濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案

高效課堂語(yǔ)文《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)習(xí)目的：1、有感情的朗誦課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、學(xué)習(xí)作者抓住重要景物重要特性細(xì)致描繪景物的寫法。3、琢磨、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)比方、擬人在寫景中的體現(xiàn)作用。抓取警辟、核心的語(yǔ)句，感受居里夫人的人格魅力。2、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。知識(shí)鏈接：1、作者介紹：老舍（1899～1966），當(dāng)代出名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。出生于北京一種都市貧民家庭。在五四新文化運(yùn)動(dòng)中，開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1929年離英回國(guó)，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)專家。1946年赴美講學(xué)。1949年應(yīng)召回國(guó)。1966年8月因被迫害而不幸逝世，長(zhǎng)年67歲。老舍一生著作豐富，長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》和話劇《龍須溝》《茶館》是其代表作。作品以描寫都市人民生活著稱，使用地道的北京口語(yǔ)，富有幽默感，有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。（將文學(xué)常識(shí)信息用紅色筆圈出，并記憶）2、背景介紹：《濟(jì)南的冬天》是作者1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。知識(shí)鏈接：3、對(duì)比：是把含有明顯差別、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的體現(xiàn)手法。運(yùn)用這種手法，有助于充足顯示事物的矛盾，突出被體現(xiàn)事物的本質(zhì)特性，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。課前導(dǎo)學(xué)（預(yù)時(shí)：15分鐘）任務(wù)一：默看課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)法：先標(biāo)段序，快速默看課文，每分鐘300—500字。任務(wù)二：勾畫知識(shí)連接重要信息，并記憶。（要搶答贏分的喲?。┤蝿?wù)三：解決生字詞。學(xué)法：1、將注釋上的拼音抄到文中對(duì)應(yīng)的生字上面；2、將課后“讀一讀，寫一寫”中的生字和詞語(yǔ)在文中用單橫線勾畫出來(lái)。3、將不認(rèn)識(shí)、拿不準(zhǔn)的生字圈出來(lái)，將不能理解的詞語(yǔ)圈出來(lái)，并查字典或運(yùn)用注釋解決。4、給加粗的字注音。濟(jì)南（）倫敦（）鑲（）水藻（）貯蓄（）發(fā)髻（）澄清（）著落（）看護(hù)（）響晴（）任務(wù)四：朗誦課文3遍。學(xué)法：朗誦課文分為兩個(gè)階段。①第一種階段：讀通、讀順；②第二個(gè)階段：充滿感情地朗誦自己喜歡的段落或句子第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目的一：預(yù)習(xí)檢查學(xué)法1：以老師提問(wèn)，學(xué)生搶答方式檢查“知識(shí)鏈接”的記憶。學(xué)法2：檢查生字詞。對(duì)子互改校正，互評(píng)組集體訂正，互評(píng)組組長(zhǎng)隨意抽一位同窗，被抽同窗將答案板書在黑板上，寫完后，互評(píng)組組長(zhǎng)批改，每錯(cuò)一種扣一分，扣完為止（總分5分）。記為小組得分。學(xué)習(xí)目的二：熟讀課文，概括課文內(nèi)容，理清文章構(gòu)造自學(xué)：用“——”勾畫文中概括濟(jì)南冬天總的特點(diǎn)的詞。細(xì)數(shù)文中描繪濟(jì)南冬天的景物，體會(huì)景物的特點(diǎn)，并能懂得寫景次序。①景物及其特點(diǎn)：②擬寫構(gòu)造：對(duì)學(xué)：交流以上內(nèi)容，互相校正。群學(xué)：合作討論，為課文編寫構(gòu)造圖，構(gòu)造圖要能體現(xiàn)所描寫的景物及其特點(diǎn)。展示單元：《濟(jì)南的冬天》構(gòu)造圖建議：1、小組預(yù)演進(jìn)行解說(shuō)2、解說(shuō)時(shí)結(jié)合板書，手握教鞭，面朝同窗，姿態(tài)大方，語(yǔ)速適中3、其它小組的同窗質(zhì)疑、補(bǔ)充。4、互評(píng)組進(jìn)行評(píng)價(jià)。“日清過(guò)關(guān)”練習(xí)題1.本文體裁是，作者，原名，字，人，當(dāng)代出名作家。2.加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.奇跡（jī）害羞(xiū)地毯(tǎn)B.鑲上(xiāng)濟(jì)南(jì)著落(zháo)C.貯蓄(chǔ)澄清(dēng)寬敞(chǎng)D.水藻(zǎo)狹窄(zhǎi)發(fā)髻(jì)3.下列詞語(yǔ)的書寫完全對(duì)的的一項(xiàng)是（）A.水紋清亮響晴慈善B.安是垂柳慨括水晶C.水墨搖藍(lán)安靜空靈D.黑青刮風(fēng)溫曖暗黃4.“濟(jì)南的冬天是響晴的”對(duì)“響晴”的解釋對(duì)的的一項(xiàng)是（）A.響亮B.晴天C.（天空）晴朗高爽D.明亮5、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別對(duì)課文（2）——(5)段的每一幅圖各擬一種題目。（2）（3）（4）（5）第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目的一：入情誦讀提示：注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速及重音的把握，同時(shí)要體味琢磨作者對(duì)濟(jì)南的深情。自學(xué)：選擇喜歡的段落有感情的誦讀.對(duì)學(xué)：將喜歡的段落讀給對(duì)子聽(tīng)，互相提出建議。群學(xué)：擬定喜歡的段落，小組進(jìn)行誦讀，并預(yù)展。展示單元：“溫暖的冬天”朗誦大賽建議：1、展示者以多個(gè)形式進(jìn)行誦讀展示，并營(yíng)造全班競(jìng)讀氛圍；2、其它同窗用“讀音對(duì)的、斷句合理、抑揚(yáng)頓挫”的誦讀規(guī)定和“聲音洪亮、姿態(tài)端正、手勢(shì)合理”的展示規(guī)定對(duì)展示者進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充、智慧質(zhì)疑和精彩點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)目的二：理解賞析，品味語(yǔ)言精確生動(dòng)的特色。提示：注意運(yùn)用修辭手法的語(yǔ)句和富有體現(xiàn)力的詞語(yǔ).自學(xué)：圈劃出文中你喜歡的寫景句，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，在課本上批注。對(duì)學(xué)：用”我喜歡句子,由于“的格式說(shuō)話.展示單元：賞析語(yǔ)言我愉快建議：1、小組進(jìn)行賞析的預(yù)演展示.理由充足，語(yǔ)言流暢。2、其它同窗結(jié)合賞析的辦法,對(duì)展示者進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充、智慧質(zhì)疑.3、互評(píng)組進(jìn)行評(píng)價(jià)。“日清過(guò)關(guān)”練習(xí)題練習(xí)冊(cè)P“理解品味”第三學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目的一：研讀第三段，體會(huì)小雪后山景的美妙自學(xué)：用“﹏﹏”線勾出本段中描寫“樹”和“山”的語(yǔ)句，讀一讀；完畢下面表格。描寫對(duì)象特征表達(dá)情感樹矮松樹尖上山山尖山坡山腰對(duì)學(xué)：對(duì)子交流，互相訂正。群學(xué)：集體討論有疑惑的答案，并結(jié)合建議進(jìn)行預(yù)展。展示單元：細(xì)品小山雪景建議：展示表格內(nèi)容，規(guī)定結(jié)合文本進(jìn)行解說(shuō)，不能只讀板書，要使用自己的語(yǔ)言，流暢、簡(jiǎn)潔。學(xué)習(xí)目的二：感悟文章的寫作特色。自學(xué)：請(qǐng)?jiān)俅翁x課文，完畢下列任務(wù)1、為什么老舍筆下的濟(jì)南冬天的景色如此動(dòng)人？我們寫景時(shí)要向他學(xué)習(xí)什么呢？2、《濟(jì)南的冬天》與朱自清的《春》在寫法上有哪些相似之處？展示單元：寫法共探究建議：有主持，有合理的人員分派，有總結(jié)2、結(jié)合兩篇課文的具體內(nèi)容為自己的觀點(diǎn)找論據(jù)；3、根據(jù)文本拓展思維，多角度分析?！叭涨暹^(guò)關(guān)”練習(xí)題一.-閱讀下面課文選段，完畢1-5題。（15分）

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，，仿佛日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣仿佛被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你但愿看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪仿佛忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。，那些小山太秀氣！……那水呢，不僅不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把長(zhǎng)年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。給選段中空格的地方補(bǔ)上原文。（3分）文章寫“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，重要是突出雪后的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？試先概括一下，再說(shuō)說(shuō)具體狀況。（3分）3、文章寫“那水呢”，重要是突出水的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？試先概括一下，再說(shuō)說(shuō)具體狀況。（2分）

4、這兩段文字重要運(yùn)用了哪兩種修辭手法？試舉例闡明。（2分）