音樂教學計劃指導思想(9篇)

第頁共頁音樂教學方案指導思想(9篇)音樂教學方案指導思想篇一以現(xiàn)代化教育思想為主導，更好的貫徹學校藝術教育理念,開展具有時代特色的現(xiàn)代化教育，在學校音樂教學中,將樂器“口琴”融入其中,充分表達“藝”為目的辦學理念。更加注重教學相長原理，即強調(diào)老師的主導地位、學生的主體地位。對低年級學生進展各種習慣的培養(yǎng)，加強“六姿八統(tǒng)一”。比方說：歌表演姿勢、聽講姿勢、唱歌姿勢、吹奏口琴姿勢、方法等等。老師要將學生的注意力引導到新知識和技能的學習充滿好奇和渴望，愿意參與口琴吹奏的學習和表現(xiàn)活動。中高年級，可吹奏簡單的單音或者簡單的旋律音程。樂理知識缺乏，根本吹奏技能欠缺，學生之間存在差異，老師講解示范，學生領悟練習，展示學習效果評價促使學習效率進步。培養(yǎng)良好的聆聽感受，擅長觀察考慮，積極運用借鑒，敢于積極參與活動表現(xiàn)自己和能對別人的學習進展評價的好習慣。1、學生對口琴的開展、種類和學習意義有所理解。2、學生能用單音吹奏方法對音階、簡單的樂句和樂曲進展流暢的吹奏。3、學生樂意參與獨奏、齊奏和合奏表現(xiàn)活動，對口琴吹奏學習興趣逐增。1、樂曲旋律粗淺易懂，旋律易學易記，樂曲貼進學生生活。2、教材編排常用音樂術語和簡單樂理知識有助于進步音樂吹奏技能。3、編排教材中安排有趣的吹奏活動有助于吸引學生主動參與學習。1、知道正確的吹奏姿勢，可以對指揮動作和前奏做出反響。2、聆聽歌曲時有相應的情緒和體態(tài)反響，對歌曲的力度、速度有體驗，還可以模唱歌曲。3、掌握并運用簡單的樂理知識學習樂曲，吹奏樂曲。1、吹奏教學圍繞“聽”而進展，教學中引導學生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂。2、教學遵循“降低難度”“先易后難”原那么，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。3、吹奏教學中運用示范吹奏方法，集體教學與個別指導互相結合，培養(yǎng)學生運用正確的吹奏方法的才能，無論是姿勢，呼吸，進展科學標準的訓練指導，各項訓練兒童化。4、認真學習音樂課程標準，理解低年級與中高年級器樂教學的理論方法，促使對教學案例進展及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。音樂教學方案指導思想篇二一、指導思想以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)絡。音樂教學要面向全體學生，注重個性開展，重視學生的音樂理論和音樂創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。二、教材分析^p:本冊教材從七個主題入手對學生進展音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、豎笛學習、歌曲藝術處理、音樂劇、國內(nèi)外名曲、音樂與相關文化等，分單元、分板塊地進展階梯教學。三、學情分析^p:八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的根底上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。四、教學任務要求：1.強調(diào)正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的唱歌習慣。2.加強民族與世界性的綜合，追求思想與藝術的統(tǒng)一。3.力求課堂“聽、唱、認、動”相結合，進步音樂素質(zhì)。4.做到準確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲。五、進步教學質(zhì)量的詳細措施：1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做好充分的準備工作，備課時注意結合新課標，關注課堂，關注學生。2.充分利用多媒體，讓學生視聽享受，盡可能補充延伸音樂知識，開闊學生視野。3.做好每堂課的檢測工作，做到學一首歌會一首歌。六、本冊教材的教學目的1、表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響;b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色;c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽。2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描繪;b可以體驗并簡述音樂情緒的變化。音樂教學方案指導思想篇三經(jīng)過四年的音樂教學，本班已具備了一定的音樂根底知識。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完好。并有一定的豎笛吹奏才能?？梢宰杂X的聆聽音樂。整體素質(zhì)不錯，但有一局部學生學習習慣有待糾正，不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，不懂得欣賞，聆聽音樂習慣很差，尤其幾個個別學生簡直對牛彈琴，只顧自己閑聊，而影響其他同學很好的聆聽，欣賞教學一直是我們高年級教學的一大難題。還有的同學討厭老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基點的理念。加強了時間與創(chuàng)造，加強了綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活，具有童趣。本冊教材共有8個單元，每個單元安排了2首歌曲進展表演，另外2首作為聆聽曲。內(nèi)容圍繞主題展開，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農(nóng)夫》為2首不同風格的樂曲，讓學生充分感受“農(nóng)家樂”。而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認識和運用那么要求浸透于教學之中，讓學生領會和運用。另外，本冊教材加強了合唱的訓練，要求老師在每節(jié)課中都能浸透和訓練。教學重難點：1、能認識6/8拍并理解強弱規(guī)律。理解變拍子的含義，能視唱所學歌曲的旋律。2、能積極的聆聽教材中的樂〔歌〕曲，并隨著音樂的情緒進展情感的表達。三教學目的要求〔一〕表現(xiàn)①能充滿自信的獨立背唱2~4首歌曲。②能與其他同學一起合作表演合唱曲目。③能自編動作，與其他同學一起合作排演歌曲?！捕掣緲防碇R①能認識6/8拍并理解強弱規(guī)律。②認識“#”倚音，波音等音樂標記③理解變拍子的含義④能視唱所學歌曲的旋律。〔三〕聆聽①能積極的聆聽教材中的樂〔歌〕曲，并隨著音樂的情緒進展情感的表達。②能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂③理解中外著名音樂家的生平，如舒曼，格里格。〔四〕器樂①能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。②能與其他同學一起合奏多聲部曲子。③能用豎笛為歌曲伴奏。四教學措施1.注重學習過程的評價，把學生的學習興趣、態(tài)度、參與程度納入考察范圍。2.認真?zhèn)湔n，不斷探究新的教學方法。3.公平對待每一個學生，多鼓勵，少批評。4.鼓勵學生課外學習音樂。5.利用多媒體，讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。小學第九冊音樂教學方案光華小學許明防20xx、9音樂教學方案指導思想篇四本學期，我擔任的是八年級2.5班的音樂課，八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，他們大都進入了變聲期，喜歡聆聽不喜歡自己演唱歌曲，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的根底上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新才能，讓八年級的學生自主學習音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學唱歌，這樣更能促進學生積極性和進步學生的學教才能。在教學的方式我不會像以前陳舊的教學形式只教學生學完歌曲就行了，我會改變教學方式，讓學生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵，結合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進展，做到完好的音樂劇表演，全面開發(fā)學生的方面的才能，培養(yǎng)獨特的藝術感覺。本冊教材從五大主題入手對學生進展音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術處理、音樂劇、愛國歌曲、西南地區(qū)的名族歌曲、海南外鄉(xiāng)風情民歌、音樂與相關文化等，分單元、分板塊地進展階梯教學?！惨弧?、唱歌局部1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風格的且深受學生喜歡的歌曲進展交唱，這樣能讓學生更深化的理解歌曲的風格和體裁。2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲，然后欣賞歌曲，說出歌曲內(nèi)涵。3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進展檢查，讓個別學生起來演唱，假設有不正確的地方師及時進展教正。5、在學習有難度的歌曲時，找尋不同的方式針對性的分解學習。6、適當?shù)膸е鴮W生去音樂形體室進展放松學習，通過肢體語言表達音樂情緒?！捕场l(fā)聲訓練局部：1、歌唱的呼吸吸氣時，口鼻同時進氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴張的感覺。呼氣時，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。2、在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)?！踩?、欣賞局部：結合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識〔如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義〕，以進一步加強情感體驗的才能，加深對音樂形象的感知1、能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷.為了幫助學生更好的記住主題旋律,可以根據(jù)音樂內(nèi)容填詞,提快樂趣的同時更好的記固相關的知識.2、理解每首欣賞曲目的相關常識,比方詞曲作者,曲子的情緒,曲式構造等.本學期共20周，20個課時第一單元《七子之歌》3課時第二單元《多彩音樂劇》3課時第三單元《雪域天音》3課時第四單元《音詩音畫》3課時第五單元《國樂飄香》3課時《音樂小站》2課時《隨心唱響》2課時《演奏》1課時音樂教學方案指導思想篇五一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，進步學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂理論，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，開展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學生情況分析^p：六年級的學生如今一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解才能更加豐富，對抽象事物考慮也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生老師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的參加幽默的成份。三、本冊教材分析^p：本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課。1、《同一首歌“我的祖國”》2、《草原牧歌》3、《多彩的美洲》4、《芬芳茉莉》5、《神奇的童話》6、《勞動的歌》7、《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》四、教學目的學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究創(chuàng)造的活動才能增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。(1)保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。(2)培養(yǎng)音樂感受與鑒賞才能。(3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的才能。(4)培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。(5)培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。(6)注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識五、教學內(nèi)容：1、歌唱局部：本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、明晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感(3)唱保持音時，聲音要飽滿。(4)學習二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)。2、根本知識局部：(1)認識變音記號：升記號、復原記號，知道其作用。(2)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。(3)學____音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。3、欣賞局部：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。六、工作措施：(1)總結經(jīng)歷。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面理解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目的明確，重難點突出。(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，汲取他們的長處，不斷進步自己的業(yè)務和教學才能。(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備。(5)親密聯(lián)絡學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改良教法，進步教學效果，爭取大面積的豐收。(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。音樂教學方案指導思想篇六根據(jù)學校的工作方案，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，進步認譜、識譜的才能。實在進步學生的音樂素質(zhì)。努力完成好本學期的工作任務。１、初一音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。２、學校有關音樂方面的文娛工作。本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)絡在一起。音樂教育是根底教育的有機組成局部，是施行美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進步文化素養(yǎng)與審美才能，增進身心安康，促進學生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。學生由于底子薄、根底差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。老師應該根據(jù)詳細情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學生膽子小，缺乏表演自我的才能。3、學生對音樂的學習，觀念不正確。重點：1、讓學生有感情的演唱歌曲，并浸透德育。2、培養(yǎng)學生聽音樂的才能。難點：1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。2、為音樂情景劇設計圖畫、節(jié)奏、伴奏1、知識目的：理解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關知識2、才能目的：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，平衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，理解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能。認識理解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏才能。音樂教學方案指導思想篇七〔一〕情感態(tài)度與價值觀1.豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂根本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定根底。3.進步音樂審美才能，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、風格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的才能，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。4.培養(yǎng)愛國和集體精神通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會開展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國情懷；在音樂理論活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體精神。5.尊重藝術，理解多元文化尊重藝術家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂?！捕尺^程與方法1.體驗倡導完好而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。2.模擬根據(jù)中低年級學生的身心特點，從音樂根本要素入手，通過模擬，積累感性經(jīng)歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造才能的進一步開展奠定根底。3.探究通過提供開放式和興趣性的音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進展以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視開展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。4.合作充分利用音樂藝術的集體表演形式和理論過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)才能。5.綜合將其他藝術表現(xiàn)形式有效地浸透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術理論，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值?！踩持R與技能1.音樂根底知識學習和理解音樂根本表現(xiàn)要素〔如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等〕和音樂常見構造〔曲式〕以及音樂體裁形式等根底知識，有效地促進學生音樂審美才能的形成與開展。2.音樂根本技能培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知根底上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。3.音樂創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習粗淺的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，理解中外音樂開展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。4.音樂與相關文化認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)絡，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征，理解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)絡。根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。(一)1～2年級應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模擬力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進展直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。本冊教材的教學內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲宮。本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資環(huán)境。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。這一冊教材的教學目的是，使學生可以：1、學習以音樂的方式與老師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂理論活動。2、可以和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。3、認識課本中的幾種音樂學習標志。4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。5、初步理解簡單的音樂知識。1、以“以學生開展為本”來設計教學過程。2、面向全體學生，同時注意學生的個性開展。3、加強理論與創(chuàng)造。4、加強綜合與浸透。即融入其它學科知識。5、把激發(fā)學生學習韻的興趣貫穿于教學的始終。一年級的小朋友活潑好動，對一切新穎事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過半年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個班的小朋友誼況大同小異，有一小局部雖對樂理知識掌握的不夠，但是模擬才能比擬強，而且也能純熟掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模擬才能又比擬差。其中主要原因是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的'興趣，打好根底是當前首要任務之一。音樂教學方案指導思想篇八１、通過聆聽各種歌曲、樂曲來中國民族樂器,并激發(fā)同學對民族樂器的興趣與愛好。２、通過聆聽歌曲、樂曲，讓同學理解不同樂曲所表達的不同情緒。３、通過用各種有趣的形式來認識各種扮演形式。４、通過學唱歌曲，讓同學在學習中感受不同歌曲所表達的不同感受。５、通過指導同學進展簡單的演奏活動，并指導同學探究新的演奏方法。６、通過音樂創(chuàng)編活動和小小音樂會來加強同學的音樂理論活動。1~2周：用純潔，富有彈性的聲音演唱《種太陽》表達少年兒童創(chuàng)造理想將來的天夏美妙的愿望。3~4周：使同學理解軍民的魚水之情，學會用輕快抒情的聲音表達歌曲《盼紅軍》，唱好切分節(jié)奏5~6周：培養(yǎng)二聲部《牧童》的合唱才能，感受快樂的情緒并表示出來。7~8周：能用悠長的氣息，深情舒展的表達歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》。9~10周：感受揚州民歌《楊柳青》的風格，并通過歌聲表示出來。11~12周：學唱《美麗的黃昏》三部輪唱學會用不同的音樂表示手段演歌四13~14周：用富有表示力的聲音，準確的演唱