語(yǔ)基保分小題天天練(二十三)

4/4語(yǔ)基保分小題天天練(二十三)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用組合練(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成1～3題。申平寫(xiě)人與動(dòng)物的關(guān)系大致可分為兩種母題：第一種側(cè)重于動(dòng)物與人的和諧描寫(xiě)，將人與動(dòng)物的深厚情誼渲染得__①__。《草龍》《戰(zhàn)馬火龍駒》等一批寫(xiě)馬與主人的那種生死相交、肝膽相照的故事，足以讓人間許多人與人的情感故事__②__，這是人類(lèi)愛(ài)到深處的純情故事的寫(xiě)照和升華。第二種主要描述人與動(dòng)物的矛盾和沖突?！额^羊》中的那只公羊和《白狼》中的那只老狼，它們對(duì)某些人類(lèi)的禍害__③__，那種復(fù)仇的方式將動(dòng)物對(duì)人的反抗和報(bào)復(fù)寫(xiě)到了極致，這些讀后讓人驚醒、反思的動(dòng)物的報(bào)復(fù)行為，有力地概括了人類(lèi)相互禍害的殘酷事實(shí)，類(lèi)比、隱喻了人類(lèi)社會(huì)中人與人的復(fù)雜微妙的關(guān)系。這樣高遠(yuǎn)的、涵蓋人類(lèi)本性中許多共性的立意，申平的動(dòng)物微型小說(shuō)在故事題材的奇特性上體現(xiàn)出了深刻的人文象征價(jià)值。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。答：①__________②__________③__________解析：第①空，此處說(shuō)的是申平把人與動(dòng)物的深厚情誼渲染得很徹底，可填“淋漓盡致”。淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分；也形容暴露得很徹底。第②空，此處是寫(xiě)許多人與人的情感故事無(wú)法跟馬與主人的生死相交、肝膽相照的故事相比較，可填“黯然失色”“相形見(jiàn)絀”。黯然失色：指事物失去了原有的色澤和光彩；也指心情沮喪，顯出無(wú)精打采的樣子。相形見(jiàn)絀：跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。第③空，依據(jù)下文“那種復(fù)仇的方式”可知，動(dòng)物將人類(lèi)的禍害記得很牢，很深，可填“刻骨銘心”。刻骨銘心：刻在骨頭上或心上，形容感念很深，永遠(yuǎn)不忘。參考答案：①淋漓盡致②黯然失色(或“相形見(jiàn)絀”)③刻骨銘心2．下列各句中的冒號(hào)，和文段首句中的冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()A．說(shuō)是算被兒子拿去了罷，總還是忽忽不樂(lè)；說(shuō)自己是蟲(chóng)豸罷，也還是忽忽不樂(lè)：他這回才有些感到失敗的苦痛了。(《阿Q正傳》)B．我很欣幸他的得釋?zhuān)挖s緊付給稿費(fèi)，使他可以買(mǎi)一件夾衫，但一面又很為我的那兩本書(shū)痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。(《為了忘卻的記念》)C．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。(《祝福》)D．我已經(jīng)說(shuō)過(guò)：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。(《記念劉和珍君》)解析：選D文中的冒號(hào)用于總說(shuō)性語(yǔ)句之后，表示提示下文。A項(xiàng)，表示總結(jié)上文；B項(xiàng)，用在需要說(shuō)明的語(yǔ)句之后，表示注釋和說(shuō)明，此處是解釋原因；C項(xiàng)，表示總結(jié)上文；D項(xiàng)，用于提示性語(yǔ)句之后，表示提示下文。3．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻４穑篲___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：畫(huà)線句有兩處語(yǔ)?。阂皇嵌ㄕZ(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，形容詞性定語(yǔ)“高遠(yuǎn)的”應(yīng)該在動(dòng)詞性定語(yǔ)“涵蓋人類(lèi)本性中許多共性的”后面；二是偷換主語(yǔ)，應(yīng)該在第二個(gè)句子前加上“使得”。參考答案：這樣涵蓋人類(lèi)本性中許多共性的、高遠(yuǎn)的立意，使得申平的動(dòng)物微型小說(shuō)在故事題材的奇特性上體現(xiàn)出了深刻的人文象征價(jià)值。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成4～5題。秦嶺這座山，在地理學(xué)家眼中，__①__。山之巔的最高處矗著一面石墻，墻上刻著兩個(gè)箭頭，一個(gè)箭頭向北，書(shū)寫(xiě)——黃河流域；一個(gè)箭頭向南，書(shū)寫(xiě)——長(zhǎng)江流域。秦嶺這座山，在動(dòng)物學(xué)家眼中，__②__。什么大熊貓、金絲猴、金錢(qián)豹、朱鹮、羚牛等等，密林中都常見(jiàn)身影。它們?cè)跍羡掷狭掷锉F(tuán)嬉戲，自由生長(zhǎng)。秦嶺這座山，在植物學(xué)家眼中，__③__。此山由于地處亞熱帶和暖溫帶的交界，獨(dú)特的氣候條件，育出了三千多種植物。其中中國(guó)特有植物有近兩千種，許多還是國(guó)家一級(jí)、二級(jí)保護(hù)植物。秦嶺這座山，在我的眼中，卻是生活中的必經(jīng)之路。大半輩子時(shí)光，我都在這座山嶺上爬來(lái)爬去，走進(jìn)走出，往返不已。它是我夢(mèng)幻里的山，事業(yè)上的山，生命中的山。4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10字。答：①________________________________________________________________②________________________________________________________________③________________________________________________________________解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①空，根據(jù)后文“一個(gè)箭頭向北”“一個(gè)箭頭向南”，再聯(lián)系前文“地理學(xué)家”的身份可知，應(yīng)填內(nèi)容為“南北分界線”；再結(jié)合排比，由第四段的“卻是生活中的必經(jīng)之路”可知，句式結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“是……的……”。應(yīng)填“是中國(guó)南北的分界線”。第②空，根據(jù)后文“什么……等等……常見(jiàn)身影”和“抱團(tuán)嬉戲，自由生長(zhǎng)”可知，應(yīng)填內(nèi)容為“飛禽走獸”“樂(lè)園”；再結(jié)合排比，由第四段的“卻是生活中的必經(jīng)之路”可知，句式結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“是……的……”。應(yīng)填“是飛禽走獸的樂(lè)園”。第③空，根據(jù)后文植物種類(lèi)之多，同樣結(jié)合排比段落的句式結(jié)構(gòu)可知，應(yīng)填“是花草樹(shù)木的沃土”。參考答案：①是中國(guó)南北的分界線②是飛禽走獸的樂(lè)園③是花草樹(shù)木的沃土5．第四段主要運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力?！八俏覊?mèng)幻里的山，事業(yè)上的山，生命中的山”為排比句式，連用三個(gè)“……的山”構(gòu)成排比。由“夢(mèng)幻里的山”到“事業(yè)上的山”，再到“生命中的山”，由向往，到親密接觸，再到滲入生命，由淺入深，層層推進(jìn)，豐富內(nèi)容；排比句式的運(yùn)用，強(qiáng)化了語(yǔ)意，凸顯了“我”對(duì)秦嶺的熱愛(ài)，突出了秦嶺于“我”的重要意義。參考答案：構(gòu)成：連用三個(gè)“……的山”結(jié)構(gòu)的句子。效果：由淺入深，層層推進(jìn)，豐富內(nèi)容；強(qiáng)化語(yǔ)意，突出秦嶺于“我”的重要意義。二、文言詞語(yǔ)語(yǔ)境練閱讀下面的文言文，完成6～7題。貞觀十二年，太宗東巡狩，將入洛，次于顯仁宮，宮苑官司多被責(zé)罰。侍中魏征進(jìn)言曰：“陛下今幸洛州，為是舊征行處，庶其安定，故欲加恩故老。城郭之民未eq\x(蒙)德惠，官司苑監(jiān)多及罪辜，或以供奉之物不精，又以不為獻(xiàn)食。此則不思止足，志在奢eq\x(靡)，既eq\x(乖)行幸本心，何以副百姓所望？隋主先命在下多作獻(xiàn)食，獻(xiàn)食不多，則有威罰。上之所好，下必有甚，競(jìng)為無(wú)限，遂至滅亡。此非載籍所聞，陛下目所親見(jiàn)。為其無(wú)道，故天命陛下代之。當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，每事eq\x(省)約，參蹤前列，昭訓(xùn)子孫，奈何今日欲在人之下？”太宗大驚曰：“非公，朕不聞此言。自今已后，庶幾無(wú)如此事?！?節(jié)選自《貞觀政要·論行幸》)6．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．巡狩，指天子視察各地，也有狩獵的意思，文中的意思為天子視察各地。B．幸，指皇帝親臨，與“婦女無(wú)所幸”(《鴻門(mén)宴》)中“幸”的含義不同。C．副，符合，相符，與“名副其實(shí)”“盛名之下，其實(shí)難副”中“副”的含義相同。D．奈何，怎么、為什么，與《阿房宮賦》中“奈何取之盡錙銖”的“奈何”含義不同。解析：選D兩個(gè)“奈何”含義相同。7．下列對(duì)文中加eq\x()的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．蒙，指蒙受，與《陳情表》中“尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬”的“蒙”含義相同。B．靡，指浪費(fèi)，與《曹劌論戰(zhàn)》中“吾視其轍亂，望其旗靡”的“靡”含義相同。C．乖，指違背，與《紅樓夢(mèng)》第三回《西江月》詞中“行為偏僻性乖張”的“乖”含義不同。D．“每事省約”與“君子博學(xué)而日參省乎己”(《勸學(xué)》)兩句中的“省”含義不同。解析：選BB項(xiàng)，“吾視其轍亂，望其旗靡”的“靡”指倒下。兩個(gè)“靡”含義不同。A項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，“行為偏僻性乖張”的“乖”指(性情、行為)不正常，不合情理。兩個(gè)“乖”含義不同。D項(xiàng)，“每事省約”的“省”指節(jié)省；“君子博學(xué)而日參省乎己”(《勸學(xué)》)的“省”指省察、反省。兩個(gè)“省”含義不同。參考譯文：貞觀十二年，唐太宗東巡，即將進(jìn)入洛陽(yáng)，下榻在顯仁宮，宮里的侍從(很多)受到很多責(zé)罰。對(duì)此，侍中魏征向唐太宗進(jìn)諫說(shuō)：“陛下如今親臨洛陽(yáng)，是因?yàn)橐郧霸趹?zhàn)爭(zhēng)期間這里遭到了禍殃，陛下希望這里獲得安寧，所以對(duì)洛陽(yáng)的百姓施以特別的恩惠。(但事到如今，)這里的百姓非但沒(méi)得到眷顧，(相反，)顯仁宮的侍從還受到了很多無(wú)辜的責(zé)罰，(他們)有的是因?yàn)檫M(jìn)獻(xiàn)的物品不精致，或者因?yàn)槭澄锊桓拭?而受罰)。這就是不思知足，心向奢靡浪費(fèi)，這樣做已經(jīng)違背了巡行的初衷，憑什么能符合百姓的期望？過(guò)去，隋煬帝命令下人多多進(jìn)獻(xiàn)食物，只要食物不豐美，就要受到責(zé)罰。上面有什么樣的喜好，下面必定會(huì)加倍效仿，這樣下去，人們就會(huì)爭(zhēng)相(效仿)沒(méi)有限制，最后走向滅亡。這不只是史書(shū)所載，也是陛下親眼所見(jiàn)的。正因?yàn)樗鍩刍栌篃o(wú)道，所以上天才委派你來(lái)代替他。陛下應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，凡事從儉，以前人的風(fēng)范為楷模，來(lái)告誡子孫后代，怎么今天反而想處于隋煬帝之下了？”唐太宗聽(tīng)后大驚失色，說(shuō)：“沒(méi)有你，我絕不會(huì)聽(tīng)到這樣的諍言。從今以后，再也不會(huì)有此類(lèi)事情發(fā)生了?！比?、名句默寫(xiě)多維練8．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《道德經(jīng)》有“故有之以為利，無(wú)之以為用”一句，提醒我們要重視“無(wú)”的作用。在白居易《琵琶行并序》中，作者直接點(diǎn)出“無(wú)”勝于“有”的句子是“____________________，____________________”。(2)《過(guò)秦論》中，“__________