蘇教版一年級下冊數(shù)學 讀數(shù)、寫數(shù) 教案（教學設計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔認識幾十幾教學目標：1、通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序輸出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學具表示這些書，知道這些數(shù)的組成。2、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學相互合作交流的態(tài)度教學重、難點： 非整十兩位數(shù)的意義課前準備：計數(shù)器、小黑板、3捆小棒教學過程：一、揭示課題講述：今天我們就來認識一些“幾十幾”的兩位數(shù)。（板書課題：認識幾十幾）二、直觀認識幾十幾談話：請小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。好在那里。讓學生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。談話：剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說得對。提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后再班內(nèi)交流。提問：三十九根添上一根是四十，那么四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？讓學生從四十數(shù)到一百，每個人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學聽。三、教學寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成教師先在計數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠。提問：你知道現(xiàn)在計數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰能對照這計數(shù)器把這個數(shù)寫出來？讓學生一起把這個數(shù)讀出來。提問：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？讓學生用計數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第30頁例題的填空，然后進行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習。四、組織練習1、“想想做做”第1題。談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個同學，看誰數(shù)得又快又對，并告訴同學們你是怎樣數(shù)的。2、“想想做做”第2題。談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌兀空埿∨笥褌?個5的從5數(shù)到100呢？3、“想想做做”第3題。談話：這么多星星，怎樣數(shù)呢？學生數(shù)過后，指名說結(jié)果，并說一說是怎樣數(shù)的。4、“想想做做”第4題。指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先給小組的同學說一說，在告訴全班同學。5、“想想做做”第5~7題。學生獨立完成，小組檢查。五、總結(jié)評價談話：小朋友，這節(jié)課我們認識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，把它告訴老師或同學。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔多些、少些、多得多、少得多教學目標：1、會用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩100以內(nèi)的數(shù)之間的關系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、 通過活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。教學重點：理解“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”的含義，會用這些詞說一句話。課前準備：例題情景圖、小黑板教學過程：一、創(chuàng)設情境，呼喚經(jīng)驗。1、展示例題：小猴和小貓比賽折五星。小猴說：“我做了34個。”小貓說：“我做了38個?！碧釂枺郝犃藢υ?，你能知道什么？四人小組交流后匯報?？赡艹霈F(xiàn)：38>34，34<38；小貓比小猴做的 多，小猴做的比小貓少。引導：小貓比小猴做的多得多嗎？學生可能用口語表達：小貓比小猴做得多一些。得出小貓比小猴做得多些。提問：這句話還可以怎樣說？小組交流匯報。（小猴比小貓做得少些）2、教學“試一試”講述：小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么呢？出示小黑板：小熊說：“蘋果有50個?！毙⊥谜f：“梨的個數(shù)比蘋果少得多?！疤釂枺豪娴膫€數(shù)比蘋果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少個呢，書上提供了三個答案，你認為哪一個答案合適就在它下面畫“∨”。先獨立思考，再和你的同桌說一說你為什么這樣選擇。匯報交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以選“18”個比較合適。）3、小結(jié)在日常生活中，當我們不但需要比較兩面三刀個事物的多少，而且要反映出數(shù)量相差的程度時，就可以作“多些”“少些”“多得多”“少得多”這些詞來描述。二、綜合運用，培養(yǎng)數(shù)感1、“想想做做”第1題?？磮D，問：“多得多”是什么意思?學生獨立完成，再指名在班內(nèi)交流。說說選擇的理由。２、“想想做做”第２題。小黑板出示：在校園里，男孩說：“一班有38人。”女孩說：“二班人數(shù)比一班少一些?！碧釂枺憾嗫赡苡卸嗌偃?？先獨立完成，再和同桌交流：你是怎樣想的？學生匯報。３、“想想做做”第３題。出示：在商店里，男孩說：“排球25元?！睜I業(yè)員阿姨說：“籃球比排球貴多啦。”另一男孩問：“貴多啦是什么意思呢？”提問：你知道“貴多啦”是什么意思嗎？小組交流，匯報。學生獨立完成，在認為合適的答案下面畫“∨”。做后匯報。４、“想想做做”第４題。講述：小貓和小兔用今天學習的“少些”“多些”“少得多”“多得多”這些詞在玩比數(shù)大小的游戲，你們想不想玩？展示：小猴拿數(shù)字卡片50，小貓拿數(shù)字卡片45。提問：猜一猜小貓和小猴分別會說什么呢？同桌小朋友分別扮演小貓和小猴互相說。5、游戲激趣，感受策略游戲：講述游戲規(guī)則：用今天學到的知識我們做一個猜數(shù)游戲。一