Unit3FitforLifeExtendedreading教學(xué)設(shè)計高中英語牛津譯林版（2020）選擇性

牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊Unit3FitforLifeExtendedreading教材分析：本節(jié)課的教材為牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊Unit3FitforLifeExtendedreading。該課程主要內(nèi)容是關(guān)于健康生活方式的文章閱讀，通過學(xué)習(xí)了解健康的重要性以及如何保持身體健康的方法。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：1.掌握相關(guān)的健康生活方式的詞匯和表達(dá)；2.理解文章的主旨，并能夠獲取并總結(jié)文章的關(guān)鍵信息；3.利用所學(xué)的知識寫出一篇簡短的文章，描述自己的健康生活方式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的健康生活方式的詞匯和表達(dá)；理解文章的主旨和關(guān)鍵信息。教學(xué)難點(diǎn)：1.閱讀理解技巧的培養(yǎng)，包括獲取關(guān)鍵信息和總結(jié)文章內(nèi)容；2.如何用英語表達(dá)自己的健康生活方式。學(xué)情分析：學(xué)生是高二學(xué)生，已接觸過一定的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有一定的閱讀理解能力。但是對于健康生活方式的了解可能較為有限。教學(xué)策略：本節(jié)課可以采用問答、小組合作、討論等多種教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)方法：綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫等語言技能的訓(xùn)練方法，其中以閱讀作為主要訓(xùn)練方式，通過閱讀文章來了解健康生活方式的內(nèi)容，同時通過練習(xí)和討論來鞏固學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動探索和總結(jié)知識點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：引入課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動：先展示一張健康與運(yùn)動的圖片，讓學(xué)生自由討論圖片中的人物在做什么，以及他們的運(yùn)動習(xí)慣。然后向?qū)W生提問：“你們認(rèn)為什么樣的生活方式是健康的？你們個人平時有什么健康習(xí)慣呢？”鼓勵學(xué)生積極參與討論并分享自己的觀點(diǎn)。課堂互動（約35分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：幫助學(xué)生理解課文中的細(xì)節(jié)信息和主旨，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和解題能力。教學(xué)活動：1.預(yù)測猜測：將課文中的標(biāo)題“瑜伽到底是什么？”逐字顯示在投影屏幕上，讓學(xué)生猜測課文的內(nèi)容并提出問題，以激發(fā)他們的好奇心。2.細(xì)節(jié)理解：教師逐段朗讀課文，然后展示問題幻燈片，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。例如：“Whydosomepeoplestartdoingyoga?”“Whatarethephysicalbenefitsofyoga?”等等。通過組織小組討論或全班討論的方式收集學(xué)生的回答，并進(jìn)行相關(guān)解釋和補(bǔ)充說明。3.主旨概括：展示一幅圖畫，并要求學(xué)生合作討論并總結(jié)出課文的主旨。隨后，邀請幾組學(xué)生分享他們的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)收獲，鼓勵學(xué)生對所學(xué)進(jìn)行反思。教學(xué)活動：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)瑜伽的好處和重要性。然后向?qū)W生提問：“你是否認(rèn)為你會嘗試瑜伽？為什么？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并分享自己的學(xué)習(xí)體會和感受。最后，鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與自己的生活聯(lián)系起來，思考如何改善和保持良好的生活習(xí)慣。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：Accordingtothetext,whydopeopleintheU.S.haveagrowingobesityproblem?A.Lackofaccesstohealthyfood.B.Lackofknowledgeaboutnutrition.C.Overconsumptionofjunkfood.D.Toomuchtimespentontechnology.答案：C.過量消費(fèi)垃圾食品。2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的陳述：Accordingtothetext,whichofthefollowingistrueaboutphysicalfitness?A.Itcanonlybeachievedthroughintenseworkouts.B.Itisnotrelatedtomentalhealth.C.Ithelpsimproveconcentrationandmemory.D.Itisnotaffectedbydiet.答案：C.它有助于提高集中力和記憶力。3.在文中找到與下面句子意思相近的詞語："Regularexercisecanboostyourmoodandreducestress."A.Regularexercisecanimproveyourmoodanddecreasestress.B.Regularexercisecanworsenyourmoodandincreasestress.C.Regularexercisecanhavenoeffectonyourmoodandstresslevels.D.Regularexercisecanhaveunpredictableeffectsonyourmoodandstresslevels.答案：A.Regularexercisecanimproveyourmoodanddecreasestress.答案講解：1.本題考察對文中信息的理解。根據(jù)課文中關(guān)于美國肥胖問題的描述，可以得知答案為C.過量消費(fèi)垃圾食品。2.本題考察對文中信息的理解。根據(jù)課文中關(guān)于身體健康的描述，可以得知答案為C.它有助于提高集中力和記憶力。3.本題考察對同義詞的辨析。根據(jù)句子意思，可以推測答案為A.Regularexercisecanimproveyourmoodanddecreasestress.教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解比較深入，對選擇題也能做到較好的答題。但在上課時，學(xué)生們的參與度和互動性還有待提高。下面是我對這節(jié)課的教學(xué)反思：問題分析：本節(jié)課中，學(xué)生對課文的理解程度較好，但參與度不高，缺乏互動?？赡艿脑蚴墙虒W(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠有趣和互動，沒有激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。另外，對于課后作業(yè)的布置和檢查，也需要加強(qiáng)。改進(jìn)方案：為了增加學(xué)生的參與度和互動性，我可以在教學(xué)過程中加入小組討論、角色扮演或問題解答等活動，引發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。在設(shè)計課堂練習(xí)時，可以增加開放性問題，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。對于課后作業(yè)的布置和檢查，我可以定期收集和評估學(xué)生的作業(yè)，及時給予反饋和指導(dǎo)?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我意識到要增加學(xué)生的參與度和互動性，需要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和活動，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。同時，在課后作業(yè)的布置和檢查上要加強(qiáng)，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)他們的學(xué)