高二如何高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文

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備考語(yǔ)文如果漫無邊際，走馬觀花，那將事倍功半，徒勞無益。復(fù)習(xí)前要領(lǐng)悟考綱精神，明確考試范圍，對(duì)復(fù)習(xí)的主流及重點(diǎn)做到心中有數(shù)。以下是我整理的高二如何高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。

高二如何高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文

1、企圖靠老師講得好、深、透，同學(xué)只管悄悄傾聽、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被很多事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識(shí)培育自己的自學(xué)力量，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自?shī)^其志，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。

2、注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例，但大家不行遺忘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字。假如只沉醉在做題之中，不重視積累，反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以，建議大家在緊急學(xué)習(xí)中仍舊應(yīng)當(dāng)留出一部分時(shí)間來閱讀一些文史哲類的書籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語(yǔ)文力量的提高。

3、培育語(yǔ)文寫作的良好習(xí)慣。在高考語(yǔ)文的整體復(fù)習(xí)中，寫作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，許多同學(xué)對(duì)此不知所措，也覺得很難提高。我覺得新學(xué)期開頭就培育自己良好的寫作習(xí)慣是特別重要的，大家不但可以通過課堂的習(xí)作訓(xùn)練來提高自己的寫作水平，而且可以通過平常小段練習(xí)來提高。

優(yōu)秀作文開頭的方法

一、開門見山

這種方法是最常見的，也是最簡(jiǎn)單把握的。主要是指在文章開頭就點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)標(biāo)題，直接揭露文章的中心思想，讓閱卷老師一眼就能明白你想表達(dá)的是什么。

這種方法假如用得好，會(huì)給人一種開門見山的感覺，一旦你的主題切合題意，這篇作文的分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)低，簡(jiǎn)單給人留下好印象。

二、引用名言佳句

這種方法一般用于談?wù)撐幕蛘哂洈⑽?，在文章的開頭引用一些與文章主題相關(guān)的名言、俗語(yǔ)、古詩(shī)詞等等，可以為你的文章增色添彩，給人眼前一亮的感覺，作文分?jǐn)?shù)立即提升了一個(gè)檔次。

三、設(shè)問

在文章的開頭拋出一個(gè)問題，當(dāng)然要與你的文章主旨內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，主要是利用人的奇怪???心，會(huì)讓人有讀下去的欲望，想進(jìn)一步了解后續(xù)內(nèi)容。

一般用在故事、小說或是描寫大事的文章，用懸疑的方法來作為大事的開端，使文章一開頭便引人入勝，引起別人閱讀的愛好。

四、舉例法

可以在文章的開頭引出一個(gè)例子，用實(shí)例進(jìn)行分析說明，點(diǎn)出主題，可以讓文章更有說服力，氣概十足。

五、假設(shè)法

假如你想說明的是一種觀點(diǎn)，可以假設(shè)相反的事實(shí)，會(huì)發(fā)生什么樣的結(jié)果，用反問的方式來證明你的觀點(diǎn)是正確的，增加語(yǔ)氣，點(diǎn)明中心思想。

六、先聲奪人

在文章的開頭引入一小段對(duì)話，可以增加文章的真實(shí)性，讓讀者覺得似乎親身經(jīng)受一樣，所謂未見其人，先聞其聲。

語(yǔ)文閱讀理解答題方法

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(談?wù)撐?、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比方、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣概、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的留意和思索反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比方、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。由于該詞精確?????生動(dòng)詳細(xì)地寫出了……

形容詞：不行。由于該詞生動(dòng)形象地描寫了……

副詞(如都，大都，特別只有等)：不行。由于該詞精確?????地說明白……的狀況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

(五)一句話中某兩三個(gè)詞的挨次能否調(diào)換?為什么?不能。由于：