2023年英語教師2023工作計劃

2023年英語教師2023工作計劃英語老師2023工作安排1

本學期我組的工作，以提高學科素養(yǎng)為重點，以提高教學質(zhì)量為宗旨，以加強教學過程管理為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，為英語教學質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

一.更新教學觀念，瞄準角色定位。

老師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素養(yǎng)，創(chuàng)建特性化教學，用自己創(chuàng)建性的勞動來贏得學生的信任與喜愛，盡快調(diào)整好心態(tài)。

二.注意彼此溝通，發(fā)揮集體才智。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體才智和力氣，我們打算在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標、重點、難點，然后集體探討單詞的補充和延長，課文的疑難，設(shè)計好課課練和周周清。在下次的備課組活動上，再探討前單元所出現(xiàn)的不足及整改，也叫其次次集體備課。

三.探討教法、學法，提高教學效益。

1.針對英語詞匯量特殊大的特點，我們將實行“分化教學，整合競賽?！钡姆椒?，先把一單元的單詞分幾次教學，教完后進行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并剛好嘉獎，激發(fā)和激勵學生學習單詞的主動性，從而達到“教的有效，學的輕松，考的滿足”的效果。

2.針對對話、課文，我們采納情景教學法和任務式教學法。創(chuàng)設(shè)情景是提高學生學習英語愛好的的途徑，老師要擅長調(diào)動學生的主動性，培育主動參加的意識，供應合作學習的機會。詳細我們將采納課前的自由會話，新授中的表演與探討，鞏固中的活動與任務，復習中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵評價。

3.針對語法教學，我們將依據(jù)不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，采納不同的教學模式：

(1)視察——發(fā)覺——探討——歸納——鞏固——運用的單元教學模式。

(2)集中呈現(xiàn)--對比分析--專項梳理--鞏固運用的綜合復習教學模式。

在采納以上兩種傳統(tǒng)方式的同時，還運用任務式語法教學和探究式語法教學。

4.重視聽力的培育。

老師在課堂上盡量運用英語，一不要圖省事，二不要怕學生聽不懂。只要堅持，就能起到作用。平常堅持運用錄音機，聽讀原聲帶。常常選擇優(yōu)秀的視聽材料。

以上是我們學校初一英語備課組工作安排，其中還有很多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，希望通過學校與學校之間相互溝通，相互學習，共同提高。

四.抓好培優(yōu)輔差工作.

為避開一部分差生產(chǎn)生厭學心情,讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊太遠,在業(yè)余時間多給他們一些輔導，給他們多說一些激勵性的話。

為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當賜予一些輔導。

總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心，同心協(xié)力，仔細領(lǐng)悟、落實教辦精神，主動主動地開展創(chuàng)建性工作。

英語老師2023工作安排2

高二下學期是中學階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教化教學尤其重要，因此特制定如下教化教學安排：

一、指導思想

以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，親密關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應高考的.形式和要求。

突出英語教學實踐第一的觀點，教學中留意教學策略和學習策略的滲透，留意學生情感看法和動機的培育，促進心智，文化意識的培育，注意教學的反思。依據(jù)認知規(guī)律，提高學生自主學習和合作學習的實力，培育學生終生學習的實力。

探討高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學生進入高三。

二、學情分析

本屆高高二學生雖已經(jīng)過近兩年的中學英語學習，但狀況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學生基礎(chǔ)不夠扎實，活學活用實力欠缺，推理、概括實力嚴峻不足，答題欠規(guī)范等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學心情嚴峻，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語老師都必需努力解決的課題。

三、教材分析

本學期要完成必修五、選修六兩本書，使學生達到課標規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重學問的融合、綜合和復習總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及學問的寬度與厚度；語言學問、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴展。

四、教學任務

依據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容：各模塊課標基本詞匯的駕馭；各模塊基礎(chǔ)語法項目的復習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓練。

以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學生看懂課文，駕馭基本的詞法，句法，獲得運用基本的語言學問及基本技能。

要加高校生的課外閱讀量，達到3萬詞；重視各種實力的提升；加強學法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的實力；加大學問落實力度，重視學問積累；變更教學方式，保持學生學習愛好。

五、教學措施

1、探討并創(chuàng)建性地運用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學生實際，發(fā)揚教材特點。

2、加強課堂教學管理，以提高課堂教學效益。

3、培育學生的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

4、加大寫作訓練的力度，激勵學生學致運用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能剛好進行講評。激勵學生寫英文日記。

5、綜合訓練。每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二上學期的學生，很快就要進入高三然后參加高考。因而在打牢根底的同時，應當讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要激勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。

6、雖然高考聽力不計入總分，我們?nèi)砸獔猿钟柧?，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語周報對學生進行聽力訓練。

7、單詞始終是學生的難點，薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中時常擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測，幫學生駕馭科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

一、本學期英語主要教學內(nèi)容為：

選修7~8：Unit19~Unit24共6個單元的課文及相關(guān)的詞匯、短語、語法及寫作訓練。

二、教學要求（各單元詳細教學要求見教參）

依據(jù)高二（1、7）兩個班的實際狀況，教學以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學生看懂課文，駕馭基本的詞法、句法，能運用基本的語言學問及基本技能用在平常練習中，尤其是平常的閱讀及完型訓練中，同時加強聽力訓練。輔導以練習、駕馭高考所考范圍的基礎(chǔ)為主，以促進學生形成自學實力的形成及自主學習各環(huán)節(jié)形成規(guī)律為重點。

1.語音教學：語音教學要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，仿照標準的語音語調(diào)。

2.詞匯教學：詞匯教學主要是使學生駕馭詞義（見課標詞匯表）、詞的搭配和用法，通過有情景的教學達到目的。教學中要留意詞不離句，句不離篇。依據(jù)新的教改趨勢，留意適當擴大詞匯量。留意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當介紹常見詞根。

3.語法教學：語法教學主要通過實例進行。學生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進行強化訓練。注意語法的系統(tǒng)性和復習。

三、教學重、難點：

高二英語既注意基礎(chǔ)學問的考查，又強調(diào)實力的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中將常抓基礎(chǔ)學問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性工作安排書、主動性與主動性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。

1）各單元的基本語匯即四會詞匯的駕馭。

2）Unit19~Unit24涉及的功能性意念項目及話題項目（尤其是與主題作文相關(guān)的）。

3）Unit19~Unit24的語法項目：尤其是名詞性從句，將來完成時，將來進行時，虛擬語氣復習，間接引語，被動語態(tài)復習，強調(diào)。

4）寫作項目：Aformalletter，Anartical，Adiscursiveessay，Areport，Aletterofplaint，Aconcludingparagraph，.

3）對中學一年級及高二上相關(guān)詞匯語法的復習。

四、本學期學生狀況分析：

本學期我授的高二兩個班均為一般班。從財務工作安排學生期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)學問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

1.基礎(chǔ)學問欠帳太多（主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法）。6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯。1班稍好，也只有12~13人而已。但7班中等成果者（70分左右）較多。

2.由于基礎(chǔ)學問欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習主動性及主動性。對英語極為恐驚及厭惡。詳細表現(xiàn)在：早晚自習不愿復習所學內(nèi)容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。

3.由于基礎(chǔ)學問的缺乏，必定導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導致課堂教學手段的選擇性及范圍較小，課堂教學進度較慢及效果較差。

4.大多數(shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必定導致學生學習效率低下。

③運用實力不夠強實。學生的閱讀實力、理解實力、分析實力、推斷實力、應變實力等均不能較好地適應考查要求。

五、提高教學質(zhì)量的詳細措施：

1）首先在教學中每當實行較大的措施時，必需先以摸清學生的實際狀況為先決條件，并依據(jù)這個條件制定執(zhí)行。如針對學生詞匯欠缺較大，連課文也讀不過去的現(xiàn)象，應在上中學教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習?？梢栽谏现袑W課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)學問拓展出來，要求學生記憶駕馭。

2）仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

3）拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯補充自選閱讀材料，培育學生的閱讀實力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。

4）聽力強化

我們選用《英語周報》的聽力材料及《中學英語聽力訓練》，作為日常聽力訓練材料。

5）綜合檢查：打算每一周做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試

內(nèi)容，間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調(diào)整下階段的學習。6）建立日記本，不定時抽查，養(yǎng)成良好寫作習慣。

7）對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

8）注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍：

學生只有對自己、對英語及其文化、對平安演講稿英語學習有主動的情感，才能保持英語學習的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。

因此，在英語教學中我將自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

努力做到：

a、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性；b、把英語教學與情感教化有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生相互學習、相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；

c、特殊關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)建語言實踐的機會；

d、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相長。

9）實施＂任務型＂的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性