2023年小學(xué)音樂教案（通用13篇）

2023年小學(xué)音樂教案（通用13篇）小學(xué)音樂教案篇1

一、組織教學(xué)：

聽音樂進(jìn)教室：(多媒體播放《愛我中華》)

二、新授課：

1、導(dǎo)言：

同學(xué)們，我們國家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣;每個(gè)民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)建了絢麗的民族文化;每個(gè)民族更是用那動(dòng)人的音樂來贊美對(duì)生活的酷愛。今日，我們就來觀賞由彝族民間舞曲音樂變更而成的彝族彈撥樂《歡樂的啰嗦》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦A聽音樂的同時(shí)，細(xì)心感受樂曲的心情是怎樣的?樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場(chǎng)景?

2、初聽：

(激勵(lì)學(xué)生觀賞樂曲后，依據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱情、奔放、歡快、載歌載舞……)好，就讓我們一同領(lǐng)會(huì)用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣絢麗的民族文化，請(qǐng)同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。(學(xué)生上網(wǎng)查找資料，老師播放《歡樂的啰嗦》)

3、學(xué)生分組匯報(bào)，老師總結(jié)：

a.、節(jié)日：插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……(多媒體播放火把節(jié)盛況)

b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。(學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真華蜜》)

c、舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。(舞蹈隊(duì)學(xué)生演示基本舞步)

d.樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。(一學(xué)生用琵琶演奏《歡樂的啰嗦》)

4、復(fù)聽：

我們?cè)趯?duì)彝族文化有了肯定了解之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趤碛^賞這首《歡樂的啰嗦》，同時(shí)辨別一下這首樂曲可分為幾段?(聽的過程中用身體表現(xiàn)音樂。)

5、分段聽：

a、老師出示主旋律，并請(qǐng)學(xué)生辨別其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次?

b、感受下一樂段，通過不同方式感受改變。

c、感受三樂段在力度，速度上的改變。

d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂。

6、請(qǐng)用你喜愛的方式表現(xiàn)喜愛的樂段：

三、小結(jié)：

同學(xué)們，今日的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，信任那炙熱豪放的音樂語言深深地打動(dòng)了你、我以及在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今后我們還要利用各種機(jī)會(huì)，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!

四、師生再見：(多媒體播放《愛我中華》)

小學(xué)音樂教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：通過觀賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的華蜜并且關(guān)愛每一個(gè)須要幫助的人。

重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。

教學(xué)過程：

一、音樂嬉戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮?

嬉戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必需把這條路途經(jīng)過的音唱精確，小組形式找路途，比一比哪個(gè)小組找的路途最多，唱的最精確。

2、誰能聽出老師彈奏的路途?

嬉戲規(guī)則：老師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路途。

二、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。

2、我們都有一個(gè)暖和華蜜的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……

三、觀賞歌曲《布娃娃》

1、觀賞歌曲，感受歌曲的心情。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受?

3、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲旋律和歌詞。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對(duì)音樂心情的影響。

5、再次觀賞并演唱歌曲《布娃娃》。

小學(xué)音樂教案篇3

教學(xué)目的:

1.把音樂教學(xué)與信息化技術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建創(chuàng)新好玩的音樂課堂。

2.建立同等互動(dòng)的師生關(guān)系，培育學(xué)生相互合作、協(xié)同表演的實(shí)力；通過唱和動(dòng)的結(jié)合，培育學(xué)生音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)實(shí)力、表演實(shí)力。提高參與活動(dòng)的自信念。

3.鞏固3、5、6、三音的音準(zhǔn)及手號(hào)，能用3、5、6、三音按所給節(jié)奏創(chuàng)作音樂短句。

教材分析：

這是一首特別受低年級(jí)學(xué)生寵愛的兒童歌曲，作者巧用3、5、6、三音組成了一首旋律美麗、活潑、生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲。通過我的左手和右手之間的好玩故事，教化孩子相識(shí)到生活中左手和右手必需團(tuán)結(jié)才能做好每一件事，要愛惜自己的左右手，同時(shí)，利用這首歌讓學(xué)生駕馭xxxx-三種節(jié)奏。通過歌曲《左手和右手》培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

創(chuàng)編歌詞、表演

教學(xué)打算：多媒體、電子琴

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．猜謎語導(dǎo)入，故事激趣

利用大屏幕播放歌曲旋律，使學(xué)生有初步印象。

2．觀賞歌曲：協(xié)作歌曲做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說出歌曲中唱的內(nèi)容。

3．按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞

Xxxxxxxxxxx-

這是我的左手哎呀飛走了

4.歌曲學(xué)習(xí)

聽歌曲，為歌曲打拍子。

老師彈琴，學(xué)生跟唱。

跟錄音小聲唱詞。

生齊唱。

5.自編自演

分小組兩人面對(duì)面的表演。在編動(dòng)作時(shí)把左手、右手、飛走、不見、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出來，編得要生動(dòng)好玩。（大屏幕出示舞蹈片段，在觀賞再創(chuàng)編。）

6.創(chuàng)編歌詞

按節(jié)奏說話

Xxxxxx

校園里真美麗

按節(jié)奏用3、5、6、三音唱一唱

Xxxxxx

535665

在節(jié)奏譜中將節(jié)奏登記來，跟著同學(xué)降級(jí)下的譜子唱一唱。

小學(xué)音樂教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)老師的崇敬、酷愛之情。

2、通過不同的形式表演歌曲，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用深情的聲音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。

三、教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

１、《我愛米蘭》，生會(huì)唱的跟著哼唱，邊聽邊搖動(dòng)身體。聽后說說歌里說了什么。

２、你還知道哪首歌是歌頌老師的，能唱幾句嗎？

３、老師唱《長(zhǎng)大后我就成了你》其中的幾句。我就唱到這，行嗎？

二、寓教于樂

１、細(xì)致傾聽旋律，邊聽邊隨旋律搖動(dòng)身體。

２、再細(xì)致傾聽旋律，一邊敲擊節(jié)奏，一邊感受歌曲的韻律，留意節(jié)奏。

３、再細(xì)致傾聽歌曲，留意歌曲內(nèi)容。

師：老師對(duì)同學(xué)們的愛真是無微不至，老師知道，同學(xué)們也用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的愛，那讓我們?cè)賮砑?xì)致傾聽一遍，留意歌曲中說了些什么。生聽后說出自己聽到的。

４、讀歌詞

師：你們說得真好啊，看來每位同學(xué)都有一顆感恩的心，讓我們懷著感恩的心來完整地讀一下歌詞，把對(duì)老師的愛釋放出來。

５、配樂讀歌詞。

師：誰能嘗試伴著音樂朗讀第一段歌詞。

師：誰能有感情地伴著音樂讀其次段歌詞。（“啊”部分齊讀）

師：第當(dāng)我們談起老師，總是那樣令人激烈，是嗎？那讓我們一起來回憶一下，其實(shí)在我們身邊，就不乏那樣優(yōu)秀的好老師，讓我們一起回憶，一起共享，你與老師之間的感人故事。

師：你們想對(duì)老師說什么？

師：我們一齊說：老師，我愛你！

師：就讓我們把這份愛帶到歌詞中，朗讀第三段歌詞，一齊釋放對(duì)老師的愛。

６、師范唱，生無聲跟唱。

師：孩子們對(duì)老師的愛我能感受到，在座的第一位都能感受到。讓我們?cè)俅蝺A聽歌曲，感受對(duì)老師的愛。請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，跟著老師唱。老師有個(gè)要求，把你們的聲音關(guān)掉，能做到嗎？

７、哼旋律

用“ＬＵ”。聲音稍稍放出來。（師提示：聽前奏，輕輕地，并跟著哼）

提示正確發(fā)音，正確坐姿，再次用“ＬＵ”哼唱。

用“ＬＡ”音來唱。

微笑，閉上眼睛，用“ＬＡ”音來唱。

８、唱詞。

伴著音樂，加上歌詞唱。

９、難點(diǎn)突破。

師指出學(xué)生唱錯(cuò)的地方。范唱，學(xué)生邊聽邊敲節(jié)奏，跟唱，反復(fù)唱

師：別小看這個(gè)啊，它飽含著多少深情啊，再來一遍，口形不變。

１０、完整唱，送給可敬可愛的老師。

四、創(chuàng)建表現(xiàn)

師講解并描述汶川地震中的英雄老師，說感想，深情演唱。

五、完備結(jié)課。

師：同學(xué)們，這節(jié)課收獲了什么呢？這節(jié)課不僅收獲了一首歌，更收獲了愛。愛是人世間最重要的東西。同學(xué)們讓我們拉起手來，牽著手，釋放愛，愛老師，愛同學(xué)，愛家人，讓我們?cè)俅窝莩@首歌，把愛持續(xù)下去。

六、教學(xué)反思：

《每當(dāng)我走過老師窗前》是小學(xué)音樂四年級(jí)的一節(jié)唱歌課，這首歌曲是一首歌頌老師、教化小學(xué)生從小酷愛老師的歌曲，它以美麗抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。

在歌曲的教學(xué)中，我留意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加的主動(dòng)性，從朗讀入手，激發(fā)學(xué)生富有感情的歌頌。脫離了情感的教學(xué)，音樂會(huì)黯然失色，《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首抒情性很強(qiáng)的歌曲，在歌曲學(xué)習(xí)中，我抓住了“情”字，以“情”字入手，從歌詞的朗誦入手。學(xué)生們通過有感情地朗讀歌詞，愛師、敬師及對(duì)老師的感恩之情油然而生，學(xué)生對(duì)老師愛的熱流在心中緩緩涌動(dòng)。在本課的教學(xué)中，我主要實(shí)行了有感情朗讀課文這一教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的心情的表現(xiàn)力。教學(xué)中我采納自由朗讀、齊讀、個(gè)人朗讀等形式，讓學(xué)生從內(nèi)心增加幾分對(duì)老師的酷愛之情。接著，我播放歌曲錄音，要求學(xué)生留意傾聽歌曲范唱，并要求學(xué)生在心中默唱。

小學(xué)音樂教案篇5

教材分析

《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢、節(jié)奏具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯詞等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲運(yùn)用素材節(jié)奏，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小酷愛勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學(xué)策略

在不同的層面運(yùn)用以審美為核心的教化理念，遵循音樂的教化規(guī)律，從學(xué)生的愛好動(dòng)身，在音樂的觀賞、創(chuàng)作、演唱、表演、畫圖、嬉戲等教學(xué)中，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，

教學(xué)內(nèi)容

1、為《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作

2、制作手絹

3、勞動(dòng)節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)（感受二聲部節(jié)奏）

教學(xué)目標(biāo)

1、通過律動(dòng)表演《勞動(dòng)最光榮》引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

2、通過為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作，培育學(xué)生即興創(chuàng)編的實(shí)力，提高表演、表現(xiàn)實(shí)力。

3、通過嬉戲、律動(dòng)初步感受二聲部的節(jié)奏，培育學(xué)生合作實(shí)力。

4、通過學(xué)生設(shè)計(jì)手絹，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力、審美實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作。

2、二聲部節(jié)奏合奏。

教學(xué)打算

幻燈片、手絹、顏料

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)——律動(dòng)

播放《勞動(dòng)最光榮》學(xué)生邊唱邊表演

師：同學(xué)們！你們留意聽見曲子中有哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？

生：小蜜蜂采蜜……

師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動(dòng)作嗎？

生：……

師：你真英勇！有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動(dòng)作？

生：……

師：你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。

播放《勞動(dòng)最光榮》創(chuàng)設(shè)唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的愛好，引導(dǎo)孩子們忙進(jìn)入角色。

二、節(jié)奏嬉戲

師：這些都是愛勞動(dòng)的小動(dòng)物，你們?cè)诩依铩W(xué)校都參與過哪些力所能及的勞動(dòng)呢？

生：拖地、洗碗……

師：誰能按節(jié)奏表演一下拖地的動(dòng)作呢？

生：……

師：你的動(dòng)作真形象，我們一起來學(xué)習(xí)一下。（出示節(jié)奏××│××│）

生：集體表演

師：有誰能來表演一下洗衣服的動(dòng)作？記住要按節(jié)奏哦！

生：表演

師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動(dòng)作？

生：表演

師：你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，（出示節(jié)奏××××│××××│）現(xiàn)在請(qǐng)大家一起按節(jié)奏來洗衣服吧！

生：表演一遍

師：老師請(qǐng)同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動(dòng)進(jìn)行曲吧》看看誰表演的最好！

（此環(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏）

通過肢體動(dòng)作感受節(jié)奏的美，培育孩子們的表現(xiàn)力，創(chuàng)建力和思維實(shí)力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。

三、新課教學(xué)

師：好累啊！勞動(dòng)了這么久流了好多汗！（拿出手絹擦汗）哎呀！手絹臟了，怎么辦呢？

生：洗手絹

師：手絹應(yīng)當(dāng)怎樣洗呢？誰能用動(dòng)作來仿照一下？

生：表演

師：真形象！這樣就能把手絹洗干凈了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們一起來唱一唱上節(jié)課學(xué)的《洗手絹》！

（出示課題《洗手絹》）

生：拍手唱

師：老師想請(qǐng)同學(xué)們給歌曲加上動(dòng)作，應(yīng)當(dāng)加什么動(dòng)作呢？

生：一句一句配上學(xué)生喜愛的動(dòng)作，再集體進(jìn)行表演唱

師：你們真是太棒了！學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋動(dòng)作了！為了嘉獎(jiǎng)大家，老師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)！請(qǐng)大家猜一猜我變的是什么？

（老師用手絹?zhàn)兲枪?、老鼠?/p>

以孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膭趧?dòng)，對(duì)生活中動(dòng)作的仿照，創(chuàng)編自己感愛好的動(dòng)作，激發(fā)孩子們的想象力、仿照力、創(chuàng)建力、表演力。再用手絹?zhàn)兲枪?、老鼠的小魔術(shù)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生調(diào)動(dòng)全部感官，參加到教學(xué)中來。

四、制作手絹

師：今日老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧！

（播放圖片并說明折的形態(tài)及制作方法）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！

通過觀賞手絹，感受勞動(dòng)的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作愛好，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力、審美實(shí)力、藝術(shù)實(shí)踐實(shí)力。

五、補(bǔ)充環(huán)節(jié)

師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們嬉戲的伙伴，我們可以用手絹?zhàn)鍪裁存覒蚰兀?/p>

生：丟手絹

師：我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的嬉戲吧！

以孩子們所寵愛的丟手絹嬉戲，愉悅孩子們的身心，為學(xué)生帶走音樂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使課堂得到延長(zhǎng)，讓學(xué)生愛上音樂課。

小學(xué)音樂教案篇6

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌頌性，歌詞也寫得很精彩，如同一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的心情和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲（或歌曲）假如其速度、力度等產(chǎn)生改變，其心情也隨著產(chǎn)生改變的效果。

通過以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生酷愛祖國、酷愛自然的思想感情。

《我們的田野》是一首描寫田野美妙風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：漂亮的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空，美麗好聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅漂亮狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比漂亮。江山如此多驕。歌曲曾在一九八0年獲其次次少年兒童歌曲評(píng)比一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、美麗的聲音演唱。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《祖國多漂亮》

三、新授歌曲

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，假如你們來到一片漂亮的田野，你能想象到什么樣的風(fēng)景呢？（學(xué)生發(fā)言回答）今日老師就帶領(lǐng)大家來領(lǐng)會(huì)田野漂亮的風(fēng)光。播放歌曲《我們的田野》2、熟識(shí)歌詞學(xué)生有感情的朗讀第一到五段采納全體讀個(gè)別讀小組讀3、分析歌詞，探討如何唱好本歌

提問、探討：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、美麗，那我們應(yīng)當(dāng)如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，心情等方面入手。）

4、老師播放錄音1段,學(xué)生仔細(xì)細(xì)聽聽音樂

第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。

其次遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做打算。

5、學(xué)唱歌曲

先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。

通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。

再輕輕跟唱。

要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律

B：能用歌聲精確表達(dá)歌曲中的.連音和斷音。

次聽音樂，進(jìn)行比較。

6、鞏固練習(xí)老師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。

分組來演唱。

分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。

四、小結(jié)

同學(xué)們我們的田野是多么的漂亮，我們的國家一每天的漂亮強(qiáng)壯起來，希望你們張大之后把我們的國家建設(shè)的更加漂亮。在《祖國多漂亮》音樂聲中結(jié)束。

小學(xué)音樂教案篇7

教學(xué)設(shè)想：

“音的凹凸”是小學(xué)音樂其次冊(cè)第五課“跳起舞”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。本課通過“學(xué)一學(xué)”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在嘗摸索索中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)，初步了解音的凹凸改變。教學(xué)中注意培育學(xué)生對(duì)音樂的寵愛，激發(fā)他們的探究、創(chuàng)建實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的凹凸改變。

教學(xué)過程：

一、聽一聽，學(xué)一學(xué)

播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請(qǐng)學(xué)生說一說是什么聲音。

出示圖片，請(qǐng)學(xué)生仿照它們的聲音，探討一下誰的音高，誰的音低，相互溝通。

提問：在我們的生活中有那么多奇異的聲音，你能說說還有哪些凹凸不同的聲音？請(qǐng)你仿照聽。

高音低音

例：拍手――――跺腳

雨聲――――雷聲

貓叫――――虎叫

馬蹄聲―――象的腳步聲

高跟鞋聲――平底鞋聲

老爺爺說話――小摯友說話

活動(dòng)延長(zhǎng)：激勵(lì)學(xué)生回家后接著找尋生活中凹凸不同的聲音，和家人摯友一起探討

（從自然界的聲音入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生自主參加體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)音有了一個(gè)基本的凹凸概念，為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。）

二、唱一唱

出示兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的。

學(xué)讀兒歌《兩只貓》。

學(xué)唱歌曲《兩只貓》。

附：歌詞

有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。

有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。

喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。

喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，

喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。

分組扮演兩只貓表演動(dòng)作、形象。

（歌曲中老貓叫為43432―，小貓叫為17176―，由自然界中的聲音過渡到音樂中的凹凸音，兩者有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生通過演唱和表演投入到音樂中來。）

三、敲一敲

老師在桌子上放上七只透亮的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時(shí)可以發(fā)出不同音高的音），打算一根筷子，告知學(xué)生音樂可以在這七個(gè)杯子里找，今日我們來找音樂。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個(gè)音。小組探討：給這些音起名字。告知學(xué)生七個(gè)音的唱名，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。激勵(lì)學(xué)生自己來創(chuàng)建音樂，用筷子按不同的依次敲擊杯子，變換不同的旋律。

評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)：比一比誰的創(chuàng)作最美麗，評(píng)出小小作曲家。老師作記錄，全體學(xué)生來唱一唱。

四、跳一跳

老師在琴的高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動(dòng)作仿照樹葉飄動(dòng)，表示自己聽到的是哪個(gè)音區(qū)的音樂。

1、集體聽辨仿照

2、個(gè)別學(xué)生聽辨仿照

3、隨音樂“飄”出教室

小學(xué)音樂教案篇8

教學(xué)內(nèi)容：

表演《蕭》

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)我國的民族樂器——簫。

2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂，培育孩子的民族驕傲感，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

自信、有感情的演唱歌曲。

教學(xué)打算

電子琴音樂課本多媒體

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

1、老師彈琴師生問好

師：同學(xué)們好！

生：你好！你好！老師你好！

2.初步相識(shí)民族樂器——蕭

師：今日我給同學(xué)們帶來了一段由我國的民族樂器演奏的一段音樂《喜洋洋》大家看看都有哪些樂器？

（1）播放音樂視頻，學(xué)生細(xì)致觀看。

（2）學(xué)生觀看后，探討回答（揚(yáng)琴、二胡、古箏、笛子·······）

（3）師：同學(xué)們可真棒相識(shí)那么多的民族樂器。竹笛是我國的民族吹奏樂器，今日我們來相識(shí)另一種民族吹奏樂器——簫。你們知不知道蕭是怎么吹得嗎？誰能來給我仿照一下？

（4）師請(qǐng)學(xué)生仿照吹奏蕭的姿態(tài)。

師：俗話“說橫吹笛子豎吹簫”,簫是豎著吹的。下面咱們來聽一段簫吹奏的

音樂，咱們一起邊聽音樂邊仿照吹簫的動(dòng)作。

（5）師播放音樂，學(xué)生仿照吹奏，

（6）師：同學(xué)們仿照的可真像，老師仿佛聽到了你們的吹奏的音樂。蕭的音色低沉。今日我們就來學(xué)習(xí)一首以蕭為名的歌曲。(出示課題)

二．學(xué)唱歌曲《簫》

師導(dǎo)入：看，有個(gè)小摯友正在學(xué)吹簫。

1．聽錄音老師范唱歌曲。

2、師生互動(dòng)探討：

小寶寶學(xué)吹簫時(shí)是怎樣的心情？

1.老師唱歌譜，聽聽音樂中哪個(gè)音最長(zhǎng)？讓學(xué)生指出。并分別唱唱這幾個(gè)音。1-----5------2-------（老師可彈奏這幾個(gè)音學(xué)生跟唱）

3.師生接龍唱歌譜，老師唱開頭部分，學(xué)生唱每句結(jié)尾的長(zhǎng)音部分。反復(fù)唱兩遍。

師：同學(xué)們唱的可真好聽，那我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來仿照蕭呢？La,wu,li

4.師播放音樂，學(xué)生用wu跟唱旋律。（兩遍，其次遍學(xué)生可邊吹簫邊晃動(dòng)身體。）

5、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對(duì)準(zhǔn)口，口兒對(duì)準(zhǔn)簫，簫中吹出時(shí)新調(diào)，小寶寶，吁底吁底學(xué)會(huì)了。”

分析歌詞內(nèi)容，并逐句教唱歌曲。

6、處理重難點(diǎn)部分；老師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱.

7、連音線

＊圓滑線——“一字多音”練習(xí)最終一句。

7.師生接唱歌詞。

8.播放歌曲伴奏，請(qǐng)大家用連貫的氣息，仿照簫圓潤(rùn)柔軟的音色，完整演唱歌曲。（可反復(fù)唱幾遍）

9.讓學(xué)生找出歌曲處跳動(dòng)的部分，加入拍手動(dòng)作。

ＸＸ|ＸＸ|拍手

三角鐵伴奏

Ｘ—|Ｘ—|

10.播放音樂，師生加入拍手動(dòng)作，老師可加入相應(yīng)的打擊樂伴奏。

三、主題拓展。

師：民族音樂是中華民族文化的精粹，如今，現(xiàn)代電聲樂器的伴奏和新奇的舞臺(tái)表演更使它大放光彩?！芭邮贩弧笔且恢КF(xiàn)代民族樂隊(duì)，她們的演出受到各國人民的寵愛。她們錄制的碟片曾在日本銷量第一。我們來觀賞由“女子十二樂坊”演奏的樂曲《奇跡》，

1、觀賞《奇跡》——選自《女子十二樂坊》。（媒體播放樂曲錄像）

（1）師引導(dǎo)學(xué)生聽賞竹笛和簫的音色。

（2）生自選樂隊(duì)中寵愛的民族樂器仿照演奏。

2、課后探究。

在課外通過各種途徑找找我國民族樂器中還有哪些吹奏樂器？

小學(xué)音樂教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱《倫敦橋》

2、能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的心情表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。

教學(xué)打算：

CAI課件

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)起先：

1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小摯友打招呼：嘿！小摯友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）

二、新課教授。

1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并激勵(lì)學(xué)生記住自己喜愛的橋的名字和形態(tài)。

2、“架橋”嬉戲

學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組相互探討，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個(gè)名字。

3、學(xué)唱歌曲

老師走到學(xué)生中間，欣賞各組的作品，一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖擺的“橋”，一邊教學(xué)生唱。

4、集體舞表演

（1）將學(xué)生分成幾個(gè)組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間相互探討，設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行排練。

（2）實(shí)行小組之間的競(jìng)賽活動(dòng)，一組接一組地進(jìn)行表演。

（3）相互評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好。

5、聽賞《加伏特舞曲》

（1）聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。

（3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，其次小節(jié)拍鈴鼓。

（3）讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動(dòng)。

（4）復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

（5）師：小摯友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目

（三）、結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)生隨音樂出教室。

小學(xué)音樂教案篇10

一、教材分析

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講解并描述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁訕笑它的好玩情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)好玩，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的堅(jiān)韌精神。

二、學(xué)情分析

一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的，四年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，新奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采納形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)建條件機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參加，這樣有助于激發(fā)學(xué)生愛好，有效培育學(xué)生的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)以上對(duì)教材分析，考慮到學(xué)生已有的相識(shí)結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神。

2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、仿照歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的心情演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

3.學(xué)問與技能目標(biāo)：識(shí)讀樂譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用純樸、活潑且略帶頑皮的心情演唱歌曲;

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。

五、教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完備統(tǒng)一，基于此，我打算采納的教學(xué)方法是：講授法、談話法、對(duì)比法、實(shí)踐指導(dǎo)法等。

六、教學(xué)過程

下面著重談一談我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采納圖片導(dǎo)入法，我會(huì)運(yùn)用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們看圖說話，依據(jù)這三張照片編一個(gè)故事出來，學(xué)生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會(huì)剛好賜予確定與贊揚(yáng)，這時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的故事呢?由此引出今日的課題。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橥ㄟ^看圖編故事，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(二)初步感知

我會(huì)給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生在傾聽中感受音樂的節(jié)奏與特點(diǎn)。在聽賞前我會(huì)先預(yù)留一個(gè)任務(wù)，“同學(xué)們要仔細(xì)聽，聽完老師會(huì)找同學(xué)來談一談你的感受。”聽后，我會(huì)找學(xué)生來暢所欲言，并作出簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)，最終總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。

(三)學(xué)唱歌曲

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí)，13531，緊接著進(jìn)行新課教授，我會(huì)利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀樂譜，熟識(shí)旋律，在識(shí)讀樂譜的過程中，我會(huì)著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

小切分音：

我會(huì)介紹這兩種切分音的區(qū)分，大切分音有2拍的時(shí)值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時(shí)值，聽起來急促一些。

在區(qū)分了這兩種切分音節(jié)奏后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)嫻熟之后，我會(huì)讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過后，我會(huì)利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會(huì)利用鋼琴，讓學(xué)生仿照音頻中的音樂心情，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

之所以讓學(xué)生仿照，主要意圖是培育學(xué)生的視察實(shí)力，積累閱歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)建實(shí)力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(四)拓展延長(zhǎng)

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)支配男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對(duì)話部分分開演唱。

這樣設(shè)計(jì)可以通過合作演唱的過程，讓學(xué)生們體驗(yàn)合作的樂趣，不斷增加集體意識(shí)和協(xié)作實(shí)力。

(四)小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)采納提問的方式進(jìn)行總結(jié)，我會(huì)問同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會(huì)了那些品質(zhì)?學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

在作業(yè)方面，依據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐為中心這一理念，我會(huì)以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起共享。

七、板書設(shè)計(jì)

《唱山歌》

小學(xué)音樂教案篇11

設(shè)計(jì)理念：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：創(chuàng)建是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教化功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)建因其劇烈而清楚的特性特征而充溢魅力。在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂觀賞、表現(xiàn)和創(chuàng)建活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)建沖動(dòng)，在主動(dòng)參加中呈現(xiàn)他們的特性和創(chuàng)建才能，使他們的想像力和創(chuàng)建性思維得到充分發(fā)揮。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過傾聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教化學(xué)生愛惜人類的摯友--動(dòng)物，提高愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清楚的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能夠精確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來。

2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

教學(xué)打算：

老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體

教學(xué)支配：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《兩只老虎》

2、傾聽《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在同等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培育孩子們自信演唱的實(shí)力）

二、演唱《兩只老虎》：

變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子協(xié)作老師，在教室外將老師事先打算的老虎頭飾戴上）

“孩子們，老師看出來大家都特別喜愛小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室仿照其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部協(xié)作按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，留意兩聲部的協(xié)作

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：好玩地

7、隨伴奏仿照老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、傾聽《獅王進(jìn)行曲》：

“兩只驚奇的小老虎引來了很多看喧鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”

完整初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

復(fù)聽樂曲，讓孩子仔細(xì)傾聽，獅子吼叫的次數(shù)。

再聽樂曲時(shí)，將事先打算的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜愛的色調(diào)線條將他們連接起來。

四、小結(jié)：

今日我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們特別喜愛他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖膿从眩敲次覀儜?yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待摯友呢？對(duì)，我們應(yīng)當(dāng)

小學(xué)音樂教案篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽等活動(dòng)來體驗(yàn)音樂中的“童趣”，感受到音樂作品中歡樂、活潑、好玩的音樂心情。

2、通過分段傾聽、反復(fù)觀賞，從速度、力度、音色等音樂要素來感受音樂心情，體驗(yàn)童趣。

3、能用自己喜愛的方式來表達(dá)音樂，能主動(dòng)的參加音樂活動(dòng)，體會(huì)音樂中的趣味和美味。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能從不同方面來體會(huì)音樂中“童趣”。

2、選擇自己喜愛的方式來表示對(duì)音樂的感受。

教學(xué)過程：

一、傾聽《玩具交響曲》

1導(dǎo)入

“小摯友們自己最喜愛的玩具是什么？”

“今日我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌，它的名字叫《玩具交響曲》”

2、猜想音樂心情、表達(dá)方式。

“在聽之前，你們猜猜音樂心情是怎么養(yǎng)的？”

“猜猜音樂會(huì)怎么表達(dá)‘玩具’這一對(duì)象呢？”

3、傾聽第一樂章，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑好玩歡樂的音樂心情。

4復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特別的聲音，并用動(dòng)作表示出來。

“說說你從音樂中聽到了哪些玩具？”

5、完整傾聽，隨音樂做自己喜愛的動(dòng)作。

二、傾聽《動(dòng)身》

1、導(dǎo)入（出示圖片）

“看到小狗拉著雪橇你想到什么？”

揭示曲名------------------《動(dòng)身》

2、初聽音樂，感受音樂心情。

“音樂中描繪的小摯友是怎么動(dòng)身的？”

“你聽到什么聲音？”

3、復(fù)聽時(shí)，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂教案篇13

一、說教材

首先，作為一名老師對(duì)教材的理解是必不行少的;

《唱山歌》是人教版四年級(jí)下冊(cè)其次單元“五十六朵花”中的一節(jié)唱歌課，歌曲為F調(diào)2/4拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美妙風(fēng)光，表達(dá)壯族人民酷愛大自然，追求華蜜生活的美妙愿望;通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解壯族民族音樂的特點(diǎn)，并駕馭一字多音的唱法。

二、說學(xué)情

其次，一名優(yōu)秀的老師，僅僅對(duì)教材有深刻的了解還是不夠的，須要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思索問題，了解學(xué)生真正須要的是什么，從而變更自己的教學(xué)方式與教學(xué)語言;

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的了解，大部分學(xué)生可以基本駕馭部分樂譜的識(shí)讀;同時(shí)這一階段的學(xué)生，思維特點(diǎn)主要以形象思維為主，留意力不夠集中，自制實(shí)力有限;所以我將從學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)問閱歷為動(dòng)身點(diǎn)，努力讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)教材以及學(xué)情的分析，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

情感看法價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受壯族音樂風(fēng)格，樹立酷愛大自然、酷愛祖國美妙風(fēng)光的意識(shí)。

過程與方法：通過觀賞、講解、對(duì)比等方法，體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。

學(xué)問與技能：駕馭“一字多音”的演唱方法，并能夠用美麗、委婉的聲音完整演唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于教學(xué)目標(biāo)的