問(wèn)題解決第2課時(shí)

2、問(wèn)題解決第2課時(shí)較復(fù)雜的按比例分配問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第55頁(yè)例2，較復(fù)雜的按比例分配問(wèn)題（三數(shù)連比）。教學(xué)提示：按比例分配是一種分配思想，在生活、生產(chǎn)中是很常見(jiàn)的，學(xué)生已學(xué)過(guò)的平均分其實(shí)是按比例分配的一種特例。教學(xué)中要通過(guò)解決實(shí)際生活的問(wèn)題，讓學(xué)生了解在生活、生產(chǎn)常常要把一個(gè)量按照數(shù)量的多少來(lái)分配，感悟“按比例分配”存在的價(jià)值。教材中的例題是“配制混凝土”，這個(gè)材料對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較熟悉，但和上一例題不同的是，題中的比是一個(gè)連比。教學(xué)時(shí)，教師在學(xué)生解題的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)按比例分配的解題方法。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解比在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步掌握按比例分配的意義，能合理、靈活地解答按比例分配的問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主思考、小組討論等形式掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)自主思考、小組討論等形式掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，并在自己的內(nèi)省過(guò)程中感悟到按比例分配這種方法的優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用比的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、練習(xí)本等教學(xué)過(guò)程：（一）新課導(dǎo)入談話(huà)：同學(xué)們，我們上課的教室，家里住的樓房，都離不開(kāi)建筑工人辛勤的勞動(dòng)，使他們的辛勞和汗水給我們建設(shè)了美好的家園，今天我們就一起走進(jìn)建筑工地，感受一下他們的生活。投影出示建筑工地的場(chǎng)景。教師引導(dǎo)：同學(xué)們觀察情境圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么信息？引入談話(huà)：工人叔叔要配制220噸混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少?lài)?，你能幫他們解決這個(gè)問(wèn)題嗎？教師：這節(jié)課我們繼續(xù)研究按比例分配問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生產(chǎn)生矛盾沖突，從實(shí)際問(wèn)題引入按比例分配，使學(xué)生感到面臨的問(wèn)題是自己生活中的問(wèn)題，從而主動(dòng)地參與探索，尋求解決問(wèn)題的方法。】（二）探究新知教師：同學(xué)們，從上面的情境圖圖中你獲取了什么信息？學(xué)生交流獲取的信息，匯報(bào)教師整理：配制220噸混凝土?；炷恋脑鲜撬?、沙子、石子。水泥、沙子、石子的比是2:3:6。問(wèn)題是要配制220噸這樣的混凝土，需要沙子、石子、水泥各多少?lài)?？教師組織學(xué)生討論：這道題與前面所學(xué)例1有什么區(qū)別？學(xué)生易發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別是這是一道三數(shù)連比的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題中你看出要分配的是什么？按照什么來(lái)分？為了方便計(jì)算，你應(yīng)該先做什么？怎樣計(jì)算沙子、石子、水泥各占混凝土的幾分之幾？……引導(dǎo)學(xué)生小組討論后，憑借上節(jié)課所學(xué)的例1的經(jīng)驗(yàn)，自己獨(dú)立解決。學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)展示：2+3+6=11水泥：220×40（噸）沙子：220×60（噸）石子：220×120（噸）答：需要水泥40噸，沙子60噸，石子120噸。教師評(píng)析，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，接著引導(dǎo)：還可以怎樣解決？學(xué)生思考交流，小組討論。展示匯報(bào)，指明一名學(xué)生板演。2+3+6=11解：設(shè)一份是x噸。2x+3x+6x=22011x=220x=20水泥：20×2=40（噸）沙子：20×3=60（噸）石子：20×6=120（噸）答：需要水泥40噸，沙子60噸，石子120噸。集體訂正，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與整個(gè)的過(guò)程，給學(xué)生以更大的探索空間，促進(jìn)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。】（三）鞏固新知1.處理教材第56頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。剛才同學(xué)們通過(guò)計(jì)算，解決了配制混凝土的問(wèn)題，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)禮品的搭配。讀題，你能從中知道哪些信息？怎樣理解3種蛋的個(gè)數(shù)的比是4:3:8.根據(jù)上面的信息你能提出什么問(wèn)題？讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后獨(dú)立解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹贫āＬ幚斫滩牡?8頁(yè)練習(xí)十五第7題：一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是7∶3∶2。這三個(gè)角的度數(shù)分別是多少度？這是一個(gè)什么三角形？獨(dú)立解答。匯報(bào)展示，相互評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，達(dá)到熟練地區(qū)解決按比例分配的問(wèn)題?！浚ㄋ模┻_(dá)標(biāo)反饋1.小明、小亮和小強(qiáng)都喜歡集郵，他們一共收集了140張郵票，他們的郵票數(shù)量的比是7:4:3，小明、小亮和小強(qiáng)各有多少?gòu)堗]票？2.一個(gè)大院住著三戶(hù)人家，張家4口人，李家3口人，趙家5口人。這個(gè)院上月共繳納電費(fèi)144元，如果按人口分擔(dān)，這三家各自應(yīng)繳納電費(fèi)多少元？答案：1.7+4+3=14小明：140×=70（張）小亮：140×=40（張）小強(qiáng)：140×=30（張）2.4+3+5=12張家：李家：趙家：（五）課堂小結(jié)教師：想一想，今天的知識(shí)與昨天的有什么不同？你是怎樣找到幾個(gè)量的比的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？議一議：怎樣解決按比例分配的問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到知識(shí)，有利于反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，檢查學(xué)習(xí)的效果。采取議一議的方式放手給學(xué)總結(jié)解決按比例分配問(wèn)題的解決方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的質(zhì)疑能力?！坎贾米鳂I(yè)1.陽(yáng)關(guān)小學(xué)六年級(jí)三個(gè)班級(jí)去蔬菜培育基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把5400棵蔬菜苗按人數(shù)分配給六年級(jí)三個(gè)班。一班42人，二班45人，三班48人，三個(gè)班分別應(yīng)種植蔬菜多少棵？2.一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是2:3:4，這個(gè)三角形中最大的角是多少度？答案：1.總份數(shù)：14+15+16=45一班應(yīng)種植的棵數(shù)：5400×=1680（棵）二班應(yīng)種植的棵數(shù)：5400×=1800（棵）三班應(yīng)種植的棵數(shù)：5400×=1920（棵）2.2+3+4=9180×=80（度 板書(shū)設(shè)計(jì)按比例分配問(wèn)題（三數(shù)連比）2+3+6=11水泥：220×40（噸）沙子：220×60（噸）石子：220×120（噸）答：需要水泥40噸，沙子60噸，石子120噸。2+3+6=11解：設(shè)一份是x噸。2x+3x+6x=22011x=220x=20水泥：20×2=40（噸）沙子：20×3=60（噸）石子：20×6=120（噸）答：需要水泥40噸，沙子60噸，石子120噸。教學(xué)資料包數(shù)學(xué)資源1.學(xué)校把植樹(shù)560棵的任務(wù)按人數(shù)分配給五年級(jí)三個(gè)班，已知一班有47人，二班有48人，三班有45人，三個(gè)班各植樹(shù)多少棵？2.用60厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)三角形，三角形三條邊的比是3∶4∶5。三條邊的長(zhǎng)各是多少厘米？3.從前有個(gè)牧民，臨死前留下遺言，要把17只羊分給三個(gè)兒子，大兒子分總數(shù)的，二兒子分總數(shù)的，三兒子分總數(shù)的，并規(guī)定不許把羊宰割分，求三個(gè)兒子各分多少只羊？4.某工廠第一、二、三車(chē)間人數(shù)之比為8∶12∶21，第一車(chē)間比第二車(chē)間少80人，三個(gè)車(chē)間共多少人？答案：1.總份數(shù)47＋48＋45＝140一班植樹(shù)：560×＝188（棵）二班植樹(shù)：560×＝192（棵）三班植樹(shù)：560×＝180（棵）2.3＋4＋5＝1260×＝15（厘米）60×＝20（厘米）60×＝25（厘米）3.∶∶＝9∶6∶29＋6＋2＝1717×＝9（只）17×＝6（只）17×＝2（只）4.80÷（12－8）×（8＋12＋21）＝820（人）資料鏈接除草劑我們大家都知道，農(nóng)藥除草劑的分類(lèi)對(duì)農(nóng)作物很重要，更加合理的使用除草劑，先全面的了解下它的分類(lèi)吧。它有很多種的分類(lèi)方法如：按作用性質(zhì)分類(lèi)按作用方式分類(lèi)按施藥對(duì)象分類(lèi)按施藥方法分類(lèi)按施藥時(shí)間分類(lèi)按劑型分類(lèi).....等等。一、按作用性質(zhì)分類(lèi)某些除草劑，不加選擇地殺死各種雜草和作物，這種除草劑稱(chēng)為滅生性除草劑，例如五氯酚鈉、克蕪蹤、草甘膦等。有些除草劑能殺死某些雜草，而對(duì)另一些雜草則無(wú)效，對(duì)一些作物安全，但對(duì)另一些作物有傷害，此謂選擇性，具有這種特性的除草劑稱(chēng)為選擇性除草劑。例如2甲4氯只能殺死鴨舌草、水莧菜、異型莎草、水莎草等雜草，而對(duì)稗草、雙穗雀稗等禾本科雜草無(wú)效，對(duì)水稻安全，適于稻田、麥田、玉米田內(nèi)使用，但對(duì)棉花、大豆、蔬菜等闊葉作物則有嚴(yán)重藥害。又如敵稗能殺死稗草，對(duì)水稻安全；西馬津能殺死馬唐、藜等多種一年生雜草而對(duì)玉米安全；還有禾草靈、野燕枯能殺死野燕麥而對(duì)小麥安全等。除草劑的選擇性不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的，就是說(shuō)選擇除草劑不是對(duì)作物一點(diǎn)也沒(méi)有影響，能把雜草殺光，而是在一定對(duì)象、劑量、時(shí)間、方法和條件下的選擇性，選擇性好壞由選擇性系數(shù)所決定，所謂系數(shù)是一種除草劑殺死(或抑制)10%以下作物的劑量和殺死(或抑制)90%以上雜草的劑量之比，系數(shù)越大越安全，一個(gè)選擇性除草劑其選擇性系數(shù)大于2才可推廣。二、按作用方式分類(lèi)一些除草劑能被雜草根莖、葉分別或同時(shí)吸收，通過(guò)輸導(dǎo)組織運(yùn)輸?shù)街参矬w的各部位，破壞它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理平衡，從而造成植株殘死亡，這種方式稱(chēng)為內(nèi)吸性，具有這種特性的除草劑叫內(nèi)吸性除草劑，如2甲4氯、草甘膦可被植物的莖、葉吸收，然后動(dòng)轉(zhuǎn)到植物體內(nèi)各個(gè)部位，包括地下根莖，所以草甘膦能防除一年生雜草外，還能有效地防除多年生雜草。某些除草劑噴到植物上，只能殺死直接接觸到藥劑的那部分植物組織，但不能內(nèi)吸傳導(dǎo)，具有這種特性的除草劑叫觸殺性除草劑。這類(lèi)除草劑只能殺死雜草的地上部分，對(duì)雜草地下部分或有地下繁殖器官的多年生雜草效果較差，如除草醚、五氯酚鈉等。三、按施藥對(duì)象