四年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-15.生活中的電（蘇教版2017）

第四單元簡單電路【主要概念】電是生活中一種重要的能源?！旧婕罢n標(biāo)】1.2材料具有一定的性能?！衩枋瞿承┎牧系膶?dǎo)電性、透明程度等性能，說出它們的主要用途。6.4電可以在特定物質(zhì)中流動，電是日常生活中不可缺少的一種能源。●電路是包括電源在內(nèi)的閉合回路，電路的通斷可以被控制?！裼械牟牧先菀讓?dǎo)電，而有的材料不容易導(dǎo)電?！耠娛侵匾哪茉?，但有時也具有危險性。18.2工程的關(guān)鍵是設(shè)計。●針對一個具體的任務(wù)，按照設(shè)計的基本步驟來設(shè)計一個產(chǎn)品或完成指定的任務(wù)?！窘滩姆治觥勘菊n是蘇教版科學(xué)四年級上冊第四單元“簡單電路”的最后一課，主要介紹了電的來源、電的用途、安全用電等知識，既是對電的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也是對整個單元學(xué)習(xí)的總結(jié)。電是日常生活中一種重要的能源，教材主要安排了四個教學(xué)活動讓學(xué)生認(rèn)識生活中的電：活動一，通過觀察實(shí)物和圖片的方式，判斷一些常見的用電器是哪種供電方式，知道生活中的電分為直流電和交流電兩種?；顒佣?，了解交流電是怎樣產(chǎn)生的，又是如何被輸送到不同的地方，了解電網(wǎng)，知道交生產(chǎn)生活離不開電?；顒尤?，讓學(xué)生明辨行為是非，知道一些安全用電的生活常識?；顒铀氖峭卣够顒?，讓學(xué)生制作一個水果電池，感受直流電的產(chǎn)生，了解原電池的工作原理，激發(fā)學(xué)生對生活中電現(xiàn)象的關(guān)注?！緦W(xué)情分析】通過本單元前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的方法，也能夠初步識別導(dǎo)體和絕緣體，這些都為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。雖然四年級的學(xué)生已經(jīng)對電的用途以及安全用電等常識有一定的了解，但對于直流電、交流電，尤其是交流電的產(chǎn)生和傳輸了解甚少，且這方面的知識對四年級的學(xué)生來說理解起來存在一定的難度。本課基于教材但又不拘泥于教材，在一些活動上做了巧妙的調(diào)整與精心的設(shè)計，嘗試通過有趣的活動、細(xì)致的觀察和深入的思考，引導(dǎo)學(xué)生更深層次地理解生活中的電，讓學(xué)生不管是思維能力還是動手能力，都能得到實(shí)質(zhì)性的訓(xùn)練。【教學(xué)目標(biāo)】1.知道不同的用電器采用不同的供電方式，生活中的電可以分為直流電和交流電。2.通過觀察圖片、視頻等資料，知道雷電、高壓電、交流電會對人體造成傷害，懂得基本的安全用電常識。3.了解交流電的產(chǎn)生、傳輸和用途，理解電網(wǎng)。4.通過制作水果、蔬菜電池的活動，認(rèn)識到人類為獲得電所作出的持續(xù)探索和大膽創(chuàng)新?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠列舉電的重要用途，知道基本的安全用電常識。難點(diǎn)：比較電池供電和發(fā)電廠供電的不同；理解電網(wǎng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件、干電池、紐扣電池、手搖發(fā)電機(jī)等學(xué)生分組材料：電網(wǎng)排序卡片；制作水果、蔬菜電池的套材（導(dǎo)線、LED燈、銅片、鋅片、果蔬等）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.談話：今天，我們一起來學(xué)習(xí)——生活中的電。（板書課題）2.提問：生活中有哪些物品需要用電？我們教室里有哪些物品要用到電？【設(shè)計意圖：開門見山導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過提問初步了解學(xué)生關(guān)于生活用電的已有認(rèn)知?！慷?、了解不同用電器的供電方式及所用電的來源1.過渡：生活中很多物品需要用電來工作。這些用電器，電分別由誰提供？2.在學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)：手表、遙控賽車、計算器、遙控器由電池供電；電腦、取暖器、電飯煲由發(fā)電廠供電。3.提問：關(guān)于電池，你了解哪些？4.在學(xué)生回答基礎(chǔ)上出示部分電池實(shí)物：干電池、紐扣電池等。5.提問：關(guān)于發(fā)電廠，你了解哪些？6.在學(xué)生回答基礎(chǔ)上出示圖片：火電廠、水電站、風(fēng)電站、核電站、太陽能電站等。7.過渡：不同的電廠發(fā)電方式不同。有的靠火力來發(fā)電，有的靠水力來發(fā)電，還有的靠風(fēng)力、核能、太陽能等來發(fā)電。老師這有個小型發(fā)電機(jī)，誰來給它發(fā)電？8.學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電。9.提問：電池和發(fā)電廠都能供電，那電池提供的電和發(fā)電廠提供的電有什么不同呢？10.學(xué)生小組討論交流。11.在學(xué)生回答基礎(chǔ)上PPT先后出示直流電、交流電示意圖。提問：仔細(xì)觀察電的流動方向，有什么不同？12.在學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)：電池里的電向一個方向移動，這樣的電叫直流電；發(fā)電廠的電來回移動，這樣的電叫交流電。電池提供的是直流電，發(fā)電廠提供的是交流電。【設(shè)計意圖：電流無法直接看到，所以比較電池供電和發(fā)電廠供電的不同是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一。為了幫助學(xué)生更好地理解，此環(huán)節(jié)把電池供的電和發(fā)電廠供的電分別做成動圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察進(jìn)行區(qū)分，初步了解電池提供的是直流電，而發(fā)電廠提供的是交流電?！咳?、認(rèn)識交流電的傳輸和重要用途1.過渡：同學(xué)們，那我們里用的是什么電？（交流電）交流電由哪里提供？（發(fā)電廠）可發(fā)電廠離我們可遠(yuǎn)了，它的電是怎樣傳輸?shù)轿覀兊哪兀?.學(xué)生嘗試回答。3.談話：電從發(fā)電廠到，中間要經(jīng)過很多設(shè)施和設(shè)備。老師這里有一組圖片，把它們按一定的順序排列，你就能了解電是怎樣傳輸?shù)模?.學(xué)生活動：將打亂順序的圖片讓學(xué)生排序。5.交流排序結(jié)果。6.在學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)：發(fā)電廠的電要經(jīng)過變電、輸電、配電，然后再輸送到各個用電器上。（板書：變電輸電配電→用電）【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)巧妙地用“手繪圖”的形式呈現(xiàn)出交流電的傳輸過程。將打亂的一條完整的電力傳輸線組成圖片分發(fā)給學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在排序中思考電力傳輸?shù)男枰?，理解電力傳輸過程中變電、輸電、配電設(shè)備的功能、順序，不僅能幫助學(xué)生理解電力傳輸?shù)倪^程，也為后面進(jìn)一步認(rèn)識、理解電網(wǎng)做鋪墊。】7.提問：除了，還有哪些地方需要用到發(fā)電廠的電？8.在學(xué)生回答基礎(chǔ)上出示：居民小區(qū)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等圖片。9.追問：那這些地方的電，是怎么送過去的呢？10.在學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)：電力系統(tǒng)中，各種變電、輸電、配電等設(shè)施設(shè)備縱橫交錯，它們組成一個整體，把電輸送到人們需要的地方。我們稱之為“電網(wǎng)”。11.結(jié)合圖片描述：電被輸送到我們居住的縣城、這是更大的城市、更多的國家和地區(qū)……那電網(wǎng)是如何調(diào)配電力的呢？一起來看視頻。12.視頻：電網(wǎng)是如何調(diào)配電力的。【設(shè)計意圖：理解電網(wǎng)對四年級的學(xué)生來說難度比較大，此環(huán)節(jié)采用“由點(diǎn)到面”的方式突破此難點(diǎn)。在學(xué)生理解了“發(fā)電廠的電是怎樣輸送到的”之后，緊接著思考“還有哪些地方需要用到發(fā)電廠的電，這些地方的電又是怎么送過去的？”學(xué)生舉一反三，觸類旁通。不僅能形象地理解電網(wǎng)，也能感受到電在生產(chǎn)生活中的用途之廣?！克?、明辨是非，進(jìn)行安全用電教育1.過渡：對我們來說，電很重要，但是如果不恰當(dāng)用電，也會帶來危險。下面的做法安全嗎？為什么？2.出示教材P46頁四張圖片，學(xué)生辨析。3.談話：除了這些，我們安全用電還需注意些什么？4.視頻：用電安全教育。【設(shè)計意圖：通過觀察圖片、觀看視頻等方式辨析一些不恰當(dāng)?shù)挠秒娦袨?，讓學(xué)生了解基本的安全用電常識，形成安全用電的意識?！课?、嘗試做水果、蔬菜電池1.介紹：電的發(fā)明和廣泛使用推動了人類社會的進(jìn)步。那是誰發(fā)明了世界上第一個電池呢？這得追溯到1800年，一位名叫伏打的意大利教授，他用多層銀板和鋅板，還有含鹽水的濕布做成了世界上第一個電池。為了紀(jì)念他，人們把這個電池就叫伏打電池。2.談話：今天老師給大家?guī)砹艘恍┎牧?，出示：銅片、鋅片、導(dǎo)線、LED燈，還有西紅柿等。猜猜看，我們要用它們來做什么？3.學(xué)生猜測。4.揭示：我們要用這些材料來做水果蔬菜電池。想不想做？5.提問：西紅柿怎么做成電池呢？6.學(xué)生嘗試回答。7.示范：把一個銅片、鋅片分別插入西紅柿中，一個西紅柿電池就做好了！這個電池提供的是直流電還是交流電？8.提問：那它的正極、負(fù)極在哪呢？如果一個西紅柿電池不能點(diǎn)亮LED燈怎樣辦？9.在學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)：多做幾個西紅柿電池，用導(dǎo)線將他們串聯(lián)起來，連接在LED燈上。老師有個提醒，LED燈也是有正極和負(fù)極的，長腳是正極，短腳是負(fù)極，可不能連錯哦！10.學(xué)生領(lǐng)材料，分組活動：制作水果、蔬菜電池。教師巡視輔導(dǎo)。11.小結(jié)：成功點(diǎn)亮LED燈的小組舉手，為自己鼓掌！剛才老師給大家提供的是西紅柿、獼猴桃、檸檬，它們都能讓LED燈亮起來。那其它蔬菜水果呢，是不是也能讓LED燈亮起來呢？課后我們可以去嘗試下。【設(shè)計意圖：做果蔬電池是一個趣味拓展活動，給學(xué)生動手的機(jī)會，既能感受直流電的產(chǎn)生，了解原電池的工作原理，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣與熱情。這個活動不單純是動手做，在做之前通過對問題的精心設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生一步步深入思考，既對學(xué)生進(jìn)行了方法的指導(dǎo)，同時培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維能力?！苛?、總結(jié)拓展1.小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了生活中的電，知道電池和發(fā)電廠都能提供電，電池提供的是直流電，發(fā)電廠提供的是交流電。發(fā)電廠的電通過電網(wǎng)傳輸?shù)礁鱾€需要用電的地方。2.拓展：在生活中，還有很多有趣的電現(xiàn)象。依次出示：靜電、電鰻、閃電等，感興