活動設計教學計劃

承德市雙灤區(qū)職教中心2014-----2015年第一學期（《幼兒園教育活動設計與實踐》）課程學期教學計劃任課教師張爾華專業(yè)學前教育班級13幼師一、課程分析:1、課程介紹：《幼兒園活動設計與實踐》是中檔職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)的系列教材之一，是學前教育專業(yè)的必修課。2、本課程在專業(yè)課中的作用、與其它課程的聯(lián)系：本課程是在綜合其它學科知識的基礎上，將課程理論與教學設計相結合一門課程。在學前教育專業(yè)中占重要地位，起重要作用。通過本課程學習，培養(yǎng)學生綜合設計幼兒園教育活動的能力，讓學生學習到最基本的、最實用的知識和技能。3、本課程的目的、任務：《幼兒園活動設計與實踐》是學前教育專業(yè)的必修課。本課程立足于運用學前教育學知識和學前心理學知識，將課程理論與教學設計相結合，側重幼兒園活動實踐的指導，它刪除了知識的交叉和重復，意于克服分科教學中內容的重復、互相割裂、脫離幼兒園教改實際的弊端，以活動設計思想為根本，運用豐富的教改實踐，通過形式多樣的教學訓練方式，增進學生職業(yè)綜合能力的形成。二、學情分析13級的幼師學生通過六個月的學習和幼兒園實習，大部分同窗掌握幼兒園的慣用教學法，心理素質、課堂的組織能力、語言體現能力都有了一定提高，初步學會了設計并組織教學片斷，但是在對幼兒園五大領域認識上、組織完整活動上仍需要訓練，部分同窗的心理素質、語言體現、課堂組織仍需進一步訓練。針對這些狀況，要提高學生的學習愛好、教會對的的學習辦法，創(chuàng)設學生展示平臺，幼兒園實習，師生點評等加以解決。三、教材分析本學期重要進行第三章、第四章的教學：第三章幼兒園教育活動的內容與設計這部分內容重要按照健康、語言、社會、科學、藝術五個領域分別敘述了各自的目的、內容、組織辦法，以及幼兒在上述各領域的發(fā)展特點，并以案例及點評的方式闡明幼兒園教育活動設計的辦法。第四章組織幼兒園教育活動的技能這部分內容重要敘述了幼兒園教師在組織幼兒園教育活動時應含有的基本技能，如導入、解說、提問、觀察等，以及這些技能的綜合運用，并特別就新教師如何適應幼兒園工作進行了具體的闡明。四、任務目的、方法辦法及達成的效果（一）任務目的：本學期重要完畢第三章和第四章的學習，重要內容是幼兒園五大領域教育活動的基本理論和五大領域幼兒園教育活動的設計和組織，側重于幼兒園教學活動的學習與實踐，以及幼兒園教師在組織幼兒園教育活動時應含有的基本技能，如導入、解說、提問、觀察等，以及這些技能的綜合運用。通過本課程學習，使學生初步能夠運用教學法設計組織幼兒園五大領域教育活動，初步掌握組織幼兒園教育活動的技能，適應崗位需求。（二）方法辦法：1、認真?zhèn)湔n。不僅備學生并且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學辦法，并對教學過程的程序及時安排，并作具體的統(tǒng)計，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。精心選擇案例，盡量減少理論難度。2、增強上課技能，全方面提高學生的知識水平。提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的主動性，加強師生交流，充足體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松。同時在每一堂課上都充足考慮每一種層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。3、創(chuàng)設情境，模擬課堂，引導學生體現。特別是活動設計，更應當增加學生試講的鍛煉。本學期側重幼兒園五大領域構造的訓練，初步培養(yǎng)學生組織能力、體現能力、心理素質，初步實現設計并組織完整的幼兒園活動。4、運用網絡，收集素材。多選擇適宜的案例給學生以形象生動的認識，拓展其視野與思路，學習思考，學會思考。5、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教學。6、做好課后輔導工作，注意分層教學。并認真細致地做好查漏補缺工作。預期效果：初步掌握幼兒園五大領域活動設計的基本構造，初步能借助媒體和資料設計并組織幼兒園五大領域活動，掌握組織幼兒園教育活動的技能，并初步能綜合運用。五、本學期技能考核原則A級10%：教學目的明確，教學內容充實，教學辦法靈活，教學效果突出，素質好。B