2023學年完整公開課版文言斷句

文言文斷句

□什么叫斷句

韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習其句讀者”。“習其句讀”，就是教學生斷句。中國古代沒有標點符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“。”斷開，叫“句”；在一句之內語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）。給古書斷句也可以叫斷句讀。

二、趣味斷句下雨天留客天留我不留下雨天，留客?天留,我不留！下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不留?下雨天留客，天留我不留！下雨,天留客。天留，我不留！下雨天，留客天。留？我不留！下雨，天留客。天留？我不留！下雨天，留客天，留我？不留！

闊少年斷錯句娶錯妻

以前，有一位闊少爺，常希望找個漂亮妻子。某天，他收到媒人寄來的提親信，并描述那女子的樣貌﹕“腳不大好頭發(fā)沒有麻子”。闊少爺認為自己將會娶到一位“腳不大，好頭發(fā)，沒有麻子?！钡拿廊?，非常高興。拜堂之日，闊少爺發(fā)現(xiàn)其妻屬丑女，便找媒人算帳。媒人說﹕“我沒有說謊，早就告訴你，這女子：

是你自己斷錯句，怎可怪我呢？”斷句方法總結五人者蓋當蓼洲周公之被逮激于義而死焉者也1.根據(jù)詞性、語序斷句五人者,蓋當蓼洲周公之被逮,激于義而死焉者也。

總結1：發(fā)語詞領句斷句，“蓋”“夫”“且夫”“今夫”等，領起句子，斷句時在這些詞前斷開。

楚成王以商臣為太子既而欲置公子職

楚成王以商臣為太子,既而欲置公子職。

楚成王將商臣立為太子，不久又想立小兒子為太子。總結2：時間詞語領句斷句?！凹榷ㄒ眩薄岸矶暎薄笆菚r”“后”“昔者”“乃今”等，根據(jù)文言中常見的時間詞語可以斷句。3.復音虛詞領句斷句

然則荊軻之湛七族要離之燒妻子豈足道哉然則荊軻之湛七族/要離之燒妻子/豈足道哉復音虛詞用于句首特點：一、這些詞領起的不一定是完整的句子，一般都領起一個分句。二、復音虛詞前，大多不用主語，主語大多承前省略了。常見的有：其（豈）惟，豈獨，豈徒，豈足，然且（則，猶，尚），故夫，大抵，何為，未必，無乃等4.謙詞領句斷句臣嘗有罪竊計欲亡走燕

謙詞：下官、竊、寡人、孤、仆、愚、妾、賤妾、婢等。斷句時結合相關動詞的位置，如果確定在句首，要在這些詞前斷句。臣嘗有罪竊計欲亡走燕

臣嘗有罪，竊計欲亡走燕。5.“故”、“然”領句斷句是不為也非不能也故王之不王非挾太山以超北海之類也文言文中“故”字常領起推論句或結論；“然”“然而”領起轉折句，根據(jù)這些特征可以斷句。是不為也，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類也。6方位詞領句斷句若跨有荊益保其巖阻西和諸戎南撫夷越外結孫權內修政理天下有變則命一上將將荊州之兵以向宛洛將軍您既然是漢朝皇帝的后代，威信和義氣聞名于天下，廣泛地羅致英雄，想得到賢能的人如同口渴一般，如果占據(jù)了荊州、益州，憑借兩州險要的地勢，西面和各族和好，南面安撫各族，對外跟孫權結成聯(lián)盟，對內改善國家政治；天下形勢如果發(fā)生了變化，就派一名上等的將軍率領荊州的軍隊向南陽、洛陽進軍，將軍您親自率領益州的軍隊出擊秦川，老百姓誰敢不用竹籃盛著飯食，用壺裝著酒來歡迎您呢？如果真的做到這樣，那么漢朝的政權就可以復興了。"

若跨有荊益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

——《隆中對》

方位詞在文言文中常常連用或對用，當它們用于領起句子時，可用于幫助斷句的標志。7.語氣詞句尾斷句見賢思齊焉見不賢而內自省也。

句尾常見的語氣詞有“與（歟）”，“耶（邪）”，“乎”，哉，也，矣，焉，耳等等，這些詞后要斷開。

見賢思齊焉，見不賢而內自省也。見到有德行的人就向他看齊，如果見到有人做人不好，也要反省一下自己有沒有類似的情況，有則改之，無則加勉。

（二）.根據(jù)特殊句式、固定結構斷句陳勝者陽城人也君臣之義如之何其廢也默而識之學而不厭誨人不倦何有於我哉者…也….，如…何，無乃…乎，何…焉為，不亦…乎等等陳勝者，陽城人也。

君臣之義，如之何其廢也？默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉?（三）根據(jù)修辭技巧斷句古人講究句式的整齊，音律的和諧，以及對仗、對稱、排比和重疊等修辭格，充分注意這些修辭現(xiàn)象，就會給斷句帶來很多便利。

人在少年神情未定所與款狎熏漬陶染言笑舉動無心于學潛移暗化自然似之何況操履藝能較明易習者也

人在少年,神情未定,所與款狎,熏漬陶染,言笑舉動,無心于學,潛移暗化,自然似之;何況操履藝能,較明易習者也?是以與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭也。（人在少年時代，品性還沒有形成、固定，和別人玩耍，受到別人的熏陶，說話、喜笑、舉動，雖然無意學習別人，但是潛移默化，自然而然的就像別人了；更何況那些要明確學習的技能呢？因此和好人一塊居住，就像進入培育芝蘭的房子，時間長了自己也芳香了；和壞人一塊居住，就像進入屠宰鮑魚的店鋪，時間長了自己也臭了。墨子見到染絲線就發(fā)出悲嘆，就是這樣。君子一定要謹慎交友。）世易時移變法宜矣譬之若良醫(yī)病萬變藥亦萬變仁人心也義人路也夫奢則不遜不遜必侮上侮上者逆道也世易時移，變法宜矣。譬之若良醫(yī)，病萬變，藥亦萬變。（比喻斷句）仁,人心也;義,人路也。（對比斷句）夫奢則不遜,不遜必侮上。侮上者,逆道也。（頂真斷句）其它修辭如：排比、對偶、重復等也可作為判斷斷句的標志。（四）其它方面斷句1.根據(jù)對話用語的詞語標志斷句，如“曰、云、言、道、對、謂”等2.章法和文體特點斷句。議論文有論點、論據(jù)和歸納的結構特點等。記敘文有時間、地點、人物、原因、結果等要素。練習客有為齊王畫者齊王問曰畫孰最難者曰犬馬最難孰最易者曰鬼魅最易夫犬馬人所知也旦暮罄（qing顯現(xiàn)）于前不可類之故難鬼魅無形者不罄于前故易之也（《韓非子·外儲說左上》）答案：客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬馬最難?！薄笆胱钜渍撸俊痹唬骸肮眵茸钜??！薄胺蛉R，人所知也，旦暮罄（qing顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也?！薄鹁又怨讯鴮?，小人之言多而虛。君子之學也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足見終于不可及也。君子慮福弗及，慮禍百之，君子擇人而取，不擇人而與，君子實如虛，有如無。（《說苑》）答案：君子之學也，入于耳，藏于心，行之以身；君子之治也，始于不足見，終于不可及也。

練習：

及之而后知履之而后艱烏有不行而能知者乎披五岳之圖以為知山不如樵夫之一足談滄溟之廣以為知海不如估客之一瞥疏八珍之譜以為知味不如庖丁之一啜

答案：及（接觸）之而后知，履（實踐）之而后艱，烏有不行而能知者乎？披（翻閱）五岳之圖以為知山，不如樵夫之一足（走一步）；談滄溟之廣以為知海，不如估（通“賈”，來往于海上的商人）客之一瞥；疏八珍之譜以為知味，不如庖丁之一啜。

答案：讀書，始讀未知有疑，其次則漸漸有疑，中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無可疑，方始是學。又云：無疑者須要有疑，有疑者卻要無疑?！鹱x書始讀未知有疑其次則漸漸有疑中則節(jié)節(jié)是疑過了這一番疑漸漸釋以至融會貫通都無可疑方始是學又云無疑者須要有疑有疑者卻要無疑

關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒(:)，“哉”后嘆(!)，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲校耙印薄岸焙竺娈媹A圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(?)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。斷句口訣：斷句步驟總結1、通讀,憑語感斷,先易后難2、抓詞語.①

虛詞:“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，在句首；“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞在句尾；“以、于、為、而、則”等連詞在句中。②對話、引文標志:“曰”

“言”

“云”③語句核心，一般是謂語.3、觀句式：對偶句、對舉句、排比句，駢文中的四六句等4、利用上下文內容的關連、呼應斷句5、檢查:利用翻譯、語法分析或語感來檢驗

當然，如果我們能夠掌握比較豐富的文化知識，也可以幫助我們迅速而準確地斷句。比如行政事務、名物制度等。

總之，這道題考查同學們綜合運用文言知識的能力，如果我們能掌握一定的方法，再輔以必要的訓練，相信在高考中取得滿分是完全可能的。高考斷句和翻譯。(9分)（2007年廣東高考題）(1)用“／”給文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。(3分)【原文】：異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習狃而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫。答案：異史氏曰／滿招損／謙受益／天道也／名小立／遂自以為是／執(zhí)葉公之余習／狃(niǔ)而不變／勢不至大敗涂地不止也／滿之為害如是夫?！窘庾x】：本題考查對文言文的斷句的能力的考查。古詩文閱讀【建議】：斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學習文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個重要標志。不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。下列