡)

3．聽音樂跟唱

(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。

(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。

4．跟著音樂邊唱歌邊表演

提示與建議

在歌詞中，當其他字幼兒都已駕馭的前提下，出示整段歌詞。

附兒歌：

刷牙歌

我刷，我刷，我刷刷刷，

我上上下下，我前前后后，

我仔細致細，我輕溫柔柔，

我快歡樂樂，餐前飯后，刷牙漱口，

因為牙齒是我的好摯友。

教學(xué)反思：

老師是幼兒仿照的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)非常重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

《刷牙》中班教案3

一、目標：

1、初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護自己的牙齒。

2、駕馭正確的刷牙方法。

二、打算：

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

三、過程：

1、回憶故事情節(jié)，綻開探討：

(1)老師提問，幼兒探討：

師：“我們已經(jīng)聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙呢？”

幼1：“牙齒壞了要拔掉?！?/p>

幼2：“大老虎的牙齒很疼，拔了就不疼了?！?/p>

(2)相互間察看對方是否有齲齒：

師：“大老虎的牙齒呀恨疼，那時因為它長了齲齒，那小摯友你有沒有長齲齒呢？”（幼兒相互張開嘴巴

看一下）

師：“你們覺得為什么牙齒會出現(xiàn)齲齒呢？”

幼1：“多吃糖就會長齲齒了?！?/p>

幼2：“不愛刷牙的小摯友，牙齒會壞掉?！?/p>

2、了解齲齒的形成：

(1)對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

師：“我們一起來做一個試驗，上次我們已經(jīng)把蛋殼放在醋里了，來比較一下放入醋里的蛋殼和沒有

放過醋里的蛋殼有什么不同？”

幼：“放入醋里的蛋殼滑滑的?！?/p>

(2)用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

師：“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫

乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃發(fā)黑有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。”

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

師：“如何來預(yù)防，不要出現(xiàn)齲齒呢？”

幼：“每天刷牙?！?/p>

師：“早晚刷牙，防止齲齒。”“怎么刷呢？”

幼：“用牙刷刷，然后用水漱口?！?/p>

師：“應(yīng)當刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷，刷里面的牙齒要橫著刷，刷完后含口水在嘴里鼓幾下

，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

師：“小摯友每天都要刷牙，做一個健康沒齲齒的小摯友?！?/p>

《刷牙》中班教案4

活動目標：

1、初步了解牙齒的作用，知道愛護牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

4、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

5、初步了解刷牙的小常識。

活動方法：

以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

重點難點：

學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

活動打算：

1、用紙盒做一個(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合;

2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、老師：今日給大家講一個故事，從前有一個，嘴巴又大又怪，(出示面具)就象這個模樣。它特殊貪吃，每天都要吃許多又香又甜的東西(老師邊說邊擺布的嘴部)?，F(xiàn)在肚子有點餓了，想要吃東西，誰情愿喂我呀?

讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達出“我給你吃×××”。

2、老師：嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

突然，嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”

3、老師：讓幼兒分析突然牙疼的緣由，引導(dǎo)至是因為沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。

請幼兒幫想方法，“小摯友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”

二、讓幼兒自由表達，引導(dǎo)至刷牙。

老師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀!老師扮演：感謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

1、老師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達出“我給你吃×××”。

嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

突然，嘴再次合上了，不停發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”

2、老師：讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不仔細，所以牙齒又疼了，進而告知幼兒刷牙要科學(xué)、仔細，辦任何事情都要科學(xué)仔細。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。老師示范正確的刷牙的動作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

老師學(xué)著口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快歡樂樂的吃東西了。感謝小摯友們。

3、老師：進行最終課堂總結(jié)：小摯友，剛才你們教之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀!)

延長活動：

讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

教學(xué)反思：

針對幼兒的年齡特點以及本班的實際狀況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，我認為上得比較好的有這幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境

本課教材起先我以故事導(dǎo)入，幼兒愛好一下子被激發(fā)出來，剛好抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的愛好，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，立刻就可以進入狀態(tài)，當起學(xué)習(xí)的主子。

2、讓幼兒的手動一動，腦動一動

設(shè)計了一個很有意思的情景，讓幼兒自己去喂，自己去發(fā)覺，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當然感愛好，當然也學(xué)得起勁了。

3、師幼互動，共同演一演

一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特殊親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。

另外，這堂課上，我設(shè)計了一個課外延長的內(nèi)容。這個內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有留意到剛好的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的熬煉。我想，假如我可以把家長請到課堂來，和幼兒一起參與活動，我想，效果可能會更加好。

有反思才會真正得到進步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

《刷牙》中班教案5

活動目標：

1．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好，培育幼兒的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2．知道愛護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3．引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創(chuàng)編簡潔動作。

4．讓幼兒知道少吃甜食，留意口腔衛(wèi)生。

5．駕馭了正確的刷牙方法，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重點：

學(xué)習(xí)歌曲，培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動難點：

幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。

活動打算：

1.學(xué)問打算：愛護牙齒的學(xué)問。

2.物質(zhì)打算：圖譜、歌曲磁帶，響板、手偶、牙齒模型、牙刷。

教學(xué)模式：

以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好——引出牙齒，師生共同探討刷牙方法——牙醫(yī)講解正確的刷牙方法——引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜，學(xué)唱歌曲——分析視察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教化幼兒愛護牙齒，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

活動過程：

一、以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

1、師生互動，與客人老師問好。

2、手偶嬉戲《我說你做》

拍拍你的頭，摸摸你的臉，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的雙眼，張大你的嘴，??！

提問：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齒，師生共同探討刷牙方法。

手偶表演牙疼，提問：東東為什么牙疼？引導(dǎo)幼兒探討刷牙方法。

4、牙醫(yī)講解正確的刷牙方法。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

兒歌《刷牙》

小牙刷，手里拿，擠點牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齒刷的白花花。

二、新授歌曲

（一）老師有感情地清唱歌曲。提問：你聽到了什么？

（二）出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

1、視察圖譜，理解歌詞。

（1）分析視察圖譜。提問：你看到了什么？

（2）老師講解圖譜。

2、看圖譜師生共同清唱歌曲。

3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。

4、隨音樂的有情感的表演。

三、總結(jié)結(jié)束。

1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。

提問：東東那去了？他還牙疼嗎？我們喊他出來，問問他。

2、教化幼兒愛護牙齒，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

《刷牙》中班教案6

刷牙，是我們每個人早晚必需進行的口腔清潔方式。通過牙刷在口腔里面的轉(zhuǎn)動，不僅能促進血液循環(huán),增加抗病實力，也是你身體健康的“救生員”。刷好牙、刷對牙既能保證口腔衛(wèi)生，又能挽救身體于水火之中。

本音樂教案讓孩子熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。體驗牙齒健康和歡樂的情感。

活動打算：

1、有正確的刷牙習(xí)慣和愛護牙齒的基本常識。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

(1)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

2、熟識《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)老師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

(2)聽老師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的歡樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

(3)跟老師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，歡樂象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

(1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學(xué)一學(xué)?！?2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示歡樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)老師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，留意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。(1)老師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

《刷牙》中班教案7

1、學(xué)會正確刷牙的方法。

2、養(yǎng)成愛護牙齒的良好習(xí)慣。

活動打算：

1.牙齒模型，幼兒自帶牙具、小鏡子、雞蛋殼、用醋泡過的雞蛋殼若干

2.多媒體課件(故事《沒有牙齒的大老虎》、《齲齒的形成》背景音樂《刷牙歌》、圖片《學(xué)刷牙》)

活動過程：

1.播放課件《沒有牙齒的大老虎》導(dǎo)入活動。

提問：老虎的牙齒哪里去了?老虎的牙齒為什么被拔掉了?

小結(jié)：大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，糖在嘴里就會變成一種酸性的物質(zhì)來腐蝕牙齒。

2、引導(dǎo)幼兒視察試驗：“蛋殼變軟了”，了解酸能腐蝕牙齒。

提問：兩個蛋殼有什么不一樣?為什么?

小結(jié)：醋是酸性的，會把雞蛋殼變軟。就像大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，牙齒就被腐蝕了。

3.通過照鏡子、相互視察同伴的的牙齒理解自己和同伴牙齒的狀況。

①提問：看看你的牙齒怎樣的?有沒有黑點?再看看同伴的牙齒是怎樣的?

②看課件，相識齲齒(蛀牙)。

4.播放課件《齲齒的形成》，了解形成蛀牙的緣由。

提問：為什么會有齲齒呢?(觀看課件)

小結(jié)：在我們的牙齒表面有一層薄膜，它就是牙菌斑，牙菌斑里面有細菌，會和我們吃過的食物里面的糖分產(chǎn)生腐蝕牙齒的酸性物質(zhì)，這種酸性物質(zhì)就會腐蝕我們的牙齒。

5.引導(dǎo)幼兒了解愛護牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

①引導(dǎo)幼兒了解愛護牙齒的方法。

提問：怎樣才能不讓自己的牙齒生病呢?引導(dǎo)幼兒看課件進行溝通探討。

小結(jié)：要堅持早晚刷牙，少吃甜食，飯后漱口，不用牙去咬硬物和尖銳的物品等。

②看課件了解正確的刷牙方法

提問：正確的刷牙方法是什么呢?(看課件)

小結(jié)：上邊的牙齒從上往下刷，下邊牙齒從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷。

幼兒操作：引導(dǎo)幼兒運用牙齒模型練習(xí)刷牙。

6.結(jié)束活動

引導(dǎo)幼兒運用自己的牙具，用正確的方法練習(xí)刷牙。(播放背景音樂，巡回指導(dǎo))，結(jié)束活動。

《刷牙》中班教案8

活動目標：

1、初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護自己的牙齒。

2、駕馭正確的刷牙方法。

活動打算：

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

活動重點：

初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護自己的牙齒。

活動過程：

1、回憶故事情節(jié)，綻開探討：

老師提問，幼兒探討：

——“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”

幼兒相互間察看對方是否有齲齒：

——“我們怎么會有齲齒的?”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)覺有什么改變

激勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?！?/p>

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

老師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：

——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

“刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

《刷牙》中班教案9

活動分析：

按部就班地對幼兒進行各方面的健康教化是幼兒園教化的重要組成部分，針對本班部分幼兒有齲齒的實際狀況，我打算對幼兒進行《每天來刷牙》的護牙教化，以培育幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒駕馭正確的刷牙方法，知道怎樣愛護牙齒，采納直觀演示法、練習(xí)法進行;難點是了解齲齒形成的緣由，借助醋泡蛋殼的小試驗進行突破?；顒佑霉适聦?dǎo)入，引發(fā)幼兒思索，"冬冬為什么牙疼"，"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，引導(dǎo)幼兒理解齲齒形成的緣由;激發(fā)幼兒視察自己的牙齒狀況，做牙齒健康狀況記錄表，進而探討怎樣愛護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒駕馭正確的刷牙方法?；顒雍螅瑸橛變喊l(fā)放《幼兒每日刷牙狀況記錄表》，記錄每天的刷牙狀況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動目標：

1、教化幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培育幼兒的認知視察力和初步的自我服務(wù)實力。

3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的緣由，知道怎樣愛護牙齒和駕馭正確的刷牙方法。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒狀況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等

活動過程：

一、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒愛好

開宗明義，聽故事干脆導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，引發(fā)相關(guān)思索，"冬冬為什么牙疼"。

二、圍繞主題進行針對性談話

1、了解齲齒形成的緣由

"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小試驗引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。

2、視察自己的牙齒健康狀況

幼兒利用小鏡子視察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，老師與幼兒一起做量的統(tǒng)計，揭示愛護牙齒的必要性。

3、如何愛護牙齒

(1)引導(dǎo)幼兒說出愛護牙齒的方法

飯后漱口，早晚刷牙;合理養(yǎng)分，多曬太陽，預(yù)防疾病;少吃甜食、零食等。

(2)講解刷牙的正確方法

幼兒觀看課件，形成直觀印象，老師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習(xí)。

三、結(jié)束

幼兒實際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動自然結(jié)束。

活動反思：

從小愛惜牙齒是幼兒一項重要的任務(wù)，關(guān)系著孩子們的健康?？墒请S著時代的進步，孩子們面對的食物誘惑也日漸增多。家長溺愛孩子的不在少數(shù)。為了滿意孩子的口腹之欲，家長知道某些東西對孩子有害，但還是情愿滿意他們的愿望。所以愛護牙齒咬從孩子抓起，讓他們自己明白牙齒的重要性，才能學(xué)會愛護自己的牙齒。

《刷牙》中班教案10

設(shè)計背景

讓幼兒駕馭正確的刷牙方法。

活動目標

1、初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護自己的牙齒。

2、駕馭正確的刷牙方法。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

5、初步了解健康的小常識。

重點難點

初步了解齲齒形成的緣由，懂得要愛護自己的牙齒

活動打算

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動過程

1、老師提問，幼兒探討：

“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙？”

幼兒相互間察看對方是否有齲齒：——“我們怎么會有齲齒的？”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)覺有什么改變

激勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫

里，細菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?！?/p>

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

老師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒?！?/p>

刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷；刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷；刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”

教學(xué)反思

通過這次教化活動孩子們知道了要怎樣愛護牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教化活動中孩子們學(xué)習(xí)的愛好特別深厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

《刷牙》中班教案11

設(shè)計意圖：

刷牙是我們每天早晚都要做的事情，在我們成年人看來，有時自己的刷牙方式都不肯定是對的。但是這樣的學(xué)問在我們上幼兒園的時候就應(yīng)當要駕馭的，針對近段時間跟家長們的溝通得知，有些幼兒回到家以后是不情愿刷牙的，甚至早上的時候不刷牙就回幼兒園，依據(jù)這一狀況，想到開展這樣的一堂課，教會孩子們正確的刷牙方法，同時對于孩子們的刷牙問題做一個要求，就是要小摯友們每天早上回園肯定要刷牙，讓孩子們形成要愛護牙齒的意識。

教學(xué)目標：

1、讓小摯友們知道正確的刷牙方法。

2、培育愛惜牙齒的意識。

教學(xué)打算：

1、正確刷牙方法的課件。

2、新舊牙刷各1把，愛護牙齒的課件。

教學(xué)過程：

一、談話《我們的牙齒》

老師：（老師自己指著自己的牙齒）“小摯友們請看一看這是什么？說一說它有什么作用？”（請小摯友舉手回答問題）

老師對牙齒的作用做一個簡潔的小結(jié)。

二、正確的刷牙方法

老師：“現(xiàn)在小摯友們已經(jīng)知道了牙齒的作用，那我們來看看如何正確的刷牙？觀看課件《正確的刷牙方法》

觀看過后，老師做一個示范，再請一部分的小摯友在前面來進行演示剛剛看到的正確刷牙方法。

老師對正確的刷牙方法進行一個簡潔的小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)愛護牙齒的方法

請幼兒之間相互看，看對方是否有蛀牙？

老師：“牙齒生病以后應(yīng)當怎么辦？”讓幼兒知道牙齒生病以后要接受治療和按時刷牙。

老師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，觀賞兒歌《刷牙》。

幼兒探討還有哪些愛護牙齒的方法，老師進行歸納與補充。

四、結(jié)束教學(xué)

對課堂所學(xué)習(xí)的學(xué)問點進行小結(jié)，請幼兒將刷牙狀況記錄表帶回家去完成，到時候帶回園跟其他的小摯友一起來比比哪個小摯友堅持刷牙的時間最長，再來進行嘉獎和評比。

教學(xué)效果：

一些動手操作的事情孩子們是比較感愛好的，像今日自己刷牙的操作孩子們就顯得特殊的興奮，自己動手參加的主動性較高，但是自己在操作的時候，往往只記得好玩，真正自己根據(jù)老師的要求去做的小摯友還是占少數(shù)。在課堂的延長活動，讓他們把記錄表帶回家去操作的，家長的協(xié)作度不是很高，所以在進行教學(xué)活動的過程中，肯定要多留意平常的溝通，讓家長大力協(xié)作我們的工作。

教學(xué)反思：

刷牙的操作性較強，是我們生活中的一些場景，讓家進步行協(xié)作的這個過程當中知道在平常的時候要加強與家長之間的溝通，讓他們能夠大力支持我們的工作。老師在在孩子們自己進行操作的時候，適當?shù)挠枰灾笇?dǎo)，要強化他們自己刷牙的正確性，在授課的過程中要留意關(guān)注到全班的幼兒。

《刷牙》中班教案12

活動目標：

1.了解牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長特點。

2.學(xué)會正確的刷牙方法。

3.從小培育愛刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.初步了解健康的小常識。

5.教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動打算：

關(guān)于愛護牙齒的PPT、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出牙齒課題。

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，每天早晚刷干凈，結(jié)牢固實不愛壞。

二、相識牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及生長特點。

1.視察牙齒，數(shù)數(shù)有幾顆牙。

師：小摯友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小摯友組成一組，相互數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒?

老師小結(jié)：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。

2.細致視察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。

師：再看看你好摯友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?

3.給牙齒起名字。

小結(jié)：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀瘦長形的叫犬牙(虎牙)共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。

師：我們吃東西的時候，每顆牙齒分工一樣嗎?

請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長，粗大有力，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

三、相識到齲齒的危害。

1.通過故事引出齲齒的`危害。

師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?

2.找齲齒。

兩個小摯友相互視察，看看對方是否有齲齒。

3.組織幼兒探討齲齒形成的緣由。

(1)發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么味道?

(2)回答問題：兩個小摯友相互視察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)(3)講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、預(yù)防齲齒，愛護牙齒，學(xué)會正確的刷牙方法。

1.探討愛護牙齒的方法。

師：我們平常要怎樣愛護牙齒呢?

老師小結(jié)：我們應(yīng)當少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，愛護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開快樂心的生活。

2.請個別幼兒示范平常刷牙的方法。

3.老師講解正確的刷牙方法，教化幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

老師小結(jié)：正確的刷牙方法應(yīng)當是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷干凈。

《刷牙》中班教案13

情境目標：

1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗刷牙的樂趣。

3、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

4、培育幼兒英勇、活潑的特性。

情境資源：

故事錄音、刷牙工具、音樂、動物頭飾。

活動實施：

1、觀賞《小貓刷牙》的故事。

探討：小貓是這樣刷牙的，;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);你情愿幫助小貓嗎?

2、表演故事。

幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

3、實際操作。

幼兒用自己帶來的刷牙工具進行練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在主動開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地相識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很主動，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

《刷牙》中班教案14

設(shè)計意圖：

日常生活中我們常常會發(fā)覺：年紀小小的孩子卻成了牙科診所的?？?，常常要去補牙、拔蛀牙；開懷大笑時露出了黑黑的蛀牙……。從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣是愛護牙齒的重要手段之一，是一項人們必需的日常生活技能，隨著生活條件的改善，部分中班孩子已養(yǎng)成了刷牙的習(xí)慣，但大多孩子只是初步了解刷牙的方法，對正確刷牙的方法步驟卻是知之甚少，有的方法還不夠正確。開展此活動的教學(xué)目的旨在讓幼兒學(xué)習(xí)駕馭刷牙的正確方法，培育早晚刷牙的好習(xí)慣。更重要的是，要讓孩子懂得愛護牙齒的重要性。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)、駕馭正確的刷牙方法，培育每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、懂得愛護牙齒的重要性。

活動打算：

1、牙齒模型、大牙刷各一個；自編刷牙兒歌；

2、幼兒自帶小牙刷、刷牙杯、牙膏，小毛巾若干；刷牙用水；

3、正確刷牙錄象片段。

活動過程：

一、幼兒相互視察牙齒，引出話題。

1、提問：“小摯友，我們每個人都有牙齒。牙齒有什么作用呢？”

（話題剛拋開，孩子們便爭論紛紛，有的說牙齒可以幫助我們吃東西、有的說牙齒可以幫助我們說話，還有的孩子說有牙齒很美麗?？磥?，孩子對牙齒的作用有肯定的了解的）

2、“現(xiàn)在，你們相互看一看旁邊小摯友的牙齒，你發(fā)覺了什么？”（幼兒相互視察）“誰情愿來說一說你發(fā)覺了什么？”

（經(jīng)過孩子的視察，他們發(fā)覺，有的孩子的牙齒排列整齊，顏色健康，也有的孩子牙齒黃黃的，更有一些孩子的牙齒黑黑的，被蛀蟲蛀的稀稀拉拉的。）小結(jié)：“小摯友發(fā)覺的真不少。發(fā)覺有的小摯友的牙齒很白，有的發(fā)覺小摯友的牙齒變黑了，還有小洞洞呢。”

二、通過提問，引導(dǎo)幼兒懂得愛護牙齒的重要性。

1、“牙齒變黑了、有小洞洞了會怎樣？”

2、“為什么會牙疼呢？”

3、“誰來做做牙疼的樣子？”

（因為教室有過孩子因為蛀牙疼的掉眼淚的經(jīng)驗，孩子仿照的惟妙惟肖，一個個捧著牙齒皺著眉頭直嚷嚷呢！也體驗了一把“牙疼不是病，疼起來真要命”?。?/p>

4、“我們可以怎樣愛護牙齒呢？”

三、引導(dǎo)幼兒探討正確的刷牙方法。

1、幼兒演示自己的刷牙方法（用牙齒模型幫助）。

（1）“你們會刷牙嗎？誰情愿在模型上刷一刷，你是怎么刷的？”

（在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見，表達溝通各自的想法。有的孩子知道刷牙的方法，但不知如何表達。所以老師請幼兒用牙齒模型加上動作示范，老師以語言引導(dǎo)。）

（2）“誰的方法和他的不一樣？再來試試。”

（3）“牙齒的哪個地方還沒有刷到？誰再來試一下？”

（4）“這么多小摯友試了。他們都刷了牙齒的哪些地方？都刷干凈了嗎？”

（老師由淺入深的引導(dǎo)并讓孩子多次嘗試，旨在讓孩子發(fā)覺各種刷牙的方法和刷牙的部位，讓孩子進行比較并自我發(fā)覺。）

2、看錄象，了解正確的刷牙方法。

（1）“我們一起來看看究竟應(yīng)當怎么刷牙？”

（2）“她是怎么刷牙的？”

（經(jīng)過前面小摯友的嘗試，再和現(xiàn)在正確的方法進行比較，孩子們一下就能發(fā)覺正確的刷牙方法和刷牙要刷的部位。這比我們老師、家長的多次說教效果要快很多。）

3、集體徒手練習(xí)。

“小摯友，伸出小手我們一起試試?！保ɡ蠋熢谀Ｐ蜕纤?，幼兒徒手一起練習(xí)刷牙。）

四、運用兒歌，幼兒練習(xí)刷牙。

“刷牙的方法我們都會了。小摯友想一想，我們刷牙前應(yīng)當干什么？刷牙后應(yīng)當干什么呢？”

（運用幼兒的已有閱歷，提示幼兒刷牙的程序）

1、集體練習(xí)完整刷牙。

“小摯友，刷牙還有一首特別好聽的兒歌呢。現(xiàn)在，你們找到自己的牙刷，老師說兒歌，我們完整的做一遍?！?/p>

“先擠好牙膏，在水里蘸一下，‘小牙刷手中拿，我呀張開小嘴巴，上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷再刷刷，早晨刷，晚上刷，刷的干凈沒蛀牙?！?/p>

（運用朗朗上口的兒歌并配上刷牙動作和依次，鞏固了孩子對刷牙正確方法的學(xué)習(xí)）

2、幼兒嘗試上牙膏練習(xí)刷牙，老師視察指導(dǎo)。

五、小結(jié)

“小摯友們相互看看牙齒都刷干凈了嗎？

“正確的刷牙方法你們都知道了嗎？我們再一起來說一遍‘刷牙歌’吧！”

活動反思：

陶行知說：“生活即教化，教化即生活?！鄙钪械教幎际墙袒臋C會，在我們生活的每個細微環(huán)節(jié)之中。只要我們教化者細心發(fā)覺，專心引導(dǎo)，仔細對待生活的每個環(huán)節(jié)，就會發(fā)覺這些點滴對于孩子的成長的作用是不容忽視的。本次活動就是從幼兒的實際狀況（已有閱歷）動身的，也是從幼兒的實際須要動身的。活動起先老師用提問的方式和