2023年大班體育說課稿集錦9篇

2023年大班體育說課稿集錦9篇大班體育說課稿篇1

各位專家、園長、老師：

大家中午好！

我是岳麓幼兒教化集團(tuán)第一幼兒園的蕭路，特別興奮有機(jī)會在這里和大家近距離溝通，這次競賽不僅對我個人是一次挑戰(zhàn)，更是一次難得的對我個人成長的機(jī)會。現(xiàn)在我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程三個方面對我組織的體育活動小小偵察兵進(jìn)行說課。

《小小偵察兵》是團(tuán)結(jié)版教材大班上學(xué)期一個綜合性的體育活動，是讓孩子以嬉戲的形式來練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動作。大班幼兒對于這些基本活動實力已有肯定的閱歷，比如：能用正、側(cè)面鉆的方式鉆過直徑為60厘米的圈；能雙腳立定跳遠(yuǎn)等等，大班體育教化內(nèi)容中指出：引導(dǎo)幼兒用繩等其它廢舊材料開展各種身體熬煉活動，所以這個綜合性的基本動作練習(xí)對大班幼兒的基本活動實力就具備肯定的整合性和持續(xù)性。大班體育教化指導(dǎo)原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動要遵從嬉戲性原則和適量性原則，老師要合理組織體育活動，保證幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我本次活動的目標(biāo)就是從"情感看法、實力、學(xué)問技能"這三個維度來制定的：

1、樂于參加用廢舊報紙進(jìn)行的嬉戲，體驗克服困難取得成功后的愉悅。

2、能動作協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報紙進(jìn)行身體熬煉。

3、在小小偵察兵的嬉戲中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動作，學(xué)習(xí)助跑跨跳。

因為要讓孩子練習(xí)不同的基本動作，依據(jù)孩子的年齡特點和動作發(fā)展水平，我吧本次活動的重點定為：練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動作。難點為：學(xué)習(xí)助跑跨跳。

為了達(dá)到讓每個孩子獲得勝利感的同時又得到基本活動實力的提高，我采納了嬉戲法、講解示范法、練習(xí)法、分解練習(xí)法、競賽法等教學(xué)方法，因此我于活動前就打算了大量供幼兒練習(xí)用的廢舊報紙。

把"學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子"提倡"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式是我貫徹的指導(dǎo)思想。因此仿照式的學(xué)習(xí)方法和體驗式的學(xué)習(xí)方法更能讓孩子主動參加到活動中，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

為了解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，完成活動目標(biāo)，我是按一下三個環(huán)節(jié)來組織活動的：

起先部分，我以歌曲《小小解放軍》導(dǎo)入，一起先就吧孩子融入到活動角色中，帶給孩子當(dāng)解放軍的精、氣、神，和解放軍聽口令的要求。

基本部分我首先采納的是走、跑、跳、鉆爬等基本動作的練習(xí)，重點放在孩子學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作上，因為這也是我本次活動的難點。然后把這些環(huán)節(jié)組合起來，讓孩子完整地進(jìn)行這些基本動作的練習(xí)。最終讓孩子分小組進(jìn)行了競賽，因為大班年齡的幼兒已經(jīng)有了肯定的競爭意識，所以競賽的嬉戲方式也很符合幼兒的年齡特點，更能提高他們活動的愛好。

結(jié)束部分讓孩子體驗勝利的歡樂，和老師一起做舒緩的動作，跳舞慶祝。

這就是我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程這三個方面對本次活動進(jìn)行的說明，接下來是我的反思：

優(yōu)點：1、由于是借班上課，通過活動前20分鐘與原任老師的溝通，以及與孩子的接觸，我發(fā)覺這個班的孩子年齡偏小，學(xué)習(xí)助跑跨跳過30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動前對活動重難點進(jìn)行了調(diào)整。

2、在活動中我的心情很飽滿，很有激情，比如說表情、語言和肢體動作，都很夸張很簡單就把孩子帶入到了活動中，孩子們也很樂意和我一起參加活動。在活動中孩子們表現(xiàn)得很主動、主動，特殊是我在做助跑跨跳的動作示范時，我的動作很標(biāo)準(zhǔn)，很伸展，孩子們表現(xiàn)出來的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿意感和勝利感。

3、我認(rèn)為在整個活動中，互動特殊好，首先是我與孩子的互動，我始終以支持者的身份引導(dǎo)幼兒嬉戲，以連長的身份參加到活動中。然后是孩子與孩子的互動，孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來孩子與老師的互動，我示范后孩子們給我的掌聲等等。

4、在時間方面把握很好，正好是30分鐘。每個環(huán)節(jié)都把握比較好。

不足：

細(xì)微環(huán)節(jié)把握不到位，發(fā)覺了問題但是沒有剛好解決，比如：貼報紙飛的方法；搭山洞的高度應(yīng)把握在60厘米；點評孩子助跑跨跳的動作應(yīng)分析動作的特點；個別指導(dǎo)孩子跨跳動作不到位。

信任在以后的活動中，我會更留意活動細(xì)微環(huán)節(jié)和動作的分析，爭取把體育活動組織得更好、更完整。

大班體育說課稿篇2

一?；顒颖尘埃?/p>

前不久，我?guī)е變旱接變簣@旁邊的稻田里去拾稻穗，當(dāng)他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說惋惜?？紤]大班幼兒隨著年齡的增長，對體育活動的愛好越來越濃，特殊是對有肯定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲很感愛好。在剛好捕獲到了孩子們的愛好點之后，我們就問農(nóng)夫叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又牢固的材料，設(shè)計一系列主題活動，充分熬煉孩子各方面的實力。于是，我依據(jù)大班幼兒的特點設(shè)計了本次體育活動，滿意孩子們挑戰(zhàn)自我、呈現(xiàn)自我的美妙愿望。

二。活動目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)

2、培育幼兒能在嬉戲中友愛互助的良好品德。

三?；顒哟蛩悖?/p>

稻草錯成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動前幼兒學(xué)習(xí)將"小尾巴"塞進(jìn)褲腰的方法、"踩尾巴"的嬉戲音樂

四。活動流程：

熱身運動——自主探究——運動——共享溝通

五?；顒舆^程：

一）熱身運動

1、隊列練習(xí)

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

2、聽著音樂做繩操（繩子是由老師事先用稻草搓好的稻草繩）

老師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運動

二）基本部分

1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩？

請幼兒自由找一摯友，分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，老師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時起先左右挪動，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行嬉戲。

3、老師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？激勵幼兒躲閃敏捷，捉的動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為成功

三）自由玩稻草

1、老師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么好玩又好玩的方法嗎？自己去和好摯友一起玩一玩，好不好？

①。有的孩子探究壘高跳

②。有的孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里做成了一個大大的墊子

③。有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。

2.相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。

四）延長活動：運動項目多

將幼兒探究的玩法保留一段時間，利用晨間、戶外活動激勵幼兒自由組合玩嬉戲，老師剛好表揚發(fā)覺新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起接著探究稻草的多種玩法，增減協(xié)助材料，共同體驗歡樂，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

五）活動建議

在體鍛活動中，再玩此類嬉戲時，可對運動量、密度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也可依據(jù)氣候、季節(jié)的改變，確定嬉戲的次數(shù)。在重復(fù)練習(xí)中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參加活動的愛好。

五?；顒臃此迹?/p>

這個嬉戲小摯友非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們利用體育活動時間玩玩這個嬉戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒敏捷性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習(xí)玩耍還是比較敏捷的。老師在整個活動中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探究。在視察到一些現(xiàn)象后賜予特殊指引，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，通過一步步共享新閱歷，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教化的目標(biāo)。

大班體育說課稿篇3

一、大班嬉戲活動

二、動作發(fā)展指向：

發(fā)展幼兒身體的靈敏性和動作的快捷性，提高幼兒的推斷力、思索力和合作精神。

三、活動名稱：《搶位子》

四、活動設(shè)計意圖：

"搶椅子"是很受孩子們歡迎的嬉戲，嬉戲中被淘汰出局孩子的缺憾總是我的缺憾。于是我變更嬉戲的活動方式，保存嬉戲中"搶"這一競爭形式，變更了"淘汰"這種缺憾，使全體幼兒能自始至終饒有愛好地參與嬉戲活動，這一變更，不僅發(fā)展幼兒的動作，體驗到自己的勝利，還能品嘗到與同伴共同嬉戲的樂趣。

五、活動目標(biāo)：

通過"搶位子"嬉戲，發(fā)展幼兒的靈敏性和動作的快捷，同時提高幼兒的分析推斷力、思索力和合作協(xié)作的集體精神。

六、活動打算：

平衡凳8條、錄音機(jī)1只、體操音樂若干段。

七、活動過程：

（一）、起先部分

1、跑步熱身：聽鼓聲變速跑。

2、熱身操：聽音樂精神飽滿地做。

（二）、基本部分

1、玩《搶位子》嬉戲

（1）、幼兒坐成一行，面對老師。當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。

（2）、聽到語音提示后，幼兒快速起立，再次換位。

（3）、區(qū)分有效和無效口令，拍掌3次為有效移動信號。

（4）、用眼睛來區(qū)分，3個手指為有效移動信號。

（5）、請幼兒眼睛看，()耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，如拍掌1或2次，伸出兩或五個手指等，但有效信號仍是伸3個手指或拍掌3次。

（6）綜合運用各種信號，但只是跺腳才是移動信號。

2、保持原隊形，嬉戲接著進(jìn)行。

將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)削減，促使幼兒相互照看，以便全體幼兒都能坐在椅子上。

（1）、每次換位后，均削減一條平衡凳，激勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

（2）、僅剩一條平衡時，要求全體幼兒開動腦筋。

起先不提示，讓全體幼兒嘗試。

適當(dāng)提示，以站立姿態(tài)來嘗試。

提示幼兒應(yīng)多想到同伴，實行緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

（三）、結(jié)束部分

幼兒一邊聽音樂，一邊做放松動作回教室。

八、活動反思：

此嬉戲由原來的民間嬉戲"搶椅子"改編而來，把它進(jìn)行了繼承和發(fā)展，使目的更明確，方法、手段更敏捷多變，幼兒寵愛玩這嬉戲。嬉戲中幼兒通過看、聽、想并進(jìn)行嘗試活動，所以在活動中，幼兒的參加意識劇烈，較主動主動，連平常較文雅、不愛運動的小摯友也表現(xiàn)出少有的活躍。在第一次"搶位子"嬉戲中，幼兒的推斷力、思索力得到訓(xùn)練和提高。在其次次嬉戲中，既達(dá)到動作發(fā)展的須要，又更好地培育了幼兒的集體合作精神。幼兒對這次活動很感愛好，自始至終主動、主動地參加。

在以后教學(xué)工作中，要多挖掘一些幼兒寵愛的老教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，使它適合當(dāng)今幼教的須要，適合孩子的須要。

大班體育說課稿篇4

各位評委老師，大家好!我說課的題目是大班健康活動《快樂一刻》。

一、教材分析

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》告知我們：教化內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野?！犊鞓芬豢獭愤@節(jié)體育嬉戲是通過玩塑圈，讓幼兒駕馭膝蓋套圈走、跳的技能。塑圈是幼兒生活中比較熟識的，也是他們比較喜愛的一種器械，但他們玩的花樣并不多，不是拿來轉(zhuǎn)呼啦圈，就是用來跳圈、套圈。因此，選擇本節(jié)體育嬉戲，讓幼兒既感到親近熟識，又覺得新穎 ，對老師來講，既符合孩子的現(xiàn)實水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

陳鶴琴先生說過：“幼兒以嬉戲為生命，多嬉戲，多歡樂。”本節(jié)活動以嬉戲貫穿始終，在聽一聽，看一看，說一說，做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滑稽人走路的動作和歡樂，為了更好地發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，以嬉戲情節(jié)把膝蓋套圈走、跳的動作鞏固、貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，大班的孩子已經(jīng)慢慢萌發(fā)了肯定的規(guī)則意識，因而活動中提出了肯定的規(guī)則意識。

二、目標(biāo)分析：

我們都知道，活動目標(biāo)是教化活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，結(jié)合《綱要》及所選教學(xué)內(nèi)容，以布壚坶的《教化目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確立了學(xué)問、實力、情感三方面的目標(biāo)是：

1、駕馭用膝蓋套住圈走、跳的動作要領(lǐng)。

2、動作協(xié)調(diào)敏捷，能主動動腦探究有效的合作方法。

3、體驗嬉戲的滑稽和歡樂。

本次活動的重點是：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跑。

本次活動的難點是：動作協(xié)調(diào)敏捷，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，能主動動腦探究有效的合作方法。

三、活動打算：

為了更好的完成本次活動，我做了如下打算，提前帶幼兒看雜技、滑稽表演，每人一個塑圈，彩色紙帽若干，動感歡快和舒緩溫柔的音樂。

四、說教法

《綱要》中指出“老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)當(dāng)力求“形成合作探究式”的師幼互動，《綱要》的指導(dǎo)方針是深化老師心底的教化理念。本次活動我始終是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)的，除了用自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，我還采納了以下相宜的方法組織教學(xué)

1、講解示范法：在明確講解膝蓋套圈的動作要領(lǐng)及活動規(guī)則時，采納講解示范法。

2、溝通探討法：通過練習(xí)、集中溝通，再練習(xí)再溝通，使老師和幼兒共同發(fā)覺問題，剛好解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿態(tài)和特別狀況，師生共同探討使之得到閱歷的積累和提高。

3、視察法：老師通過視察幼兒分散練習(xí)，訂正部分幼兒不正確的動作，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法，剛好對英勇的幼兒加以激勵。

此外，我還采納了對比法、語言提示等方法來更好的完成教學(xué)任務(wù)。

說學(xué)法

教化活動是老師有目的、有安排的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教化過程。由此可見，幼兒是活動的主體，為突出幼兒在活動中的主要地位，更好的達(dá)到教化目標(biāo)，因此本次活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中，提高了相識、熬煉了實力，更讓幼兒體會到了勝利的喜悅。采納了以下學(xué)法。

1、嬉戲法：嬉戲活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)方式，《綱要》也重申“幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲的為基本特點，滿意幼兒身心須要。嬉戲過程能激發(fā)幼兒始終以主動、輕松、開心、自覺的心情參加活動?！币虼耍麄€活動我運用嬉戲的方法貫穿教學(xué)全過程。

2、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們主動參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動《快樂一刻》肯定會對幼兒留下深刻的印象，其中的歡樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會恒久讓他們回憶。與此同時他們不僅學(xué)會了正確的膝蓋套圈走、跑的方法，也會回憶與同伴老師一起嬉戲的情景，從而進(jìn)一步體驗勝利的樂趣。

3、自主探究法：嘗試和探究是幼兒獲得學(xué)問和技能的最佳途徑。這個過程對于勝利和失敗對幼兒來說，都是珍貴的閱歷，做為組織者，供應(yīng)幼兒自由探究和盡情發(fā)揮的空間，讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒的天性?；顒又校易尯⒆幼灾鞯膰L試、自主的探究膝蓋套圈走、跳的的樂趣。

五、教學(xué)程序：

我采納環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)來組織此次活動，活動流程為：

(一)熱身活動：

熱身運動是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。新《綱要》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教化過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有的閱歷和學(xué)習(xí)的愛好與特點，敏捷、綜合的組織和支配各方面的教化內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的閱歷?；顒悠鹣龋液陀變赫勗?，讓他們說說自己看到過哪些雜技、滑稽表演?然后通過創(chuàng)設(shè)情景——雜技團(tuán)要招收會玩塑圈的滑稽人去演出，你們想去嗎?這一情景很快激起了幼兒的愛好，孩子們情趣很高，精神飽滿。在老師帶領(lǐng)下，和著音樂做熱身運動，使幼兒身體的各個關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，從生理和心理為即將起先的嬉戲活動做好了打算。

(二)基本部分

這是本次活動的核心部分，活動重點的駕馭，難點的突破以及目標(biāo)的完成都是在這部分中逐步完成的。

第一步是探究圈的玩法，這一環(huán)節(jié)最重要的是讓幼兒自由探究塑圈的多種玩法。在幼兒熱身運動后，我引導(dǎo)幼兒“我發(fā)覺你們每一個人都很棒，但是想成為滑稽人，要會玩塑圈，你都知道塑圈的哪些玩法?”引導(dǎo)他們想出玩塑圈的多種玩法(滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈、套圈等)，并親自嘗試，老師細(xì)致視察幼兒，隨機(jī)指導(dǎo)。老師接著和幼兒談話：“誰想來表演一下你是怎樣玩圈的?”老師請出1至2位幼兒表演玩圈的方法。這樣讓幼兒有機(jī)會表演自己的方法，又可以看到別人的方法，相互視察學(xué)習(xí)，提升閱歷。

2、學(xué)習(xí)用膝蓋套圈走、跳的動作，重點指導(dǎo)：

(1)這一環(huán)節(jié)我通過和幼兒談話“你們玩圈的方法真多，雜技團(tuán)確定破格將你們都錄用成為小滑稽人，興奮嗎?誰能來說說滑稽人是怎樣走路的?你能加上塑圈來學(xué)一學(xué)嗎?”幼兒自由探究膝蓋套圈的玩法。這一環(huán)節(jié)中，我運用了設(shè)問質(zhì)疑法，引導(dǎo)幼兒閱歷溝通、探討溝通，思索新的玩法。既確定了幼兒的勝利閱歷，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探究欲望，使活動得到了延長。

(2)接著，老師和幼兒談話溝通膝蓋套圈走、跑的動作要領(lǐng)，“圈放在哪個位置，腿怎樣才能跳的又快又好?”幼兒回答后老師示范膝蓋套圈跳的動作。之后，老師通過引導(dǎo)：我走的滑稽嗎?現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩。全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起進(jìn)行膝蓋上套著圈快速向前走、跳的練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中我主要針對膝蓋套圈走、跳的動作要領(lǐng)進(jìn)行示范，目的在于讓幼兒能動作協(xié)調(diào)敏捷的用膝蓋套住圈走、跳。

3、激勵幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的玩法：

在進(jìn)行了膝蓋套住圈走、跑練習(xí)的基礎(chǔ)上，這一環(huán)節(jié)中，我對幼兒提出更高層次的要求，嘗試兩人合作套圈走。我通過引導(dǎo)：小滑稽人還要學(xué)會和別人合作套圈走的本事呢，你們能不能試一試?幼兒的愛好有一次被激發(fā)了起來，他們又投入到了新的探究活動中，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深化。

4.進(jìn)行嬉戲“取帽子競賽”。

幼兒分成四隊，進(jìn)行“滑稽”競賽，我引導(dǎo)幼兒“剛才呀，雜技團(tuán)又傳來消息，他們要通過取帽子競賽，找出一組最滑稽最厲害的小滑稽人去參與演出，你們有沒有信念贏得競賽?”競賽的情節(jié)再一次激發(fā)起了幼兒嬉戲的愛好。大班幼兒已經(jīng)起先注意結(jié)果，競賽符合他們的心理特點，還能培育幼兒良好的心理素養(yǎng)，合作性和集體榮譽感，因此，本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了兩次競賽，在其次次競賽中，我增加了難度，設(shè)置了“小水塘”障礙物，引導(dǎo)幼兒跳過障礙物，取得帽子后返回。這一環(huán)節(jié)中，利用競賽的方法充分發(fā)揮了每一個幼兒的潛能，讓幼兒隨著情節(jié)的發(fā)展，逐步提高運動的負(fù)荷程度，使肌體更加協(xié)調(diào)、敏捷，幼兒的實力和特性得到了全面發(fā)展。

(三)結(jié)束部分

嬉戲結(jié)束，我通過發(fā)獎牌、喝飲料等情景，在音樂聲中帶幼兒放松身體，結(jié)束活動。

這就是我本次說課的內(nèi)容，希望各位評委老師指責(zé)指正，感謝!

大班體育說課稿篇5

導(dǎo)讀：“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒嬉戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培育其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)建性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有很多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們嬉戲的材料，而且一物多用。

一、說教材

“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒嬉戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培育其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)建性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有很多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們嬉戲的材料，而且一物多用。

二、說目標(biāo)

本節(jié)課共設(shè)計了三個目標(biāo)，重點是要鞏固幼兒跑步的正確姿態(tài)，訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒，對跑步應(yīng)是不生疏的。依據(jù)他們的身體發(fā)展?fàn)顩r，此時他們身體的各個機(jī)能已漸漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程漸漸集中，內(nèi)抑制加強(qiáng)，特殊是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，限制實力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平常日常生活中，我常常發(fā)覺有很多幼兒能跑步，會跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和精確，多余動作漸漸消逝。但動作還不夠嫻熟和鞏固，在困難改變的條件下，動作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿態(tài)不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看，在做追捉跑時，他們已把留意力集中在視察場上狀況和追捉躲閃上，而不必費“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。

此階段教學(xué)應(yīng)留意：接著鞏固和提高已駕馭動作，使動作更加嫻熟和不斷提高。依據(jù)幼兒運動實力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿態(tài)，以達(dá)到加快他們跑的速度。

目標(biāo)二則是本次活動的難點，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報紙在胸口而不掉下來，這就須要老師的引導(dǎo)。原本一張舊報紙就設(shè)計什么吸引力，但是要來玩紙盡然也能玩？怎么玩呢？這時，老師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒足夠的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)建，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

目標(biāo)三是一個關(guān)于“跑”的嬉戲，目的在于鞏固“跑”的姿態(tài)。三個目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。

三、說過程

起先部分：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。

這是整個活動的起先，是讓幼兒有個好的心情進(jìn)行后而活動的基礎(chǔ)，相當(dāng)于打算運動。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為簇新，能引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

基本部分：啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。

這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機(jī)會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)建力。想象力的機(jī)會。以此調(diào)動幼兒的主動性。配上音樂，以喧染氣氛。其次次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。

也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最終一次嘗試是為幼兒供應(yīng)一個練習(xí)鞏固的機(jī)會，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最終的嬉戲是練習(xí)幼兒“跑”的姿態(tài)、速度。大班下學(xué)期的幼兒競爭意識較強(qiáng)，故設(shè)計成競賽的形式進(jìn)行，從而也是一個高潮，從而達(dá)到熬煉的目的。

結(jié)束部分：老師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的心情。

也是動靜交替，讓幼兒從從前驚慌的心情中安靜下來，并對活動進(jìn)行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負(fù)荷，激緩結(jié)合。

四、說教法

整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和熬煉的愛好，活躍幼兒的思維，培育其主動性，創(chuàng)建性，發(fā)展其實力?；顒又形抑饕杉{嬉戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進(jìn)行，在美麗的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。

大班體育說課稿篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、活動中能不怕困難，勇往直前。

3、感受春天的美妙，激發(fā)酷愛春天的情感。

活動打算：

1、拱形圈8個，平衡木4個。

2、樹枝若干，自制桃花若干，花盆四個，灑水壺、小桶。

3、小猴面具人手一個。

活動過程：

一、起先部分。

老師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴（幼兒扮演）來到場地，聽音樂做小猴健身操。

“春每天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動活動吧！”（上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動、放松等動作。

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈。

師：“猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎么辦是好呢？嘿，正好春天來到了，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦。”

“你們看，我們?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞，走過獨木橋，才能到達(dá)種桃樹的地方。今日大王可要教你們一個鉆水簾洞的好方法，看好啦。（老師示范側(cè)身鉆圈）大王我是怎樣鉆過水簾洞的？（幼兒回答）

老師小結(jié)：身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。請一幼兒協(xié)作老師的講解進(jìn)行動作示范。

“好，猴兒們，大王帶你們先來練習(xí)一下，練好本事跟大王一起種桃樹去?！保ㄓ變悍纸M練習(xí)，老師留意提示、幫助幼兒駕馭動作要領(lǐng)。）

2、嬉戲：種桃樹

（1）講解嬉戲規(guī)則。

“猴兒們的本事已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動，那桃樹才會開花結(jié)果，最終結(jié)出又大又甜的桃子來?，F(xiàn)在我們分成四組，大家商議分工，四人種樹，四人澆水，種好一棵樹澆一次水，輪番進(jìn)行。商議好后，趕快拿好自己的工具，我們要起先啦?！?/p>

（2）幼兒嬉戲，依次種樹、澆水。老師提示幼兒駕馭側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，不犯規(guī)。

“猴兒們，打算好了嗎？記住，肯定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦，到達(dá)目的地后可要仔細(xì)干好自己的活才能回來，后面的肯定要等他們回來后拍到你的手才能動身?！?/p>

（3）幼兒再次輪番貼花瓣，澆水。

“孩兒們的本事學(xué)的可真不錯。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹漸漸發(fā)芽、長大，你們看，桃樹要開花了，我們再去給桃樹澆水，好嗎？”

三、結(jié)束部分。

“勞動了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂密啊，桃花開的多美麗啊。過不了多久，肯定會結(jié)出又大又甜的桃子來，到時候，大王再帶你們來摘桃吃，好嗎？現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧?！保犚魳纷龇潘蓜幼骰亟淌摇＃?/p>

大班體育說課稿篇7

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種好玩的體育活動，特殊是戶外的、大自然的活動，培育幼兒參與體育熬煉的主動性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)實力。”所以開展戶外體育活動具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動器材開展戶外活動，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。還能滿意幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒主動參與體育熬煉的主動性。讓幼兒在自主的思索、探究、參加中，培育起競爭與合作的意識。

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！钡侵挥欣蠋熋艚蓠{馭綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能達(dá)到最好的教化效果。依據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)駕馭了走、跑、跳等基本動作，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的實力，我制定了本次活動的實力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作。

在體育活動中讓幼兒大膽的去創(chuàng)建、嘗試、這樣既培育了幼兒的動作技能，又增加幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)覺、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)建性培育就能走上良性循環(huán)的軌道。所以

為了促進(jìn)幼兒思維的敏捷性，滲透肯定的品質(zhì)教化，所以我制定本次活動的情感目標(biāo)是：

1.激發(fā)幼兒探究瓶子多種玩法的主動性和創(chuàng)建力。

2.培育幼兒的競爭意識和協(xié)同實力。

幼兒是活動的主體，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順當(dāng)開展，實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的連接和連貫性，達(dá)到活動目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活閱歷和動作實力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料打算：1.經(jīng)過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機(jī)一臺；2.幼兒已經(jīng)會做瓶子操；3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動的趣味性，快速地融入到活動中去。

體育活動主要是通過動作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)實力，增加幼兒體質(zhì)，通過嬉戲可以讓幼兒帶著愛好完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在嬉戲的競爭氛圍里，敏捷的、協(xié)調(diào)的駕馭新的動作要求。所以，我確定本次活動的重點是：駕馭平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作要點

大班幼兒正處于培育自制力、堅持性的關(guān)鍵時期，雖然他們具備了肯定的制約自己、勸阻他人的實力，但是在進(jìn)行規(guī)則嬉戲時，大班幼兒集體榮譽感增加，追求競賽結(jié)果，難免會出現(xiàn)破壞嬉戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培

養(yǎng)，須要我們在活動中的堅持、提示。所以我確定本次活動的難點是：幼兒在競賽中自覺的遵守嬉戲規(guī)則。

老師在教學(xué)活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，敬重幼兒的自主表達(dá)，激勵幼兒自主探究。依據(jù)各個環(huán)節(jié)的要求和詳細(xì)狀況，實行相宜的教法：

1.講解示范法：對于體育活動來說，老師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的駕馭動作要領(lǐng)，嬉戲玩法。又可以避開幼兒因運用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對于這一教法，我只是在開展嬉戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟杉{，因為我要把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的探究。

2.語言提示法：幼兒的自我約束實力較差，對某些詳細(xì)動作要點、規(guī)則的不能完全領(lǐng)悟。所以，我采納語言提示法在本次活動中簡潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動。

3.情感滲透法：情感滲透對幼兒活動中實現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動中，我會剛好賜予幼兒激勵和表揚，激勵幼兒進(jìn)行大膽的探究，玩出不同的玩法，注意與同伴的溝通合作，在幼兒獲得激勵的同時有助于目標(biāo)的達(dá)成。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒喜愛參與體育活動，并且?guī)椭溥_(dá)到動作協(xié)調(diào)、敏捷的目標(biāo)，使他們感受體育活動的過程，體驗體育嬉戲的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的詳細(xì)學(xué)法有：

1.練習(xí)法：幼兒對動作的練習(xí)有利于幼兒較好的駕馭動作。所以在幼兒自主探究后，老師進(jìn)行個別示范，再供應(yīng)機(jī)會給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面嬉戲環(huán)節(jié)的開展。

2.嬉戲法：《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為基本活動?！辨覒蚍ㄊ且枣覒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體熬煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參加活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿意幼兒身心須要。

3.競賽法：競賽中幼兒爭取成功的劇烈愿望，有利于激發(fā)幼兒開心的心情和參加身體熬煉的主動性。

結(jié)合教化活動的有序性原則和本次活動的目標(biāo)，根據(jù)幼兒體育教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)，我把活動過程分為三個大環(huán)節(jié)：1.打算部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。

第一大環(huán)節(jié)：打算部分

依據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動改變規(guī)律，打算活動是特別必要的一個環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會利用音樂的協(xié)助，帶領(lǐng)幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動作。在提高幼兒身體機(jī)能活動實力的同時，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識。隨后，我會組織幼兒做瓶子操，進(jìn)行全身性的活動，為其次大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的打算。

其次大環(huán)節(jié)：基本部分

經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動實力已經(jīng)逐步達(dá)到

較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個部分的內(nèi)容：

（1）自主探究—達(dá)成目標(biāo)1

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒主動主動參與體育活動，養(yǎng)成自主、合作、英勇、不怕困難的良好品質(zhì)?！币约啊耙龑?dǎo)幼兒創(chuàng)建性地進(jìn)行身體活動，主動探究多種運動器材的多種玩法?！钡确矫鎯?nèi)容。這些內(nèi)容促使我在開展體育教學(xué)活動時，為幼兒供應(yīng)自主探究的機(jī)會。首先我會用適當(dāng)?shù)睦蠋熣Z言和隱性示范，引導(dǎo)幼兒主動動腦，合作探究。然后進(jìn)行歸納小結(jié)，并示范個別玩法，擴(kuò)大幼兒思維，也為下一部分的嬉戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最終讓幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，鞏固基本動作，激勵幼兒，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。整個自主探究過程充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、開心、自由的氛圍中發(fā)展自主探究實力和創(chuàng)建性思維。

（2）開展嬉戲—達(dá)成目標(biāo)2、3

體育嬉戲是幼兒體育教學(xué)活動的重要內(nèi)容，嬉戲可以提高幼兒的練習(xí)愛好，讓幼兒在體驗嬉戲消遣性的同時，練習(xí)和鞏固基本動作，達(dá)到增加體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個競賽性的小嬉戲，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的實力。使整個體育教學(xué)活動急緩結(jié)合，合理支配運動負(fù)荷。

首先我會利用道具設(shè)置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用老師語言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競爭，激發(fā)幼兒開心的心情和參加主動性。層層遞進(jìn)，引出競賽嬉戲。

大班體育說課稿篇8

大家好，今日我說課的主題是我們愛運動，我選擇了一節(jié)體育活動：誰最愛運動。這是一個體育嬉戲，目的在于讓幼兒在體育嬉戲中多了解一些運動項目并嘗試用身體動作來表現(xiàn)這些運動項目。通過嬉戲訓(xùn)練幼兒在行進(jìn)間躲避同伴的實力并培育幼兒的競爭意識及合作精神，進(jìn)一步增加他們對運動的寵愛。通過參加嬉戲和與同伴共同嬉戲進(jìn)一步增加幼兒的對運動的寵愛以及感受合作的歡樂。

活動共分四個環(huán)節(jié)，在起先部分我設(shè)計了在音樂的伴奏下玩木頭人的嬉戲，一起先老師和小摯友一起聽音樂四散做自己寵愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小摯友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。

其次環(huán)節(jié)的嬉戲：我最愛運動是本節(jié)活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒仿照運動造型，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性；培育幼兒主動參與嬉戲的主動性并訓(xùn)練他們在行進(jìn)間躲避同伴，不碰撞的實力。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設(shè)計這樣一個難點呢？我們在生活中經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽冊谟瓮娴臅r候舍命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是特別危急的，教會孩子一些躲避的方法就可以避開碰撞事故的發(fā)生。

在嬉戲的前面我設(shè)計了一個仿照運動員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)駕馭的運動項目，同時也可以大家相互溝通一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機(jī)會也供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。

新綱要告知我們：“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)”在設(shè)計嬉戲內(nèi)容的時候，我就想用什么形式既能培育幼兒對體育活動的愛好又能熬煉幼兒的.實力，增加幼兒參加的主動性及競爭意識，于是我想到“競賽”。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，里面分別寫上“我、最、愛、運、動”五個字，外圈是打算區(qū)。嬉戲起先，小摯友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，老師

問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達(dá)圈內(nèi)的小摯友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小摯友選出一名做得最好，嬉戲接著進(jìn)行，每一輪的優(yōu)勝者，到最終一起進(jìn)行決賽。

在幼兒搶占的過程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠幍芥覒虻臋C(jī)會，努力爭取是值得激勵的，但平安也是特別重要的，那這時就須要老師的引導(dǎo)了，我新綱要中看到這樣一句話：老師要敬重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我不會干脆地對孩子們說：“你們要留意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會用一個提問來引導(dǎo)幼兒思索，“剛才有個小摯友告知我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”假如在嬉戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事務(wù)，我也會用一個問題來引導(dǎo)孩子：“小摯友們，在剛才嬉戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小摯友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會更情愿主動的思索，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特殊主動主動地向大家介紹自己的好方法。這時再提示幼兒在接下來的嬉戲中要留意平安，不碰撞別人。這個難點就解決了。

嬉戲后的評價也是特別重要的，特殊是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時候，就像我在嬉戲中提出要避開碰撞的要求，幼兒努力后要剛好賜予確定，多表揚、激勵幼兒，幼兒會更情愿嘗試新的要求和規(guī)則。

嬉戲給了孩子展示自我的機(jī)會，而大班的孩子僅僅參加嬉戲的熱忱和展示自己的膽識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培育他們與同伴合作的精神與實力。新綱要說：增加幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在嬉戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，激勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的造型。這一要求看似簡潔，其實其中有很多方面，如幼兒要能順當(dāng)?shù)卣业綋从岩黄疰覒?，再就是要和同伴商議好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往實力和合作精神。

這時老師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認(rèn)可。而在這里我覺得不應(yīng)當(dāng)老師去干脆評價幼兒的造型是否美麗，而是應(yīng)當(dāng)讓小摯友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，假如大家覺得他們擺得好，就用掌聲來激勵他們，這時老師只要嘉獎一顆五角星就可以了。

大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個嬉戲“找摯友”，這是一個既輕松又深受幼兒寵愛的嬉戲，而且它的伸縮性較大，老師可隨意進(jìn)行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個環(huán)節(jié)，“小摯友們，你們喜愛和同伴一起玩嗎？”孩子們當(dāng)然會說喜愛，這時教老師再提出玩嬉戲找摯友，玩一遍后，再提出要找三個好摯友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然嬉戲的難度在不斷增加，但孩子依舊會樂此不彼地反復(fù)嬉戲。

在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、開心，使幼兒能更主動地投入到嬉戲當(dāng)中去。同時我特殊留意對孩子的評價，老師的剛好而又激勵性的評價使幼兒不僅體會到嬉戲的歡樂，更多的可以讓他們有勝利的歡樂體驗。

一次短短的體育活動結(jié)束了，它留我們的思索并沒有結(jié)束，我們怎樣才能更好地調(diào)動幼兒參與體育活動的愛好，并讓他們每一次的活動都能成為一次歡樂并勝利的體驗，感謝大家。

大班體育說課稿篇9

一、設(shè)計意圖

在我們的四周，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和留意愛好，久而久之，幼兒就會缺乏對四周事物敏銳的視察實力和視察的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩嬉戲，卻發(fā)覺有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我起先有目的的視察孩子的反應(yīng)，發(fā)覺在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是愛好照舊深厚。為了激起幼兒對圈兒的愛好發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計了本次活動《圈兒變變變》。

二、說活動目標(biāo)：

教化活動的目標(biāo)是教化活動的起點和歸宿，對教化活動起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)，我依據(jù)班級幼兒的實際狀況制定了以下活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過嬉戲使幼兒能夠嫻熟鉆、爬、跳、跑等基本動作練習(xí)的方法。

2、技能目標(biāo)：通過活動使孩子能夠依據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行嬉戲，感受用圈玩嬉戲的樂趣。

3、情感目標(biāo)：通過活動使孩子喜愛參加體育嬉戲活動，培育幼兒的合作意識。

本次活動的重點是："培育幼兒合作的意識"，通過小組共同探究不同玩法，制定嬉戲規(guī)則，小組競賽等活動，培育幼兒合作的意識，熬煉合作的實力。

本次活動的難點是"幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動作練習(xí)。"。我在活動中注意營造寬松的活動氛圍，運用表揚激勵，榜樣示范，個別指導(dǎo)，小組競賽等活動，注意操作性感受性，體驗性，引導(dǎo)幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的打算。

三、說活動打算：

活動打算是為了完成詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作來獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的打算：大呼啦圈若干個，起著協(xié)助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發(fā)幼兒參加活動的興。我還打算了一些輕音樂來創(chuàng)建氛圍，在幼兒玩的時候可以適當(dāng)?shù)倪\用音樂的感染力。最終我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對活動的愛好。

1、大呼啦圈若干個，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿意個別幼兒的須要。

2、音樂：抒情音樂，適當(dāng)運用音樂的感染力。

3、場景創(chuàng)設(shè)

四、說教法：

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出培育幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動的價值，采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法有：

1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有肯定角

的形象，為主體的生動供應(yīng)詳細(xì)的場景，以引起幼兒的愛好，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜愛的國王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探究圈兒的變法，大膽嘗試主動參加到活動中來。

2、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒

動手操作，與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本次活動主要是讓幼兒探究圈而變成各種物體進(jìn)行嬉戲，讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識和實力。

3、嬉戲法：嬉戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的歡樂。由

于我早活動中利用比較輕的的音樂，這給嬉戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創(chuàng)建出各個圈組成的物體。我適時的