2023年部編版三年級下小學語文說課稿：《宇宙的另一邊》

2023年部編版三年級下小學語文說課稿：《宇宙的另一邊》部編版三年級下小學語文說課稿：《宇宙的另一邊》篇1

一、說教材

《宇宙的另一邊》是部編版三年級語文下冊第五單元的一篇精讀課文。本單元課文閱讀訓練的重點是“走進想象的世界，感受想象的奇妙”，要求學生在讀懂、讀通課文的基礎上，體會文章想象的奇妙。課文是現(xiàn)代聞名作家陳詩哥的一本兒童繪本《宇宙的另一邊》的一部分內(nèi)容。文章充分發(fā)揮想象，設想了宇宙的另一邊和我們這一邊完全相反的事情，激發(fā)了學生想象大愛好。

二、說教學目標

1.相識“吁”這個生字，會寫“淌、秘”等10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些隱私。

3.感受作者奇異的想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么隱私。

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些隱私，是本課的重點。感受作者奇異的想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么隱私是本課的難點。

三、說教法學法

1.朗讀感悟法。文章語言新穎 好玩，讀起來朗朗上口，因此“美讀”是本課最重要、也是最主要的方法。“閱讀”是學生特性化的行為，不應以老師的分析代替學生的實踐。老師要奇妙地借助課件，借助對學生讀書的評價，幫助學生在讀中去感受、領悟，使學生感受到語言文字所描繪的顯明形象，引起學生對課文中描述的事物與情景的關注，入境入情，促進學生激發(fā)想象。

2.質(zhì)疑問難法。古人云：學起于思，思源于疑。課堂教學中，運用恰當?shù)氖侄?，引導學生質(zhì)疑問難，能激發(fā)深厚的思索愛好和創(chuàng)新思維。

3.發(fā)揮想象法。啟迪學生聯(lián)系生活，充分發(fā)揮想象，看看宇宙的另一邊還有哪些新穎 的事情會發(fā)生，開拓學生思路。

四、說教學過程

一、提出問題，激趣導入：

師：在宇宙的另一邊究竟有什么？有像這邊一樣的國家、一樣的城市、一樣的街道、一樣的孩子嗎？那里的孩子怎么生活，怎么學習呢？那里的孩子會望見什么樣的自然風景呢？讓我們走進課文，去探究宇宙另一邊的隱私吧。

板書：宇宙的另一邊。

二、自讀課文，整體感知：

1.自由讀課文，留意讀準生字、新詞。

2.課件出示生字，指導學生認讀。

會寫的字：淌隱私棟梯鈴乘緒篇越

會認的字：淌秘棟吁緒篇

3.老師范讀讀課文，留意感情和節(jié)奏。學生跟讀。

4.依據(jù)問題，再指名分自然段讀課文。對學生讀得不對的地方剛好指正。

三、再讀課文，理清文脈：

課文是如何宇宙另一邊的世界的呢？請試著劃分段落，并總結段意。

全文可分為三部分：

第一部分（1—5）：浩瀚的星空引發(fā)了“我”無限遐思，“我”想象宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

其次部分（6—9）：“我”始終沉醉在美妙的想象中，想象宇宙另一邊奇妙的數(shù)學課堂。

第三部分（10—12）：“我”向大家共享“我”的美妙想象，大家被宇宙另一邊的世界迷住了。

四、仔細朗讀課文第1—5自然段，同桌之間相互提問，解答彼此的疑問。

1.這個“隱私”真的是星光告知“我”的嗎？是什么引起了“我”的無限遐想？

這個“隱私”不是星光告知“我”的，而是“我”看著浩瀚的星空，感覺宇宙是那樣的廣袤而神奇，從而引發(fā)了“我”對宇宙的無限遐想。

2.在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。這里的倒影指的是什么？（PPT出示倒影的圖片，讓學生聯(lián)系生活理解倒影的意思）

“倒影”是指倒立的影子。它與景物自身總是相反的。所以宇宙另一邊的世界就像水中的倒影一樣，與“我”這邊的真實世界是相反的、相對的。

3.你覺得在宇宙的另一邊，還有哪些與這邊不一樣的自然現(xiàn)象？

預設：

師：通過讀前文我們知道宇宙另一邊有和我們一樣的世界，但是那個世界里發(fā)生的事情和我們這個世界發(fā)生的事情相反，開動你們聰慧的小腦筋想一想，還會有哪些奇異的事情發(fā)生？

生1：在宇宙這的一邊，候鳥要飛去南方過冬，在宇宙的另一邊，候鳥都得飛去北方過冬。

生2：在宇宙的這一邊，大樹深深地扎根在泥土里；在宇宙的另一邊，大樹邁開腿到處跑，喜愛呆在哪里就呆在哪里……

五、品讀課文第6—9自然段，充分發(fā)揮想象。

1.播放課文第6—9自然段范讀錄音，讓學生帶著問題朗讀課文，同桌之間相互提問，相互解答。

2.“我”為什么感到有些尷尬？

因為“我”想象中的宇宙另一邊的世界太奇妙、太美妙了，“我”沉醉其中，都忘了“我”正在上語文課。老師發(fā)覺了“我”想得入出神的情態(tài)，所以“我”感到有些尷尬。

3.“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，還可以等于什么？快想一想，說一說吧。

師：這樣學乘法真是好玩，生活中還有許多這樣的例子如：還可以等于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”“晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪”。哪位自信的小摯友可以大膽地舉手回答一下這個問題。

六、品讀課文第10—12自然段，充分發(fā)揮想象。

在宇宙的另一邊，他們的習作課還會寫什么？會怎樣寫？

在宇宙的另一邊，在習作課上，假如要寫花，就得閉上眼睛，想象花的樣子，然后漸漸地變成一粒花的種子，生根、發(fā)芽，沐浴陽光雨露，最終看誰的花開得最美，花開得越美，習作的分數(shù)就越高。

七、串聯(lián)線索，整體回顧。

1.讀完課文，你認為“我”是一個怎樣的孩子？

2.宇宙另一邊的世界和“我”這邊的世界有什么不一樣？你是從哪里看出來的？

3.課文寫了宇宙另一邊的哪些隱私？用自己的話說一說

八、拓展延長。

1.想象一下：宇宙的另一邊還會有哪些隱私？和同學溝通，看誰想得更奇異。

預設：

生1：當我考60分的時候，宇宙另一邊的他會不會考90分呢？

生2：在宇宙的另一邊，果樹倒著長在半空中，它們的根努力靠近太陽，吸取更多的能量，樹上結出了更多更甜的果實。一陣風吹過來，蘋果呀、梨子呀、棗子呀撲騰撲騰往下掉。地上的小摯友可快樂啦，拿起小籃筐，撿了這個又裝那個。

2.課下搜集《宇宙的另一邊》這本書的其他作品讀一讀，并把自己覺得想象奇妙的地方摘抄下來和同學溝通。

九、課文小結。

本文描寫了“我”的對宇宙的無窮遐思，“我”想象宇宙的另一邊是這邊的倒影，在那個世界中自界萬物與這邊截然相反，課堂更是新穎 好玩……想象妙趣橫生，呈現(xiàn)了一個美妙的童趣世界。

部編版三年級下小學語文說課稿：《宇宙的另一邊》篇2

學問與技能:

1、會認6個生字，會寫10個字。能正確讀寫“流淌、隱私”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，會用自己的話敘述課文中關于宇宙另一邊的隱私。

3、結合課文第8、第9自然段，仿寫創(chuàng)作，細致體會想象的.奇異和好玩。

4、感悟作者豐富的想象力，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)建自己的想象世界。

5、積累文中想象力豐富的語句。

過程與方法:

1、運用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點句，體會課文的語言美和想象的奇異。

2、依據(jù)課文的段落進行仿寫和創(chuàng)作。

情感看法與價值觀:

通過對課文中美麗段落的反復朗讀，感受作者想象的奇異，激發(fā)學生視察、思索生活，創(chuàng)建自己的想象世界。

抓住重點詞、句、段，溝通宇宙另一邊的隱私，體會作者奇異的想象力。

1、仿照課文的描寫，和同學溝通想象宇宙另一邊還有哪些隱私。

2、發(fā)揮想象力，仿照創(chuàng)作和編寫宇宙另一邊的故事。

多媒體課件;學生提前收集關于宇宙的資料。

2課時

第一課時

1、學會本課生字及詞語。

2、整體感知課文，會用自己的話描述課文寫的宇宙另一邊的隱私。

一、情境導入。

板書:宇宙

同學們，誰能說說自己對宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(學生溝通)

幻燈片出示:

宇宙:

①天地萬物的總稱。

②天文學的“宇宙”概念指總星系，是人類的觀測活動所涉及的最大物質(zhì)體系。

我們所知道的全部事物都處于宇宙中，人類至今還無法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒發(fā)覺生物的存在。這就很驚奇了，在宇宙的另一邊會有什么呢?請同學們開動大腦，好好想一想。(學生溝通)

板書:宇宙的另一邊

同學們的想象力真豐富!今日就讓我們一起學習第16課，看看宇宙的另一邊究竟有什么。

設計意圖:

通過讓學生溝通對宇宙的相識，擴高校生的學問面，從而激發(fā)學生的新奇心和想象力，調(diào)動學生朗讀課文的主動性。

二、檢查預習狀況。

1、師課件出示初讀要求，學生獨立完成。

課件出示初讀要求:

(1)用自己喜愛的方式，正確、流暢地朗讀課文。

(2)畫出要求會認的、會寫的字和詞語，多讀幾次，讀精確。畫出不懂的詞語，并猜猜這些詞語的意思。

(3)想一想，本文寫了什么內(nèi)容?

(4)獨立解決剛才提出的問題。

2、考考大家剛才讀得怎么樣。瞧!詞語來了，快和它們打聲招呼吧!

課件出示會認字詞:

浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬探望

(指生讀詞，一生領讀，其余生跟讀。)

師重點幫助學生識記易錯難記的字，如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。

課件出示會寫詞語:

流淌隱私一棟樓梯鈴聲乘法思緒

一篇穿越

課件出示詞組:

浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙

課件出示古詩名句:

竹外桃花三兩枝春雨貴如油

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

師:讀了這些詞語和詩句，你的心情怎么樣?(美、奇異)

設計意圖:

在詞語中認讀生字，給學生創(chuàng)設情境，加深學生對生字的印象和理解。通過朗讀本課美麗的詞語和詩句，激發(fā)學生對課文的閱讀愛好。

三、整體感知。

課文中不但有美麗的短語，還有我們喜愛的詩句，看來宇宙的另一邊真的特別好玩。接下來請同學們自由朗讀課文，說說宇宙的另一邊究竟有哪些隱私。在文中畫出有關詞語或句子，看誰畫得又多又精確。

課件出示:自由朗讀課文，課文寫了宇宙另一邊的哪些隱私?用自己的話說一說。

全班溝通:

1、課文寫了宇宙另一邊的哪些隱私?(板書:隱私)

學生回答后小結:宇宙另一邊所做的事情和我們相反，發(fā)生的現(xiàn)象也和我們不一樣。

2、讀了課文，你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個詞來描述一下。

示例:好玩奇異好玩(板書:好玩)

3、接下來我們一起去好玩、好玩、奇異的宇宙遨游吧。

(師讀)我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。

星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告知我一個隱私:(學生接讀其次自然段)。

4、同學們讀得真好，星光告知我們的隱私是什么呢?

課件出示:

宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

(1)“倒影”是什么意思呢?(板書:倒影)

倒立的影子。

(2)同學們一般會在什么地方發(fā)覺倒影呢?(水邊)

(3)同學們細致地視察過倒影嗎?它好玩嗎?倒影和現(xiàn)實什么是一樣的?什么是不一樣的?

5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么?不一樣的又是什么呢?學生再次齊讀其次自然段。

6、在宇宙的另一邊，詳細發(fā)生了哪些好玩的事情?下一節(jié)課我們再一起細細品讀。

設計意圖:

在整體感知課文，理解宇宙另一邊的隱私的基礎上，品讀其次自然段，抓住本文想象的關鍵詞“倒影”，結合生活中實際視察到的倒影現(xiàn)象，感受想象的奇異。

四、指導寫字。

1、順勢指導“棟”“鈴”“越”的書寫，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫成“今”，“越”字上面不要忘寫點。

2、學生練習書寫。

3、展評，糾錯。

設計意圖:

鞏固生字新詞。

五、小結。

同學們，這一節(jié)課，我們不但讀了本課的詞語，還了解到了宇宙另一邊的隱私，課后要多讀讀課文，品嘗宇宙另一邊的奇異。

16宇宙的另一邊

隱私倒影好玩

其次課時

1、抓住在宇宙另一邊發(fā)生的好玩的事情，引導學生細致朗讀，激發(fā)學生豐富的想象力。

2、重點朗讀第8、第9自然段，調(diào)動學生仿照創(chuàng)作的欲望。

3、引導學生思索宇宙的另一邊還會有哪些隱私，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)建自己的想象世界。

一、復習導入。

1、課件出示填空:

浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)

課件出示古詩名句:

竹外桃花三兩枝春雨貴如油

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

2、課文寫的宇宙另一邊的一個隱私是什么?

課件出示:宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(板書:隱私倒影)

3、你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個詞來描述一下。(板書:好玩)

設計意圖:

在復習美麗短語和古詩名句的基礎上，引導學生以最快的速度走進課文;在感知課文內(nèi)容的基礎上，調(diào)動學生朗讀課文的主動性。

二、觀賞好玩的事情。

1、請同學們自由朗讀課文，你覺得哪些隱私好玩?畫下來，讀一讀，說說好玩在哪里。

2、溝通好玩的段落。

(1)請同學們讀一讀自己喜愛的段落，每個人限讀一段，說說為什么喜愛。

引導學生溝通讀后感受，體會作者想象力的豐富。(板書:奇異)

(2)請同學們仔仔細思索，課文第3~6自然段實行什么樣的方式朗讀比較好玩呢?

提示:分兩組，一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。

師生對讀或兩名(組)同學對讀。

(3)接下來，我們一起評價一下宇宙另一邊的最好玩的事情是什么。

溝通后歸納:他們上的數(shù)學課。

(4)自由朗讀第8、第9自然段，說說怎樣才能讀得更好。

溝通:再現(xiàn)情景，想象雪地里孩子們玩耍的場景，想象古詩句描繪的畫面。

(5)指名讀第8、第9自然段。

溝通后歸納:數(shù)學課根據(jù)我們語文課的方式來上，豐富、好玩，孩子們學得很快樂。作者的想象合情合理，而且富有哲理。

板書:富有哲理

(6)讀了這兩段，老師看到許多同學都躍躍欲試，你是不是也想到了許多古詩句?那么接下來依據(jù)課文第9自然段，選一個合適的季節(jié)，利用我們學過的古詩詞，創(chuàng)作一段文字。

溝通后，課件出示:

乘法是這樣的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲滟晴方好”，等于“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。又等于“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。

數(shù)學課上得這么好玩，那宇宙另一邊的語文課又是怎樣的呢?請同學們朗讀第11自然段。

溝通:想象力越豐富，作文寫得就越好。

(7)全班齊讀。

課件出示:

在宇宙的另一邊，加法是這樣的:大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，多數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于多數(shù)孩子的節(jié)日。

乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最終等于“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。

設計意圖:

讓學生反復誦讀喜愛的段落，感受想象力的奇妙，進而激發(fā)學生仿照創(chuàng)作的欲望。

三、創(chuàng)建自己的想象世界。

1、宇宙的另一邊還有許多好玩的事情，怎樣才能知道更多呢?

課件出示(齊讀):

趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，再去探望宇宙另一邊的那個“我