高考專題復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞之景物形象導(dǎo)學(xué)案

高三語文YW—24—11—06文古代詩歌鑒賞之景物形象學(xué)案主講人：審核人：高三語文組班級(jí)：______________組別：_____________姓名：______________:ZXXK]復(fù)習(xí)目標(biāo)1．正確理解詩歌中意象的內(nèi)涵。

2．掌握鑒賞詩歌意境的方法。【學(xué)法指導(dǎo)】完成例題————自主歸納——鞏固練習(xí)【學(xué)習(xí)過程】真題再現(xiàn)，課前熱身（一）鏈接教材概括下列詩詞的意境特點(diǎn)《念奴嬌·赤壁懷古》：《念奴嬌·過洞庭》：《夢游天姥吟留別》：《登岳陽樓》：《揚(yáng)州慢》：《望海潮》：（二）真題再現(xiàn)（2023年新高考Ⅱ卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲?！咀ⅰ空D茅地：詩中指人的居所。1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。B．詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動(dòng)有靜，多姿多彩，令人愉悅。C．詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。D．詩人調(diào)動(dòng)多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動(dòng)，筆觸鮮活而細(xì)膩。2．王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。（2020年新高考Ⅰ卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈(zèng)別鄭煉赴襄陽杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩過日①，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春②。為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④。[注]①把：握，執(zhí)。②峴首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。3．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時(shí)代背景和詩人年老多病的艱難境況。B．雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對(duì)離別，詩人還是感到心驚神傷。C．詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對(duì)先賢的仰慕之意。D．全詩情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。4．詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用?請簡要分析。（2020年北京卷）閱讀下面詩歌，完成下面小題。寄東魯二稚子【1】李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰【2】田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐。念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽川。注釋：[1]這首詩作于金陵。[2]龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)亍?．下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．李白由江南農(nóng)事春景聯(lián)想到東魯田地?zé)o人耕種，心生茫然之感。B．李白思念一雙兒女，追憶昔日春游漫步的場景，不禁淚下如泉。C．這首詩敘事樸實(shí)，語言明白如話，親切自然，堪稱“天然去雕飾”。D．這首詩展現(xiàn)李白柔情的一面，其風(fēng)格與《夢游天姥吟留別》不同。6．下列對(duì)詩句的分析，正確的一項(xiàng)是A．詩人先說“吳蠶已三眠”，后又說“別來向三年”，抒發(fā)了青春不再的痛苦之情。B．詩人先感慨“誰種龜陰田”，最后又說“因之汶陽川”，表達(dá)了歸隱田園的志向。C．“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前”，這兩句由金陵酒樓引發(fā)東魯家園之思，過渡巧妙。D．“念此失次第，肝腸日憂煎”，意思是想到孩子們?nèi)笔Ц笎?，詩人心中紛亂焦慮。7．這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。典例探究，歸納方法（一）高考命題的提問方式（1）這首詩營造了一種怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）這首詩（或某詩句）描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（3）某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？典型例題1楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這首詩描寫景物有什么特點(diǎn)？抒發(fā)了作者什么樣的情感？典例分析第一步：找景物月、烏、霜、江楓漁火、夜半鐘聲、客船第二步：分析景物特點(diǎn)月、霜—冷，烏啼、鐘聲—靜，江楓漁火—昏暗第三步：分析意境孤寂、清冷第四步：由意境分析情感客船—羈旅之人，思鄉(xiāng)，孤獨(dú)，寂寞凄清之情。參考答案：這首詩通過描寫詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、霜滿天的秋夜，獨(dú)自坐在漁船里面對(duì)江邊的楓樹、漁火、聽到寒山寺飄來的鐘聲；(步驟一）描繪了一幅凄清的秋夜羈旅圖；（步驟二）抒發(fā)了詩人只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú)的羈旅之愁。（步驟三)答題模式：繪景+析境+悟情本詩通過描寫……等景物，營造了……氛圍/意境（描繪出一幅……的圖畫），表達(dá)了……的感情。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋。分析意境的步驟①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠于原詩,二要用聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。 ②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和營造的氛圍。③分析作者的思想感情，切忌空洞,要答具體。比如只是答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么“感傷”。古代詩歌常見的意境特點(diǎn)雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗詩歌中意象、意境的作用（1）渲染氣氛、奠定基調(diào)，營造意境，如《揚(yáng)州慢》。（2）塑造環(huán)境或背景，一般表現(xiàn)為多個(gè)意象組成群，為人物活動(dòng)提供環(huán)境，如《念奴嬌·過洞庭》。（3）表情達(dá)意上的作用，一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上形成了基本固定的作用，如松梅竹菊寓高潔。（4）結(jié)構(gòu)上的線索，貫穿始終，如《春江花月夜》。三、專題練習(xí)（一）閱讀下面這首唐詩，按要求作答。紀(jì)村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。[注]餉田：到田間送飯8．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。B．頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。C．全詩視聽結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D．本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。9．“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？10．“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。（二）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。秋日赴闕①題潼關(guān)驛樓許渾紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵?！咀ⅰ竣佟瓣I”指唐代都城長安，此詩寫于作者赴長安應(yīng)試途中。11．下列對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．此詩開篇勾勒出一幅秋日行旅圖，對(duì)蕭蕭紅葉的描寫透露出作者的意緒。B．“長亭酒一瓢”與“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”一樣，都蘊(yùn)含著惜別的離情。C．頷聯(lián)寫山間風(fēng)雨，“殘?jiān)啤迸c“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。D．頸聯(lián)亦寫景，詩人站在高處，望樹色茫茫，聽黃河水聲遠(yuǎn)去，使讀者有身臨其境的感覺。12．這首詩勾勒了一幅秋日行旅圖，請結(jié)合具體詩句分析景物描寫的特點(diǎn)。（三）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。點(diǎn)絳唇·送李琴泉吳大有江上旗亭，送君還是逢君處。酒闌呼渡。云壓沙鷗暮。漠漠蕭蕭，香凍梨花雨。添愁緒。斷腸柔櫓。相逐寒潮去。13．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．上闋起筆兩句，寫出離別的地點(diǎn)，詞人撫今追昔，觸景生情，以逢君的快樂襯托送君的傷感。B．“酒闌呼渡，云壓沙鷗暮”二句，承接上兩句，“酒闌”與“旗亭”互相照應(yīng)；“呼渡”“沙鷗”與“江上”照應(yīng)。C．下闋開頭兩句，承接上闋點(diǎn)明離別的時(shí)間，由“蕭蕭”“香凍”可見，此時(shí)正值深秋，風(fēng)雨蕭蕭秋意寒，描繪出一片凄涼之景。D．下闋結(jié)尾兩句“斷腸柔櫓，相逐寒潮去”描繪了一幅“暮雨江畔送行圖”，呼應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)上闋開頭，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。14．這首詞意象豐富，描寫細(xì)膩，雖似寫景卻句句含情，試做簡要賞析。文古代詩歌鑒賞之景物形象學(xué)案參考答案一、鏈接教材《念奴嬌·赤壁懷古》：氣勢雄壯、開闊博大《念奴嬌·過洞庭》：清靜澄明、遼闊潔凈《夢游天姥吟留別》：迷離恍惚、雄苛壯麗《登岳陽樓》：沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)《揚(yáng)州慢》：殘破荒涼、清冷凄切《望海潮》：富足昌盛、繁榮壯麗二、鏈接高考1.C詩人從湖上乘舟歸家，眺望湖面煙水浩渺，感覺簡直就像篷瀛仙境，表現(xiàn)詩人澹泊、自在的心情；舟行漸近詩人的居所，雞犬的鳴叫人從樹木藤蘿間隱約傳來，這也表現(xiàn)出詩人恬然、自在、喜悅的心情。沒有“破壞”和“變化”的說法。2．①詩歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”透露出愉悅閑適之心境，全詩景物都籠罩上詩人的主觀色彩。②詩歌第二句寫小船仿佛在仙境穿行，詩人心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗。③詩歌頷聯(lián)寫夕陽晚照中小橋流水、山寺云峰悠然寧靜的狀態(tài)，恰是詩人內(nèi)心寧靜閑適的投射。④詩歌頸聯(lián)描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮，“如見避、似相迎”，運(yùn)用擬人手法寫鳥兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫細(xì)膩，同樣傳達(dá)出詩人回家之時(shí)愉悅閑適的心情。3．B“面對(duì)離別，詩人還是感到心驚神傷”有誤，“念此”的“此”應(yīng)結(jié)合首聯(lián)中“戎馬交馳際，柴門老病身”一起理解，詩人不是為離別“心驚神傷”，而是想到在此戰(zhàn)亂時(shí)期，自己又年老多病，一別將再難相見，故此“心驚神傷”。4．①峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽，二者相距遙遠(yuǎn)；②以兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與朋友遠(yuǎn)離，不舍之情見于言外。5．B“追憶昔日春游漫步的場景”錯(cuò)?！半p行桃樹下，撫背復(fù)誰憐？”他想象到了自己一雙小兒女在桃樹下玩耍的情景，他們失去了母親（李白的第一個(gè)妻子許氏此時(shí)已經(jīng)去世），此時(shí)不知有誰來撫摩其背，愛憐他們。想到這里，又不由得心煩意亂，肝腸憂煎?？梢娺@是李白當(dāng)下的想象，并非“追憶”。6．DA項(xiàng)，“抒發(fā)了青春不再的痛苦之情”錯(cuò)。先說“吳蠶已三眠”，后又說“別來向三年”是表達(dá)離家日久，對(duì)家人特別是一雙兒女十分想念。B項(xiàng)，“表達(dá)了歸隱田園的志向”理解錯(cuò)誤。“誰種龜陰田”是看到吳地春蠶結(jié)繭，想到東魯家中春天的農(nóng)事，想到家中那龜山北面的田園不知由誰來耕種。“因之汶陽川”是自己暫時(shí)無法回家，無奈之下，只能取出一塊潔白的絹素，寫上自己無盡的懷念，寄給遠(yuǎn)在汶陽川（今山東泰安西南一帶）的家人。并非表達(dá)歸隱田園的志向。C項(xiàng)，“金陵酒樓”錯(cuò)。“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前”，是說詩人的心一下子飛到了千里之外的虛幻境界，想象出一連串生動(dòng)的景象：山東任城的酒樓；酒樓東邊一棵枝葉蔥蘢的桃樹；女兒平陽在桃樹下折花；折花時(shí)忽然想念起父親，淚如泉涌；小兒子伯禽，和姐姐平陽一起在桃樹下玩耍?！熬茦恰辈⒎墙鹆甑模羌亦l(xiāng)的酒樓。7．①桃樹為詩人親手所種，是家的象征。②桃樹不斷長高，是時(shí)光流逝的象征。③桃樹是抒情的線索，詩人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。④桃樹是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫面都包含桃樹，形成優(yōu)美的意境。三、專題練習(xí)8.B“營造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍”錯(cuò)誤，并非“農(nóng)閑”“慵懶”，應(yīng)該是農(nóng)忙季節(jié)，從關(guān)于結(jié)尾句的注釋“餉田：到田間送飯”和頸聯(lián)“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”“釀酒”“砧”聲中均可見是忙碌而充實(shí)的田園氛圍，表現(xiàn)了農(nóng)忙時(shí)節(jié)農(nóng)家人的辛勤勞作。9．為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來搗衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場景。.10．不同意?！皵?shù)聲”好。“數(shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。同意。“一聲”好。“一聲”以動(dòng)襯靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。11．C“凄寒蕭瑟”錯(cuò)誤。殘?jiān)茪w岫，意謂天將放晴，疏雨乍過，給人一種清新之感，不是凄寒蕭瑟。12．①遠(yuǎn)近結(jié)合（由近到遠(yuǎn)）。先從近處著筆，寫楓葉在秋風(fēng)中的沙沙響聲和長亭夜宿獨(dú)自飲酒的情景，再描繪四周的遠(yuǎn)景，寫華山的“殘?jiān)啤?，中條山的“疏雨”，隨關(guān)城一路遠(yuǎn)去的“樹色”，在遠(yuǎn)處奔騰激蕩的“河聲”。②化靜為動(dòng)（以動(dòng)襯靜）。賦予華山、中條山等以動(dòng)感，顯現(xiàn)出生機(jī)和活力，同時(shí)反襯環(huán)境的空曠、悠遠(yuǎn)、寧靜。13．C“正值深秋”“秋意寒”錯(cuò)，由“梨花”意象可知應(yīng)該是春天，是春寒料峭的時(shí)候。14．①這首詞用“旗亭”“暮云”“沙鷗”“柔櫓寒潮”“梨花雨”等意象，營造出凄涼傷感的意境，寫出詞人與友人分別時(shí)的惆悵和無限眷戀不舍之情。②詞中“闌”“壓”“暮”“寒”等字