2023年關(guān)于幼兒園教研工作總結(jié)怎么寫

2023年關(guān)于幼兒園教研工作總結(jié)怎么寫關(guān)于幼兒園教研工作總結(jié)怎么寫1

幼兒園的教研工作干脆影響著幼兒園教化教學(xué)工作的質(zhì)量。本學(xué)期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，仔細(xì)實(shí)行“市幼兒園新學(xué)期教學(xué)工作業(yè)務(wù)會(huì)議”精神，以老師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調(diào)動(dòng)了老師們對“教”“研”活動(dòng)的主動(dòng)性，有效地促進(jìn)和提高了老師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結(jié)。

1、在“不同層次的老師活動(dòng)”中提高老師素養(yǎng)。

我園的師資隊(duì)伍中有骨干老師、教學(xué)閱歷豐富的老老師、青年老師、今年新上任的新老師等。針對以上狀況，我園開展了不同層次的老師活動(dòng)。

新老師與老老師：開學(xué)初我園的6對師徒結(jié)對的新老老師依據(jù)“師徒結(jié)對”的活動(dòng)安排，從教學(xué)活動(dòng)、自主嬉戲活動(dòng)、晨間體鍛活動(dòng)、家長互動(dòng)工作、班級常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，激勵(lì)新老老師在平常的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動(dòng)，并以公開活動(dòng)、教化教學(xué)論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，新老師在老老師的指導(dǎo)下，教學(xué)水平和實(shí)力都獲得了肯定的提高。新青年老師：開學(xué)初我園要求新青老師每月上好一節(jié)檢查課，在多次的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我園的'8位新青老師的課堂教學(xué)水平都有了肯定的提高。

2、在“請進(jìn)來、走出去”中開闊老師視野。

我園聘請了早期閱讀的老師來園進(jìn)行小班的早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與老師面對面的溝通。緊緊圍繞早期閱讀教化談了自己的教化感悟，激勵(lì)我園的全體老師在工作中與新的教化理念同行：沉下心來、學(xué)會(huì)思索，讓孩子樂學(xué)、讓自己樂教，看法確定一切。

外出學(xué)習(xí)：我園多次派遣園內(nèi)老師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣、好處，使每個(gè)人漸漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思、互探討的'好習(xí)慣。

3、在“老師基本功競賽”中錘煉老師技能。

自制玩具評比：我園開展了“自制玩具展示及評比活動(dòng)”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“平安性、新奇性、好用性、耐用性、”動(dòng)身，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精致的作品，呈現(xiàn)了我園老師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。

4、在“反思、總結(jié)”中積累老師閱歷。

為了幫助老師積累教化教學(xué)過程中的閱歷和方法，我園激勵(lì)老師對自身工作剛好反思、剛好總結(jié)。我園要求老師把教化教學(xué)中的點(diǎn)滴閱歷記錄在案，每位老師每月剛好撰寫教學(xué)隨筆。

5、教學(xué)工作剛好安排，剛好總結(jié)。

活動(dòng)的安排是活動(dòng)順當(dāng)開展的保障，我園在教學(xué)工作上注意早支配、早落實(shí)；活動(dòng)的總結(jié)是對所作工作的回顧，我園激勵(lì)老師仔細(xì)總結(jié)，發(fā)覺問題，剛好改進(jìn)。

制訂安排：要求老師在期初時(shí)仔細(xì)制訂好年級組工作安排、班級工作安排、月安排等，并仔細(xì)查閱各類文獻(xiàn)資料，制訂出符合班級特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)的園內(nèi)子課題探討安排，在安排制訂好以后，嚴(yán)格根據(jù)安排實(shí)施教化教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)依據(jù)班級實(shí)際狀況和幼兒須要作出相應(yīng)的調(diào)整、修改，做到預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)相結(jié)合，做到在平行班級中既有共性又有特性。

撰寫總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求老師們仔細(xì)、細(xì)致地撰寫好班級工作總結(jié)、年級組工作總結(jié)等，在總結(jié)中寫出自己所做的各項(xiàng)工作、所獲得的成果和存在的問題，從而促使老師們明確目標(biāo)，接著努力。

6、存在不足及今后思索：

1、存在不足

（1）老師的教化隨筆要真實(shí)的記錄自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家共享。

（2）老師僅僅是課程的實(shí)施者，對課程的探討實(shí)力不強(qiáng)。

（3）課程探討資源的積累有待完善。

2、今后思索

（1）探討《幼兒園綜合活動(dòng)叢書》中一些較難實(shí)施的活動(dòng)，努力保證每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，并且依據(jù)實(shí)際狀況學(xué)會(huì)修改、調(diào)整活動(dòng)，敏捷地實(shí)施。

（2）在幼兒園中建立課程資源室，對各類資源整理、歸類，便于老師們在教化教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用。

關(guān)于幼兒園教研工作總結(jié)怎么寫2

隨著幼教改革的深化開展，教化理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教化評價(jià)滯后于“以人為本、敬重幼兒的特性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教化理念。隨著社會(huì)的發(fā)展，老師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知須要。幼兒園要生存和發(fā)展，必需注意老師素養(yǎng)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

一、注意課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為老師的教化行為。

當(dāng)前，全國范圍內(nèi)對課程改革上綻開了熱情的探討。我園在園本課程開發(fā)時(shí)，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并把主題探究活動(dòng)教學(xué)開展較好的班進(jìn)行閱歷溝通會(huì)。我園還注意通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)探討其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位老師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教化理念，時(shí)刻支持著老師的教化行為，并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的試驗(yàn)探討，探究一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，主動(dòng)探究，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正開心的'嬉戲和學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已駕馭了一些正確的教化觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)覺她們并沒有將理念在自己組織的教化活動(dòng)中體現(xiàn)出來，究其緣由，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教化效果，故在組織教化活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的'重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使探討更為深化、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采納聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識，這樣使老師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在老師在組織教化活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，從而堅(jiān)固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了幫助老師能獲得最新信息，每次外出活動(dòng)的老師會(huì)剛好反饋，讓老師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的相識，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師提高自身相識，優(yōu)化教化行為。

我園非常注意特色教學(xué)：歡樂雙語教學(xué).特長教學(xué)

在歡樂識字方面已成為我園常規(guī)教化活動(dòng)。本學(xué)期我園嘗試結(jié)合主題探究活動(dòng)教學(xué)開展識字認(rèn)讀嬉戲活動(dòng)，利用集體或分組的方式，采納嬉戲?yàn)橹鞯男问?，在主題探究活動(dòng)探究中學(xué)習(xí)，幼兒在認(rèn)讀字卡、造句、口頭表達(dá)實(shí)力方面有所提高。

在歡樂學(xué)英語方面注意幼兒聽說實(shí)力的發(fā)展，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言、創(chuàng)建語言的欲望為目的。從身邊的事物學(xué)起，采納生動(dòng)好玩、敏捷多樣的教學(xué)方法提高幼兒愛好。例如：肢體反應(yīng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、歌曲韻文教學(xué)法，溝通式教學(xué)法等，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言的交際，在玩的過程中歡樂的接受英語。側(cè)重提高幼兒對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的實(shí)力。另外。美術(shù)班的幼兒每周一次畫展，以成為幼兒園一道漂亮的風(fēng)景線，幼兒的美術(shù)作品分別在國家級.省級.市級參賽中獲得一.二.三等獎(jiǎng)。

三、注意發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。

環(huán)境的好壞干脆影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，每班創(chuàng)設(shè)專，家長、幼兒、老師共同參加環(huán)境布置，留意視察幼兒行為等，受到同行好評。

四、做好家長工作，家園共建促教化。

開展好家長工作是教研工作不行缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長宣揚(yáng)欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，剛好了解幼兒在家中的狀況，共同教化幼兒，老師定期更換家園同步欄、宣揚(yáng)欄、資料角等，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動(dòng)向。

五、問題與思索。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但我們清晰的相識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要