北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第2課時(shí) 我們一起去游園 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔我們一起去游園教學(xué)內(nèi)容：我們一起去游園（教材第63、64頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)那些美麗的地方？誰(shuí)來(lái)告訴老師。（指名學(xué)生回答）2．師：同學(xué)們都知道我們景泰也是一座旅游名城，著名的旅游景點(diǎn)有五坲沿寺，柏林山莊，黃河石林，濕地公園，壽鹿山，昌林山等，你們最想去哪旅游呢？（柏林山莊）這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)グ亓稚角f旅游，去探究旅游中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書課題：我們一起去游園）二、合作探究活動(dòng)一：租車1.師：那么，我們要想去旅游，該怎么去呢？（乘車）讓我們一起去租車吧！請(qǐng)大家看，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息呢？（1）共有48人去參觀。（2）有兩種型號(hào)的車可以租：大車限乘18人，每輛160元；小車限乘12人，每輛120元。2．提出問(wèn)題：我們?cè)鯓幼廛嚹?？同桌討論租車方法，指名口答?？梢宰獯筌嚕筌囎娜硕唷？梢宰庑≤?，小車花的錢少。我覺(jué)得兩種車都可以租……3.教師總結(jié)：同學(xué)們的想法很好，我們租車時(shí)不僅考慮怎樣租車比較省錢，還要考慮讓車的座位盡量坐滿,如果不可能坐滿,空位必須盡可能少。4.設(shè)計(jì)租車方案：師將方案表格設(shè)計(jì)到黑板上。18座車數(shù)12座車數(shù)可坐人數(shù)空位數(shù)錢數(shù)/元方案一30546160×3=480方案二21480160×2+120=440方案三13546120×3+160=520方案四04480120×4=4805.學(xué)生觀察比較哪種方案最合理。找生回答：租2輛大車1輛小車最合理，花了440元，空座位也最少。6.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：租車時(shí)不僅要考慮怎樣租車比較省錢，還要考慮讓車的座位盡量坐滿，空位必須盡可能少?；顒?dòng)二：購(gòu)買紀(jì)念品1．師讓生看教材64頁(yè)買玩偶的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：不同的買法所花費(fèi)的錢數(shù)是不一樣的。2．師生共同設(shè)計(jì)，比較不同的購(gòu)買方案。小包裝/盒大包裝/盒玩偶個(gè)數(shù)金額/元方案一273046方案二163147方案三1003050方案四083248師提示：大盒的價(jià)格便宜，所以要盡量多買大盒包裝的?；顒?dòng)三：列表解決問(wèn)題1.購(gòu)買50個(gè)玩偶。列出方案如下：小包裝/盒大包裝/盒玩偶個(gè)數(shù)金額/元方案一1125177方案二2115076方案三41052802．安排座位。列出方案如下：大車輛數(shù)小車輛數(shù)空座方案一311方案二140方案三062三、總結(jié)師：同學(xué)們，今天的旅游活動(dòng)很順利愉快，你們有什么感想？四、活動(dòng)延伸：設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃師：同學(xué)們，今天我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法共同解決了旅游中許多的問(wèn)題，你們真棒！其實(shí)旅游中還有其它的問(wèn)題，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的旅游計(jì)劃，下節(jié)課再全班交流。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔軸對(duì)稱（二）教學(xué)內(nèi)容：軸對(duì)稱（二）（教材第25、26頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合操作活動(dòng)，經(jīng)歷得到軸對(duì)稱圖形的過(guò)程，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的體會(huì)。2.給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學(xué)難點(diǎn)：給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入軸對(duì)稱圖形的特征是什么？沿對(duì)稱軸對(duì)折，左右或上下兩邊是一樣的。二、導(dǎo)學(xué)新課1．拿出課前準(zhǔn)備的一張正方形或長(zhǎng)方形，按照下面的做法，做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)？思考：得到對(duì)稱圖案的關(guān)鍵是什么？（1）先把紙對(duì)折。（2）對(duì)折后只做出圖形的一半就可以了。2.下面都是軸對(duì)稱圖形的一半，想一想，整個(gè)圖形是什么？利用附頁(yè)1中圖4試一試。明確軸對(duì)稱圖形對(duì)折后，對(duì)稱軸的左右兩邊應(yīng)該完全重合，所以右邊的半個(gè)圖形應(yīng)該和左邊相同。實(shí)際操作：沿對(duì)稱軸對(duì)折后，再沿給定圖形的邊線剪下、打開，驗(yàn)證。3.將一張紙對(duì)折后剪去兩個(gè)圓，展開后是哪一個(gè)？想一想，做一做。學(xué)生獨(dú)立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地說(shuō)一說(shuō)自己是如何進(jìn)行判斷和選擇的。生：觀察洞和對(duì)稱軸間的距離。：下面