幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)(18篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)(18篇)幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇一一、“壓力加動(dòng)力”，鼓勵(lì)了我園教研活動(dòng)的深化開(kāi)展山西省幼教中心把這次時(shí)機(jī)給了我們幼兒園，是對(duì)我園工作的認(rèn)可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力。同時(shí)，這次全省范圍的教研觀摩活動(dòng)的影響很大，自知本身工作還有很多缺乏，因此，感覺(jué)壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動(dòng)力和壓力并行，開(kāi)場(chǎng)了公開(kāi)教研觀摩活動(dòng)的全盤設(shè)計(jì)中。二、“三維互動(dòng)、共促開(kāi)展”，調(diào)整了我園教研活動(dòng)的方向三維互動(dòng)、共促開(kāi)展一直是我園的辦園策略，即通過(guò)老師、幼兒、家長(zhǎng)三方之間的互動(dòng)，突出幼兒這個(gè)被教育主體，突顯家長(zhǎng)和老師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資，從而形成積極的家園合作，促進(jìn)老師、幼兒、家長(zhǎng)三方的開(kāi)展，進(jìn)步整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念浸透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動(dòng)形式，積極調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過(guò)教研活動(dòng)，讓幼兒、老師和家長(zhǎng)都獲得開(kāi)展。三、“聚集議點(diǎn)、共謀策略”，確定了我園教研活動(dòng)的內(nèi)容自從我園的網(wǎng)站建立以來(lái)，拉近了老師與家長(zhǎng)之間的間隔，方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材、因時(shí)、因事施教。其中‘家園互動(dòng)’平臺(tái)最為活潑，各個(gè)班的班級(jí)論壇中，老師和家長(zhǎng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實(shí)現(xiàn)了教育的同向、同速和同法，獲得了良好的教育效果。因此，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)參與到教育研究當(dāng)中，讓家長(zhǎng)充分的表達(dá)他們?cè)诮套舆^(guò)程中的困惑、問(wèn)題以及一些好的見(jiàn)解、想法，針對(duì)共性問(wèn)題，我們集中全體老師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動(dòng)更加深化細(xì)致愛(ài)心教育研討活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)組織、家長(zhǎng)配合、意見(jiàn)反應(yīng)等等之后，我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)展。在這一過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細(xì)化下去，分成老師成長(zhǎng)組和指導(dǎo)家長(zhǎng)組。這樣更能明確老師成長(zhǎng)點(diǎn)、家長(zhǎng)進(jìn)步點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢主任和付老師也來(lái)我園進(jìn)展指導(dǎo)，在老師成長(zhǎng)組為我們引入了“2+2教學(xué)形式”評(píng)價(jià)表，在指導(dǎo)家長(zhǎng)組又建議我們及時(shí)的給家長(zhǎng)回帖，使我們的工作更加深化豐富。五、“課件制作、短片回放”，我園教研活動(dòng)更加形象條理山西省幼教中心的李志宇主任在對(duì)我們教研工作整體指導(dǎo)的時(shí)候，提出了一個(gè)很好的建議，即把系列活動(dòng)的思路、過(guò)程以課件的形式和錄像短片的形式呈現(xiàn)給觀摩的老師，我們這樣認(rèn)真的做下來(lái)，確實(shí)非常的好。在整理的過(guò)程中，思路越來(lái)越明晰，感覺(jué)收獲越來(lái)越豐富?？傊?，在經(jīng)歷了這次接待公開(kāi)觀摩教研活動(dòng)之后，我園的教研工作上了一個(gè)大的臺(tái)階。一路都有專家、領(lǐng)導(dǎo)的指引，相信在今后的工作中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇二我們育英幼兒園的全體教職員工激情飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，順利接待了全省的教科研觀摩活動(dòng)?；叵脒@一過(guò)程，實(shí)感收獲頗豐。一、“壓力加動(dòng)力”，鼓勵(lì)了我園教研活動(dòng)的深化開(kāi)展山西省幼教中心把這次時(shí)機(jī)給了我們幼兒園，是對(duì)我園工作的認(rèn)可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力。同時(shí)，這次全省范圍的教研觀摩活動(dòng)的影響很大，自知本身工作還有很多缺乏，因此，感覺(jué)壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動(dòng)力和壓力并行，開(kāi)場(chǎng)了公開(kāi)教研觀摩活動(dòng)的全盤設(shè)計(jì)中。二、“三維互動(dòng)、共促開(kāi)展”，調(diào)整了我園教研活動(dòng)的方向三維互動(dòng)、共促開(kāi)展一直是我園的辦園策略，即通過(guò)老師、幼兒、家長(zhǎng)三方之間的互動(dòng)，突出幼兒這個(gè)被教育主體，突顯家長(zhǎng)和老師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資，從而形成積極的家園合作，促進(jìn)老師、幼兒、家長(zhǎng)三方的開(kāi)展，進(jìn)步整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念浸透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動(dòng)形式，積極調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過(guò)教研活動(dòng)，讓幼兒、老師和家長(zhǎng)都獲得開(kāi)展。三、“聚集議點(diǎn)、共謀策略”，確定了我園教研活動(dòng)的內(nèi)容自從我園的網(wǎng)站建立以來(lái)，拉近了老師與家長(zhǎng)之間的間隔，方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材、因時(shí)、因事施教。其中‘家園互動(dòng)’平臺(tái)最為活潑，各個(gè)班的班級(jí)論壇中，老師和家長(zhǎng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實(shí)現(xiàn)了教育的同向、同速和同法，獲得了良好的教育效果。因此，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)參與到教育研究當(dāng)中，讓家長(zhǎng)充分的表達(dá)他們?cè)诮套舆^(guò)程中的困惑、問(wèn)題以及一些好的見(jiàn)解、想法，針對(duì)共性問(wèn)題，我們集中全體老師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動(dòng)更加深化細(xì)致愛(ài)心教育研討活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)組織、家長(zhǎng)配合、意見(jiàn)反應(yīng)等等之后，我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)展。在這一過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細(xì)化下去，分成老師成長(zhǎng)組和指導(dǎo)家長(zhǎng)組。這樣更能明確老師成長(zhǎng)點(diǎn)、家長(zhǎng)進(jìn)步點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢主任和付老師也來(lái)我園進(jìn)展指導(dǎo)，在老師成長(zhǎng)組為我們引入了“2+2教學(xué)形式”評(píng)價(jià)表，在指導(dǎo)家長(zhǎng)組又建議我們及時(shí)的給家長(zhǎng)回帖，使我們的工作更加深化豐富。五、“課件制作、短片回放”，我園教研活動(dòng)更加形象條理山西省幼教中心的李志宇主任在對(duì)我們教研工作整體指導(dǎo)的時(shí)候，提出了一個(gè)很好的建議，即把系列活動(dòng)的思路、過(guò)程以課件的形式和錄像短片的形式呈現(xiàn)給觀摩的老師，我們這樣認(rèn)真的做下來(lái)，確實(shí)非常的好。在整理的過(guò)程中，思路越來(lái)越明晰，感覺(jué)收獲越來(lái)越豐富?？傊?，在經(jīng)歷了這次接待公開(kāi)觀摩教研活動(dòng)之后，我園的教研工作上了一個(gè)大的臺(tái)階。一路都有專家、領(lǐng)導(dǎo)的指引，相信在今后的工作中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇三按照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)方案，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目的。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教研活動(dòng)日趨標(biāo)準(zhǔn)〔一〕標(biāo)準(zhǔn)體此刻方案的制定上。在方案的制定上我們采取了“逆向性”原那么，即：方案的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師意見(jiàn)，然后透過(guò)討論、研究制定出學(xué)期方案，該方案具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目的的特點(diǎn)，而且能透過(guò)讓老師參與方案的制定，到達(dá)人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研資料確實(shí)定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目的透過(guò)各種渠道深化理解教學(xué)實(shí)際和老師、幼兒所需等靈敏性地安排教研資料，所以每次教研老師們都是快樂(lè)而來(lái)、滿意而歸?！捕硺?biāo)準(zhǔn)體此刻教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深化人心，成了老師們不可缺少的精神食量。三、教研活動(dòng)形式多樣，資料豐富多彩首先，本學(xué)期我們?cè)谠雀咨?，又進(jìn)展了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在進(jìn)步老師教育技能，培養(yǎng)老師觀察、評(píng)價(jià)、反思潛力等方面，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵?lái)于身邊的人和事，所以老師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的商討比擬、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步理論的根據(jù)。其次，在教研資料的設(shè)計(jì)上，既有進(jìn)步老師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，還有培養(yǎng)老師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)歷的資料等等，但我們的目的都是一致的，就是能更好地解決教育理論中的詳細(xì)問(wèn)題，進(jìn)步老師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫的潛力。再次，教研的組織上有群眾教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。四、教研有打破，效果有新高〔一〕老師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研用心性的激發(fā)同時(shí)也激起了老師們工作的熱情。〔二〕老師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力、觀察的敏捷度與深度、分析^p評(píng)價(jià)的潛力、提升撰寫的潛力等。更為可貴的是，透過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)歷，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備；如何選取與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng)；各種教育資的挖掘與利用等等。五、教研活動(dòng)的反思與缺乏有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再進(jìn)步，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的缺乏：〔一〕由于周六興趣班創(chuàng)辦的緣故使得局部老師未能全程參與，對(duì)這局部老師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。〔二〕活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)歷，但缺少在理論中的反復(fù)論證?！踩忱蠋熾m然具備了必須的寫作技能、儲(chǔ)藏了相當(dāng)?shù)睦碚摻?jīng)歷，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇四本期我們中班組成員繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《指南》精神，結(jié)合園務(wù)工作，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展情況制定了周密而合理的班組教研方案，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在和諧的班組氣氛中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)我組老師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作積極主動(dòng)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)才能和較好的專業(yè)素養(yǎng)，“中班組體育活動(dòng)方案”、“體育活動(dòng)家長(zhǎng)反應(yīng)表”、家長(zhǎng)講座、早操的編排、豐富的教研、教學(xué)活動(dòng)安排、等等都是大家集思廣益，群策群力的辛勤結(jié)晶。我們還經(jīng)常圍繞課題從專業(yè)雜志以及網(wǎng)上查閱有關(guān)理論信息，搜集大量的相關(guān)資料，.使新的教育觀念在碰撞中得以提升。我們堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)；每月確定一個(gè)教研主題，全組參與研討，每月一位中心發(fā)言人進(jìn)展本組教研活開(kāi)工作總結(jié)；每位老師每月一篇教學(xué)反思；按時(shí)更換“家園小報(bào)”和“美術(shù)櫥窗”；堅(jiān)持每周一、四上午對(duì)幼兒進(jìn)展集中體育活動(dòng)，結(jié)合體育器械開(kāi)展幼兒的根本動(dòng)作。我們還與其他班級(jí)互動(dòng)，共同研討。把教學(xué)活動(dòng)中的資料搜集、整理成冊(cè)，和其他班組交流、共享。充分體驗(yàn)同伴互助，資共享的快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)和理論相結(jié)合，進(jìn)步了老師參與課程研究的積極性，充分做到了變“要我教研”為“我要教研”，在大、小教研活動(dòng)中，老師們都能有備而來(lái)、有獲而歸。每人都能根據(jù)園里要求積極主動(dòng)的撰寫各類經(jīng)歷文章，并在區(qū)、市級(jí)教研論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，局部老師的作品還屢次在網(wǎng)上發(fā)表。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)的開(kāi)展嚴(yán)密結(jié)合、層層深化開(kāi)學(xué)之際的環(huán)創(chuàng)我們班組充分利用了家長(zhǎng)資，引領(lǐng)家長(zhǎng)由材料的搜集者進(jìn)一步成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者。我們整體規(guī)劃，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹了環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)意圖，要求家長(zhǎng)根據(jù)主題有針對(duì)性的搜集材料并積極參與到制作活動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)認(rèn)真準(zhǔn)備，精心制作，很快就表達(dá)出了集體的智慧與力量：瞧，中一班主題墻上那些得意的福娃和與奧運(yùn)相關(guān)的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長(zhǎng)和孩子們的杰作，中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動(dòng)親密相連?？粗约旱膭趧?dòng)成果，家長(zhǎng)和孩子都很有成就感，我們深切的感受到了環(huán)境的魅力，它是無(wú)聲的老師，為孩子營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美而有意義的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。在區(qū)角活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子搜集一些半成品的廢舊材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。三、繼續(xù)以“我運(yùn)動(dòng)、我安康、我快樂(lè)”為宗旨，開(kāi)展了豐富多彩的戶外體育活動(dòng)鍛煉〔一〕通過(guò)集體討論，我們重新對(duì)早操進(jìn)展了選編、排練。老師們共同編排動(dòng)作，兩班幼兒一起排練，充分表達(dá)了班組師生的團(tuán)結(jié)合作精神。特別是張文老師，犧牲了很多休息時(shí)間選擇、錄制活動(dòng)所需的音樂(lè)，帶給我們深深的感動(dòng)?！捕衬Y(jié)集體智慧，體育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。為迎接的體育活動(dòng)觀摩，我們班組制定并施行了一系列活動(dòng)方案：提出分組活動(dòng)方案。將兩班幼兒合理整合分區(qū)域活動(dòng)，將時(shí)間和器材，場(chǎng)地的使用合理化。增加活動(dòng)材料。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和園內(nèi)大型體育活動(dòng)設(shè)施，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)用廢舊材料制作了紙棍、風(fēng)車、風(fēng)箏、飛鏢、旋轉(zhuǎn)小飛船等活動(dòng)器材，并投入體育鍛煉中開(kāi)展了一系列的活動(dòng)?！踩秤懻摬⒃O(shè)計(jì)了以?shī)W運(yùn)為主題的兩班互動(dòng)競(jìng)賽性的體育活動(dòng)方案，但在準(zhǔn)備施行時(shí)遭遇了地震。通過(guò)戶外體育鍛煉、室內(nèi)外體育游戲，使幼兒的根本動(dòng)作得到很大開(kāi)展，身體素質(zhì)明顯進(jìn)步。四、家長(zhǎng)工作成績(jī)更上新臺(tái)階，通過(guò)多方互動(dòng)實(shí)現(xiàn)了從“要我參與”為“我要參與”的飛躍在多方互動(dòng)中共同打造充滿愛(ài)心的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)珍惜、分享與感恩，身心安康的成長(zhǎng)！家園配合一直是我們班組的工作重點(diǎn)，因?yàn)槲覀兿嘈?，只要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，得到家長(zhǎng)的支持和理解，我們的工作就會(huì)收到事半功倍的成效。我們和家長(zhǎng)通過(guò)各種不同的方式交流、討論、反思、改良，進(jìn)展積極的對(duì)話，極大地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子參與的積極性，孩子、老師、家長(zhǎng)都在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)共同進(jìn)步?！惨弧乘茉焯厣凹覉@欄”，讓它成為班級(jí)的一張亮麗名片。我們充分發(fā)揮“家園欄”的作用，讓家長(zhǎng)從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，如中二班以主題系列活動(dòng)為主，在每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的目的和主要的內(nèi)容，使每位家長(zhǎng)理解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)，并與家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)資料不斷豐富主題活動(dòng)內(nèi)容；中一班非常重視家長(zhǎng)、孩子的參與性，她們?cè)O(shè)計(jì)的“美麗春天”、“快樂(lè)節(jié)日”、“長(zhǎng)大后我就成了你”、“讓世界充滿愛(ài)”等豐富多彩的家園共育活動(dòng)充分表達(dá)了多方互動(dòng)的成效，讓家園欄成為一道亮麗的風(fēng)景和家長(zhǎng)、孩子的心靈家園?！捕骋I(lǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念提升理論，家長(zhǎng)踴躍參加家長(zhǎng)講座和義教活動(dòng)，更加理解和支持老師的工作。xx月，x____師代表中班組在家長(zhǎng)講座會(huì)上詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹了中班幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的育兒方法，收到良好效果。家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái)，中二班的家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)方案“我是英勇的解放軍”，充分結(jié)合我園的園本教研和班組體育活動(dòng)方案對(duì)幼兒進(jìn)展意志、才能等多方面的訓(xùn)練；中一班在三八節(jié)前夕設(shè)計(jì)了調(diào)查表，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“我愛(ài)媽媽親子義教活動(dòng)”，在輕松愉快的氣氛中通過(guò)媽媽也來(lái)當(dāng)老師，共同布置室內(nèi)外環(huán)境，給媽媽的畫、我送媽媽祝福等活動(dòng)讓孩子感受到媽媽工作的不易，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了珍惜與感恩，家長(zhǎng)也在參與中體會(huì)到了老師的辛苦，更加理解和支持我們的工作。本次活動(dòng)內(nèi)容和照片“媽媽也來(lái)當(dāng)老師”還登載在《xx日?qǐng)?bào)》教育新聞?？?，獲得社會(huì)各界好評(píng)，為幼兒園贏得了榮譽(yù)。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇五本期我們中班組成員繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《指南》精神，結(jié)合園務(wù)工作，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展情況制定了周密而合理的班組教研方案，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在和諧的班組氣氛中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)我組老師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作積極主動(dòng)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)才能和較好的專業(yè)素養(yǎng)，“中班組體育活動(dòng)方案”、“體育活動(dòng)家長(zhǎng)反應(yīng)表”、家長(zhǎng)講座、早操的編排、豐富的教研、教學(xué)活動(dòng)安排、等等都是大家集思廣益，群策群力的辛勤結(jié)晶。我們還經(jīng)常圍繞課題從專業(yè)雜志以及網(wǎng)上查閱有關(guān)理論信息，搜集大量的相關(guān)資料，.使新的教育觀念在碰撞中得以提升。我們堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)；每月確定一個(gè)教研主題，全組參與研討，每月一位中心發(fā)言人進(jìn)展本組教研活開(kāi)工作總結(jié)；每位老師每月一篇教學(xué)反思；按時(shí)更換“家園小報(bào)”和“美術(shù)櫥窗”；堅(jiān)持每周一、四上午對(duì)幼兒進(jìn)展集中體育活動(dòng)，結(jié)合體育器械開(kāi)展幼兒的根本動(dòng)作。我們還與其他班級(jí)互動(dòng)，共同研討。把教學(xué)活動(dòng)中的資料搜集、整理成冊(cè)，和其他班組交流、共享。充分體驗(yàn)同伴互助，資共享的快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)和理論相結(jié)合，進(jìn)步了老師參與課程研究的積極性，充分做到了變“要我教研”為“我要教研”，在大、小教研活動(dòng)中，老師們都能有備而來(lái)、有獲而歸。每人都能根據(jù)園里要求積極主動(dòng)的撰寫各類經(jīng)歷文章，并在區(qū)、市級(jí)教研論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，局部老師的作品還屢次在網(wǎng)上發(fā)表。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)的開(kāi)展嚴(yán)密結(jié)合、層層深化開(kāi)學(xué)之際的環(huán)創(chuàng)我們班組充分利用了家長(zhǎng)資，引領(lǐng)家長(zhǎng)由材料的搜集者進(jìn)一步成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者。我們整體規(guī)劃，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹了環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)意圖，要求家長(zhǎng)根據(jù)主題有針對(duì)性的搜集材料并積極參與到制作活動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)認(rèn)真準(zhǔn)備，精心制作，很快就表達(dá)出了集體的智慧與力量：瞧，中一班主題墻上那些得意的福娃和與奧運(yùn)相關(guān)的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長(zhǎng)和孩子們的杰作，中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動(dòng)親密相連?？粗约旱膭趧?dòng)成果，家長(zhǎng)和孩子都很有成就感，我們深切的感受到了環(huán)境的魅力，它是無(wú)聲的老師，為孩子營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美而有意義的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。在區(qū)角活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子搜集一些半成品的廢舊材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。三、繼續(xù)以“我運(yùn)動(dòng)、我安康、我快樂(lè)”為宗旨，開(kāi)展了豐富多彩的戶外體育活動(dòng)鍛煉〔一〕通過(guò)集體討論，我們重新對(duì)早操進(jìn)展了選編、排練。老師們共同編排動(dòng)作，兩班幼兒一起排練，充分表達(dá)了班組師生的團(tuán)結(jié)合作精神。特別是張文老師，犧牲了很多休息時(shí)間選擇、錄制活動(dòng)所需的音樂(lè)，帶給我們深深的感動(dòng)?！捕衬Y(jié)集體智慧，體育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。為迎接的體育活動(dòng)觀摩，我們班組制定并施行了一系列活動(dòng)方案：提出分組活動(dòng)方案。將兩班幼兒合理整合分區(qū)域活動(dòng)，將時(shí)間和器材，場(chǎng)地的使用合理化。增加活動(dòng)材料。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和園內(nèi)大型體育活動(dòng)設(shè)施，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)用廢舊材料制作了紙棍、風(fēng)車、風(fēng)箏、飛鏢、旋轉(zhuǎn)小飛船等活動(dòng)器材，并投入體育鍛煉中開(kāi)展了一系列的活動(dòng)?！踩秤懻摬⒃O(shè)計(jì)了以?shī)W運(yùn)為主題的兩班互動(dòng)競(jìng)賽性的體育活動(dòng)方案，但在準(zhǔn)備施行時(shí)遭遇了地震。通過(guò)戶外體育鍛煉、室內(nèi)外體育游戲，使幼兒的根本動(dòng)作得到很大開(kāi)展，身體素質(zhì)明顯進(jìn)步。四、家長(zhǎng)工作成績(jī)更上新臺(tái)階，通過(guò)多方互動(dòng)實(shí)現(xiàn)了從“要我參與”為“我要參與”的飛躍在多方互動(dòng)中共同打造充滿愛(ài)心的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)珍惜、分享與感恩，身心安康的成長(zhǎng)！家園配合一直是我們班組的工作重點(diǎn)，因?yàn)槲覀兿嘈?，只要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，得到家長(zhǎng)的支持和理解，我們的工作就會(huì)收到事半功倍的成效。我們和家長(zhǎng)通過(guò)各種不同的方式交流、討論、反思、改良，進(jìn)展積極的對(duì)話，極大地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子參與的積極性，孩子、老師、家長(zhǎng)都在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)共同進(jìn)步?！惨弧乘茉焯厣凹覉@欄”，讓它成為班級(jí)的一張亮麗名片。我們充分發(fā)揮“家園欄”的作用，讓家長(zhǎng)從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，如中二班以主題系列活動(dòng)為主，在每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的目的和主要的內(nèi)容，使每位家長(zhǎng)理解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)，并與家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)資料不斷豐富主題活動(dòng)內(nèi)容；中一班非常重視家長(zhǎng)、孩子的參與性，她們?cè)O(shè)計(jì)的“美麗春天”、“快樂(lè)節(jié)日”、“長(zhǎng)大后我就成了你”、“讓世界充滿愛(ài)”等豐富多彩的家園共育活動(dòng)充分表達(dá)了多方互動(dòng)的成效，讓家園欄成為一道亮麗的風(fēng)景和家長(zhǎng)、孩子的心靈家園?！捕骋I(lǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念提升理論，家長(zhǎng)踴躍參加家長(zhǎng)講座和義教活動(dòng)，更加理解和支持老師的工作。xx月，x____師代表中班組在家長(zhǎng)講座會(huì)上詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹了中班幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的育兒方法，收到良好效果。家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái)，中二班的家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)方案“我是英勇的解放軍”，充分結(jié)合我園的園本教研和班組體育活動(dòng)方案對(duì)幼兒進(jìn)展意志、才能等多方面的訓(xùn)練；中一班在三八節(jié)前夕設(shè)計(jì)了調(diào)查表，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“我愛(ài)媽媽親子義教活動(dòng)”，在輕松愉快的氣氛中通過(guò)媽媽也來(lái)當(dāng)老師，共同布置室內(nèi)外環(huán)境，給媽媽的畫、我送媽媽祝福等活動(dòng)讓孩子感受到媽媽工作的不易，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了珍惜與感恩，家長(zhǎng)也在參與中體會(huì)到了老師的辛苦，更加理解和支持我們的工作。本次活動(dòng)內(nèi)容和照片“媽媽也來(lái)當(dāng)老師”還登載在《xx日?qǐng)?bào)》教育新聞專刊上，獲得社會(huì)各界好評(píng)，為幼兒園贏得了榮譽(yù)。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇六領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員的共同努力下,結(jié)合本校實(shí)際,圍繞科研興校,科研興教的目的,以學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以教研為動(dòng)力,以課堂為立足點(diǎn),堅(jiān)決投入到課改中去,狠抓教學(xué)常規(guī)工作,并積極開(kāi)展課題研究,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)、教研工作,獲得了顯著的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下:一、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立,進(jìn)步物理老師的理論素養(yǎng)1、開(kāi)學(xué)初組織老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的根本理念,以新的教學(xué)理念武裝頭腦,全面進(jìn)步我校物理老師的理論素養(yǎng)。2、組織全體老師學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及課程改革的有關(guān)材料,把握新時(shí)期物理教學(xué)目的與重點(diǎn),學(xué)習(xí)新教法,力求我們的教學(xué)活動(dòng)更具成效,獲得了顯著的成績(jī);3、組織老師開(kāi)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流,互相學(xué)習(xí),并積極撰寫教學(xué)論文。二、加強(qiáng)教研組備課組的建立,各項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)展1、嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)時(shí)的工作方案,落實(shí)教研活動(dòng)制度,每周三下午進(jìn)展教研活動(dòng),并做了詳細(xì)的安排,圍繞新的課程改革,進(jìn)展集體備課,觀看錄像,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。真正做到了教研活動(dòng)有方案、有內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn),使全組老師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)機(jī)。2、完善備課組集體備課活動(dòng),進(jìn)步了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了"四統(tǒng)一",即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試,加強(qiáng)各組之間的交流、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。3、定期進(jìn)展教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作,及時(shí)獲取了反應(yīng)信息,不斷地改良教學(xué).4、定期抽查教案、聽(tīng)課記錄,檢查作業(yè)修改情況三、按照新課標(biāo)的理念進(jìn)展了一系列的教研活動(dòng),并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,實(shí)在進(jìn)步了課堂教學(xué)效益1、學(xué)期初組織老師學(xué)習(xí)教材教法,認(rèn)真進(jìn)展教材分析^p,熟悉各年級(jí)知識(shí)體系及教學(xué)目的、教學(xué)要求。2、全面進(jìn)展課堂教學(xué)形式改革,施行啟發(fā)式、討論式教學(xué)形式,進(jìn)步了學(xué)生的領(lǐng)悟才能和學(xué)習(xí)才能。教學(xué)過(guò)程中重視知識(shí)的形成過(guò)程的教學(xué)和情境教學(xué),采用探究式教學(xué)形式,進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及理論才能。3、定期開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)、綜合理論活動(dòng)、物理第二課堂活動(dòng),全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生得到了鍛煉與進(jìn)步。4、組織老師上好教學(xué)研究課,積極報(bào)名上好學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否合理,難點(diǎn)是否打破,教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的浸透,是否符合素質(zhì)教育的要求,共同探究進(jìn)步課堂教學(xué)效率的方法。5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,組織老師外出聽(tīng)課并迎接外校老師來(lái)我校參觀指導(dǎo),安排老師上好公開(kāi)課。在本學(xué)期中,我組工作獲得了顯著的成績(jī),但也存在著一些缺乏之處,例如教研氣氛不夠濃重,教學(xué)方法較為傳統(tǒng),對(duì)新理念、新教法的鉆研還不夠到位,新課標(biāo)的施行不夠成熟等。但是,我們?nèi)w物理組老師堅(jiān)信,只要全組老師同心協(xié)力,通力合作,很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,在新的學(xué)期當(dāng)中,一定可以讓我校的物理教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇七本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語(yǔ)文教研工作方案和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作方案。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，積極施行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建立為中心開(kāi)展工作。一、強(qiáng)化了老師的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量上下的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織老師聽(tīng)市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓老師開(kāi)拓視野，并且在理論中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織局部老師到銀川參加了教研活動(dòng)，回來(lái)后又對(duì)各年級(jí)老師進(jìn)展了培訓(xùn)。二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，進(jìn)步教研程度我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開(kāi)課，作到人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，并形成了良好的教研氣氛，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的進(jìn)步。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)歷，總結(jié)成果，進(jìn)步教育教學(xué)程度，真正到達(dá)示范課的示范作用。學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)理論實(shí)在改良課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的根底。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)根底。教誨處和語(yǔ)文組每月進(jìn)展常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對(duì)老師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反應(yīng)，對(duì)好的做法進(jìn)展推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)展反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析^p檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間老師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)老師的行動(dòng)研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“老師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)形式，活動(dòng)中，老師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)展反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開(kāi)展得扎實(shí)有效，充分利用老老師豐富的教學(xué)經(jīng)歷作資，發(fā)揮____作用，也使年輕老師成長(zhǎng)很快，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，老師的各方面才能得到進(jìn)步。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇八本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語(yǔ)文教研工作方案和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作方案。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，積極施行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建立為中心開(kāi)展工作。一、強(qiáng)化了老師的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量上下的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織老師聽(tīng)市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓老師開(kāi)拓視野，并且在理論中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織局部老師到銀川參加了教研活動(dòng)，回來(lái)后又對(duì)各年級(jí)老師進(jìn)展了培訓(xùn)。二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，進(jìn)步教研程度我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開(kāi)課，作到人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，并形成了良好的教研氣氛，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的進(jìn)步。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)歷，總結(jié)成果，進(jìn)步教育教學(xué)程度，真正到達(dá)示范課的示范作用。學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)理論實(shí)在改良課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的根底。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)根底。教誨處和語(yǔ)文組每月進(jìn)展常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對(duì)老師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反應(yīng)，對(duì)好的做法進(jìn)展推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)展反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析^p檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間老師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)老師的行動(dòng)研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“老師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)形式，活動(dòng)中，老師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)展反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開(kāi)展得扎實(shí)有效，充分利用老老師豐富的教學(xué)經(jīng)歷作資，發(fā)揮____作用，也使年輕老師成長(zhǎng)很快，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，老師的各方面才能得到進(jìn)步。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇九本年度，我們幼兒園開(kāi)展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng)?；顒?dòng)中，既有進(jìn)步老師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，可以讓老師從多角度、多方面獲取知識(shí)。以下是這次教研活動(dòng)的總結(jié)：一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)老師參與教研活動(dòng)的積極性說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一局部老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)老師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。詳細(xì)做法是：首先，讓老師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一局部，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育理論中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改良工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的進(jìn)步。其次，讓老師明確教研活動(dòng)是進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)程度有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容來(lái)于老師的理論經(jīng)歷，而這種理論經(jīng)歷又來(lái)于日常教學(xué)工作。因此，老師在進(jìn)展日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，老師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容，這樣老師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，老師的意識(shí)上得到重視，從而有效進(jìn)步了老師參與教研活動(dòng)的積極性。二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想老師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，進(jìn)步老師的整體程度。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)歷對(duì)老師進(jìn)展各方面的理論培訓(xùn)。一年來(lái)，我們先后選派10多名老師去外地參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)展了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的開(kāi)展、老師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)展了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在x月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又表達(dá)出靈敏性和興趣性。在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)展了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。如今全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的老師成長(zhǎng)檔案。另外，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)展解剖分析^p，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析^p的更直觀、更形象。通過(guò)培訓(xùn)，使老師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，可以大膽表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解，積極提出各種問(wèn)題，使老師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線索，以解決問(wèn)題為目的，使老師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的效勞教學(xué)。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇十本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織老師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)根底教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而老師是施行新課程的根本主體。因此，我們實(shí)在認(rèn)真組織老師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，通過(guò)以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。著重以施行根底教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析^p、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)展，提出問(wèn)題，分析^p原因，最后制定解決問(wèn)題的策略，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，深化和開(kāi)展，使老師積極投入教學(xué)理論當(dāng)中，表達(dá)課改的新理念；同時(shí)，每位老師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反應(yīng)小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)的開(kāi)展。2.重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以老師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探究教學(xué)新形式。我們組織老師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析^p討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)開(kāi)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探究，合作交流的才能培養(yǎng)。要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。3.積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專題研討、經(jīng)歷交流、校本培訓(xùn)等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”實(shí)在做好“四個(gè)一”。4.開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師本學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研才能。5.加強(qiáng)對(duì)中青年老師的培養(yǎng)和進(jìn)步，為中青年老師的開(kāi)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年老師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)和展示的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過(guò)年級(jí)組骨干老師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年老師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)老師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。二、加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理1.認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，實(shí)在進(jìn)步備課質(zhì)量。主備老師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位老師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)展個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好穩(wěn)固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)老師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，合適好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教誨處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)展抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要請(qǐng)教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的缺乏。2.優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽(tīng)課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流制度。學(xué)期完畢對(duì)本組老師的課堂教學(xué)情況進(jìn)展科學(xué)的量化打分，最后和老師的績(jī)效工資掛鉤，促進(jìn)了老師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。3.進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，力求進(jìn)步作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到修改準(zhǔn)確，反應(yīng)糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書寫標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。實(shí)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)展量化。4.本學(xué)期老師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5.組織進(jìn)展了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開(kāi)展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)展一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大，但老師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)老師信息素養(yǎng)才能是非常必要的，也是必然的趨勢(shì)。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更好地共享優(yōu)質(zhì)資資料，優(yōu)化教學(xué)。三、存在的缺乏和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和進(jìn)步的幾點(diǎn)1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)立民主平等的教學(xué)氣氛，給予學(xué)生的創(chuàng)新才能和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。2.進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目的，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，進(jìn)步優(yōu)秀率。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇十一本組雖人員薄弱，但由于十七中支教老師邵慧峰這股鮮活力量的參加，加上大家齊心協(xié)力，同甘共苦，這學(xué)年我們用自己的智慧和汗水譜寫了教育教學(xué)一篇篇樂(lè)章。下面，我對(duì)本學(xué)年的教研工作進(jìn)展反思總結(jié)，以期待在反思中不斷前進(jìn)。一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌教研組采用了集慧式備課，每次教研活動(dòng)，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人。大家踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，積極討論。從書本上某一副圖的的分析^p到教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著老師們的真知灼見(jiàn)，發(fā)揮著集體的力量，表達(dá)著團(tuán)隊(duì)的精神，群策群力。有時(shí)老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問(wèn)題，需要亟待解決，于是我們教研組成員都會(huì)出謀劃策，特別是支教老師邵慧峰，積極主動(dòng)幫助解決教學(xué)疑難問(wèn)題。二、人人開(kāi)課，鍛煉自我由于我組人員只有四人，因此要求本組每位老師每學(xué)期都要開(kāi)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。在開(kāi)課之初，由開(kāi)課老師選定課題，并把上課的想法與組內(nèi)老師交流，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取拿出最滿意的設(shè)計(jì)。在開(kāi)課之后，聽(tīng)課老師除了做好記錄，還要求每位聽(tīng)課老師針對(duì)這堂課展開(kāi)討論，提出自己的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)課體會(huì)。通過(guò)理論，開(kāi)課老師覺(jué)得一次公開(kāi)課對(duì)于自身是一種良好的鍛煉，聽(tīng)課老師亦是如此。因此，要想搞好教研活動(dòng)首先要調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師的積極性。三、反思總結(jié)，不斷成長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提升，學(xué)習(xí)和反思應(yīng)是相輔相成、互為一體的。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)老師來(lái)說(shuō)，他一定是個(gè)會(huì)反思的人；對(duì)于一個(gè)教研組來(lái)說(shuō)，它也必須是一個(gè)會(huì)反思的教研組。因此，為了老師的自身開(kāi)展、為了教研組的成長(zhǎng)，就要學(xué)會(huì)反思。無(wú)論是每次的聽(tīng)課活動(dòng)，還是每次的備課、讀書交流活動(dòng)，都要求老師們寫好自己的活動(dòng)反思，假如有條件、有興趣的老師還可以針對(duì)某一次活動(dòng)做一次案例分析^p，在反思、分析^p中不斷成長(zhǎng)。因此，每次的活動(dòng)都有了老師們的積極參與，也都有了老師們的反思。組長(zhǎng)把這些反思搜集起來(lái)，做為教研活動(dòng)的一次反應(yīng)，并保證每次活動(dòng)老師們的充分參與。同時(shí)，本組也積極參加市區(qū)級(jí)的各教研活動(dòng)，每次活動(dòng)回來(lái)之后，教研組內(nèi)都要求針對(duì)某一主題，有交流和討論，以期每次活動(dòng)真正的有所收益。此外，我們?yōu)榱伺Π炎约旱慕逃虒W(xué)經(jīng)歷提升到理論程度，積極撰寫各類教育教學(xué)論文、案例等，積極參加市、區(qū)各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。回憶這一學(xué)年的教研活動(dòng)，感觸很深，有成功也有很多缺乏。我們組的人員雖少，但我們每一位組員都在積極發(fā)揮他們的作用。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇十二當(dāng)前，作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學(xué)生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起興趣，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。可是，寫不出又不能不寫，無(wú)奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面。作文難寫，難教困擾著學(xué)生和老師。根據(jù)老師們的這種困擾我校開(kāi)展了本次作文指導(dǎo)課研討活動(dòng)，只是起到拋磚引玉的作用?，F(xiàn)將本次活動(dòng)做以下總結(jié)。優(yōu)點(diǎn)1、做課老師認(rèn)真研讀教材、研讀課標(biāo)，并根據(jù)本班學(xué)生的知識(shí)程度及現(xiàn)有的才能出發(fā)選擇了作文題目。2、做課前老師認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真部署任務(wù)，課堂上到達(dá)了預(yù)期的目的。3、做課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，給參加教學(xué)活動(dòng)的老師起到了表率作用。4、全體老師參與了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中老師們認(rèn)真聽(tīng)課，在課后對(duì)本次活動(dòng)出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)展了認(rèn)真的評(píng)析。參加的老師都得到了不同的進(jìn)步。存在問(wèn)題1、學(xué)生的已有的語(yǔ)言積累比擬少，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的范圍比擬窄。2、學(xué)生不能用自己的語(yǔ)言組織表達(dá)自己的思想。3、學(xué)生作文的語(yǔ)言空洞，不能表達(dá)真情實(shí)感。4、老師引導(dǎo)學(xué)生想象的空間比擬窄?；顒?dòng)中形成的意見(jiàn)1、“從內(nèi)容入手，分步訓(xùn)練”。老師們的共同的理念都是作文課堂應(yīng)該是開(kāi)放的課堂，解放學(xué)生的思想，解放學(xué)生的手、腳、頭腦，解放學(xué)生的時(shí)間、空間;帶著感悟進(jìn)入生活，帶著生活進(jìn)入課堂;作文是悟出來(lái)的，不是教出來(lái)的。2、興趣是最好的老師。作文教學(xué)首先要重視的是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?！爸挥性趯W(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)?！崩蠋熤挥写竽懙卮蚱平滩?，努力使習(xí)作內(nèi)容和訓(xùn)練形式符合學(xué)生需求，用他們喜歡的形式，寫自己喜歡寫的東西，表達(dá)自己愿意表達(dá)的情感。開(kāi)拓生活體驗(yàn)作文、游戲作文的習(xí)作課堂，在活動(dòng)中、生活中學(xué)習(xí)寫作，開(kāi)放豐富多彩的展示舞臺(tái)，以不同形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3、豐富生活體驗(yàn)，培養(yǎng)感悟生活的才能。常言道：“巧媳婦難為無(wú)米之炊”、“無(wú)欲不舉筆，無(wú)情難成文。”沒(méi)有豐富的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，便不可能有習(xí)作沖動(dòng)。老師們的實(shí)驗(yàn)應(yīng)從“內(nèi)容入手”，有針對(duì)性地組織一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如社會(huì)考察活動(dòng)、角色體驗(yàn)活動(dòng)、游戲活動(dòng)。同一形象在不同學(xué)生的眼中的感覺(jué)是各不一樣的;同一形象在同一學(xué)生的不同感情視野中，其特色也是不同的;許多學(xué)生對(duì)于發(fā)生在身邊的生活，視而不見(jiàn)、充耳不聞、置假設(shè)惘然。我們要設(shè)立操作性強(qiáng)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活，走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，記錄生活點(diǎn)滴的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化表達(dá)，讓獨(dú)特的情感寄予于一事一物中。這樣日積月累，采擷了生活中的朵朵浪花，成了記載學(xué)生豐富多彩的生活小畫冊(cè)，也成了學(xué)生傾心交談的摯友。4、要分步訓(xùn)練，依序推進(jìn)。在長(zhǎng)期的探究中，老師們的習(xí)作指導(dǎo)形成了系列：低年級(jí)重在看圖寫話，編童謠，編童話;中年級(jí)寫活動(dòng)作文、游戲作文，記觀察日記，編寫童話;高年級(jí)寫人、記事、續(xù)寫，寫讀書筆記等綜合訓(xùn)練。學(xué)生的作文平淡，往往只見(jiàn)樹(shù)干，不見(jiàn)枝葉，針對(duì)這種情況，希望老師們對(duì)各類作文進(jìn)展分類訓(xùn)練，今天兩節(jié)作文指導(dǎo)課一篇是寫人的、另一篇是寫景的，針對(duì)性訓(xùn)練比擬強(qiáng)，只要堅(jiān)持訓(xùn)練下去，一定會(huì)收到事半功倍的效果。5、進(jìn)步語(yǔ)文作文才能，單靠教科書中的幾篇文章，寫幾篇課后的作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有廣泛的閱讀，能讓你馳騁古今，經(jīng)天緯地。所以閱讀從小學(xué)開(kāi)場(chǎng)，早一天，就多一份人生的精彩;遲一天，就多一天平庸的困擾。所以要求各學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)“閱讀訓(xùn)練課”作為校本課程研究的主陣地。把我們的圖書室有效的利用起來(lái)，學(xué)校安排時(shí)間進(jìn)展開(kāi)放。這項(xiàng)工作做得好的學(xué)校牌子溝小學(xué)?？砷_(kāi)展“閱讀經(jīng)典名著”，“誦讀古典詩(shī)文等活動(dòng)或豐富多彩的語(yǔ)文綜合理論活動(dòng)，課前三分鐘的經(jīng)典誦讀等等，不僅陶冶著孩子們稚嫩的心靈，而且還傳承著民族的文化精華?？傊柚@次活動(dòng)的東風(fēng)，各校要把作文指導(dǎo)課課堂教學(xué)活動(dòng)推動(dòng)下去，掀起教研之風(fēng)。本學(xué)期作文指導(dǎo)課是寫景、寫人的作文指導(dǎo)課，下學(xué)期將開(kāi)展對(duì)應(yīng)的作文講評(píng)課。以后將繼續(xù)開(kāi)展寫事、狀物的作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。我們一定要把這項(xiàng)校本教研活動(dòng)推動(dòng)下去，抓出成效來(lái)。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇十三一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究施行,深化開(kāi)展研討，解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀念，理清思路，進(jìn)步新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況，因此時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了老師專業(yè)化程度的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與理論、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏理論的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停頓不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建立，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和施行新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)展一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使老師理解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)展分析^p，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)展展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完好，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對(duì)新教材進(jìn)展解讀施行的根底上，又邀請(qǐng)了本質(zhì)幼兒園骨干老師進(jìn)展講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，施行新教材。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有進(jìn)步自己專業(yè)化程度，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的開(kāi)展。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)，使老師在施行過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使老師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地理論新教材。二、繼續(xù)注重理論嘗試逐步適應(yīng)改革的開(kāi)展由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈敏性、選擇性。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在理論新教材中，又有許多困難?！踩纾簝?nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和施行、老師本身的素質(zhì)等〕因此，一日活動(dòng)除了給予老師選擇教材的權(quán)利，給予老師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)展理論的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)歷及時(shí)傳遞給其他老師。比方：觀察記錄方法、個(gè)案分析^p、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)展交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。通過(guò)理論操作體會(huì)，本學(xué)期老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，比方：老師的主題教育活動(dòng)“手套”、“春天的顏色”等，整個(gè)活動(dòng)充分表達(dá)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，通過(guò)不斷地理論嘗試，教研的氣氛會(huì)越來(lái)越濃。三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈敏性、操作性。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心開(kāi)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口?；顒?dòng)過(guò)程中，不斷地通過(guò)整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)歷，列出問(wèn)題，然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在情況，尋找資料解決問(wèn)題。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇十四圍繞教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目的，進(jìn)展習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評(píng)析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄，采取“教學(xué)，反思，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)展深化研究。通過(guò)觀課看錄像，我能明晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆，快快樂(lè)樂(lè)作文”為追求，努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂。教學(xué)形式開(kāi)場(chǎng)變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)、說(shuō)寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講，學(xué)生聽(tīng);老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)形式，變單一課型為多元課型相結(jié)合。在教學(xué)中我探究出了五種作文課型：1.作文活動(dòng)課。老師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)，以進(jìn)步學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生獲得豐富、新穎素材的課型。老師把活動(dòng)帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開(kāi)展活動(dòng)。包括觀察課，材料積累課，自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練工程進(jìn)展寫作指導(dǎo)，有方案的向?qū)W生傳授作文常見(jiàn)的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度，使學(xué)生的表達(dá)多樣化，情趣化。3.修改指導(dǎo)課。是以傳授修改作文方法為主的課型。這種課型，老師首先教給學(xué)生評(píng)改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級(jí)、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出修改的側(cè)重點(diǎn)和要求，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地進(jìn)步習(xí)作程度。4.佳作欣賞課。就是對(duì)教材中，讀物中，學(xué)生習(xí)作中的有助于進(jìn)步學(xué)生習(xí)作程度的文章，在老師指導(dǎo)下進(jìn)展構(gòu)造的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中浸透習(xí)作指導(dǎo)。這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文，要提早訓(xùn)練，而最關(guān)鍵的是要表達(dá)從說(shuō)到寫的原那么。寫話教學(xué)必須從聽(tīng)說(shuō)起步，先說(shuō)后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向標(biāo)準(zhǔn)書寫書面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的，親身經(jīng)歷過(guò)的，最想說(shuō)的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂(lè)趣。只要多站在學(xué)生的角度考慮就會(huì)進(jìn)步作文教學(xué)。本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。教科研活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，不僅讓老師迅速成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的開(kāi)展。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提升，教研組的活動(dòng)能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氣氛，引起老師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助老師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。教學(xué)研究的路是永無(wú)止境的，我們相信，假如我們能將這樣的追求堅(jiān)持下去老師與學(xué)生共同進(jìn)步，都有一定得收獲。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇十五本學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校的工作方案和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，詳細(xì)工作總結(jié)如下：1、堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為根據(jù)，制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)方案。2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論根底。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)展分析^p。加深對(duì)教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際精心備課。4、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主開(kāi)展。5、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)?；顒?dòng)中積極參與，大膽提出自己的觀點(diǎn)與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，進(jìn)步自己的教研力。6、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以致用，以理論指導(dǎo)理論，在理論中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解。如通過(guò)邊學(xué)習(xí)邊理論，對(duì)“教學(xué)行為的改變，給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來(lái)哪些轉(zhuǎn)變;如何開(kāi)展積極有效的評(píng)價(jià)”等教研專題進(jìn)展積極討論。而且，經(jīng)常對(duì)照理論反思自己的教育教學(xué)行為作好總結(jié)和課后反思。7、平時(shí)做好相關(guān)資料的搜集和整理，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)展認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。在一學(xué)期來(lái)忙繁忙碌的工作中，在教學(xué)、理論程度和教研才能等方面有了一定的收獲和進(jìn)步，但是也有缺乏和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深化，效果不明顯;如何進(jìn)展全面而有效的評(píng)價(jià)等問(wèn)題。因此，在今后的工作中，我將會(huì)更講究工作方法，進(jìn)步效率，把各項(xiàng)工作做得更好。幼兒園教研活動(dòng)的總結(jié)篇十六20xx年度在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建立、課程建立、老師隊(duì)伍建立、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動(dòng)等方面開(kāi)展工作，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動(dòng)新課標(biāo)的施行，積極探究老師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂形式的形成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，進(jìn)步老師的科研才能，促進(jìn)全體老師的和諧開(kāi)展，獲得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)工作1、教研室工作有方案、有步驟，并按要求進(jìn)展。由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員缺乏的情況下承當(dāng)著24個(gè)班級(jí)，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)方案有條不絮執(zhí)行的結(jié)果;2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)方案，并堅(jiān)持教研活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化。在施行教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題，有記錄，內(nèi)容詳細(xì)、全面，材料充實(shí)、實(shí)用。本常年共組織教研活動(dòng)8次，其中包括(1)學(xué)期初始的教學(xué)方案的制定和教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究以及教學(xué)大綱的把握等，特別對(duì)于剛剛走上教學(xué)崗位的年青老師有著很大的幫助作用;(2)學(xué)期中期開(kāi)展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解以及近幾年全國(guó)海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利于各位老師把握教學(xué)中的重難點(diǎn)及教學(xué)的方向;3、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施，(1)通過(guò)課程負(fù)責(zé)人修訂課程授課方案，各課程按課程方案和教學(xué)大綱準(zhǔn)備期中和期末試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)展不同階段測(cè)試，以利于老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及學(xué)生對(duì)于各局部的掌握情況并作出相應(yīng)的調(diào)整;(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了老師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括老師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過(guò)不定期的聽(tīng)課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過(guò)程發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理標(biāo)準(zhǔn)。上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確。4、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，講稿齊全、標(biāo)準(zhǔn)，效果良好，無(wú)重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中屢